Tutorial Intro Edmodo
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Edmodo
Introducción a Edmodo
Gestionado
por OEI
Introducción a Edmodo
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Temas abordados en el documento
Introducción ...................................................................................................................... 3
¿Qué es Edmodo? ............................................................................................................. 4
¿Por qué Edmodo? ............................................................................................................ 6
Experiencias...................................................................................................................... 8
Referencias ....................................................................................................................... 9
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Introducción
La llegada de la web 2.0 y el desarrollo de las redes sociales han impulsado el
surgimiento de nuevas herramientas potentes e innovadoras para el trabajo en red y co-
laborativo que permiten conformar verdaderas comunidades de aprendizaje.
En este contexto, las redes sociales se constituyen como un nuevo entorno de en-
señanza y aprendizaje en el cual profesores y estudiantes se encuentran creando un aula
sin barreras de tiempo ni espacio, estando ésta disponible las 24 hs. del día y siendo
posible de acceder desde cualquier computadora con conexión a internet.
Esta educación 2.0 posibilita por un lado, formas alternativas de comunicación y
diálogo entre los integrantes de una o varias comunidades educativas como así también
el poder compartir contenidos multimediales y recursos entre estos usuarios.
Actualmente las redes sociales más utilizadas son Facebook y Twitter, pero ambas
han despertado posturas diversas sobre su utilización en el ámbito educativo ya que al
utilizar estos medios estamos a su vez, abriendo una puerta a nuestra intimidad a nues-
tros estudiantes, la cual seguramente sólo queremos compartirla con nuestra familia y
amigos. Al incorporar a nuestros estudiantes a nuestro círculo estamos también compar-
tiendo con ellos fotos y comentarios ajenos a nuestra labor educativa. Otra característica
que le juega en contra a estas redes sociales es el alto grado de distracción a la que están
sometidos sus usuarios lo cual dificultaría el aprendizaje.
Ante esto, comenzaron a surgir nuevas plataformas exclusivas y privadas diseña-
das para la educación, entre ellas Edmodo, el objeto de este análisis.
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¿Qué es Edmodo?
La red social Edmodofue creada en el año 2008 por Jeff O'Hara y NicBorg y constituye
una herramienta extraordinaria para los profesores de todos los niveles educativos por ser una
red privada, segura y gratuita especialmente diseñada para favorecer la interacción y la cola-
boración entre docentes y estudiantes.
Edmodo proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden com-
partir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y activi-
dades, como también realizar exámenes, corregirlos y calificarlos.
Edmodo cuenta con diferentes roles, profesores, alumnos y padres con el objeto de
permitir la interacción de todos los integrantes de la comunidad educativa.
El rol de padres permite que éstos estén informados de las actividades de aula, tareas,
notas y eventos con solo acceder y mantener comunicación con el profesor a cargo de su hijo
mediante el código único de registro que le es enviado por el profesor para poder acceder al
registro. El uso de este código único es una medida de seguridad para que sólo los padres pue-
dan ingresar al aula.
Edmodo se diferencia de una simple plataforma educativa: es la unión entre una plata-
forma educativa y una red social, sacando el mejor provecho de ambas herramientas.
No exige instalación ni configuración. El registro y matriculación mediante un código en-
viado por el docente son inmediatos. Además, su interface es simple e intuitiva muy parecida a
Facebook, lo que lo convierte en una herramienta atractiva y amigable tanto para el profesor
como para el alumno. Ambas comparten el “muro” como herramienta central de comunica-
ción, permitiendo que docentes y estudiantes interactúen en este espacio.
En el muro del grupo, aparecen de forma cronológica los mensajes, asignaciones y aler-
tas enviados por el profesor o por estudiantes.
Los mensajes, asignaciones y toda forma de comunicación por medio de esta platafor-
ma, pueden enviarse y publicarse en el muro de todo el grupo o de un usuario específico. Estos
mensajes pueden ser configurados como públicos por el profesor para que puedan ser leídos
por cualquier persona que reciba el enlace a la página pública del grupo.
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La página pública de un grupo permite mostrar al resto de la comunidad educativa parte
de la actividad de los alumnos.
Para Edmodo, el grupoes la forma en que basa su organización. Los profesores pueden
crear tantos grupos como cursos de alumnos tengan. Podrán acceder a esos grupos el profe-
sor, los estudiantes, así como otros profesores que sean invitados y los padres de los estudian-
tes, dependiendo de cómo configure el grupo su creador.
Dentro de los grupos, el profesor puede crear también subgrupos para organizar las ac-
tividades de los estudiantes.
Edmodo propone un sistema de evaluación continua basada en las diversas tareas y ac-
tividades que el profesor va colgando en el muro de la plataforma correspondiente a cada
grupo. El feedback que obtienen los alumnos se produce tanto a través de la corrección de las
tareas por parte del profesor como de las críticas y comentarios que los propios alumnos pue-
den realizar sobre las tareas de sus compañeros siempre que el profesor permita esta interac-
ción entre los mismos.
El progreso de los alumnos se puede evaluar teniendo en cuenta diversos aspectos. Por
un lado, con el resultado de las asignaciones, y por otro lado, a través de los comentarios,
aportaciones y críticas que hayan realizado de en el muro.
Con esto, el profesor evalúa no sólo los conocimientos que hayan obtenido los alumnos,
sino también, su capacidad crítica, su creatividad y su capacidad de trabajo en equipos.
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¿Por qué Edmodo?
Edmodo permite:
• Acceder a la red a través de dispositivos móviles
• Previsualización de documentos de la biblioteca
• Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y pa-
dres
• Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
• Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.
• Brindar la posibilidad de creación de una comunidad educativa que va
más allá de la relación docente – alumno
Los profesores pueden:
• Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus
hijos, permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y tener
la posibilidad de comunicación con los profesores
• Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles
mediante mensajes, alertas y otras herramientas comunicativas
• Ver y moderar todos los comentarios de los estudiantes
• Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del
grupo que el profesor estime oportuna
• Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo
• Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mis-
mas
• Gestionar un calendario de clase
• Lanzar encuestas a los alumnos
• Conceder insignias a los alumnos como premios a su participación en el
grupo
Los estudiantes pueden:
• Comunicarse con el profesor y hacer preguntas sobre la tarea
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• Comunicarse con el resto del grupo de las ideas de la clase y compartir
sobre la tarea desde cualquier lugar en cualquier momento
• Compartir archivos y recursos entre el profesor y otros estudiantes en
la clase
• Realizar un seguimiento de fechas importantes, como el vencimiento
de eventos y tareas
• Tener un panorama global de las actividades a entregar,utilizando la
herramienta del calendario;
• Subir las tareas en diferentes tipos de archivos (incluso cuando están
fuera de la escuela por enfermedad)
• Recibir una notificación cuando los mensajes se publican a su clase de
Edmodo a través de las aplicaciones gratis de Edmodo (Teléfo-
no/iPod/iPad y Android) o en una dirección de correo electrónico.
Desde el punto de vista pedagógico la implementación de la red social Edmodo en el au-
la como espacio de interacción y complemento de la clase presencial permitiría a los estudian-
tes aprender a compartir y relacionarse en un entorno colaborativo donde el alumno puede ir
construyendo su propio conocimiento a través de la interacción social como herramienta.
Se aconseja su uso si todos los estudiantes tienen acceso a internet, ya que en caso con-
trario estaríamos ante una diferenciación de oportunidades y posibilidades de acceso del co-
nocimiento hacia estos estudiantes.
El modelo 1 a 1 favorece el acceso a estas y otras herramientas y la participación genui-
na de todos los miembros de la red social derrumbando simbólicamente las paredes del aula y
permitiéndonos invitar a nuestros alumnos a usar de forma creativa y productiva estas herra-
mientas para motivarlos e innovar nuestras prácticas docentes.
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Experiencias
Actividades con Edmodo del portal Integrar del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
¿Quién es?:http://integrar.bue.edu.ar/%C2%BFquien-es
Migraciones: http://integrar.bue.edu.ar/edmodo-2
Uso educativo de Edmodo: blog de 7° C Escuela 9 DE 19:
http://7cescuela92012.blogspot.com.ar/2012/04/nos-visitaron-los-representantes-
de.html
Edmodo, un twitter educativo: http://integrar.bue.edu.ar/un_twitter_educativo
Edmodo, secuencia didáctica de incorporación en el aula:
http://integrar.bue.edu.ar/edmodo-trabajando-en-el-aula-virtual
Edmodo: experiencias del CEIP Miguel de Cervantes
Polar Bearsinternational&Edmodo
Fuente:https://sites.google.com/site/ceipmigueldecervantestenerife/edmodo-
experiencias-2011-2012
Edmodo& Seamos periodistas &Podcast - Ejemplo de tarea por competencias
Fuente:https://sites.google.com/site/ceipmigueldecervantestenerife/edmodo-
experiencias-2011-2012-iv
Edmodocon 2011
Fuente:https://sites.google.com/site/ceipmigueldecervantestenerife/edmodo-
experiencias-2011-2012-iii
CEIP Nuestra Señora de la Concepción – Edmodo experiencias curriculares
Fuen-
te:http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/edublogs/ceipnuestrasenor
adelaconcepcion/archives/1391
CEIP Otero de Navascués
Fuente:http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/primaria/287-blogotero-y-
el-uso-eficiente-de-la-red-social-edmodo
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El valor de la educación física
Fuente: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/difundiendo-buenas-
practicas/527-el-valor-de-la-educacion-fisica
Uso de Edmodo en el aula de quinto de la Escuela Primaria de Mare de Déu del Roser en
Vallmoll
Fuente: http://www.slideshare.net/CarlesSimarro/uso-de-edmodo-aula-de-quinto
http://www.edmodo.com/public/vallmoll-cinqu/group_id/126181
Tecnomapas: recursos y reflexiones de un coordinador TIC 2.0
Fuente: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/educacion-secundaria-
obligatoria/397-tecnomapas-recursos-y-reflexiones-de-un-coordinador-tic-20
Experiencias con Edmodo
Fuente: http://www.slideshare.net/dapaspei/experiencias-con-edmodo-11500388
Referencias
Edmodo redes sociales para el aula
Fuente: http://edmodo.antoniogarrido.es/primeros_pasos_con_edmodo.html
Teorías del aprendizaje en Entornos Virtuales. Red Social Edmodo
Fuente: http://teorias-aprendizaje.wikispaces.com/Red+social+Edmodo
Educativa: Blog sobre calidad e innovación educativa. Educación 2.0
Fuente:http://jjdeharo.blogspot.com/2007/07/educacin-20.html
Usos que profesores y estudiantes pueden darle a Edmodo
Fuente:http://wwwhatsnew.com/2011/12/19/15-usos-que-profesores-y-estudiantes-pueden-
darle-a-edmodo/
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