U.E. COLEGIO PABLO NERUDA DEPARTAMENTO DE CONTROL Y ... · emigración, inmigración, esperanza de...

U.E. COLEGIO "PABLO NERUDA" DEPARTAMENTO DE CONTROL Y EVALUACION DE ESTUDIOS

Profesor: _____Wilmer Álvarez_____ Área: ___Lengua e idiomas_____ Asignatura: ________ Castellano________ Año: __1°__ Sección: _ “A”, “B”, “C”__

Competencia: ___El estudiante tiene que hacer algo observable, manifiesto. Son los resultados que muestran mediante evidencias de aprendizaje y proceso

de trabajo individual y grupal.____

FECHA

CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN TECNICA E

INSTRUMENTO RECURSOS TIPO VALOR

D F S PTS

PTS %

DEL:

04/04/16 AL:

08/04/16

DEL: 11/04/16

AL: 15/04/16

DEL:

18/04/16 AL:

22/04/16

DEL: 25/04/16

AL: 29/04/16

• INSTRUCCIONES

PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES EN EL LAPSO.

• EL TEATRO: ORIGEN DEL TEATRO, PRECULSORES DEL TEATRO, TIPOS DE TEATRO, IMPORTANCIA DEL TEATRO.

• EXPLICACIÓN DEL DOCENTE.

• EL ESTUDIANTE REALIZARÁ UNA INVESTIGACIÓN EN EL CUADERNO.

• LOS ESTUDIANTES

REALIZARÁN UNA EXPOSICIÓN GRUPAL.

• LOS ESTUDIANTES REALIZARÁN UN TALLER EN PAREJA.

• INFORMACION COMPLETA, ORGANIZACIÓ, DISCIPLINA.

• DOMINIO DEL TEMA,

ORGANIZACIÓN GRUPAL, MATERIAL DE APOYO, MANEJO DEL ESCENARIO, DISCIPLINA.

• DOMINIO DEL

TEMA, ORGANIZACIÓN GRUPAL, DISCIPLINA.

• PRESENTA EL TRABAJO DE FORMA LIMPIA Y ORDENADA.

• MUESTRA CAPACIDAD Y PECISIÓN EN LA EXPOSICIÓN DE IDEAS.

• MUESTRA INTERÉS Y PREOCUPACIÓN EN LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR.

• LLUVIA DE IDEAS.

• EXPOSICIÓN. (ESCALA DE ESTIMACIÓN)

• TALLER. (ESCALA DE ESTIMACIÓN)

CUADERNO, DICCIONARIO. LAMINA DE PAPEL BOND, LAPÍZ, COLORES, REVISTAS, PEGA, TIJERA, REGLA, SACA PUNTA, DICCIONARIO, BORRA. HOJA DE PAPEL MINISTRO, LAPÍZ, COLORES, SACA PUNTA, DICCIONARIO, BORRA.

X X

X X X

X X X

5 15

15

5 15 15

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA / 3er LAPSO AÑO ESCOLAR

2015-2016

DEL:

09/05/16 AL:

13/05/16

DEL: 16/05/16

AL: 20/05/16

DEL: 23/05/16

AL: 03/06/16

DEL: 03/06/16

AL: 10/06/16

• PERSONAJE,

GUIÓN Y OBRA (TEATRÍL): CONCEPTOS, TIPOS, IMPORTANCIA, CREACIÓN.

• EL ESTUDIANTE REALIZARÁ UNA INVESTIGACION EN EL CUADERNO. (INDIVIDUAL)

• LOS ESTUDIANTES

REALIZARAN UN TEATRIL, UN PERSONAJE, UN GUIÓN Y UNA OBRA LA CUAL SERÁ ASESORADA EN CLASE. (GRUPAL)

• LOS ESTUDIANTES REALIZARÁN LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL. (GRUPAL)

• RASGOS PERSONALES.

• INFORMACION

COMPLETA, ORGANIZACIÓ, DISCIPLINA.


ORGANIZACIÓN GRUPAL, MATERIAL DE APOYO, ASISTENCIA, DISCIPLINA.

• DOMINIO DEL TEMA, ORGANIZACIÓN GRUPAL, DISCIPLINA.

• ACTITUD Y TRABAJO DEL ESTUDIANTE DURANTE EL LAPSO.


• MUESTRA CAPACIDAD Y PRECISIÓN EN LA EXPOSICIÓN DE IDEAS.

• MUESTRA

INTERÉS Y PREOCUPACIÓN EN LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR.

• CORRECIÓN DE L CUADERNO.

• DISCUCIÓN SOCIALIZADA. (ESCALA DE ESTIMACIÓN)

• CUADRO COMPARATIVO. (DEFENSA), (ESCALA DE ESTIMACIÓN)

CUADERNO, DICCIONARIO. CUADERNO, DICCIONARIO, CARTÓN, HOJAS DE PAPEL, LAPÍZ, COLORES, SACA PUNTA, REGLA, CARTON, PINTURA AL FRÍO, PAPEL CREPÉ, REVISTAS, BORRA.

X

X X X X

X X X X

5 20 30 10

5 20 30 10


Profesor: Lizmar Mercado Área: Cs Sociales Asignatura: Geografía General Año: 1RO Sección: A, B Y C

Objetivo: Estudiar los principales componentes de la Geografía Humana

SEMANAS CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES

Tipo Descripcion de

laactividad

TECNICA E

INSTRUMENTO

Recursos VALOR FECHA DE EVALUACIÓ

N D F S PTS PTS%

Del 05-04-16

Al 14-04-16

La Población Definición de: población, demografía, crecimiento natural de la población: natalidad, mortalidad, fecundidad, crecimiento poblacional: migración, emigración, inmigración, esperanza de

Exposición por parte del docente sobre las características de la población Elaboración de una mandala

Aspectos Generales

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud.

Buen uso del tiempo.

X X Elaboración por parte

de los estudiantes

de una mandala en

el aula de clases sobre los aspectos principales

de la población,

para la ejecución de dicha actividad

Observación

análisis de producciones escritas escala de

estimación

básico: pizarra marcador borrador lápiz hojas colores regla marcadores pega

20 12-04-16

(A-C)

14-04-16 (B)

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA / 3ER LAPSO

AÑO ESCOLAR 2015-2016

vida, densidad de población, población urbana, población rural, población por edad, población por género, pirámide de población.

Contenido

Claridad conceptual fundamentación teórica identifica los elementos de la población

los estudiantes trabajaran en parejas

Creativida

d

Realiza un trabajo original Relaciona las imágenes con el texto. hace un uso adecuado de colores logra un impacto visual positivo

DEL 21-04-16

AL 03-05-16

Sectores de la economía

Que es el sector primario, agricultura,

Exposición por parte

del docente sobre las

características de la

Aspectos Generales


Buen uso del tiempo

X X Elaboración de un mapa mental en casa sobre

los sectores de la

Observación

análisis de produccion

es escala de

básico: pizarra marcador borrador lápiz hojas

20 03-05-16

(A-C)

28-04-16 (B)

minería, silvicultura, pesca, minería Que es el sector secundario, actividad industrial, tipos de industrias según su: actividad, y producto, materia prima. Que es el sector terciario, comercio interior, comercio exterior, principales rutas comerciales del mundo, servicios públicos y privados, transporte

población

Elaboración y

presentación de un mapa

Mental

Contenido

Creatividad

Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes Realiza un trabajo original Relaciona las imágenes con el texto. hace un uso adecuado de colores logra un impacto visual positivo

economía, el cual debe

ser defendido

por un integrante del equipo en clase.

Esta actividad

será realizada en equipo de 4

personas

estimación colores regla marcadores pega

DEL 05-05-16

AL 17-05-16

Desarrollo y subdesarrollo

Desarrollo socioeconómico

, países desarrollados,

países subdesarrollado

s


del docente

Elaboración y

presentación de una infografía

Aspectos Generales


Buen uso del tiempo

X X Elaboración de una

infografía en casa

sobre los sectores de

la economía,

el cual debe ser

defendido por un

integrante del equipo en clase.

Esta actividad


personas

Observación


es escala de

estimación


20 17-05-16 (A-C)

12-05-16

(B)

Contenido

Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes

Creativida

d

Realiza un trabajo original Relaciona las imágenes con el texto. hace un uso adecuado de colores

logra un impacto

visual positivo

Del 19-05-16

AL 09-06-16

Características del continente

Americano Características

Físicas Características

Humanas


del docente

taller estructurad

o

Aspectos Generales



X X en el aula de clases

los estudiantes se reunirán en equipos

de tres personas

para completar un taller sobre las

características del

Continente americano,

para el desarrollo de dicha actividad

los jóvenes deben haber

estudiado en casa

Observación

Lista de cotejo

análisis de producciones escritas

Básico: pizarra

marcador borrador

lápiz colores hojas

20

07-06-16 (A-C)

09-06-16

(B)

Contenido Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados

Emite respuestas coherentes


Profesor: Urimare Castellanos Riera__ Área: ___Cs. Sociales_____ Asignatura: _Educ. Artística y Educ. Familiar. Año: _1ro__ Sección: _A-B-C

Competencia: _Analizar las leyes de protección del Estado/ Diferenciar las formas bidimensionales y tridimensionales.___

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN TIPO DESCRIPCIÓN DE

LA ACTIVIDAD TECNICA E

INSTRUMENTO RECURSOS VALOR FECHA

D F S PTS %

04/04 al 15/04

Leyes de protección al consumidor y al usuario: el consumismo, organismos que protegen al consumidor. INDEPABIS SENCAMER Funciones.

Exposición por parte del docente sobre las leyes de protección al consumidor y al usuario. Completación por parte de los estudiantes de un taller, en equipos de 3 estudiantes, en el aula.

Aspectos generales. Contenido.

-Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Estructura, coherencia y cohesión. -Ortografía.

X X

Completación por parte de los estudiantes de un cuadro comparativo, en equipos de tres personas, con material de apoyo (investigación y anexos).

Observación Análisis de producciones. -Lista de cotejo.

-Pizarra Marcador Borrador Lápiz -Páginas blancas.

4 20%

11/04 al 15/04


PLANIFICACIÓN ACADÉMICA / 3er LAPSO




D F S PTS %

18/04 al 22/04

Las formas: Características de las formas. Clasificación de las formas. Formas orgánicas o naturales, formas artificiales, formas simbólicas, formas abiertas y cerradas, formas positivas y negativas, formas simétricas, formas ambiguas.

Exposición por parte del docente sobre las formas orgánicas o naturales, formas artificiales, formas simbólicas, formas abiertas y cerradas, formas positivas y negativas, formas simétricas, formas ambiguas, utilización de la forma. Exposición por parte de los estudiantes en equipos de 4 personas, con asesoría docente.

Aspectos generales. Contenido. Creatividad

-Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Reconoce la estructura del campo visual. Relaciona las imágenes con el contenido del texto. Hace un uso adecuado del espacio logrando un impacto visual positivo

X X

Exposición por parte de los estudiantes, sobre los diferentes tipos de formas, en equipos de 4 personas, con asesoría docente.

Observación Análisis de producciones orales. -Escala de estimación.

-Pizarra Marcador Borrador Lápiz Visual Láminas

3 15%

25/04 al 29/04

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN

TIPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

TECNICA E INSTRUMENTO

RECURSOS VALOR FECHA

D F S PTS %

18/04 al 22/04

La contaminación: Tipos de contaminación. Agentes más contaminantes. Destrucción de la capa de ozono. La conservación. Zonas con mayor problemática ambiental en el país.

Exposición por parte del docente sobre los diferentes tipos de contaminación, los agentes más contaminantes existentes, las zonas con mayores problemas ambientales del país. Aplicación de una prueba estructurada de manera individual a los estudiantes.


-Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes. Ortografía. Mensaje: contenido y propiedad.

X X

Aplicación de una prueba estructurada de manera individual a los estudiantes.

Observación Análisis de producciones escritas. -Prueba.


4 20%

25/04 al 29/04





D F S PTS %

02/05 al 13/05.

El Diseño gráfico: Concepto y características de afiche o cartel. Signos, símbolos, señales y marcas. Señales más conocidas, significados.

Exposición por parte del docente sobre los diferentes tipos de afiches o carteles y sus principales funciones. Significado de los signos, símbolos, señales y marcas. Presentación de un afiche por parte de los estudiantes, en pareja, donde se constate los diversos tipos de señales y signos estudiados mediante ejemplos.


-Trae todos sus materiales a clase. -Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Reconoce los tipos de textura estudiados previamente. Realiza un trabajo con originalidad Relaciona las imágenes con el texto. Hace un uso adecuado de las señales. logra un impacto visual positivo

X X

Presentación de un afiche por parte de los estudiantes, en pareja, donde se constate los diversos tipos de señales estudiados mediante ejemplos.

Observación Análisis de producciones escritas. -Escala de estimación.

-Pizarra Marcador Borrador

Lápiz -Material

alusivo al

contenido

3 15%

16/05 al 20/05





D F S PTS %

02/05 al 13/05.

El Poder Público Nacional: Composición. Poder Legislativo. Poder Ejecutivo. Poder Judicial. Poder Ciudadano. Poder Electoral. La Asamblea Nacional. Funciones. Ministerios.

Exposición por parte del docente sobre la composición del Poder Público Nacional, funciones. Exposición por parte de los estudiantes en equipos de 3 o 4 personas, con asesoría docente.



X X

Exposición por parte de los estudiantes, sobre los diferentes tipos de formas, en equipos de 3 o 4 personas, con asesoría docente.



4 20%

16/05 al 20/05





D F S PTS %

23/05 al 27/05

El Diseño tridimensional: Elementos del diseño tridimensional. Elementos conceptuales. Elementos visuales. Elementos de relación.

Exposición por parte del docente sobre los diferentes tipos de elementos del diseño tridimensional. Presentación de un boceto a mano libre por parte de los estudiantes, en pareja.


-Trae todos sus materiales a clase. -Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Reconoce los tipos de textura estudiados previamente. Realiza un trabajo con originalidad Relaciona las imágenes con el texto. Hace un uso adecuado de los elementos del diseño tridimensional logra un impacto visual positivo

X X

Exposición por parte de los estudiantes de un boceto a mano libre, demostración de letras e imágenes tridimensionales, en pareja, con asesoría docente.



2 10%

30/05 al 03/06


Profesor: Yasmely Tabares Área: Ciencias naturales Asignatura: Estudio de la Naturaleza Año: 1ro Sección: A , B y C

Competencia:_______________________________________________________________________________________________________




D F S PTS %

04/04/16

Al 15/04/16

� El Ciclo de la

materia � Las Rutas de la

energía

Exposición por parte del estudiante.

� Iniciativida

d � Comparaci

ón � Explicació

n

• Toma de decisiones

• Muestra interés al contenido

• Propone ideas para la construcción de la mapas mentales

• Establece diferencia y semejanzas

• Establece soluciones

• Adquiere y procesa información

• Activo y se

X x x

Construcción de mapa mental en el aula de clase, con defensa

• Exposición

• Discusión socializada

• Participación

• Observación

• Diario de clase

• Escala de estimación

Papel boom Tijera Pega Marcadores Colores Celoven

2

10

04/04/16

Al 15/04/16



18/04/16 Al

29/04/16

06/05/16

La alimentación y su conservación

EXPO-CIENCIA

involucra en la situación

• Interviene

Exposición

Exposición con prototipo.

Muestra del alimento en conservación(etiqueta creativa) Material de apoyo Celoven Prototipo. Material de apoyo. Ambientación.

3 6

15 30

18/04/16 Al

29/04/16 06/05/16

09/05/16 Al 20/05/16 23/05/16 Al 27/05/16

La geosfera: � Atmosfera � Hidrosfera � Litosfera � Biosfera

Minerales de la corteza terrestre: Rocas Minerales

Elaboración de Maqueta con defensa. Colección de rocas y minerales, con su leyenda

Maqueta y material de apoyo como lamina Cartón o cartulina, fichas, colores, marcadores, rocas y minerales

3 3

15 15

09/05/16 Al 20/05/16 23/05/16 Al 27/05/16


Profesor Urimare Castellanos Riera_ Área: _Educación para el trabajo____ Asignatura: __Turismo_ Año: _1er__ Sección: A, B y C.

Competencia: Importancia del hospedaje y el transporte para el turismo.__




D F S PTS %

04/04 al 08/04

Transporte terrestre y aéreo de Barquisimeto: Principales medios de transporte de la ciudad. Nombres de las calles, carreras y avenidas de la ciudad de Barquisimeto. Terminales y aeropuerto de la ciudad. Prevención y recomendaciones.

La docente expondrá los aspectos más representativos los medios de transporte de la ciudad. Nombres de las calles, carreras y avenidas de la ciudad de Barquisimeto. Terminales y aeropuerto de la ciudad. Prevención y recomendaciones. Seguidamente se darán las instrucciones y pautas para la realización del informe. Elaboración por parte de los estudiantes de un informe, en equipos de 3 o 4 personas.


Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes. Ortografía. Mensaje: contenido y propiedad.

X X

Elaboración por parte de los estudiantes de un informe, en equipos de 3 o 4 personas, en el aula, con material de apoyo (investigación).



4 20 11/04 al 15/04






D F S PTS %

18/04 al 22/04

Hospedaje en el Estado Lara: Principales hoteles y posadas del estado Lara. Servicios que ofrecen. Sistema de ingreso. Recomendaciones.

La docente expondrá los aspectos más representativos del hospedaje, los servicios regulares que ofrecen, atractivos turísticos. Seguidamente se darán las instrucciones y pautas para la realización del álbum. Elaboración por parte de los estudiantes de un álbum, en equipos de 4 personas.

Aspectos generales. Contenido. Material de apoyo. Fluidez.

Realiza la presentación en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. Claridad conceptual. -Ejemplificación. Desarrolla claramente las ideas. Uso del recurso para la presentación de ideas. Relación entre las imágenes y el contenido. Pronunciación, coherencia, entonación. Contenido y propiedad.

X X

Elaboración por parte de los estudiantes de un álbum, en equipos de 2 personas, sobre el hospedaje, los servicios regulares que ofrecen, y los atractivos turísticos que poseen.


-Pizarra Marcador Borrador Lápiz - Visual Láminas

4 20 25/04 al 29/04




D F S PTS %

02/05 al 06/05

División Político Territorial del Edo. Lara: Mapa, capitales de cada municipio, población, símbolos patrios de cada municipio.

Exposición por parte de la docente sobre los símbolos patrios de cada municipio del estado Lara. Elaboración de un juego didáctico, por parte de los estudiantes, en parejas.



X X

Elaboración de un juego didáctico, por parte de los estudiantes, en parejas, explicación de los símbolos patrios por municipio.



4 20 09/05 al 13/05




D F S PTS %

16/05 al 20/05

Sitios de interés deportivo de la ciudad de Barquisimeto: - Máximo Viloria. -Estadio Antonio Herrera Gutiérrez. -Farid Richa. -Domo Bolivariano. -Complejo de Gimnasia Simón Bolívar. -Complejo de Piscinas Bolivarianas. Disciplinas que allí se desarrollan. Requisitos.

Exposición por parte del docente sobre sitios deportivos de la ciudad, disciplinas que allí se desarrollan. Elaboración de una maqueta por parte de los estudiantes, exposición donde presentarán un sitio deportivo, presentación en parejas o equipos de 3 personas, en el aula.

Aspectos generales. Contenido. Creatividad Fluidez

-Trae todos sus materiales a clase. -Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Reconoce los tipos de elementos tridimensionales estudiados previamente. Da significado a lo realizado relacionándolo con el tema. Realiza un trabajo con originalidad. Relaciona las expresiones con el texto. Usa el recurso para presentar sus ideas. Pronunciación, coherencia, entonación.

X X

Elaboración de una maqueta por parte de los estudiantes y exposición donde presentarán el sitio turístico más resaltante de la región correspondiente, presentación en parejas o equipos de 3 personas, en el aula.

Observación Análisis de producciones. -Escala de estimación.

-Pizarra Marcador Borrador Lápiz -Maqueta

4 20 23/05 al 27/05




D F S PTS %

30/05 al 03/06

Todos los contenidos

La docente asignara un glosario de términos ilustrado sobre todo lo visto durante el lapso en equipo de 2 personas

Creatividad

Aspectos generales

Decora su cuaderno de forma original.

Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. Apuntes de cada clase.

X X

Elaboración por parte de los estudiantes de un glosario de términos ilustrado sobre todo lo visto durante el lapso en equipo de 2 personas

Observación Análisis de producciones creativas. Lista de cotejo

-Pizarra Marcador Borrador Lápiz -Páginas blancas. Colores Cartulina

4 20 30/05 al 03/06


Profesor: _____Wilmer Álvarez_____ Área: ___Lengua e idiomas_____ Asignatura: ________ Castellano________ Año: __1°__ Sección: _ “A”, “B”, “C”__

Competencia: ___El estudiante tiene que hacer algo observable, manifiesto. Son los resultados que muestran mediante evidencias de aprendizaje y proceso

de trabajo individual y grupal.____

FECHA

CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES EVALUACIÓN TECNICA E

INSTRUMENTO RECURSOS TIPO VALOR

D F S PTS

PTS %

DEL:

04/04/16 AL:

08/04/16

DEL: 11/04/16

AL: 15/04/16

DEL:

18/04/16 AL:

22/04/16

DEL: 25/04/16

AL: 29/04/16

• INSTRUCCIONES

PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES EN EL LAPSO.

• EL TEATRO: ORIGEN DEL TEATRO, PRECULSORES DEL TEATRO, TIPOS DE TEATRO, IMPORTANCIA DEL TEATRO.

• EXPLICACIÓN DEL DOCENTE.

• EL ESTUDIANTE REALIZARÁ UNA INVESTIGACIÓN EN EL CUADERNO.

• LOS ESTUDIANTES

REALIZARÁN UNA EXPOSICIÓN GRUPAL.

• LOS ESTUDIANTES REALIZARÁN UN TALLER EN PAREJA.

• INFORMACION COMPLETA, ORGANIZACIÓ, DISCIPLINA.


ORGANIZACIÓN GRUPAL, MATERIAL DE APOYO, MANEJO DEL ESCENARIO, DISCIPLINA.

• DOMINIO DEL

TEMA, ORGANIZACIÓN GRUPAL, DISCIPLINA.


• MUESTRA CAPACIDAD Y PECISIÓN EN LA EXPOSICIÓN DE IDEAS.

• MUESTRA INTERÉS Y PREOCUPACIÓN EN LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR.

• LLUVIA DE IDEAS.

• EXPOSICIÓN. (ESCALA DE ESTIMACIÓN)

• TALLER. (ESCALA DE ESTIMACIÓN)

CUADERNO, DICCIONARIO. LAMINA DE PAPEL BOND, LAPÍZ, COLORES, REVISTAS, PEGA, TIJERA, REGLA, SACA PUNTA, DICCIONARIO, BORRA. HOJA DE PAPEL MINISTRO, LAPÍZ, COLORES, SACA PUNTA, DICCIONARIO, BORRA.

X X

X X X

X X X

5 15

15

5 15 15

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA / 3er LAPSO AÑO ESCOLAR

2015-2016

DEL:

09/05/16 AL:

13/05/16

DEL: 16/05/16

AL: 20/05/16

DEL: 23/05/16

AL: 03/06/16

DEL: 03/06/16

AL: 10/06/16

• PERSONAJE,

GUIÓN Y OBRA (TEATRÍL): CONCEPTOS, TIPOS, IMPORTANCIA, CREACIÓN.

• EL ESTUDIANTE REALIZARÁ UNA INVESTIGACION EN EL CUADERNO. (INDIVIDUAL)

• LOS ESTUDIANTES

REALIZARAN UN TEATRIL, UN PERSONAJE, UN GUIÓN Y UNA OBRA LA CUAL SERÁ ASESORADA EN CLASE. (GRUPAL)

• LOS ESTUDIANTES REALIZARÁN LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL. (GRUPAL)

• RASGOS PERSONALES.

• INFORMACION

COMPLETA, ORGANIZACIÓ, DISCIPLINA.


ORGANIZACIÓN GRUPAL, MATERIAL DE APOYO, ASISTENCIA, DISCIPLINA.

• DOMINIO DEL TEMA, ORGANIZACIÓN GRUPAL, DISCIPLINA.

• ACTITUD Y TRABAJO DEL ESTUDIANTE DURANTE EL LAPSO.


• MUESTRA CAPACIDAD Y PRECISIÓN EN LA EXPOSICIÓN DE IDEAS.

• MUESTRA

INTERÉS Y PREOCUPACIÓN EN LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR.

• CORRECIÓN DE L CUADERNO.

• DISCUCIÓN SOCIALIZADA. (ESCALA DE ESTIMACIÓN)

• CUADRO COMPARATIVO. (DEFENSA), (ESCALA DE ESTIMACIÓN)

CUADERNO, DICCIONARIO. CUADERNO, DICCIONARIO, CARTÓN, HOJAS DE PAPEL, LAPÍZ, COLORES, SACA PUNTA, REGLA, CARTON, PINTURA AL FRÍO, PAPEL CREPÉ, REVISTAS, BORRA.

X

X X X X

X X X X

5 20 30 10

5 20 30 10


Profesor: Lizmar Mercado Área: Cs Sociales Asignatura: Geografía General Año: 1RO Sección: A, B Y C

Objetivo: Estudiar los principales componentes de la Geografía Humana

SEMANAS CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES

Tipo Descripcion de

laactividad

TECNICA E

INSTRUMENTO

Recursos VALOR FECHA DE EVALUACIÓ

N D F S PTS PTS%

Del 05-04-16

Al 14-04-16

La Población Definición de: población, demografía, crecimiento natural de la población: natalidad, mortalidad, fecundidad, crecimiento poblacional: migración, emigración, inmigración, esperanza de

Exposición por parte del docente sobre las características de la población Elaboración de una mandala

Aspectos Generales



X X Elaboración por parte

de los estudiantes

de una mandala en

el aula de clases sobre los aspectos principales

de la población,

para la ejecución de dicha actividad

Observación

análisis de producciones escritas escala de

estimación


20 12-04-16

(A-C)

14-04-16 (B)

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA / 3ER LAPSO


vida, densidad de población, población urbana, población rural, población por edad, población por género, pirámide de población.

Contenido

Claridad conceptual fundamentación teórica identifica los elementos de la población

los estudiantes trabajaran en parejas

Creativida

d

Realiza un trabajo original Relaciona las imágenes con el texto. hace un uso adecuado de colores logra un impacto visual positivo

DEL 21-04-16

AL 03-05-16

Sectores de la economía

Que es el sector primario, agricultura,


del docente sobre las

características de la

Aspectos Generales


Buen uso del tiempo

X X Elaboración de un mapa mental en casa sobre

los sectores de la

Observación


es escala de

básico: pizarra marcador borrador lápiz hojas

20 03-05-16

(A-C)

28-04-16 (B)

minería, silvicultura, pesca, minería Que es el sector secundario, actividad industrial, tipos de industrias según su: actividad, y producto, materia prima. Que es el sector terciario, comercio interior, comercio exterior, principales rutas comerciales del mundo, servicios públicos y privados, transporte

población

Elaboración y

presentación de un mapa

Mental

Contenido

Creatividad

Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes Realiza un trabajo original Relaciona las imágenes con el texto. hace un uso adecuado de colores logra un impacto visual positivo

economía, el cual debe

ser defendido

por un integrante del equipo en clase.

Esta actividad


personas

estimación colores regla marcadores pega

DEL 05-05-16

AL 17-05-16

Desarrollo y subdesarrollo

Desarrollo socioeconómico

, países desarrollados,

países subdesarrollado

s


del docente

Elaboración y

presentación de una infografía

Aspectos Generales


Buen uso del tiempo

X X Elaboración de una

infografía en casa

sobre los sectores de

la economía,

el cual debe ser

defendido por un

integrante del equipo en clase.

Esta actividad


personas

Observación


es escala de

estimación


20 17-05-16 (A-C)

12-05-16

(B)

Contenido


Creativida

d

Realiza un trabajo original Relaciona las imágenes con el texto. hace un uso adecuado de colores

logra un impacto

visual positivo

Del 19-05-16

AL 09-06-16

Características del continente

Americano Características

Físicas Características

Humanas


del docente

taller estructurad

o

Aspectos Generales



X X en el aula de clases

los estudiantes se reunirán en equipos

de tres personas

para completar un taller sobre las

características del

Continente americano,

para el desarrollo de dicha actividad

los jóvenes deben haber

estudiado en casa

Observación

Lista de cotejo

análisis de producciones escritas

Básico: pizarra

marcador borrador

lápiz colores hojas

20

07-06-16 (A-C)

09-06-16

(B)

Contenido Claridad conceptual. Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados

Emite respuestas coherentes


Profesor: Urimare Castellanos Riera__ Área: ___Cs. Sociales_____ Asignatura: _Educ. Artística y Educ. Familiar. Año: _1ro__ Sección: _A-B-C

Competencia: _Analizar las leyes de protección del Estado/ Diferenciar las formas bidimensionales y tridimensionales.___




D F S PTS %

04/04 al 15/04

Leyes de protección al consumidor y al usuario: el consumismo, organismos que protegen al consumidor. INDEPABIS SENCAMER Funciones.

Exposición por parte del docente sobre las leyes de protección al consumidor y al usuario. Completación por parte de los estudiantes de un taller, en equipos de 3 estudiantes, en el aula.


-Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Estructura, coherencia y cohesión. -Ortografía.

X X

Completación por parte de los estudiantes de un cuadro comparativo, en equipos de tres personas, con material de apoyo (investigación y anexos).

Observación Análisis de producciones. -Lista de cotejo.


4 20%

11/04 al 15/04






D F S PTS %

18/04 al 22/04

Las formas: Características de las formas. Clasificación de las formas. Formas orgánicas o naturales, formas artificiales, formas simbólicas, formas abiertas y cerradas, formas positivas y negativas, formas simétricas, formas ambiguas.

Exposición por parte del docente sobre las formas orgánicas o naturales, formas artificiales, formas simbólicas, formas abiertas y cerradas, formas positivas y negativas, formas simétricas, formas ambiguas, utilización de la forma. Exposición por parte de los estudiantes en equipos de 4 personas, con asesoría docente.



X X

Exposición por parte de los estudiantes, sobre los diferentes tipos de formas, en equipos de 4 personas, con asesoría docente.



3 15%

25/04 al 29/04





D F S PTS %

18/04 al 22/04

La contaminación: Tipos de contaminación. Agentes más contaminantes. Destrucción de la capa de ozono. La conservación. Zonas con mayor problemática ambiental en el país.

Exposición por parte del docente sobre los diferentes tipos de contaminación, los agentes más contaminantes existentes, las zonas con mayores problemas ambientales del país. Aplicación de una prueba estructurada de manera individual a los estudiantes.


-Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes. Ortografía. Mensaje: contenido y propiedad.

X X

Aplicación de una prueba estructurada de manera individual a los estudiantes.

Observación Análisis de producciones escritas. -Prueba.


4 20%

25/04 al 29/04





D F S PTS %

02/05 al 13/05.

El Diseño gráfico: Concepto y características de afiche o cartel. Signos, símbolos, señales y marcas. Señales más conocidas, significados.

Exposición por parte del docente sobre los diferentes tipos de afiches o carteles y sus principales funciones. Significado de los signos, símbolos, señales y marcas. Presentación de un afiche por parte de los estudiantes, en pareja, donde se constate los diversos tipos de señales y signos estudiados mediante ejemplos.


-Trae todos sus materiales a clase. -Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Reconoce los tipos de textura estudiados previamente. Realiza un trabajo con originalidad Relaciona las imágenes con el texto. Hace un uso adecuado de las señales. logra un impacto visual positivo

X X

Presentación de un afiche por parte de los estudiantes, en pareja, donde se constate los diversos tipos de señales estudiados mediante ejemplos.


-Pizarra Marcador Borrador

Lápiz -Material

alusivo al

contenido

3 15%

16/05 al 20/05





D F S PTS %

02/05 al 13/05.

El Poder Público Nacional: Composición. Poder Legislativo. Poder Ejecutivo. Poder Judicial. Poder Ciudadano. Poder Electoral. La Asamblea Nacional. Funciones. Ministerios.

Exposición por parte del docente sobre la composición del Poder Público Nacional, funciones. Exposición por parte de los estudiantes en equipos de 3 o 4 personas, con asesoría docente.



X X

Exposición por parte de los estudiantes, sobre los diferentes tipos de formas, en equipos de 3 o 4 personas, con asesoría docente.



4 20%

16/05 al 20/05





D F S PTS %

23/05 al 27/05

El Diseño tridimensional: Elementos del diseño tridimensional. Elementos conceptuales. Elementos visuales. Elementos de relación.

Exposición por parte del docente sobre los diferentes tipos de elementos del diseño tridimensional. Presentación de un boceto a mano libre por parte de los estudiantes, en pareja.


-Trae todos sus materiales a clase. -Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Reconoce los tipos de textura estudiados previamente. Realiza un trabajo con originalidad Relaciona las imágenes con el texto. Hace un uso adecuado de los elementos del diseño tridimensional logra un impacto visual positivo

X X

Exposición por parte de los estudiantes de un boceto a mano libre, demostración de letras e imágenes tridimensionales, en pareja, con asesoría docente.



2 10%

30/05 al 03/06


Profesor: Yasmely Tabares Área: Ciencias naturales Asignatura: Estudio de la Naturaleza Año: 1ro Sección: A , B y C

Competencia:_______________________________________________________________________________________________________




D F S PTS %

04/04/16

Al 15/04/16

� El Ciclo de la

materia � Las Rutas de la

energía

Exposición por parte del estudiante.

� Iniciativida

d � Comparaci

ón � Explicació

n



• Propone ideas para la construcción de la mapas mentales




• Activo y se

X x x

Construcción de mapa mental en el aula de clase, con defensa

• Exposición


• Participación

• Observación

• Diario de clase


Papel boom Tijera Pega Marcadores Colores Celoven

2

10

04/04/16

Al 15/04/16



18/04/16 Al

29/04/16

06/05/16

La alimentación y su conservación

EXPO-CIENCIA

involucra en la situación

• Interviene

Exposición

Exposición con prototipo.

Muestra del alimento en conservación(etiqueta creativa) Material de apoyo Celoven Prototipo. Material de apoyo. Ambientación.

3 6

15 30

18/04/16 Al

29/04/16 06/05/16

09/05/16 Al 20/05/16 23/05/16 Al 27/05/16

La geosfera: � Atmosfera � Hidrosfera � Litosfera � Biosfera

Minerales de la corteza terrestre: Rocas Minerales

Elaboración de Maqueta con defensa. Colección de rocas y minerales, con su leyenda

Maqueta y material de apoyo como lamina Cartón o cartulina, fichas, colores, marcadores, rocas y minerales

3 3

15 15

09/05/16 Al 20/05/16 23/05/16 Al 27/05/16


Profesor Urimare Castellanos Riera_ Área: _Educación para el trabajo____ Asignatura: __Turismo_ Año: _1er__ Sección: A, B y C.

Competencia: Importancia del hospedaje y el transporte para el turismo.__




D F S PTS %

04/04 al 08/04

Transporte terrestre y aéreo de Barquisimeto: Principales medios de transporte de la ciudad. Nombres de las calles, carreras y avenidas de la ciudad de Barquisimeto. Terminales y aeropuerto de la ciudad. Prevención y recomendaciones.

La docente expondrá los aspectos más representativos los medios de transporte de la ciudad. Nombres de las calles, carreras y avenidas de la ciudad de Barquisimeto. Terminales y aeropuerto de la ciudad. Prevención y recomendaciones. Seguidamente se darán las instrucciones y pautas para la realización del informe. Elaboración por parte de los estudiantes de un informe, en equipos de 3 o 4 personas.


Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Ejemplificación. Relaciona la información con lo que ya conoce. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes. Ortografía. Mensaje: contenido y propiedad.

X X

Elaboración por parte de los estudiantes de un informe, en equipos de 3 o 4 personas, en el aula, con material de apoyo (investigación).



4 20 11/04 al 15/04






D F S PTS %

18/04 al 22/04

Hospedaje en el Estado Lara: Principales hoteles y posadas del estado Lara. Servicios que ofrecen. Sistema de ingreso. Recomendaciones.

La docente expondrá los aspectos más representativos del hospedaje, los servicios regulares que ofrecen, atractivos turísticos. Seguidamente se darán las instrucciones y pautas para la realización del álbum. Elaboración por parte de los estudiantes de un álbum, en equipos de 4 personas.



X X

Elaboración por parte de los estudiantes de un álbum, en equipos de 2 personas, sobre el hospedaje, los servicios regulares que ofrecen, y los atractivos turísticos que poseen.



4 20 25/04 al 29/04




D F S PTS %

02/05 al 06/05

División Político Territorial del Edo. Lara: Mapa, capitales de cada municipio, población, símbolos patrios de cada municipio.

Exposición por parte de la docente sobre los símbolos patrios de cada municipio del estado Lara. Elaboración de un juego didáctico, por parte de los estudiantes, en parejas.



X X

Elaboración de un juego didáctico, por parte de los estudiantes, en parejas, explicación de los símbolos patrios por municipio.



4 20 09/05 al 13/05




D F S PTS %

16/05 al 20/05

Sitios de interés deportivo de la ciudad de Barquisimeto: - Máximo Viloria. -Estadio Antonio Herrera Gutiérrez. -Farid Richa. -Domo Bolivariano. -Complejo de Gimnasia Simón Bolívar. -Complejo de Piscinas Bolivarianas. Disciplinas que allí se desarrollan. Requisitos.

Exposición por parte del docente sobre sitios deportivos de la ciudad, disciplinas que allí se desarrollan. Elaboración de una maqueta por parte de los estudiantes, exposición donde presentarán un sitio deportivo, presentación en parejas o equipos de 3 personas, en el aula.

Aspectos generales. Contenido. Creatividad Fluidez

-Trae todos sus materiales a clase. -Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. -Claridad conceptual. -Reconoce los tipos de elementos tridimensionales estudiados previamente. Da significado a lo realizado relacionándolo con el tema. Realiza un trabajo con originalidad. Relaciona las expresiones con el texto. Usa el recurso para presentar sus ideas. Pronunciación, coherencia, entonación.

X X

Elaboración de una maqueta por parte de los estudiantes y exposición donde presentarán el sitio turístico más resaltante de la región correspondiente, presentación en parejas o equipos de 3 personas, en el aula.

Observación Análisis de producciones. -Escala de estimación.

-Pizarra Marcador Borrador Lápiz -Maqueta

4 20 23/05 al 27/05




D F S PTS %

30/05 al 03/06

Todos los contenidos

La docente asignara un glosario de términos ilustrado sobre todo lo visto durante el lapso en equipo de 2 personas

Creatividad

Aspectos generales

Decora su cuaderno de forma original.

Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución del tiempo, espacio, material, pulcritud, contenidos. Apuntes de cada clase.

X X

Elaboración por parte de los estudiantes de un glosario de términos ilustrado sobre todo lo visto durante el lapso en equipo de 2 personas

Observación Análisis de producciones creativas. Lista de cotejo

-Pizarra Marcador Borrador Lápiz -Páginas blancas. Colores Cartulina

4 20 30/05 al 03/06


Profesor: Yasmely Tabares Área: Ciencias naturales Asignatura: dibujo Año: 1ro Sección: A y B

Competencia:_______________________________________________________________________________________________________




D F S PTS %

04/04/16

Al 08/04/16

Polígono estrellado de 5 puntas

� Entrega de

planificación � Exposición por parte

del docente. � Intervención de los

estudiantes � Construcción de

polígonos

� Iniciativida

d � Comparaci

ón � Explicació

n



• Propone ideas para la construcción de la figura geométrica




• Activo y se involucra en

X x x

• Lamina n° 1: Elaboración de polígonos de 5 puntas por medio de procedimientos

• Exposición


• Participación

• Observación

• Diario de clase


• Juego de escuadra

• Compas

• Lápices HB y 2B

• trasportador

2

10

04/04/16



TR

IAL

MO

DE

− a

va

lid lic

en

se

will re

move th

is m

essage. S

ee th

e k

eyw

ord

s p

roperty

of th

is P

DF

for m

ore

info

rmatio

n.

11/04/16 Al

15/04/16

18/04/16 Al

22/04/16

25/04/16 Al 29/04/16

09/05/16 Al

13/05/16





� Pulcritud � Construcci

ón del cajetín

� Rotulado � Trazado

de líneas

la situación

• Interviene

Lamina n° 2: Construcción de polígonos estrellados de 6 puntas por medio de procedimientos

Lamina n° 3: Construcción de polígonos estrellados de 7 puntas por medio de procedimientos

Lamina n º 4: Construcción de polígonos estrellados de 8 puntas por medio de procedimientos. Lamina n º 5: Construcción de polígonos estrellados de 9 puntas por medio de procedimientos.

11/04/16 18/04/16 25/04/16

09/04/16

TR

IAL

MO

DE

− a

va

lid lic

en

se

will re

move th

is m

essage. S

ee th

e k

eyw

ord

s p

roperty

of th

is P

DF

for m

ore

info

rmatio

n.

16/05/16

Al 20/05/16

23/05/16 Al

27/05/16

06/06/16 Al

10/06/16




Lamina n º 6: Construcción de polígonos estrellados de 10 puntas por medio de procedimientos. Lamina n º 7: Construcción de polígonos estrellados de 11 puntas por medio de procedimientos. Lamina n º 8: Construcción de polígonos estrellados de 12 puntas por medio de procedimientos.

4

20

16/05/16 23/05/16

06/06/16

TR

IAL

MO

DE

− a

va

lid lic

en

se

will re

move th

is m

essage. S

ee th

e k

eyw

ord

s p

roperty

of th

is P

DF

for m

ore

info

rmatio

n.


Profesor: __GILBERTO BARRADAS_________ Área: EDUCACION FISICA___ Asignatura: _EDUCACION FISICA______ Año:1er, 2do,3er______ Sección:A,B,C:___

Competencia: __CONOCER DE MANERA PEDAGOGICA EL BALONCESTO Y EL VOLEIVOL TOMANDO EN CUENTA LOS PROCEDIMIENTOS FUNDAMENTALES (HEMBRAS Y

VARONES) _____________________________________________________________________________________________________

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORS EVALUACIÓN TIPO DESCRIPCIÓN DE

LA ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMENTO


D F S PTS %

DESDE EL 30 AL 31 DE MARZO VISITA AL PEQUEÑO COTTOLENGO

Visita guiada al Pequeño Cottolengo “Don Oriones” desde 1er año hasta 4to año

A las afueras de Barquisimeto en un alto se encuentra el Pequeño Cottolengo Don Oriones donde se atiende a unas 140 personas con discapacidad intelectual y con necesidades de apoyos extensos y generalizados. Conducido por un equipo de dirección formado por laicos y religiosos. Siempre ayudados por un buen número de voluntarios Todos empeñados en el servicio y la promoción integral de los jóvenes y adultos que allí tienen su hogar. Cabe destacar, desde hace mas de 7 años el Colegio Pablo Neruda junto a la

Participación Significativid

_Demuestra interés y motivación por las actividades a realizar _Cooperación

Formativa y Sumativa

Una representación de los estudiantes de nuestra Institución brindándole un poco de afecto a los muchachos del pequeño Cottolengo.

_Observación Directa

Estudiante Hojas de asistencias Docentes Bus del transporte

10

DESDE EL 30 AL 31 DE MARZO El 30 DE

Marzo las

Secciones

que van

1Año

A,B,C Y

4TO A,B,C

El 31 de

Marzo las

secciones

que van

2Do A,B.C.

Y 3Ro

A,B,C

AÑO ESCOLAR

2015-2016 PLANIFICACIÓN ACADÉMICA / 3er LAPSO

dirección del plantel lleva a cabo un tremenda obra en donde todos los Estudiantes desde 1er año hasta 5to año. “Visita guiada al Pequeño Cottolengo” dirigido por el Prof. Derwuin Gil, dicha actividad nuestros estudiantes van a dar Amor, y una mejor calidad de vida posible, para que, con dignidad y autonomía, puedan alcanzar su máximo desarrollo, asistiéndolos y acompañándolos en una integración y brindando donaciones, como alimentos no perecederos, ropa, productos de aseo personal, material didáctico le damos gracias a Dios por todo y que persistamos con esta gran labor, con la ayuda de nuestros Estudiantes seguiremos con esta visita por muchos años más.

Desde el 4 al 8 de Abril Desde el 11 al 15 de Abril Desde el 18 al 22 de Abril

Una semana aniversario de nuestro Colegio en donde habrán diferentes actividades _Realizar ejercicios de elongación muscular y movilidad muscular

_Participar en pruebas aeróbicas y potencias anaeróbicas donde intervengan grupos musculares de las siguientes segmentos corporales: Tórax, Abdominales, Extremidades superiores y Inferiores

Todos nuestros estudiantes participaran en las diferentes acciones de aniversario del Colegio

_Los estudiantes estarán en la cancha desde la posición de pie formados en semicírculo. Saludo, chequeo del Uniformes, Información de la clase, toma de pulso. En la misma posición se realizaran ejercicios de elongación y movilidad articular

_Los estudiantes ubicados en la cancha atenderán las indicaciones del Docente, para el desarrollo de los ejercicios de las pruebas: Dorsales, Abdominales, Flexión y extensión de Brazos, Sentadillas, Toques de Rayas de la cancha.


_Participación _Participación

_Muestra interés o motivación en la actividad a desarrollar



Formativa y Sumativa Formativa y Sumativa Formativa y Sumativa

Un aniversario en donde abran actividades especiales dirigidas a la población estudiantil de nuestra Institución

_Secuencias de ejercicio de elongación muscular y movilidad articular _Series de ejercicios de pruebas de potencias anaeróbicas y aérobicas.


_ObservaciónDirecta


Todos los estudiantes de la Institución Estudiante Silbato Cronometr Hojas de asistencias Docentes Estudiante Silbato Cronometr Hojas de asistencias Docentes

10 10 10

Desde el 4 al 8 de Abril Desde el 11 al 15 de Abril

Desde el 18 al 22 de Abril

Página:1/2


LA ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMENTO


D F S PTS %



Desplazamientos en posición básica defensiva familiarización

Diferentes pases en el Baloncesto y algunos fundamentos técnicos establecidos

Se ubicaran los estudiantes A un extremo lateral de la cancha desde la posición de pie realizaran troté suave y continuo, al escuchar el silbato realizaran desplazamientos En posición básica defensiva,

Los estudiantes ubicados en el centro de la cancha en cuatro equipos distribuidos, en donde realizaran los siguientes ejercicio por circuito: Estación N. 1 Drible de control, Estación N,2 Lanzamiento con una mano Estación N.3 Pivoteos Estación N. 4 Pases de pecho, de Pique, Pase por arriba de la cabeza, Pase de beisbol,



_Demuestra interés y motivación por las actividades a realizar




Desplazamientos alrededor de la cancha laterales, posición básica, tanto en el Baloncesto para los (Varones) el voleibol para las(Hembras )

Equipos distribuidos, en donde realizaran los siguientes ejercicio por circuito Drible, Lanzamiento con una mano, Pivoteos, Pases de pecho, de Pique, Pase por arriba de la cabeza, Pase de beisbol

_Observación Directa _Escala de Estimación


Estudiante Silbato Cronometr Hojas de asistencias Docentes


10 10



Desde el 2 al 6 de Mayo




Semana Aniversario Participar activamente en un juego pre deportivo aplicando las diferentes destrezas del baloncesto y el voleibol Ejecutar drible paso y lanzamiento al aro de acuerdo al as criterios técnico establecidos

Ejecutar pivoteo sin y con balón hacia adelante, hacia atrás reverso en situaciones

Todos los estudiantes participaran en el Aniversario del Colegio Pablo Neruda Los estudiantes ubicados en el centro de la cancha en formación de semicírculo recibirán instrucciones del juego Los estudiantes desde la posición de pie formados en dos columna (AY B)realizaran los ejercicios correspondiente de doble paso , lanzamiento, y drible

Desde la posición de pie por parejas A Y B respectivamente ejecutaran pivoteo hacia adelante, atrás, y en reverso y el B actuaran como defensa, luego harán el cambio.

Participación Significativid Participación Significativid



_Demuestra interés y motivación por las actividades a realizar _Demuestra interés y motivación por las actividades a realizar



Formativa y Sumativa Formativa y Sumativa



Participación activamente en la convivencia Participación activamente de los diferentes juegos pre deportivos realizando fundamentos técnicos en cada área deportiva.

Participación activamente en la convivencia


Observación Directa _Escala de Estimación _Observación Directa _Escala de Estimación



Estudiante Silbato Cronometr Hojas de asistencias Docentes Estudiante Silbato Cronometr Hojas de asistencias Docentes



10 10 10

Desde el 2 al 6 de Mayo


Desde el 23 al 27 de mayo


El 6 de junio entrega de notas por el departamento de evaluación

Convivencia

El 30 de Abril convivencias para los estudiantes 1ro, 2do y 3er año. El 31 de Abril convivencia con los estudiantes de 4to y 5to año. Esta convivencia se realizara en el Domingo Sabio vía Duaca.







10 100



Profesor: Jesús Paredes Área: Cs Sociales Asignatura: Historia De Venezuela Año: 1RO Sección: A-B-C

Objetivo: Sistematizar el proceso de independencia venezolano precisando los aspectos económicos, sociales y políticos (1797-1830)

EVALUACIÓN

FECHA CONTENIDO ACTIVIDAD CRITERIOS INDICADORES TECNICA E INSTRUMENTOS

RECURSOS TIPO VALOR

D F S PTS PTS%

Semana 2 y 3

4 Horas 11-03-2016

al 22-03-2016

Contexto de Europa y Venezuela del siglo XVIII -Aspecto Social. -Aspecto Económico. -Aspecto Político. -Aspecto Ideológico.

-Lluvia de Ideas -Exposición por parte del docente para identificar cada uno de los aspectos relacionado con la situación de Europa y Venezuela en el Siglo XV. Taller escrito por parte de los estudiantes en el aula de clases en equipo de 3 integrantes.

Aspectos Generales

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud. Buen uso del tiempo.

Observación Análisis de producciones escritas. Escala de estimación

básicos: pizarra marcador borrador lápiz Informativo

X

X

X

20%

4pts

Contenido Claridad conceptual fundamentación teórica Identifica cada uno de los aspectos. Redacción Ortografía Elaboración de conclusiones.



Semana

5 4Horas

25-04-2016 al

09-05-2016

-La expansión del Capitalismo en Europa siglo XVIII. -La ilustración y su influencia en España y sus Colonias. -Rebelión de José Leonardo Chirinos. -Movimientos pre-independentistas. -19 de Abril de 1810. -La guerra social en Venezuela (1811-1817).

Exposición por parte del docente para definir los aspectos que condicionaron la conquista a través de los argumentos utilizados por los señores castellanos Exposición por parte de los estudiantes sobre los diferentes puntos Sobre nuestro proceso de independencia

Aspectos Generales

Uso del tiempo Presentación personal orden metodológico

Observación Análisis de producciones Orales Escala de estimación

básicos pizarra marcador borrador lápiz

Laminas Colores

Tizas Revistas

X

X

20

4

Contenido

Claridad conceptual. Usa términos adecuados Emite respuestas coherentes

materiales de apoyo

Producción oral Ortografía. Coherencia Discurso histórico

Semana 6

4Horas 16-04-2016

Incorporación de las masas populares a la Guerra de Independencia y

Exposición por parte de los estudiantes sobre los diferentes

Aspectos Generales

Presentación personal de orden metodológico

Escala de Estimación

Recurso Análisis de

producción oral

básicos pizarra marcador borrador lápiz

X

actuación de Simón Bolívar como estratega de la guerra. -La guerra de independencia (1817-1821). -El Congreso de Angostura y creación de Colombia. -Regularización y fin de la guerra extensión de la guerra al sur. -La cosiata y la Convención de Ocaña. -Separación de Venezuela de Colombia.

puntos que abarcan a la colonización

Hojas blancas. Visual: Laminas con procesadores mentales para exponer.

X

20

4

Contenido


Semana 7 2Horas

23-05-2016 Al

27-05-2106

-19 de Abril de 1810. -5 de Julio de 1811.

Realización de una Dramatización por parte de los estudiantes con su respectivo guión.

Aspectos Generales

Identifica el trabajo. Trabaja con pulcritud. Buen uso del tiempo. Seguimiento de instrucciones.

Observación

análisis de producciones

escritas

escala de estimación

básicos pizarra marcador borrador lápiz colores Hojas Blancas Pega

X

X

20

4

Rasgos personales

.

Contenido

Aspectos Generales

Uso del uniforme

Comportamiento Intervención

Respeto Puntualidad

Observación

análisis de producciones

escritas

escala de estimación

Humano Recortes básicos pizarra marcador borrador lápiz colores Hojas Blancas Pega Recortes Revistas

X

X

X

10 10

2

2


Profesor: Pedro Luis García Área: Idioma Asignatura: Ingles Año: 1er Sección A/B/C

Competencia:_______________________________________________________________________________________________________


LA ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMENTO


D F S PTS %

4-8/04

Verbos y verbos en progresivo en ingles

Elaboración de lista de verbos Examen oral

Orden, memoria, sintaxis Producción oral

Ordena y clasifica la información, memoriza y retiene el contenido, aplica reglas ortográficas y gramaticales, pronuncia correctamente

F y s Elaboración de la lista de verbos Examen oral

Lista de cotejo Lista de cotejo

Hojas, diccionarios, lapiz

10 10

11-15/04

18-22

Presente Progresivo

Exposición por parte del docente y ejercicios gramaticales para la práctica y aplicación de la teoría

Orden, memoria, sintaxis

Ordena y clasifica la información, memoriza y retiene el contenido, aplica reglas ortográficas y gramaticales

F y S Examen escrito Lista de cotejo Hojas y lápiz

20 25 al 29/04



Página:1/2


LA ACTIVIDAD

TECNICA E

INSTRUMENTO


D F S PTS %

2 al 6 /06

Música como arte de expresión comunicacional

Demostración, canto y traducción



F y S Exposición de una canción, escrita y oral. Donde cante o lea la lirica y reconozca la gramática inglesa vistas en clase (grupal)

Lista de cotejo Lamina de papel bond con la letra de canción

20 2-06/05

9al13

Pasado Progresivo

Exposición por parte del docente y ejercicios gramaticales para la práctica y aplicación de la teoría

Orden, memoria, sintaxis

Ordena y clasifica la información, memoriza y retiene el contenido, aplica reglas ortográficas y gramaticales

F y s Elaboración de traducción de texto

Lista de cotejo Hojas , lápiz diccionarios

10 9-13/05

16-20/05

Tópicos diversos para vocabulario, pautas para realizar una exposición

Demostración y exposición



F y S Exposición de vocabulario según el tópico (grupal)

Lista de cotejo Laminas de papel bond

20 16-20/05

23-27/05

Revisión de cuadernos Observación de rasgos personales

Responsabilidad, orden. Uniforme, comportamiento.

S Entrega del cuaderno y sumatoria de calificaciones

Lista de cotejo y observación durante el 3er lapso

cuaderno 5 5

23-27/05

Página:2/2

U.E. COLEGIO PABLO NERUDA DEPARTAMENTO DE CONTROL Y ... · emigración, inmigración, esperanza de...

Documents

Transcript of U.E. COLEGIO PABLO NERUDA DEPARTAMENTO DE CONTROL Y ... · emigración, inmigración, esperanza de...