Tutoria i bimestre 5°a v°b°

PROGRAMACIÓN DEL I BIMESTRE

BIMESTRE : PrimeroGRADO/SECCIÓN : 5º “A”TUTORA : Luz Irma Vasquez Valentino TIEMPO : 2 horas semanalesAÑO : 2016

¿Qué buscamos?: Dar y recibir información personal. Elaborar sus normas de convivencia Reconocer la importancia del buen trato en la escuela, la familia y comunidad. Aprender a tomar decisiones correctas y asumir las consecuencias. Autoevaluarse y evaluar las opiniones que tienen los demás sobre nosotros mismos. Mejorar las relaciones interpersonales entre compañeros y con las demás personas.

FECHA TEMAS ÁREAS RECURSOS EVALUACIÓN

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Sesión 1: Presentación de la tutoría “Somos Promo”- Se generará un clima adecuado y de confianza entre tutora y estudiantes.

Personal

Pizarra y plumón.EncuestasLapiceros

Aplicación de ficha diagnóstica y ficha personal.

Crear un clima de confianza entre tutora y estudiantes.

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3/20

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Sesión 2: elaborando las normas de convivencia.-Que los y las estudiantes determinen sus normas de convivencia para poder convivir democráticamente y en paz.

PersonalHojas bond,

pizarra y plumón de pizarra.

Los estudiantes elaboran sus acuerdos de convivencia comprometiéndose a cumplirlos..

29/

03/2

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Sesión 3: Aplicando la ficha diagnostica y eligiendo a nuestros representantes- Los y las estudiantes eligen de manera democrática a sus representantes y autoridades dentro del aula.- Aplicación de ficha diagnóstica

Personal Hojas bond, pizarra y plumón.

Los estudiantes tomaran con seriedad la elección de sus autoridades de aula.

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4/20

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Sesión 4: ¡Me gusta como soy!- Los y las estudiantes reconocerán la importancia de conocerse, valorarse y respetarse para tener una autoestima saludable.

PersonalPapel cortado,

plumones y pelota.

Los estudiantes analizan y reflexiona acerca de sus cualidades, limitaciones y habilidades exponiéndolos en clase.

19/0

4/20

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Sesión 5: ¡Al estrés le digo “no”!- Que las y los estudiantesidentifiquen y pongan enpráctica estrategias para elmanejo del estrés.

Personal Plumones, hojas bond, lapiceros.

Valoran estrategias para el manejo del estrés.

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4/20

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Sesión 6: “Mi proyecto de vida”- Que las y los estudiantes elaboren su proyecto de vida y reflexionen sobrelas decisiones a tomar para lograrlo. Personal Pañuelos, hojas y

lapiceros.

Resaltamos la importancia de reflexión con relación a establecer nuestro

proyecto de vida, metas que debemos plantear y acciones a seguir para alcanzarlas.

10/0

5/20

16Sesión 7: “Me cuido frente al riesgo”.Que las y los estudiantes propongan pautasDe autocuidado frente a los riesgos presentes en su entorno.

Personal Pizarra, plumones.

Analizamos críticamente lassituaciones para prevenir situaciones de riesgo..

17/0

5/20

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Sesión 8: Alcanzando mis metas de aprendizaje- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.

Aprendizaje

Copias, lapiceros.

Reconozcan la importancia de sus estilos

de aprendizaje.

……………………………… Luz Irma Vasquez Valentino

Tutora 5º “A”

PROGRAMACIÓN DEL II BIMESTRE




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Sesión 9: La comercialización de drogas y sus consecuencias legales en las y los adolescentesQue las y los estudiantes evalúen las consecuencias legales de la comercializaciónde drogas en las y los adolescentes.

Aprendizaje Copias, lapiceros.

Reconozcan las consecuencias legales de la comercialización

de drogas en las y los adolescentes.

31/0

5/20

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Sesión 10: Rechacemos la violencia basada en géneroQue las y los estudiantes reflexionen sobre los mitos y estereotipos que promuevenla violencia de género..

Personal

Hojas bond, pizarra y plumón de pizarra.

Los estudiantes harán compromisos para adoptar actitudes y comportamientos opuestos a cualquier forma de violencia contra la mujer.

14/

0620

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Sesión 11: Cuidando la alimentación mejoramos la saludQue las y los estudiantes identifiquen los criterios que deben considerar al seleccionar alimentos saludables para su loncherao almuerzo.


Los estudiantes se comprometen a mantenerse alertas y vigilantes de la ventade alimentos saludables en los quioscos escolares,que favorezcan su adecuada alimentación.

21/0

6/20

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Sesión 12: ¿Estamos participando en nuestra escuela y comunidad?Que los estudiantes evalúen cómo se manifiesta su participación estudiantilen la escuela.


Reconozcan la importancia de su participación estudiantil

en la escuela.

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6/20

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Sesión13 : La violencia escolar ysus consecuenciasQue las y los estudiantes reflexionen sobre las consecuencias de la violencia escolar.

Personal Plumones, hojas bond, lapiceros.

Valoran la confianza en los demás creando un clima positivo entre ellos a través de la dinámica realizada.

05/0

7/20

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Sesión 14: Sexualidad yresponsabilidadQue las y los estudiantes analicen las consecuencias de vivir la sexualidad sinresponsabilidad (ITS, embarazo en adolescentes, VIH).

Personal Pañuelos, hojas y lapiceros.

Recoger opiniones sobre el respeto y confianza de vivir la sexualidad conResponsabilidad..

12/0

7/20

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Sesión 15:. IdentidadesQue las y los estudiantes reflexionen sobre laidentidad de género, respetando la diversidad.

Personal Pizarra, plumones.Recoger opiniones sobre la identidad de género.

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Sesión 16: ¡Qué dilema!Que las y los estudiantes debatan sobre dilemas morales, respetando las diversas posturas.


Los estudiantes se comprometen a elaborar un listado de los valores más importantes en su vida,y que reflexionen personalmente sobre este cuando implica un dilema


Tutora 5º “A”

PROGRAMACIÓN DEL II BIMESTRE




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Sesión 17: Mi autobiografía- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.


Reconozcan la importancia de sus

estilos de aprendizaje.

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Sesión 18:-Que los y las estudiantes determinen sus normas de convivencia para poder convivir democráticamente y en paz.

PersonalHojas bond, pizarra y

plumón de pizarra.

Los estudiantes elaboran sus acuerdos de convivencia comprometiéndose a cumplirlos..

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Sesión 11:- Los y las estudiantes eligen de manera democrática a sus representantes y autoridades dentro del aula.- Aplicación de ficha diagnóstica


Los estudiantes tomaran con seriedad la elección de sus autoridades de aula.

21/0

6/20

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Sesión 12:- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.




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Sesión13 : - Que los y las estudiantes vivencien y valoren la confianza mutua y las relaciones interpersonales solidarias. Personal Plumones, hojas bond,

lapiceros.

Valoran la confianza en los demás creando un clima positivo entre ellos a través de la dinámica realizada.

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Sesión 14: - Que las y los estudiantes vivan distintas situaciones de interacción y contacto con sus compañeros(as), para promover un clima de respeto y confianza que permita la expresión libre de sentimientos y emociones.

Personal Pañuelos, hojas y lapiceros.

Recoger sus opiniones sobre el respeto y confianza hacia los demás.

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Sesión 15:.- Expresar sus ideas y sentimientos de manera en un conversatorio de aula.- Asamblea de aula Personal Pizarra, plumones.

Recoger sus opiniones sobre situaciones específicas de aula.

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Sesión 16:- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.




18/0

7/20

16Sesión 17:- Que las y los estudiantes reconozcan sus estilos de aprendizaje y la manera cómo influyen en la construcción de sus saberes.





Tutora 5º “A”

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