Trastornos alimenticios
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PSICOLOGÍA VIII CICLO
PREVENCIÓN DE LOS TCA
Ramos Acevedo Juan
Rojas Salgado Milagros
Vera Herencia Carmen
Malpartida Lagos Orlando
Malpartida Herrera Leidi
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PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA ALIMENTARIA MEDIANTE UNA INTERVENCIÓN DE TERAPIA COGNITIVO-
CONDUCTUAL
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Los tres subtipos según el DSM-IV
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El Por qué de nuestro trabajo…
• Evaluar si una intervención basada en la terapiacognitivo conductual disminuye los factores deriesgo para desarrollar un TCA en mujeres de 12 a18 años.
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Objetivos Específicos I
Evaluar si una intervención basada en laterapia cognitivo conductual disminuye lainsatisfacción con la imagen corporal enmujeres de 12 a 18 años.
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Evaluar si una intervención basada en laterapia cognitivo conductual disminuye lasconductas patológicas destinadas al controldel peso en mujeres de 12 a 18 años.
Objetivos Específicos II
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Objetivos Específicos III
Evaluar si una intervención basada en laterapia cognitivo conductual disminuyesintomatología depresiva en mujeres de 12 a18 años.
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Nuestra
Metodología
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Insatisfacción con la imagen
corporal
Sintomatología depresiva
Sintomatología alimentaria
Riesgos
Body Shape
Questionnaie
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Nuestros instrumentos…
BAT
EDI
EAT
• Body Attitudes Test
• Eating Disorders Inventory
• Eating Attitudes Test
•Beck Depression Inventory BDI
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H1
Hipótesis General
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POBLACIÓN
• Considerando que existe 4 secciones por grado,dando un total de 20 aulas con un promedio de30 alumnos de las cuales el 50% son mujeres,por lo cual.
GRUPOS
• Nuestra población resultante es 300 y porconsiderarla una población pequeñatrabajaremos con su totalidad, dividiéndola endos grupos experimental y de control.(150participantes en cada grupo).
Población y grupos experimentales
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I
• Intervención basada en laterapia cognitivo-conductual.
D• Insatisfacción con la imagencorporal
Variables
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Hipótesis Específicas
D•Sintomatología alimentaria
D•Sintomatología depresiva
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• Aplicación dediferentescuestionarios.
• Después y a los seismeses.
1
• Sesiones al grupo experimental.
2 • Comparación de datos
3
Recogida y análisis de datos
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Etapa de Estudios
Revisión crítica actualizada de la
literatura existente
Etapa de Implementación
• Solicitud de permisos,selección de participantes,reuniones informativas,consentimientosinformados
Etapas de desarrollo
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Etapa de Seguimiento
• Terapia cognitivo-conductual
Etapa de Evaluación
• Se pasarán de nuevo el BAT, EDI, EAT y BDI, además del BSQ
Etapa de Institucionalización
• Divulgación de resultados
• Se redactará el artículo científico en español y en inglés
Etapas de desarrollo