“Indicadores Nacionales

e Internacionales del

Desarrollo Humano

Asociados a la Educa-

ción"

Derecho del niño a la educación

Metas del milenio

(ONU)

Objetivo #2

Lograr la enseñanza

primaria universal

velar por que todos los ni-ños y niñas puedan termi-

nar un ciclo completo de

enseñanza primaria.

Todos los niños

Tiene derecho

EDUCACION

En igual opor-

tunidad

A la

Encaminada

A lograr

desarrollo

integral

El

Respeto de los derecho

y

Estrategias

UNICEF

Propone

Educación básica

de calidad para

TODOS.

Igualdad de Genero

Escolarización

de

LAS NIÑAS

Escuela normal Urbana Federal

del Istmos (ENUFI)

Lic. En educación Primaria “1B”

Martha Leticia Moreno Cabrera

Breda Anahi Sosa Piñón

Mayded de la Cruz Fuetes

Febrero/2014

“SITUACIONES DE RIESGO EN EL DESARROLLO INFANTIL ASOCIADAS A LA

INEQUIDAD Y A LA FALTA DE OPORTUNIDADES”

Carencia grave de alimentos.

Cuidados/estimulación insuficientes

Mala salud/mala nutrición.

Falta de alimentos nutritivos.

Privación de psicosocial

Retraso del desarrollo/problemas de salud mental.

índices asociados al

desarrollo humano en

el mundo.

Esperanza de vida al nacer la cual

es la cantidad de años que vive una

determinada población absoluta o

total en un cierto periodo.

Salud, medida según la esperanza

de vida al nacer.

Años promedio de escolaridad es

aquello que nos permite conocer el

nivel de educación de una población

determinada.

Alfabetización: sirve como indica-

dor de conocimientos de un país. Se

utiliza para medir el número de per-

sonas adultas que no han logrado

los niveles mínimos de alfabetiza-

ción

Ingreso familiar disponible o consu-

mo per capta , es aquel ingreso que

tiene una familia, ya sea por energía

y alimentación.

Co

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cada

10

00 p

erso

nas

Derecho de los niños Todo niño tiene derecho a que se le respete

sin distinción de raza, sexo, color, idioma,

religión, etc.... Si el niño es rechazado por el

contexto en el que se encuentra sufre

bullying y presenta problemas psicológicas.

El niño tiene derecho a una orientación ade-

cuada de sus padres, de sus tutores o de otras

personas encargadas de él. Si hay una buena

comunicación entres los padres y las perso-

nas con las que se relacionan hay un buen

desarrollo del niño.

El niño tiene derecho a tener acceso a infor-

mación y material con el fin de promover su

bienestar social, espiritual y su salud física y

mental. Hay que dejar que los niños formen

su propia identidad, “su propio yo”.

El niño cuyos padres trabajan tiene derecho

a beneficiarse de los servicios e instalaciones

de guarda de niños. Este hecho provoca que

no haya un acercamiento mas a llegado entre

padres-hijos, por lo tanto algunos niños bus-

can maneras de atraer la atención de los pa-

dres una forma sería la rebeldía.

Todo niño tiene derecho a la educación en

igualdad de oportunidades. La educación de

los niños debe ir encaminada a lograr: su

desarrollo integral, el respeto de los derechos

humanos, y el respeto a su identidad cultural.