U.E.E.EL COROZO

República Bolivariana de VenezuelaGobernación del Estado ZuliaSecretaría de Educación

Unidad Educativa Estadal “El Corozo”Municipio Valmore Rodríguez

Estado Zulia

“MEJORANDO NUESTRAS INSTALACIONES

ELEVAMOS LA CALIDAD EDUCATIVA”

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

(Sujeto a cambios, modificaciones y/o correcciones)

El Corozo, febrero de 2012

IDENTIFICACIÓN DEL AMBIENTE EDUCATIVO

Nombre del Plantel: Unidad Educativa Estadal “El Corozo”

Teléfono: 0265-9831581

Supervisor: MSc. Julio Urriola

Directora: MSc. Larisel de González

Coordinadoras Académicas: Carmen González y Mildred Álvarez

Subsistemas que atiende: Educación Inicial y Educación Primaria (I y II

Etapa).

Dependencia: Estadal

Jornada de trabajo: Turno: Matutino, 7:30 AM a 12:30 PM

Subsistema Educación Inicial: 62 alumnos (02 salas, 1 sección c/u)

Subsistema Primaria: 142 alumnos (6 grados, 1 sección c/u)

Ubicación Geográfica:

La Unidad Educativa Estadal “El Corozo” se encuentra ubicada en la calle

Falcón, Parroquia Dr. Raúl Cuenca, Municipio Valmore Rodríguez del Estado

Zulia.

Reseña Histórica:

Los inicios de esta escuela datan en 1942 cuando un grupo de vecinos

encabezado por el ciudadano Gregorio Suárez, tuvieron la iniciativa de impartir

conocimientos diversos al aire libre con la finalidad de educar a la población que

en aquel entonces habitaba el territorio.

Pero no es hasta 1960, que se traslada a una casa rural (alquilada) que

funciona como escuela donde se imparte de 1º a 3º grado. Posteriormente, se

extiende hasta 5º grado en vista del aumento de habitantes. En el año 1961 se

apertura el 6º grado para que los alumnos no tuvieran que trasladarse a lugares

circunvecinos, el mismo funcionaba en casa de la familia Flores.

Los docentes pioneros en la educación en El Corozo fueron: Flor de Caripá,

y Ada de Roa, quienes se destacaron en la enseñanza en este sector. Estas

docentes viajaban desde Cabimas.

Gracias a la gestión de los dirigentes comunales: Clemente Medina, Eladio

Figueroa, Ventura Medina, Juan Hernández, David Flores, Pedro Núñez, Ricardo

Terán, Gilberto Herrera y la familia Mosquera, se logró la construcción de una R-3

en un terreno cedido por el Instituto Nacional de Tierra (INT) sin documentación

escrita legal, con sus respectivos baños, igualmente el comedor escolar

(dependiente del Instituto Nacional de Nutrición - INN) a finales del año 1975 lo

cual marcó la pauta educativa en el sector. Dicha planta física funcionaba en dos

turnos para cubrir la demanda estudiantil existente en la época. Cabe mencionar

que actualmente (año escolar 2011-2012) las instalaciones del comedor son

aprovechadas para la apertura del Aula Virtual.

Nuevamente la labor de la comunidad se hace sentir en la ampliación de la

infraestructura, pues para el año 1984 se construye la segunda R-3 para ubicar la

II etapa. Además de un R-2 que vino a favorecer a los alumnos de preescolar en el

II y III Nivel que funcionan en la actualidad (año escolar 2010-2011) como

comedor de la escuela. Para reforzar las actividades recreativas y deportivas

también se construye una cancha deportiva (sencilla).

Igualmente para esta década, mediante autogestión, la institución contó con

un escenario destinado a diversos eventos culturales escolares y extraescolares.

A raíz del incremento de la población y otros asentamientos, existía en el

sector El Corozo II una infraestructura sin uso definido, por ello la directora

Leocracia de Árraga tomó la iniciativa y luchó arduamente para que esa planta

física se fusionara como anexo a la sede principal funcionando en un inicio de 1º a

3º grado, evitando que los alumnos cruzaran la carretera interestatal Lara – Zulia,

previniendo accidentes.

Para el período escolar 1993-1994, la eficiente gestión de un grupo de

docentes, entre los cuales se destacan: María Villegas, Julio Urriola, Milagro

Gallardo, Nereida de Sánchez, Evan Álvarez, Dorkis Mosquera, bajo la dirección

de Larisel de González quienes elaboraron un proyecto solicitando a la Alcaldía de

Valmore Rodríguez a cargo del Alcalde Said Zambrano la construcción de una R-2

destinado exclusivamente para la matrícula de Preescolar.

Posteriormente, por el incremento de la matrícula estudiantil, pensando en

la protección de ellos, nace la necesidad de ampliar el anexo para atender de 4º a

6º grado. Por esta razón en un trabajo conjunto por la Escuela, la Directora Larisel

de González, los docentes Miriam Escalona, Haydeé Castillo, entre otros,

solicitando a la Alcaldía de Valmore Rodríguez, siendo Énder Pino el Alcalde, la

segunda R-3. Mientras que simultáneamente a través de autogestión, contando

con la ayuda de los representantes del sector, se construye la cocina y los

mesones.

Por otra parte, en el año 1995, la docente Amalili de Sánchez por medio de

trabajo comunitario, autogestionó la construcción de un galpón que favorecería el

escenario, resguardando al público del sol. De este mismo modo, bajo la

responsabilidad de la Presidenta de la Junta Directiva de la Institución señora Ana

Sequera, se logra ampliar la oficina de la dirección del Plantel.

Ante el excesivo crecimiento de matrícula escolar del sector El Corozo I y El

Corozo II, previa solicitud a Secretaría de Educación, existiendo el recurso

humano disponible en el municipio, la Escuela Anexo pasa a ser una Institución

Graduada con el nombre Unidad Educativa Estadal Valmore Rodríguez el 08 de

mayo de 2003, bajo la dirección del Lcdo. Audon Maaz, en tal sentido, ambas

instituciones quedan trabajando de manera individual y autónoma.

ORGANIGRAMA DE LA U.E.E. “EL COROZO”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNDESPACHO

Símbolos Institucionales

Logotipo:

Descripción del logotipo:

Dentro de una forma elíptica que encierra el nombre que identifica la

institución en la parte superior, bordeada de color azul representando la riqueza

del Lago de Maracaibo se incluye la Palma de Corozo, árbol que denomina el

sector y por ende a la escuela. Debajo del nombre del plantel está un libro abierto

en blanco que representa a cada niño y niña que ingresa a nuestra escuela en la

cual es capacitado y resaltado en todos sus aspectos hasta llegar a la plenitud del

conocimiento. En la parte inferior se hace referencia al municipio y la entidad

federal a la que orgullosos pertenecemos.

Logotipo de la Unidad Educativa Estadal El Corozo

Estandarte:

El escudo de la Unidad Educativa Estadal El Corozo está formado por tres

cuarteles, todos con un fondo blanco en representación de la paz y todos los

valores que nos identifican. El cuartel superior a la izquierda contiene un libro

abierto al igual que en el logotipo está en blanco que representa a cada niño y

niña que ingresa a nuestra escuela en la cual es capacitado y resaltado en todos

sus aspectos hasta llegar a la plenitud del conocimiento. El cuartel superior a la

derecha contiene la Palma de Corozo, árbol que denomina el sector y por ende a

la escuela. En el cuartel inferior y más grande está la identificación del plantel con

nombre, municipio y entidad federal.

Estandarte de la Unidad Educativa Estadal El Corozo

CARACTERÍSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA

El inmueble donde funciona la Unidad Educativa Estadal “El Corozo” fue

construido sobre un terreno donado por el Instituto Nacional de Tierra (INT) sin

documentación legal.

En los momentos actuales, la infraestructura del Plantel se encuentra en

condiciones regulares, pues tanto el techado de platabanda como de acerolit

presenta desgaste que acarrea filtraciones en época de lluvia.

El mantenimiento en cuanto al aseo está a cargo de la empresa SAALCA, la

cual presta servicios a la Gobernación del Estado Zulia. Por su parte, las áreas

verdes son eventualmente desmalezadas por las cuadrillas adscritas a la Alcaldía

de Valmore Rodríguez y el personal obrero de la institución.

Por otra parte, no se cuenta con el aporte financiero que en años anteriores

otorgaban los entes gubernamentales.

Ahora bien, la escuela posee los siguientes servicios públicos: aguas

blancas dependientes de HIDROLAGO por medio del embalse de Machango,

electricidad por CORPOELEC, Aseo Urbano a cargo de la Alcaldía de Valmore

Rodríguez cada quince días, Servicio Telefónico a cargo de CANTV, Servicio de

Televisión por cable surtido por Digital TV, el Gas doméstico es abastecido con

cilindros de PDVSA (Gas Comunal) y DISLUGAS.

La institución cuenta con dos (02) aulas para Educación Inicial que miden

aproximadamente 6mt de longitud por 4mt de amplitud, dos (02) baños, el área

recreativa cuenta con tres (03) ruletas, dos (02) toboganes y dos (02) “casitas” de

juego, igualmente para Educación Primaria (I y II Etapa) existen seis (06) aulas de

aproximadamente 6mt de longitud por 4mt de amplitud, un módulo sanitario con

cuatro (04) salas para el uso de las hembras, un módulo sanitario con dos (02)

salas para el uso de los varones. Por otra parte, las aulas donde funciona el

comedor, techado con platabanda con medidas similares a las mencionadas

anteriormente.

De igual manera un salón, contando este con su respectiva sala sanitaria,

destinado para el funcionamiento del Aula Virtual, dado por FUNDAEDUCA,

actualmente en proceso (año escolar 2011-2012). También se cuenta con una

estructura compuesta por dos (02) oficinas, para la Dirección del Plantel.

Asimismo, se dispone de terreno para áreas de esparcimiento y recreación,

así como para ampliación de la infraestructura, con vías de acceso óptimas para el

traslado hasta la institución.

En cuanto al mobiliario existente en toda la Institución, se constató lo

siguiente:

GRADO/ NIVEL MOBILIARIO CONDICIONES

Sala “A”/II Nivel

Y

Sala “B”/III Nivel

10 mesas

54 sillas

06 carteleras

02 pizarra acrílica

02 aires acondicionados

01 estante vertical de metal

03 estantes horizontales de madera

02 sillas para el maestro

04 mesas individuales

02 escritorios

01 televisor de 21 pulgadas

01 televisor de 14 pulgadas

01 DVD

02 enfriadores de botellón

01 nevera ejecutiva

02 cajas de Primeros Auxilios

01 reproductor de CD pequeño

01 multimueble

Buena Buena Buena

Regular

01 enfriador dañado

Dañado

1º a 6º Grado 135 sillas

144 mesas

06 pizarras acrílicas

08 estantes

06 sillas para el maestro

06 escritorios

07 carteleras

01 aire acondicionado

11 ventiladores

01 enfriador de botellón

Buenas

Buenas

Buenas

Buenas

01 regular

01 regular

Buenas

Bueno

02 regulares

Bueno

Otros: Aula

Virtual, área

externa de los

salones

(pasillos,

escenario)

12 carteleras

01 archivo de 04 gavetas

01 archivo de 02 gavetas

01 escritorio

02 computadores completos

01 escáner

01 impresora

Fotocopiadora (copyprinter)

Impresora multifuncional

02 mesas para computador

01 aire acondicionado

02 ventiladores

01 pizarra acrílica pequeña

01 estante pequeño

01Equipo de Sonido

02 Fuente de agua de 04 tomas

01 fuente de agua de 03 tomas

02 tanques de agua de 3.500 litros

04 tanques de agua esféricos de 500

litros

01 bomba de 1” hp

Regulares

Regulares

Regulares

Regulares

01 dañado

Buenas

Regulares

Dañada

Buenas

Buenas

Buenas

Buenas

Buenas

Buenas

Regulares

01 dañado

Dañado

01 dañado

02 dañados

Dañada

Comedor 01 cocina industrial

01 enfriador de 02 tapas

01 mesa grande

01 estante vertical

01 estante horizontal

04 ventiladores

Buenas

Buenas

Regulares

Regulares

Regulares

Buenas

01 licuadora industrial

01 pizarra acrílica

22 sillas

30 mesas

Buenas

Buenas

Buenas

Regulares

Del mismo modo, nuestra Institución es beneficiada por los Programas

dependientes de la Gobernación del Zulia a saber: Rafael María Baralt (Incluyendo

Brújula Inicial), Refréscate Leyendo, Cuenta Cuentos, Programa Alimentario

Escolar Zuliano (PAEZ), Aula Virtual (en proceso), entre muchos oros que han

sido implementados recientemente como parte del cumplimiento y aplicación de

las diversas Líneas Estratégicas que apoyan la Educación.

CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN PARA EL

AÑO ESCOLAR 2011/2012

Personal Directivo:

Director: Larisel de González

Cédula de Identidad: V-5178638

Cargo Nominal: Docente VI, Director Titular

Título: Magíster en Supervisión Educativa

Años de servicio: 33 años

Personal Docente:

Educación Inicial

Sala “A”, II Nivel:

Docente: Marly Mosquera


Cargo Nominal: Docente Interino

Cargo Funcional: Docente de Aula

Título: T.S.U. en Educación Inicial

Años de servicio: 03 años (02 meses de ingreso a nómina)

Sala “B”, III Nivel:

Docente: Dagnery Jobo




Título: T.S.U. en Educación Inicial


Educación Primaria (I y II Etapa)

1º Grado:

Docente: Mirla Vertiz


Cargo Nominal: Docente III


Título: Licenciada Educación Integral


2º Grado:

Docente: Gertrudes de Marín


Cargo Nominal: Docente IV


Título: Bachiller Docente


3º Grado:

Docente: Carmen Mavárez


Cargo Nominal: Docente III




4º Grado:

Docente: Mildred Álvarez


Cargo Nominal: Docente Interino NG


Título: Técnico Medio, Mención Fitotecnia


5º Grado:

Docente: Milagro Gallardo


Cargo Nominal: Docente IV


Título: Magíster Gerencia Educativa


6º Grado:

Docente: Carmen González


Cargo Nominal: Docente V


Título: Bachiller Docente


Suplentes:

Docente: Lilibeth Carreño



Suplente de: 2º Grado/ Docente: Gertrudes de Marín

Desde: 11/05/2011 Hasta: La actualidad

Docente: Viané Medina



Suplente de: 5º Grado/ Docente: Milagro Gallardo

Desde: 14/03/2011 Hasta: La actualidad

Docente que labora en dos Instituciones (U.E.E “El Corozo” y U.E.E

“Valmore Rodríguez”):

Educación Física

Docente: Donnys Godoy



Cargo Funcional: Docente de Educación Física

Título: T.S.U. En Informática

Años de servicio: 02 meses

Personal Obrero:

Nombre: Irma Pérez


Cargo Nominal: Obrero Titular

Cargo Funcional: Obrero

Título: Licenciada en Educación Inicial


Nombre: Agapito Escalona


Cargo Nominal: Obrero Contratado

Cargo Funcional: Aseador

Título: Primaria


Nombre: Reyes Torrealba


Cargo Nominal: Obrero Contratado

Cargo Funcional: Aseador

Título: Primaria


Miembros de la Asociación Civil:

Presidente: Eddy Pérez

C.I.: V-14511731

Tesorero: Damary Mavare

C.I.: V12326175

Secretario: Mayarely Gutiérrez

C.I.: V-13129105

1er Vocal: Sonia Pérez

C.I.: V-12450350

2do Vocal: Maritza Álvarez

C.I.: V-16442071

Suplente 1er Vocal: Marbelys de Chirinos

C.I.: V-11474491

Suplente 2do Vocal: Alicia Chirinos

C.I.: V-11250344

Docente Asesor: Mirla Vértiz

C.I.: V-11246655

Docente Asesor: Carmen Mavárez

C.I.: V-10213740

Comité de Substanciación:

Presidente: Aracelis Suárez

C.I.: V-15602451

Vocal: Norma de Morles

C.I.: V-5931608

Representantes: 144

Alumnos:

Educación Inicial:

De 3 a 5 años: V: 25 H: 37 Total: 62

Educación Primaria (I y II Etapa):

V: 65 H: 77 T: 142

Repitientes: V: 01 H: 02 T: 03

Tipo de Gerencia:

La necesidad de responder con éxito a las demandas de una sociedad cada

día mas exigente y cambiante, ha llevado a esta institución a realizar grandes

esfuerzos de mejoramiento hacia la optimización de la calidad educativa,

adoptando nuevos conceptos y esquemas teóricos validos, orientados hacia la

reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo

de los recursos materiales y muy especialmente de los humanos.

Carrión (1.996) plantea que la comunicación es un sistema de

comportamientos integrados que calibra, regulariza y mantiene, por ello se hace

posible la relación entre los hombres.

Por lo tanto, la comunicación eficaz ayuda a construir niveles cada vez más

profundos de confianza y comprensión, y a trascender las limitaciones del trabajo.

El Gerente educativo como ente esencial, es el encargado de proyectar la

educación y las instituciones educativas, así como una serie de valores y ejecutar

las destrezas y habilidades que deben interactuar con el sistema social en que

está inmerso, debe cumplir funciones de planificación, administración,

coordinación, organización y control que se complementen con las características

personales idóneas de un dirigente educativo tales como: honestidad,

perseverancia, optimismo, creatividad, liderazgo y capacidad de comunicación,

para hacer optimo el desempeño que le corresponde.

Por otro lado La propuesta de la educación holista está basada filosófica y

conceptualmente en un conjunto radicalmente diferente de principios sobre la

inteligencia, el aprendizaje, el ser humano, la sociedad y el universo que

habitamos, Percibe al mundo en términos de relación e integración, reconoce que

toda la vida en la tierra está organizada en una vasta red de interrelaciones.

Cuando los principios holísticos son aplicados a la educación la escuela empieza a

funcionar como un sistema vivo, como una comunidad de aprendizaje.

Misión:

Somos una Institución Educativa adscrita a la Secretaría Regional de

Educación del Estado Zulia que brinda formación integral desde Educación Inicial

hasta sexto grado, hacia una actitud reflexiva, crítica e independiente, con una

conciencia que les permita comprender su entorno, reforzando sus valores para

que sean participativos, protagónicos de su actuación en la escuela – familia –

comunidad.

Visión:

Ser un modelo educativo de calidad y efectividad en la gestión escolar que

propicie el desarrollo de niños y niñas hasta alcanzar su formación para la vida

como seres comprometidos con la transformación de la sociedad en que se

desarrolla de una manera democrática y participativa.

Objetivos:

Desarrollar una educación integral como elemento dinamizador de

cambio.

Reforzar valores que promuevan el sentido de pertenencia, respeto y

convivencia en grupo.

Dar respuesta a las necesidades de los alumnos en cuanto a la

realidad de nuestra comunidad.

Aumentar la participación del representante en el ámbito escolar

Valores

Respeto: Obediencia, consideración

Busca:

Fomentar valores de consideración

Incentivar la disciplina

Transparencia y sensibilidad humana

Sentido de Pertenencia: Es aquella persona que tiene aptitud

emprendedora que valora el trabajo individual y colectivo, cumpliendo sus

obligaciones de una manera responsable

Convivencia en Grupo: Persona capaz de relacionarse bien con otros,

cooperar, negociar y construir acuerdos.

Estos valores se encuentran enmarcados en el Manual de Convivencia, el

cual requiere actualización.

Diagnóstico de la Realidad Comunitaria:

Geohistoria:

El Sector Rural El Corozo no tiene una fecha precisa de su surgimiento

como comunidad pero según historiadores locales estiman que a finales de la

década de los años 30 comenzaron a poblar la extensa planicie provenientes de

los estados Lara y Falcón. Motivados algunos por la construcción de la represa

Pueblo Viejo, otros por la seguridad que caracterizaba al pequeño poblado. Entre

estos están: familia Mosquera, familia Núñez, familia Cuevas, familia Medina.

Posteriormente procedentes de la zona de reserva son reubicados en viviendas

rurales elaboradas por el gobierno de turno: familia Suárez, familia Véliz, familia

Figueroa, familia Flores, familia Hernández, familia Terán, familia Morles, familia

Castillo, entre otros.

Estas familias residían en “ranchos” de bahareque (bases de caña de

guauda-bamboo y embutidas con barro mezclado con hojas de pasto seco).no se

contaba con servicios públicos, trabajaban la agricultura, el pastoreo, oficios del

hogar.

Muchos de estos pobladores participaron en la construcción de la carretera

Lara – Zulia, la construcción del embalse Pueblo Viejo, otros trabajaron en el

INOS, en La Pedrera extrayendo piedras blancas para la construcción del muro de

contención de la Costa Oriental del Lago, así como también en la apertura

petrolera. El punto de contacto comercial era en la “Cooperativa” ubicada en el

sector Las Delicias (entrada del caserío Zipayare).

Mapa del Municipio Valmore Rodríguez

La vías de circulación eran caminos y carreteras de tierra y piedras lo que

dificultaba el traslado de las personas enfermas al hospital de Ojeda o Cabimas.

Debido a las características del terreno del sector, abundaba un árbol de la

especie nucífera llamado “corozo”, razón por la cual sus primeros habitantes

identificaron el caserío con ese nombre. Y es así como se conoce El Corozo hasta

el día de hoy.

Durante 1960 se estableció en una vivienda rural un dispensario luego el

gobierno construyó la planta física bajo el mandato de Carlos Andrés Pérez.

Posteriormente edificaron el actual Centro Clínico Ambulatorio El Corozo. Cabe

mencionar que la enfermera fundadora del primer dispensario rural fue la señora

Omaira González, quien actualmente está jubilada, a cargo del mantenimiento la

señora Ana Vilchez, luego la señora María Castillo.

Las primeras viviendas rurales construidas fueron durante la gestión del

presidente Rómulo Betancourt, quien las inició y las culminó Raúl Leoni. No

existían centros de diversión social, cultural y deportiva.

Para ese entonces prevalecía la fe cristiana, las misas las efectuaba el

“Cura Petit” y el pastor Juan Quintero realizaba cultos evangélicos en las casas y

era pastor en Plan Bonito.

Entre los personajes relevantes de la comunidad destacan: el popular Eddy

Rivero, mejor conocido como “el loco Eddy” quien según los vecinos cuando la

luna está “de cachitos” toma actitudes poco usuales; de igual manera el singular

personaje “Chefino”, también conocido como “El Chori”, cuya popularidad se basa

en contar anécdotas y chistes con su peculiar sonrisa que alegra a la comunidad.

Igualmente está la señora Catalina de López, quien hace paledonias y

prepara jarabes caseros para las mujeres que se tardan en procrear, conocida

también como la sobadora. También está el señor Eduardo Castillo que al igual

que la señora Catalina son sobadores tradicionales para casos de torceduras.

Entre los sitios emblemáticos del sector están las famosas piedras gigantes

y el árbol centenario “caro-caro”, en la entrada de la calle los Leones, donde

siempre se reunían jóvenes a conversar y compartir, además de la famosa bodega

“La Gran Parada” perteneciente al señor Pedro Núñez que actualmente es

Innovación y Tecnología, una empresa que forma parte del Núcleo de Desarrollo

Endógeno de la Parroquia.

Datos Físicos Naturales:

Esta comunidad se encuentra ubicada en el ámbito político – territorial en el

sector rural El Corozo, Parroquia Dr. Raúl Cuenca, Municipio Valmore Rodríguez

del Estado Zulia. Esta distribuida territorialmente en dos sectores: El Corozo I y El

Corozo II.

Fotografía satelital del sector El Corozo

El Corozo limita por el norte con: Calle Gregorio Suárez; por el sur: Calle 5

de Julio; por el este Calle las Flores: y por el oeste: Calle Falcón. Colinda por el

norte: Familia Medina, Familia Durán; por el sur: Junta Parroquial El Corozo y

Hogar de Cuidado Diario; por el este: familias Nieres, Suárez, Álvarez, Verde y por

el oeste: Familia Páez, Familia Coronel, Callejón de Vílchez.

Cabe destacar que las vías de penetración al sector son accesibles, la

principal es la carretera troncal Lara – Zulia que permite el acceso de los

habitantes a cualquier destino del país. De igual modo, las calles que conforman la

comunidad están debidamente asfaltadas y en buen estado.

En lo que respecta a las características físicas del paisaje se puede

destacar que El Corozo posee un clima tropical de sabana que presenta altas

temperaturas durante el año (28º a 32º), con un período lluvioso y otro de sequía

claramente identificado. El mismo tiene tierras planas de mediano nivel, con

elevaciones montañosas que no sobrepasan los 400 metros sobre el nivel del mar

con suelos fértiles aptos para el cultivo, primordialmente la siembra y cosecha del

maíz, plátano y yuca.

Además presenta una vegetación arbustiva (árboles de mediana y gran

altura) y vegetación xerófila (se caracteriza por arbustos de poca altura y baja

densidad). En lo que respecta a la fauna, existe en el sector la cría de caprinos,

ovinos, porcinos, aves de corral, así como otros animales domésticos. Además

proliferan insectos, arácnidos, aves silvestres, reptiles como la iguana y

serpientes, diversos roedores.

Por otra parte, este pueblo se encuentra ubicado entre dos ríos de gran

importancia para la hidrografía zuliana, el río Burro Negro dependiente del

embalse Pueblo Viejo quien a su vez es alimentado por Río Grande y Río

Chiquito; así como el río Machango que depende del embalse del mismo nombre.

Ambos vienen a ser afluentes del Lago de Maracaibo.

Datos Demográficos:

En el factor socioeconómico, el ingreso salarial promedio es el mínimo

básico: 1548,00 Bs mensual. Las condiciones de las viviendas son acordes a las

necesidades de las familias con paredes de bloques, techos diversos (acerolit,

zinc, platabanda).

Lamentablemente el índice de desempleo se ha incrementado en los

últimos años debido a no poseer un trabajo fijo, tomando alternativas informales

como la venta de café, verduras, comida rápida en las adyacencias de la carretera

Lara – Zulia, así como también la proliferación del servicio de “mototaxis”.

También utilizan la pesca y caza ilegal como medio de sustento diario para la

familia.

Ahora bien, en el sector de los empleados están: enfermeras, docentes,

vigilantes, obreros, policías, secretarias, militares (Guardia Nacional), locutores,

médicos, técnico dental, mecánicos, soldadores, caucheros, choferes de líneas

colectivas, fabricadores de bloques, bodegueros, carniceros, peluqueras,

manicuristas, trabajadores petroleros, publicistas. Laboran dentro y fuera de la

comunidad.

En el nivel educativo se cuenta con otros institutos alternos: Unidad

Educativa Estadal “Valmore Rodríguez”, Escuela Técnica Agropecuaria (E.T.A.)

“Francisco Jugo”, Unidad Educativa Bolivariana “El Corozo II”, Hogares de

Cuidado Diario auspiciadas por el Estado y la Nación, así como un núcleo de la

Misión Ribas que funciona en los salones de la Iglesia Evangélica Buenas Nuevas.

Para el libre esparcimiento y difusión de la cultura, existe en el pueblo dos

(02) plazas ubicadas en la calle Lara y 5 de Julio respectivamente. Además en la

parte musical, se destaca el grupo gaitero “Unción Gaitera” quienes han sonado

sus piezas musicales en las emisoras de la región.

Durante la celebración de la Semana Mayor se realiza la “Quema de

Judas”. Es costumbre celebrar las fiestas patronales en honor a la Virgen del

Carmen a mediados del mes de julio con diversas actividades jocosas

tradicionales a saber: el “palo enseba’o”, el “pollo enterrado”, carrera de bicicletas,

así como la elección de la reina, entre otras actividades.

Con respecto a la gastronomía criolla, se preparan platos a base de granos

(caraotas, frijol, quinchonchos), arepa de maíz pelado, derivados lácteos (nata,

suero, queso), huevos criollos. Predomina la costumbre de elaborar el dulce de

lechosa, conservas de leche y coco, manjar durante la Semana Santa. Así como la

preparación de las populares hallacas en la época decembrina.

A nivel deportivo existe en la población dos estadios y dos canchas de usos

múltiples, donde se practica el voleibol, béisbol, básquetbol. Esto ha permitido la

formación de equipos deportivos en diversas categorías en las disciplinas

mencionadas. Además se practica el tradicional juego de “bolas criollas”.

En este mismo orden de ideas, El Corozo posee un Centro Clínico

Ambulatorio con el mismo nombre, el cual brinda atención especializada a la

comunidad y otros sectores circunvecinos, además de un Consultorio Barrio

Adentro.

FASES DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

Fase I: Sensibilización

La fase inicial de P.E.I.C busca la integración de los actores involucrados para lograr verdaderos

avances en la educación pues lo primordial es “crear conciencia” sobre la situación actual y abocarse a

buscar la solución.

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

RECURSOS UTILIZADOS

RESPONSABLES

Estrechar las relaciones docentes, alumnos, representantes y miembros de la comunidad en búsqueda de un bien común que permita el avance a nivel educativo y de infraestructura de la escuela.

Organizar reunión para fijar pautas a seguir en el inicio de la construcción del P.E.I.C.

Círculo de EstudioFecha: 14-11-2011

Humanos: Personal Directivo y DocenteMateriales: Acta

Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González

Utilizar metodología para recabar información para la elaboración del P.E.I.C.

Aplicar una encuesta en la comunidad de El Corozo a fin de recabar información para la elaboración del P.E.I.C.Fecha: 23-11-2011

Humanos: Alumnos de 6to Grado, docente 6to GradoMateriales: Instrumento (Cuestionario- Cuaderno)lápices

Docente: Carmen González

Reforzar los valores familiares en la Institución y Comunidad

Realizar evento titulado:”Lazos familiares con motivo de la celebración del Abrazo en Familia”Fecha: 25-11-2011

Humanos: Directora, Docentes, Padres y Representantes, Pastor.Materiales: Video Beam, PC, pizarra, material de apoyo, refrigerio

Docente: Mirla Vertiz

Implementar estrategias para integrar a la Comunidad al trabajo de la escuela

Compartir navideñoFecha: 14-12-2011

Humanos: Directora, Docentes, Padres y Representantes, alumnosMateriales: Rubros para la expoventa (dulces criollos y manualidades), instrumento para la encuesta (cuestionario), equipo de sonido, desayuno navideño, obsequios

Personal Directivo MSc. Larisel de González, Coord. Académica: Carmen González

Resultados obtenidos: En la realización de todas estas actividades se constató la asistencia de los

padres y representantes, quienes se integraron a cada uno de los eventos participando activamente,

evidenciándose el logro de los objetivos trazados. El día 14-11-2011 en Círculo de Estudio se acordó con

los docentes las actividades a realizar para ejecutar la construcción del P.E.I.C. 2011-2012 efectuando un

diagnóstico previo de la situación actual del plantel, donde se tomó como prioridad la vinculación

permanente del representante en la escuela. De este modo los estudiantes de sexto grado incluyeron en

su proyecto denominado: “La importancia de la Escuela en mi comunidad”, y han pautado una encuesta a

realizarse en la comunidad el 23-11-2011 relativa cómo ven el rol del docente, funcionamiento de la

institución y mejoras propuestas para solventar necesidades de la institución. Para el día 25-11-2011

realizar un evento con proyección de video titulado:”Lazos familiares con motivo de la celebración del

Abrazo en Familia”, a cargo del Pastor: Otoniel Martínez, el mismo busca reforzar el papel de los padres en

la conducta de sus hijos, conllevando a obtener una relación familiar más placentera, lo cual repercutirá en

su proceso educativo. Además realizar compartir y refrigerio. El 14-12-2011 se programó una actividad

para continuar el proceso de enganche del representante para la construcción del PE.I.C. la cual consiste

en un compartir navideño que incluye venta de adornos y dulces navideños elaborados por alumnos,

docentes y representantes, amenizado por actividades culturales y recreativas. Posterior a esto se les

ofrecerá a los presentes un desayuno navideño donde además se les aplicará una encuesta presentada por

los docentes en la que se tocan aspectos concernientes a los elementos para la elaboración del P.E.I.C.

(Comunitario, Pedagógico-Andragógico e Institucional). Para culminar este compartir se hará la entrega de

obsequios a padres y representantes.

Acta de la Reunión efectuada el 14/11/2011

COMPARTIR NAVIDEÑO EL 14-12-2011

EXPOSICIÓN DE DULCES NAVIDEÑOS ELABORADOS POR ESTUDIANTES, DOCENTES Y REPRESENTANTES. 14-12-2011

ALGUNOS DE LOS PRESENTES EN LA ACTIVIDAD. 14-12-2011

AMENIZACIÓN POR LA DOCENTE LILIBETH CARREÑO. 14-12-2011

DESAYUNO NAVIDEÑO CON LOS PADRES Y REPRESENTANTES. 14-12-2011

DESAYUNO NAVIDEÑO CON LOS PADRES Y REPRESENTANTES. 14-12-2011

ENTREGA DE OBSEQUIOS A PADRES Y REPRSENTANTES. 14-12-2011

ENTREGA DE OBSEQUIOS A PADRES Y REPRSENTANTES. 14-12-2011

CUESTIONARIO DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS PADRES Y

REPRESENTANTES EL 14-12-2011-

Fase II: Diagnóstico

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES

DESARROLLADAS

RECURSOS

UTILIZADOS

RESPONSABLES

Obtener información sobre el origen e historia de la comunidad El Corozo

Utilizar metodología de investigación para recoger información en la comunidad

Aplicar entrevista a informantes clave/cronistas del sector

Humanos: Sr. Ramón López, Salomé Santeliz, Manuel Toyes Materiales: Acta, entrevista.

Docentes: Carmen González, Carmen Mavarez

Corroborar la información suministrada

Confrontar la información obtenida.

Humanos: Personal Directivo y Docente Materiales: Cuaderno, lápices, computador

Coord. Académica: Carmen González

Resultados Obtenidos: En el desarrollo de esta actividad se evidenció la cooperación de los informantes claves al

brindar la información para posteriormente redactar la historia del sector. Para ello fue necesario unificar criterios y

plasmar la información por escrito para llevar registro del mismo. Las docentes a cargo se apersonaron a los hogares de

los informantes claves para aplicar la entrevista concerniente a la historia comunitaria, quienes fueron recibidas por los

mismos y recopilaron la información necesaria. Luego de esto confrontar la información obtenida para acordar fechas y

eventos y redactar la historia de la comunidad.


ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES

DESARROLLADAS

RECURSOS

UTILIZADOS

RESPONSABLES

Establecer las necesidades de la institución a través de una metodología que permita jerarquizar y priorizar las mismas para brindar las posibles soluciones.

Elaborar el F.O.D.A. Acordar varios días de trabajo consecutivo para la elaboración del F.O.D.A.

Humanos: Personal Directivo, Docente, Obrero, Representantes Materiales: Cuaderno, lápices, computador, papel bond, marcadores, rotafolios.

Directora MSc. Larisel de GonzálezCoord. Académica: Carmen González

Efectuar el “cruce” de los elementos del F.O.D.A. con el fin de determinar el nudo crítico

Realizar el “cruce” del F.O.D.A.

Humanos: Personal Directivo, Docente, ObreroMateriales: Cuaderno, lápices, computador, papel bond, marcadores, rotafolios.

Directora MSc. Larisel de GonzálezCoord. Académica: Carmen González

Resultados obtenidos: Para el logro de este objetivo se acordaron varios días de trabajo en donde se plantearon

cada uno de los elementos del F.O.D.A. tomando en cuenta los aspectos: Comunitario, Institucional y Pedagógico –

Andragógico. Ha sido necesario que los docentes y los representantes tomaran parte en la elaboración de esta

metodología de análisis y de esta forma elaborar uno solo. En el “cruce” de los elementos del F.O.D.A los docentes se

involucraron de manera participativa para efectuar este procedimiento que determina el nudo crítico de la situación actual

del plantel y es allí donde se va a centrar la problemática a atacar.

Análisis situacional F.O.D.A.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES1. Personal Docente graduado y titulares2. Programa Alimentario Escolar Zuliano3. Dotación del programa Rafael María Baralt4. Personal de Educación Física5. Participación activa de la Asociación Civil6. Trabajo en conjunto de las Coordinaciones de la escuela7. Fácil acceso a la institución8. Personal Obrero titulares9. Matrícula escolar consistente a cada aula10. Planificación actualizada de los docentes enfocada en las

Líneas Estratégicas apoyadas por los diferentes programas educativos de Secretaría de Educación

11. Personal directivo de 4to nivel

a. Asistencia médica permanente, Centro Clínico ambulatorio El Corozo, Módulo Barrio Adentro

b. Instituciones religiosas: Iglesia Evangélica Buenas Nuevas, Iglesia Católica.

c. Charlas y talleres por parte del C.C. Ambulatorio El Corozo en la institución.

d. Centro de votacióne. Ruta Comunalf. Entidades gubernamentales: Intendencia, policía, Concejo

Comunal y Protección Civil.g. FUNDAEDUCA

DEBILIDADES AMENAZASI. Espacios de formación de Escuela para familia.II. Desinterés en la mayoría de los representantes en el

aprendizaje de los niños y niñas.III. Condición de la infraestructuraIV. Transporte escolarV. Mobiliario y equiposVI. Deterioro del cercado perimetral de la escuelaVII. Autogestión VIII. Acompañamiento del personal docente en la atención a

niños con necesidades especiales.IX. Indisciplina escolar (física y verbal)X. Sentido de pertenencia en los representantesXI. Tecnología y recursos audiovisualesXII. Servicio de agua esporádicoXIII. Deterioro de todos los bañosXIV. Conexión de aguas servidas a las instalaciones del comedor

A. SeB. Apatía de la comunidad en atención de las necesidades de la

instituciónC. Respuesta gubernamental ante solicitud de la

construcción de la planta física.D. Inseguridad como elemento que atenta el bienestar

de la institución.E. Integración del Concejo Comunal a la institución

Matriz F.O.D.A.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Personal Docente graduado y titulares

2. Programa Alimentario Escolar Zuliano3. Dotación del programa Rafael María

Baralt4. Personal de Educación Física5. Participación activa de la Asociación

Civil6. Trabajo en conjunto de las

Coordinaciones de la escuela7. Fácil acceso a la institución8. Personal Obrero titulares9. Matrícula escolar consistente a cada

aula10. Planificación actualizada de los

docentes enfocada en las Líneas Estratégicas apoyadas por los diferentes programas educativos de Secretaría de Educación

11. personal Directivo de 4to nivel

a. Asistencia médica permanente, Centro Clínico ambulatorio El Corozo, Módulo Barrio Adentro

b. Instituciones religiosas: Iglesia Evangélica Buenas Nuevas, Iglesia Católica.

c. Charlas y talleres por parte del C.C. Ambulatorio El Corozo en la institución.

d. Centro de votacióne. Ruta Comunalf. Entidades gubernamentales:

Intendencia, policía, Concejo Comunal y Protección Civil.

g. FUNDAEDUCAh. Empresas: MATICOLCA, abastos, etc.

A. Apatía de la comunidad en atención de las necesidades de la institución

B. Respuesta gubernamental ante solicitud de la construcción de la planta física.

C. Inseguridad como elemento que atenta el bienestar de la institución.

D. Integración del Concejo Comunal a la Institución.

DEBILIDADES D.O. F.A.

I. Espacios de formación de Escuela para familia.

II. Desinterés en la mayoría de los representantes en el aprendizaje de los niños y niñas.

III. Condición de la infraestructuraIV. Transporte escolarV. Mobiliario y equiposVI. Deterioro del cercado perimetral de

la escuelaVII. Autogestión

I.b

III.g

IV.e

V.h

VIII.c

IX.b.f

4.C

5.D

6.A

11.B

VIII. Acompañamiento del personal docente en la atención a niños con necesidades especiales.

IX. Indisciplina escolar (física y verbal)X. Sentido de pertenencia en los

representantesXI. Tecnología y recursos audiovisualesXII. Servicio de agua esporádicoXIII. Deterioro de todos los bañosXIV. Conexión de aguas servidas a las

instalaciones del comedor

Resultados del Cruce D.O.-F.A.

(Nudos críticos)

DEBILIDADES

II. Desinterés en la mayoría de los representantes en el aprendizaje de los niños y

niñas

VI. Deterioro del cercado perimetral de la escuela

VII. Autogestión

X. Sentido de pertenencia en los representantes

XI. Tecnología y recursos audiovisuales

XII. Servicio de agua esporádico

XIII. Deterioro de todos los baños

XIV. Conexión de aguas servidas a las instalaciones del comedor

Jerarquización de las necesidades de acuerdo a su prioridad y

pronta ejecución:

XIV. Conexión de aguas servidas a las instalaciones del comedor

II. Desinterés en la mayoría de los representantes en el aprendizaje de los niños y

niñas

X. Sentido de pertenencia en los representantes

VI. Deterioro del cercado perimetral de la escuela

XIII. Deterioro de todos los baños

XII. Servicio de agua esporádico

VII. Autogestión

XI. Tecnología y recursos audiovisuales

Tomando en cuenta el tiempo de ejecución y la iniciación del

P.E.I.C., en consenso con todos los miembros que rigen esta comunidad

educativa se decide enfocar este proyecto en el punto XIV del F.O.D.A

que consiste en: Conexión de aguas servidas a las instalaciones del

comedor, todo ello en vista de que el Programa P.A.E.Z. ha comenzado a

funcionar en la institución y esa es una necesidad apremiante, dejando

en claro que los demás puntos observados no dejan de ser importantes

y serán tomados en cuenta tan pronto como se culmine este.

Personal Directivo y Docente participando en la elaboración del F.O.D.A.

el 09/02/2012

Personal Directivo y Docente participando en la elaboración del F.O.D.A.

el 09/02/2012

Padres y representantes aportando sus constructos para la elaboración

del F.O.D.A., el 08/02/2012

Docentes encargadas de la recolección de información de los

constructos aportados por los padres y representantes para la

elaboración del F.O.D.A., el 08/02/2012

Árbol del Problema

Árbol de Objetivos

Plan de Acción Árbol de Objetivos


ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES

DESARROLLADAS

RECURSOS

UTILIZADOS

RESPONSABLES

Lograr el suministro de aguas blancas a las instalaciones del comedor

Incentivar al representante a colaborar e involucrarse en la preparación de alimentos

Círculo de Formación PermanenteFecha:Hora:

Humanos: Directora, DocentesMateriales: Cuaderno de actas


Convocar a padres y representantes a reuniónFecha:Hora:

Humanos: Directora, DocentesMateriales: Convocatorias

Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, Coordinadora Escuela para Familias: Dagnery Jobo, demás docentes

Efectuar reunión de representantesFecha:Hora:

Humanos: Directora, Docentes, padres y representantesMateriales: Cuaderno de actas, refrigerio

Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, demás docentes

Establecer el cumplimiento de un horario fijo para dar la merienda

Reforzar normas del comedorFecha:Hora:

Humanos: Directora, Docentes, obreros, alumnos, representantes, madres procesadorasMateriales: cartelera informativa, rótulos

Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, Coordinadora Ambiente y Salud: Carmen Mavarez,

demás docentesGestionar la adquisición de una bomba hidráulica de 1HP




Entregar correspondencia a entidades competentesFecha:Hora:

Humanos: Directora, DocentesMateriales: computadora, hojas, impresora (cartas)

Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, Coordinadora Escuela para Familias: Dagnery Jobo

Ubicar personal capacitado para la instalación y mantenimiento de sistema hidroneumático




Convocar a padres y representantes a reuniónFecha:Hora:

Humanos: Directora, DocentesMateriales: Convocatorias

Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, Coordinadora Escuela para Familias: Dagnery Jobo, demás docentes

Efectuar reunión de representantesFecha:Hora:

Humanos: Directora, Docentes, padres y representantesMateriales: Cuaderno de actas, refrigerio

Directora: MSc. Larisel de González, Coordinadora Académica Institucional: Carmen González, demás docentes

Concientizar a la comunidad a través de visitas a los hogares para que colaboren con la institución

Humanos: Materiales:

Dialogar con los organismos políticos y así llegar a acuerdos productivos

Humanos: Materiales:

Resultados Obtenidos:

FALTA

U.E.E.EL COROZO

Documents

Transcript of U.E.E.EL COROZO