CARACTERÍSTICAS

ASPECTO

CAPACIDAD DE EXPRESIÓN ORAL CAPACIDAD DE EXPRESIÓN ESCRITA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA:

Para su desarrollo se requiere que el alumno desarrolle su habilidad lectora.Comunicarse en más de una lengua.

Se requiere que el alumno se integre a la cultura escrita.Comunicarse en más de una lengua.

1. Competencias para el aprendizaje permanente.

2. Competencias para el manejo de la información.

Utilizar y compartir información con sentido ético.

Utilizar y compartir información con sentido ético..

3. Competencias para el manejo de situaciones.

4. Competencias para la convivencia.

5. Competencias para la vida en sociedad.

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

El alumno utiliza el lenguaje para: - comunicarse con claridad y

fluidez.- interactuar en distintos contextos

sociales y culturales.- Comunicarse en inglés.

Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas,

El alumno: - Argumenta y razona al analizar

emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.

situaciones.- Formula preguntas.- Emite juicios.

Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.

Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones

Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.

Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.

Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.

Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse.

Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse.

Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

ASIGNATURAS

Las propuestas curriculares impulsadas a partir de 1993 han tenido como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (ORALIDAD Y LECTURA)La lengua, ORAL es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social.Se toma como unidad privilegiada para el análisis, la adquisición y el uso de la lengua (ORAL), lo que permite participar en los contextos de uso y función de la lengua y analizar sus unidades menores.

Las propuestas curriculares impulsadas a partir de 1993 han tenido como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (ESCRITURA)La lengua ESCRITA a, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente socialSe toma como unidad privilegiada para el análisis, la adquisición y el uso de la lengua (ESCRITA), lo que permite participar en los contextos de uso y función de la lengua y analizar sus unidades menores

1. Español

Enfoque

Propósitos Que los alumnos: - Utilicen eficientemente el lenguaje

para organizar su pensamiento y su discurso.

- Participen en las distintas expresiones culturales.

- Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje.

- Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto.

- Reconozcan la importancia del

Que los alumnos: - Logren desempeñarse con eficacia

en diversas prácticas sociales del lenguaje

- Reconozcan la importancia del lenguaje en la construcción del conocimiento y de los valores culturales

- Amplíen su capacidad de comunicación.

- Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje escrito.

- Interpreten y produzcan textos

lenguaje en la construcción del conocimiento y de los valores culturales

- Amplíen su capacidad de comunicaciónAmplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral.

- Expresen y defiendan sus opiniones y creencias.

- utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos.

- tengan una opinión personal sobre los mensajes que los diferentes medios de comunicación difunden.

- Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario

- Expresen y defiendan sus opiniones y creencias.

- Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario

- Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.

2. Segunda lengua ingles

Enfoque

Propósitos Que el alumno sea capaz de:- leer literatura en la lengua

estudiada (lengua meta), pues el lenguaje literario se considera superior al hablado.

- El aprendizaje de la lengua extranjera se inicia con el lenguaje oral, dedicando una atención especial a la pronunciación, incluidos el ritmo y la entonación.

- Desarrollar la competencia comunicativa, entendida como la capacidad de saber “qué decir, a quién y cómo

El aprendizaje de la lengua extranjera al igual se trabaja el lenguaje escrito.La participación en situaciones comunicativas, en las que se lee, escribe, habla o escucha

decirlo de manera apropiada, en cualquier situación dada”

- La participación en situacionescomunicativas, en las que se lee, escribe, habla o escucha

3. Matemáticas

Transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos resultados.

Enfoque

Propósitos analice y proponga problemas interesantes.Acostumbrarlos a leer y analizar los enunciados de los problemas.ofrece a los alumnos la posibilidad de expresar sus ideas y de enriquecerlas con las opiniones de los demásdesarrollan la habilidad para argumentarexplicar los procedimientos utilizados.

Elijan la forma de organización y representación (tabular o gráfica) más adecuada para comunicar información matemática.

4. Ciencias (Con énfasis en biología, física y en química)

Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.

Enfoque

Propósitos Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos.

Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y comunicar fenómenos biológicos, físicos y químicos.

Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscópica y microscópicaProfundicen en la descripción y comprensión de las características, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna básica.

Expliquen los fenómenos físicos con base en la interacción de los objetos, las relaciones de causalidad y sus perspectivas macroscópica y microscópicaProfundicen en la descripción y comprensión de las características, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna básica.

5. Geografía de México y del Mundo.

Enfoque

Propósitos

6. Historia

Enfoque

Propósitos

7. Formación cívica y ética

Enfoque

Propósitos

8. Educación física.

Enfoque

Propósitos

9. Tecnología

Enfoque

Propósitos

10. Artes (Música, Danza, Teatro o Artes Visuales)

Enfoque

Propósitos

11. Asignatura Estatal.

Enfoque

Propósitos

12. Tutoría

Enfoque

Propósitos