TREBALL DE CAMP

DIARI DE CAMPDIARI DE CAMP

ENTRADA EN EL CAMPUS

FONAMENTS ANTROPOLÒGICS DEL COMPORTAMENT HUMÀ

• Diferents aplicatius de l’aula;– Av.Continuada. És la bústia on

s’adjunten i s’envien els treballs.– Fòrum. És l’aplicatiu on tant els

alumnes com el consultor es comuniquen i s’expressen els seus problemes respecte l’assignatura

– Tauler del professor. En aquest espai el consultor guia els alumnes en la seva recerca i estudi, comunica les activitats i els temes importants a tenir en compte.

– Recursos docents. Aquí hi trobem el pla docent (per a seguir correctament l’assignatura), registre d’AC,( on es publiquen les notes), Biblioteca Virtual i Materials de l’assignatura(prestatgeria on podem trobar informació complementària per al nostre treball)

Qui Som?En la nostra aula som 62 alumnes i

un consultor. D’aquests 62, 26 són homes i 36 dones.

Quasi bé la gran majoria compaginen els estudis amb la feina i bona part d’aquests tenen altres estudis superiors.

És un grup molt divers, amb una franja d’edats molt àmplia.

En les seves presentacions utilitzen un to formal i distens, pot ser causat per la no presencialitat.

Al fòrum, la gran majoria hi participa i es relaciona amb l’excusa dels treballs, de l’AC. 38 persones han escrit al fòrum amb un mínim d’entre 1 i 2 missatges.

Un dia normal

16 de Novembre del 2001

Avui m’he connectat. Primerament he anat a la bústia, ja que he vist la bandereta vermella, era un missatge de la loteria de Nadal.

He anat a Docència, desprès a Fon.Antro. Humà, he repassat el tauler del professor y posteriorment he repassat els missatges dels companya al Fòrum, no n’he contestat cap, avui no tinc temps.

Analitzant els fòrums, he observat la importància de l’AC, i com aquesta serveix de pretext de les relacions entre els companys, si no fos per ella és possible que ningú es presentés, ni trencaria el gel per fer preguntes ni peticions.

L’Avaluació Continuada• L’AC aquest any ha sofert un canvi important en el seu

significat. En any anteriors, era una opció per al seguiment dels estudis, però enguany se li ha donat més pes.

• El poder seguir l’AC i superar-la amb èxit pot suposar l’estalvi dels nervis de l’examen, no obstant es demana una prova de validació, d’uns 30min. per a comprovar que realment la persona en qüestió hagi sigut la que va realitzar les diferents activitats.

• Així doncs, observo que les nostres relacions giren entorn a ella. En aquest sentit ens hauríem de preguntar la importància que té aquesta en els nostres estudis, si realment les activitats són interessants, si no suposa massa feina, si els objectius son assolibles i si aquests ens ajuden a comprendre millor els mòduls als quals es refereixen i en un sentit global si són realment aplicables a la teoria estudiada.

QÜESTIONARI

• Quina és la teva opinió de l’AC?• Com valoraries les seves activitats,

en una escala del 0 al 10?• Creus que podràs assolir els seus

objectius?• Consideres que la teoria estudiada

és realment aplicable a les activitats?

RESPOSTES

-Ha estat una mica feixuga, pel temps de dedicació i la lentitud del campus,però molt engrescadora.

-Nota: 7

- espero que si

-Li dono molta importància, per tal de no haver de passar per l'examen

-Es una mica llarga , però m’agrada prou

-Sí sens dubte

-Nota:8

-Li dona una importància molt gran ja que és un bon instrument d’aprenentatge i, a més, em facilitarà aprovar l’assignatura.

-Molt bona. Serveixen per assimilar els continguts. Sobretot ara que si aproves l'examen serà més senzill

-Nota: 10 les d’aquesta assignatura

-Espero que si

-Molta

-Crec que la idea és molt bona però a la pràctica es fa difícil seguir-la. Hi ha hagut moments de molt agòbio , tensió i estrès

-Nota: 10 aquesta assignatura, d’altres amb un 5.

-Espero i estic treballant perquè sigui així

-Molta ja que suposa molt per la nota final de l’assignatura

L’AC a través de la UOC• Pla Docent.

- L’Avaluació Continuada que planteja “Fonaments Antropològics del comportament Humà “ constitueix la millor eina que l’alumne té a les seves mans per tal de progressar en el coneixement de l’assignatura. Seguir les activitats de l’Avaluació Continuada permet a l’estudiant la constant comprovació dels avenços assolits en el propi recorregut formatiu, alhora que afavoreix una implicació activa en la construcció conjunta del coneixement, esdevenint, d’aquesta manera, un estímul d’èxit en el seu procés d’aprenentatge.

-La participació al Fòrum de l’aula, el treball en grup, compartir les consultes, és a dir, contribuir per a que l’assignatura sigui el màxim de participativa possible constitueixen eines de gran validesa per a adquirir una nova perspectiva davant del coneixement, dialògica i transversal, que troba el seu ressò en el plantejament donat a les activitats de l’Avaluació Continuada.

• La Tutora

– Per què l’AC?

Bàsicament el perfil o tipus d’alumnat que hi ha a la UOC. Persones que tenen molts altres tipus de compromisos, a part dels estudis, és a dir gent que treballa, que te família (fills) , etc.,etc. La UOC ha pensat, que el perfil d’estudiant UOC necessita un ritme d’estudi més continuat per superar les assignatures i els estudis, i no només a partir d’una única prova – examen-

- Per què se li ha donat més pes aquest semestre?

Doncs perquè aquest semestre, per primera vegada a la UOC a part d’assignatures pilot que ja va començar en semestre anteriors, l’AC permet donar qualificació a l’alumnat. És a dir, l’alumne podrà aprovar o suspendre una assignatura a partir de l’AC i no de l'examen.

Grups de treball

• 23/10/01 S’activen els grups de treball.- E.DURKHEIM (1858-1917) 3persones

- M.MAUSS (1872-1950) 3persones- L.H.MORGAN (1818-1881) 4persones- E.B.TYLOR (1882-1917) 3persones- J.FRAZER (1854-1941) 3persones- B.MALINOWSKI (1884-1942) 4persones- A.R.RADCLIFFE-BROWN (1881-1955) 3persones- E.E.EVANS-PRITCHARD (1902-1973) 3persones- M.MEAD (1901-1978) 4 persones- C.LÉVI-STRAUSS 3persones- C.GEERTZ 3persones- VOLTORS 4persones

TOTAL 12 grups de treball.

Qüestionari d’opinió sobre els grups de treball

• Què t’ha semblat el treballar en grup?

• Ho recomanes? Per què?

• Heu necessitat el quedar presencialment?

Opinions sobre els grups de treball

-Em sembla bé i ja ho coneixia el semestre passat.

-Si.Perquè és enriquidor, ja que les aportacions dels altres fan que el treball sigui rodó, i els diferents enfocaments t’obren noves perspectives, que pot ser no havia considerat abans. A més, ja que normalment estem bastant sols davant l’ordinador, la companyia en el treball és d'agrair i és estimulant. Sempre que hagis escollit be els participants i hi hagin afinitats i un esforç comú.

-Ho hem resolt amb trucades telefòniques. No és que sigui imprescindible quedar presencialment, però ho trobo convenient

-En la meva doble experiència d’aquest semestre estic una mica decepcionada, perquè esperava una relació més fructífera, que m’omplís més. El treball en grup ha resultat lent, difícil de posar-se d’acord i sovint hi ha algú que treballa més que els altres , algú que desapareix durant uns dies. Com a positiu el punt de vista d’altres persones, posar en comú resultats, tenir el suport i la motivació d’algú altre.

-Per provar una nova experiència virtual sí. Però jo prefereixo treballar individualment.

-No

-Molt enriquidor, més que l’individual

-Si, completament.Perquè el treball queda repartit però tot i així tots participen treballen tots els continguts perquè en el treball en grup hi ha gran treball d’organització, de repassar conceptes i arribar a acords, de discussió, etc. També en moments difícils de saturació et veus recolzada pels companys/es, o obligada a seguir per respecte a ells quan potser tu ja hauries abandonat

-No, en cap dels grups que he treballat fins ara , 6 grups en total

-En principi ha anat molt bé treballar en grup, ens hem repartit la feina i sembla que no hi ha hagut problemes

-Ho recomano, es en primer lloc a dins la UOC una bona manera de conèixer a algun company d’estudi i la veritat es que crec que amb les aportacions de tots acabes fent la feina més ben feta.

-No ens ha fet falta , al principi ens vam comunicar per les bústies i de seguida ens vam passar a l’espai de grups.