Universidad Nacional Experimental de Los Llanos Ezequiel Zamora

(UNELLEZ Barinas)

Transversalidad del aprendizaje y la conciencia revolucionaria.

Autor: Abel Gutirrez

La trayectoria y existencia de los seres humanos en la tierra implica muchas

cosas, una de ellas es el desarrollo de las costumbres y la cultura que cada uno asume

a medida que va creciendo, es por ello que la educacin para el estudio es uno de los

puntos fundamentales que nosotros como seres pensantes debemos asimilar con el

transcurrir de nuestras vidas.

Los estudios son la base del crecimiento intelectual humano; de manera

natural y desde que tenemos uso de razn, es inculcado por los distintos agentes que

influyen en nuestro da a da y a pesar de que en un principio no tengamos claro su

concepto y forma, nos damos a la tarea de asumirlo como reto, convirtindose en

hbito e incidiendo en nuestro desarrollo social.

Estudiamos todo lo que nos rodea de forma inconsciente, y esto a su vez nos

ayuda a transformar todo lo que percibimos con nuestros sentidos en conocimientos

que a su vez sern motivo de estudio. La primera tarea necesaria para desenvolvernos

es el aprender a comunicarnos, y esto implica el conocer nuestra lengua natal para

relacionarnos con el entorno en donde habitamos. De esta manera el deseo de

aprender las dems lenguas amplifica el campo del conocimiento e incursionar a

nuevos saberes.

Es indispensable para socializar con las dems personas asumir y estar

siempre abierto a diversos temas de conversacin y es fundamental para destacar en

esta sociedad, desarrollar como habito el estudio. Esto a su vez nos ensea a adoptar

nuevas aptitudes que influyan de una manera positiva en nuestro desarrollo personal.

Hay tres palabras claves en las que nos basamos para el desarrollo de este

breve anlisis, Conocimientos, Percepcin y la ms importante Estudio.

Como seala Paulo Freire. La educacin de las masas es el problema

fundamental de los pases en desarrollo, una educacin que, liberada de todos los

rasgos alienantes, constituya una fuerza posibilitadora del cambio y sea impulso de

libertad. Slo en la educacin puede nacer la verdadera sociedad humana y ningn

hombre vive al margen de ella. Por consiguiente, la opcin se da entre una educacin,

para la domesticacin alienada y una educacin para la libertad.

Siendo la educacin un instrumento de liberacin o en caso contrario de

dominacin. Si se le da el uso adecuado podra exponer las potencialidades de una

nacin y explotar su capacidad y su papel protagnico en el mundo, dando paso al

desarrollo de nuevas teoras, tecnologas y permitiendo as el avance a la innovacin

y transformacin del ser humano, acelerando el proceso que implica descubrir las

cualidades del individuo y de esta manera plantearse nuevos retos superando

consecuentemente los lmites que nos detienen como seres humanos.

Si se utiliza con fines contrarios, se perdera en si la esencia de la misma,

representando de esta manera, una traba para el desarrollo y ms que eso el

estancamiento de una nacin pues dicha sociedad solamente sera reaccionaria y se

adaptara a un sistema previamente establecido anquilosando la creacin y

construccin de nuevas ideas que son fundamentales para dar pie a la vertiente de

infundir la palabra verdadera que fomente a la transformacin del mundo.

Venezuela es un icono de una educacin horizontal liberadora pues somos un

ejemplo para las naciones de inclusin social en el mbito acadmico.

Nadie en Venezuela puede decir que no tiene oportunidades de estudios y a

pesar de que opinen lo contrario es nuestro trabajo defender nuestra educacin porque

es inclusiva y busca darle el libre acceso a las clases populares.

En el ao 1.999 la matricula era de 796.350 estudiantes, 14 aos despus

aumento de forma exponencial llegando a una cifra 2.600.000 por lo que la

organizacin de las naciones unidas para la educacin, la ciencia y la cultura

(UNESCO) Ubico a Venezuela en el segundo lugar de Latinoamrica y 5to pas en el

mundo con mayor matricula estudiantil universitaria.

Por su parte Chile posee un modelo vertical bancario pues la carencia de

gratuidad en la educacin es evidente lo que imposibilita la democratizacin de la

misma y solo algunas cpulas o grupos privilegiados son los que tienen el derecho a

educarse. Trayendo como conciencia una efervescencia popular por parte del

estudiantado de dicho pas provocando el derramamiento de sangre de muchos

estudiantes aguerridos que solo buscan una oportunidad de superacin.

El ser humano como ente multidimensional se mantiene en un constante

estado de aprendizaje que inicia con la fecundacin y culmina con la transcendencia

del ser a otro plano espiritual, lo que nos lleva a una constante bsqueda de la verdad

asumiendo el aprendizaje como algo revolucionario y cambiante pues los hombres

son personas y como personas son libres y el hecho de no hacer nada para lograr

afianzar que esta afirmacin tenga certeza trae como consecuencia que la misma sea

una total y rotunda farsa.

Finalmente y citando a Freire podemos resaltar que La educacin no cambia

el mundo, cambia a las personas que van a cambiar al mundo.