Escuela Normal Experimental de “El Fuerte”Extensión Mazatlán.

Alumno:

López Mendoza Basualdo Rodolfo

Asignatura:

Proyectos de intervención socioeducativa.

Maestra:Víctor Manuel Sandoval Ceja.

Semestre y Grupo:

6° D

Mazatlán, Sin., 6 de Febrero del 2015.

“Una escuela para cada estudiante” Nelson Beaudoin

Autor ArgumentoTrabajamos para nuestros alumnos

Las necesidades educativas y

emocionales de cada alumno ocupan

siempre el primer plano de su visión y

todo lo demás parece secundario.

Hacer que nuestro trabajo sea

efectivamente para ellos, elegimos la

educación como profesión para estar

con los niños y ayudarlos a aprender.

Tal como se menciona en el texto una

de las principales como docentes es

conseguir y centrar la atención a cada

estudiante, no en términos generales,

sino en específico a cada uno de los

estudiantes, ya que solemos estar mas

atentos a lo que marcan los contenidos

curriculares y lo que este demanda y

así cumplir con sus expectativas.

Olvidando que el alumno siempre será

la esencia de la educación y todo lo

demás se convierte en parte del

proceso, que para que este sea

satisfactorio también es necesario

pensar en que el alumno necesita

educativa y emocionalmente un

ambiente de afecto como primer plano.

Una escuela para cada estudiante“¡todo lo hacemos para ti!” describiera

una escuela en la que los estudiantes

tendrían un currículo ya escogido para

ellos y pocas o ninguna oportunidad de

aportar algo. En una escuela que dijera

¡Hazlo a tu modo!, los estudiantes

participarían en diversos programas

personalizados que responderían a

cualidades e intereses. Esta es una

escuela para cada estudiante.

Con frecuencia se busca que cada

estudiante se adapte al docente o a la

escuela en la que se encuentra, y a su

vez se cree que esta misma es la única

proveedora de conocimientos. Quizás

sea mejor que cada docente se adapte

a sus alumnos de alguna manera logre

congeniar con todos, dejando de lado

otras cuestiones o que se personalicen

para cada uno ambos medios.

Animaríamos a cada estudiante a

buscar una estructura que se adaptase

a él.

La magia esta en ellos.

Tenemos que utilizar nuestra

competencia docentes para ayudar a

los estudiantes a comprender que la

magia esta en ellos. El problema es que

para los estudiantes, los maestros, a

veces consideran incapaces a los

estudiantes, aunque sus intenciones

sean buenas.

Es un hecho que parte de nuestra

responsabilidad, es lograr y fungir con

los estudiantes como unos guías en el

desarrollo o alcance de los

aprendizajes, y que así ellos puedan

por si mismos reconocerse y encontrar

en su inmenso mundo los

conocimientos necesarios para

responder a los diversos problemas que

se presenten en su vida diaria, ya que

en si radica en ellos mismos el deseo

por aprender y descubrir que pueden

hacerlo por si mismo desarrollando su

autonomía y capacidad para realizar

cualquier cosa en cualquier momentos.

Aprender haciendo.El papel del maestro que quiere que

sus alumnos y alumnas aprendan

haciendo, en vez de hacer todo para

ellos. Aprender haciendo. En vez de

enfocar una determinada destreza o

actividad desde un punto de vista

teórico, los estudiantes pueden verla en

la práctica.

Aprender debe ser una expedición en la

que se embarca que los estudiantes por

su cuenta y en la que los maestros

actúen como guías.

Muchas veces nos enfocamos tanto en

que se aprenda la mayor cantidad de

información teórica posible, que en el

momento en que nos encontramos

frente a esa situación en la que hay que

poner en practica todo eso, no

sabemos de que manera reaccionar o

responder, pues contamos con los

conocimientos básicos, pero carecemos

de practica. Y a veces eso mismo

sucede en los grupos de la primaria, en

donde docentes se enfocan y obstruyen

la oportunidad para que el alumno

aprenda haciendo.

Empezar desde abajoEn las escuelas los estudiantes no

tienen que llevar a cabo hazañas

monumentales para tener la sensación

de que son importantes. Podemos

empezar desde abajo y construir de

forma constante a medida que los

pequeños adquieren confianza y

experiencia.

Pienso que es necesario que a veces

se le reconozca a los alumnos desde

pequeños que cualquier hazaña que

realiza es importante y satisfactoria

para su desarrollo, que entiendan que

con esto sean capaces de reconocerse

como sujetos competentes para

alcanzar y desarrollar cualquier

aprendizaje, y que principalmente se

reconozca el mismo alumno, antes que

cualquier otro sujeto.

La aportación del estudiante

Al final de la jornada, los jóvenes (todo

el mundo, en realidad) quieren sentir

que han hecho algo importante. Se

trata de una necesidad básica: la

necesidad de saber que hemos

aportado algo. Incluso los alumnos más

pequeños quieren participar en algo

importante.

Nosotros como educadores de

Lo cierto es que desde pequeños

queremos que se nos reconozca lo que

hemos hecho, que aunque sea mínimo,

es para nosotros una necesidad ser

reconocidos y sentirnos que nos notan,

como alguien que esta presente y que

esta contribuyendo en algo, por lo

mismo es que desde que los

estudiantes están pequeños y aun no

saben leer o escribir de la manera

convencional si logran garabatear y

quizás para nosotros no dice nada pero

para ellos dice mucho y por lo mismo

buscan que lo hagan sentir importante,

con la idea de que han aportado algo.

Conseguir que los estudiantes se preocupen por su educaciónAhora se tiene un motivo mas elevado Considero que esta es una de las

para asistir a clase, aprender destrezas

y conectar con los demás. Facilitar todo

esto forma parte, o debe formarla, de la

misión de todo educador. Nuestro

trabajo debe consistir en hacer que los

estudiantes se impliquen.

Mi teoría es que el trabajo para

conseguir que los estudiantes se

preocupen encierra el potencial para

invertir estas tendencias sociales.

tareas básicos del docente, pues es

necesario que durante la practica se

logre alcanzar y mantener que los

estudiantes se preocupen por su

educación, que como se menciono

anteriormente, descubran en ellos

mismo la magia y gran cantidad de

habilidades, destrezas y capacidad

para aprender en todo su trayecto

formativo como estudiantes.

Oportunidades para que los estudiantes “tengan voz”Dar voz a los estudiantes

Con frecuencia se dice que la

enseñanza centrada en el alumno

consiste en dar voz a los estudiantes

acerca de cómo estructurar sus clases.

Este hecho promueve la participación

de los alumnos como líderes entre ellos

mismo para su rendimiento escolar. Es

decir que solo el docente puede ser el

único facilitador de oportunidades, sino

que el mismo educando puede

estructurarse el liderazgo desde una

postura en que le de voz al estudiante

en relación a decisiones que los afecten

o beneficien.

La relación interpersonal lo mas importante

Los educadores tienen que poner las

necesidades e intereses de cada

estudiante en el primer plano de su

trabajo. Este principio fundamental se

basa, ante todo, en tener una relación

fuerte y estrecha con el estudiante. Lo

mas importante es el desarrollo de esa

relación.

En diversas ocasiones solemos olvidar

que la comunicación entre maestro y

alumno puede propiciar grandes para

bien de ambos, mejorar las relaciones

brinda una serie de efectos positivos, y

mas si se esta centrando todo en torno

al alumno, ya que es este mismo el

mas importante en el desarrollo de la

educación, si bien el docente es parte

de también, pero el alumno es el que se

esta forjando, mismo que será el reflejo

de la nueva sociedad que se encuentra

en formación.

Educar, una profesión persuasivaPara que la educación pueda romper

las ataduras de fuerzas externas tiene

que empezar por respetar lo más

importante: el desarrollo de una

relación afectuosa con cada

estudiante. Esta relación puede hacer

que todo sea posible. Debemos ser mu

consientes de la responsabilidad que

nos confiere nuestra persuasiva

profesión.

Como docentes tenemos que entender

primeramente la influencia que

ejercemos en nuestros alumnos, y de

igual manera el hecho de que se

establezca una relación y mejor aun si

es afectuosa, ya que es esta misma las

que nos permite que los alumnos

puedan confiar en si mismos en sus

capacidades y habilidades.

Mantener cada vela encendidaTenemos que acentuar y elevar el

aspecto persuasivo de la enseñanza,

debemos también evitar su antítesis:

que los profesores se conviertan en una

fuerza destructiva para los estudiantes.

Con actitudes, comentarios, miradas y

demás los docentes podemos o mejorar

la relación de comunicación y u

confianza para aprender y podemos

destruir la relación al igual que la

confianza del alumno. La persuasión de

la enseñanza pretende que mostrarle al

alumno que el es capaz d hacer y que

tiene las habilidades y herramientas

necesarias para hacerlo, que es

inteligente por si solo y no por lo que

dice algún numero o prueba, mostrarle

que es capaz de hacer cualquier cosa.

Siempre estamos empezandoNuestros alumnos y alumnas necesitan

que se les diga constantemente que

Recordarles lo mucho que pueden

hacer los alumnos es a veces olvidado

acaban de empezar y que, si no

pueden hacer algo todavía, con trabajo

duro acabaran consiguiéndolo.

Tenemos que creer en ellos y

convertirnos en faros de esperanza en

su éxito.

por los docentes, sin embargo es

necesario que constantemente se les

recuerde y se les reconozca la

diversidad de cosas que pueden

realizar y que si bien han logrado algo

con un esfuerzo máximo se puede

mejorar mas, mostrándonos siempre

como sus principales admiradores y

creyentes de sus éxitos.

Tres regalos en unoComo educadores estamos llamados a

orientar a los jóvenes, impulsar su

formación o ser un modelo, es en

donde los docentes pueden encontrar

su autentico valor y donde la educación

puede contar con el éxito continuado.

Como se ha dicho en repetitivas

ocasiones, los docentes dejaron de ser

transmisores de conocimientos para

convertirse en guías, mismo que

llevaran a los alumnos hacia los

aprendizajes, en la cual se destacara

una buena relación con la

comunicación, las competencias y

conocimientos para verse inmersos en

la sociedad.

Dedicar tiempo a cada estudianteEl tiempo no estructurado, el tiempo

tranquilo, el tiempo muerto puede servir

para entablar unos lazos fuertes entre

los adultos y los estudiantes. El

concepto de que el tiempo es un factor

critico para el establecimiento de

vínculos entre estudiantes y adulto. Las

relaciones no se desarrollan mejor

cuando están completamente

orquestadas, sino cuando hay

suficiente tiempo para que las

Dedicar atención quizás para cada

estudiante pueda parecer difícil sin

embargo el mismo tiempo te brinda la

oportunidad para hacerlo, mostrar

atención, disposición y comunicación

hacen que se forjen esas relaciones en

la que cada uno de ellos se sientan

parte y considerados por el mismo

docente, a veces con el hecho de que

nos acerquemos a conocer un poco

mas de ellos promueve un gran cambio

personas interactúen

significativamente.

para ellos y mejora en algunos casos

su actitud y disposición en el momento

en que se encuentra trabajando dentro

del aula.

Lo que esta mas allá del currículoComo profesores debemos hallar

formas de implicar a nuestros

estudiantes, de manera que su

aprendizaje no se reduzca a estudiar y

acudir a clase. Si creemos realmente

en impulsar diversas oportunidades

más allá de las clases.

A veces como docentes carecemos de

estrategias para trabajar los contenidos

en clase y exigimos a los alumnos que

se esfuercen en mejor cada día sin

embargo solemos hacer nuestra labor

con todo los contrario a ellos,

reducimos nuestras ideas y labor a un

solo espacio, al salón de clases, si bien

la creatividad siempre será parte de

esta labor, no siempre tendrá buenos

beneficios a comparación si se muestra

el conocimientos con otras actividades

mas innovadoras y practicas, y es eso

mismo en que se debería de trabajar y

en mientras el alumno esta con la teoría

también se encuentre frente a frete con

la practica, para que de esa manera

sea mas fructífero el concomiendo o

aprendizaje.

Enseñar y aprenderEstos profesores están padeciendo

unas administraciones que no

funcionan bien, unas estructuras

socioeconómicas injustas, las presiones

de los exámenes, la falta de recursos

adecuados y la ausencia de una

formación profesional continua de

Esos mismo profesores son los que se

encuentran hoy en día, es esa realidad

que no se ha logrado erradicar, los

faltantes de recursos y fallas en el

sistema han hecho y son el reflejo de lo

que sucede con los alumnos, la

mayoría podría culpar solo al docente

calidad. sin embargo la educación es un tema

que compete a varios “personajes”

quizás la mayoría diría que por eso las

nuevas administraciones exigen a

docentes con vocación y preparación,

pero también existen docentes que

quizás en un inicio no tenían vocación

pero poco a poco fueron

descubriéndola, tal como lo leí en algún

texto al inicio de mi formación donde un

autor decía que “existían dos tipos de

vocaciones la natura y la artificial”

misma que poco a poco se desarrolla,

la cual caracteriza a esos docentes

entregados y comprometidos con su

labro cuando en un inicio no era lo que

en realidad querían.

Doce principios para ser un profesor excelentePresento doce principios a modo fiable,

que nos ayude a crear una escuela de

calidad, y al mismo tiempo, a mejorar el

concepto que tiene la sociedad

respecto a los educadores, creo que la

ausencia de cualquiera de estos

principios dejaría indefensos ante las

críticas y reduciría nuestra capacidad

de crear experiencias de aprendizaje de

calidad para nuestros estudiantes.

Los doce principios que menciona el

autor los considera como base para

alcanzar a crear escuelas de calidad,

sin embargo nuestra realidad es un

poco lejana a lograrla, desde mi punto

de vista considero que el hecho de que

no se cumpla uno de estos no podría

afectar la creación de las experiencias

de nuestros estudiantes, pues por el

hecho de no cumplir esto se limita

nuestra capacidad en relación a nuestra

labor.

Tener capacidad resolutiva.Los docentes saben lo difícil que es Reconocer la difícil que puede volver

mantener una actitud positiva frente a

todos los retos que cada día en

consecuencias, es críticamente

importante que crean en si mismos, en

sus esfuerzos y en sus alumnos.

Ser una persona resuelta supone que

miremos las cosas a través de la lente

de la posibilidad y no a través de una

lente nublada por la duda.

esta labor es algo que constantemente

se realiza, fungir con diversas

personalidades y labores dentro de la

misma están a la orden del día, pero es

parte de lo mismo, lo importante es se

busque un solución ante cualquier

conflicto, las posibilidades a todos

deben ser constantes y firmes, mirar

desde lo positivo y posible debe ser

básico par que podamos ser docentes

con capacidad resolutiva para cualquier

dilema.

Ser persona reflexiva.La necesidad de que los profesores

reflexionen sobre su trabajo no es una

moda pasajera, sino algo necesario.

Lo docentes tienen que hacer todo los

que puedan para examinar su trabajo

con la intención de realizar este lo

mejor posible.

Por lo general a la mayoría le seria

sencillo reflexionar, pero reflexionar

realmente conlleva diversas cosas, a

veces no es fácil ser críticos de nuestra

propia labor y valorar nuestra practica

puede volverse algo complicado, sin

embargo la reflexiona es una

herramienta básica, y necesaria tal

como o menciona el autor, por que esta

nos permite revalorar lo que estamos

haciendo y si efectivamente esta

funcionando, porque de lo contrario hay

que modificarlo para mejorar y no

reducirnos a lo mismo e insuficiente

para la realidad.

Ser rigurosos en la tarea.Simplemente los profesores rigurosos

nunca se conforman, ven cada clase, y

en todos y cada uno de sus

Eso mismo debe ser la perspectiva de

todos los docentes ser siempre

rigurosos, exigentes y dedicados,

estudiantes, un reto para avanzar hacia

la excelencia.

nunca conformarnos con lo que una vez

hemos conseguido, sino que seguir

innovando y mejorando para que los

mismo alumnos descubran lo que ellos

también llevan consigo y así se

esfuercen en conseguir lo que se

propongan quizás logrando la

excelencia con la toma de cada una de

sus decisiones.

Actuar con respetoNada puede desbaratar más

rápidamente la experiencia educativa

de un estudiante de un estudiante que

la falta de respeto de un adulto.

Ser respetuoso empieza, en realidad,

por asumir la regla de oro: si tratamos a

los otros como queremos que nos

traten, nuestro trabajo estará casi

hecho.

Considero que siempre debe existir un

margen de respeto que los docentes y

alumnos mantengan un trato cordial, ya

que este valor no es por que el maestro

sea una persona superior a un alumno,

quizás lo sea en niveles de

conocimientos, pero eso no significa

que sea el motivo, sino que va mas allá

de lo personal, sino que en términos

generales en esencial para la

convivencia en sociedad, respetarlos

los unos a los otros en las base de la

comunicación y la sana convivencia en

todas las relaciones que se presentan

en la sociedad.

Responder siempre.La falta de respuesta a la petición de un

padre o de una madre de familia puede

ser demoledora para un profesor y la

fama de la falta de respuesta afecta a

menudo a todo el centro escolar.

Trabajamos en un servicio a la

Es importante que siempre se brinde

una respuesta ya sea tanto a los padres

de familia como a los mimos alumnos, y

mas cuando se cuestiona sobre el

rendimiento y demás en relación a este

mismo, de igual manera estas permiten

comunidad y debemos tener muy

presentes las expectativas que los otros

tienen con respecto a nosotros.

que los padres de familias evalúen al

mismo docente y les da la oportunidad

para que realicen juicios y criticas a su

practica.

Establecer rutinas.Los profesores tienen que planear

como van a dirigir sus clases. Tienen

que establecer rutinas coherentes y

dignas de confianzas para que su

enseñanza sea eficaz.

Unas rutinas bien establecidas cumplen

dos finalidades: facilitan el éxito de los

estudiantes y ayudan hacer posible la

supervivencia.

Como docentes, planificar las clases o

como se impartirán estas es algo que

básico para llevar a cabo su labor, y el

hecho de que las realice de una

manera secuenciada y organizada lo

caracteriza como una actividad formal,

donde algunos podría nombrarlas como

rutinas y quizás para algunas

asignaturas así lo sean sin embargo no

significa que estas deban de ser

siempre así, o al menos así lo

considero, tal vez pueda haber

excepciones para algunas pero no creo

que deban de ser constantes.

Ser un modelo para los estudiantesEl hecho de que los estudiantes

observen lo que hacemos y que nuestra

conducta influya en ellos más que lo

que decimos, ocupa en realidad, el

centro de este principio.

Para ser muy buenos roles no

necesitamos un mapa de caracteres

detallado, sino, simplemente ser

introspectivos.

Tal como lo menciona el autor el

docente siempre jugara un papel

importante en relación con el alumno,

tanto sea como guía hacia el

conocimiento asi como un ejemplo a lo

que se debe o no seguir, ya que las

acciones, actitudes, maneras de

comunicación pueden influir de manera

positiva o negativa en el mismo alumno,

donde este reconoce al docente como

un modelo a seguir.

Evitar el estrés.

El descanso y la relajación nos

proporcionan energía suficiente para

tener éxito en el trabajo, evitando la

trampa de dejarnos consumir por el

estrés.

Toda tarea es más fácil de hacer

cuando nos facilitamos el trabajo o si

nos unimos con otros en una red de

apoyo para llevar una vida equilibrada.

A veces esta labor demanda mas de lo

que parece y lo que llegan a observar

las personas, ya que piensan que el

maestro termina su dia una vez que

dan el timbre de salida y después de

eso dejan de trabajar hasta el siguiente

día, sin embargo no saben que

después de eso, el maestro continua en

su labor revisando evaluaciones y

trabajos, planificando las clases de la

siguiente lección, registrando datos de

los ismos alumnos y demás. Y por este

mismo es que suelen encontrarse en su

mayoría a profesores que no consiguen

el descanso y la relajación, y a veces

carentes de energía, aunque eso

impide que un buen docente trate de

cumplir con su trabajo y todo lo que

este demanda.

Actuar con responsabilidadSer un buen profesor supone cierto

nivel de responsabilidad.

Siempre que se pregunta a los

profesores respecto a la mejora de sus

condiciones de trabajo, aluden

invariablemente a unos mayores

niveles de responsabilidad estudiantil.

Con frecuencia nos tratan o tratamos

de hacer énfasis en la responsabilidad

después del respeto, y que el hecho de

que seamos responsables y más como

estudiantes nos hace que se nos

reconozca ante todo y así mismo se

gana la confianza de los demás. Si

embargo en el la educación se busca

que los maestros sean esto mismo,

profesores con un cierto nivel de

responsabilidad en todos los niveles ya

que como se menciono en otros

principios que como docentes nos

volvemos un modelo a seguir.

Tener grandes expectativas.Tener grandes expectativas supone

centrarse en los sueños y posibilidades

de nuestros alumnos, y en los nuestros.

La excelencia en la enseñanza nos

exige lograr un equilibrio entre la

realización de los sueños de los

estudiantes y su éxito académico

general.

Suponer que se pueden lograr grandes

cosas y mas nuestros alumnos es algo

que no esta muy alejado de la realidad.

Aunque con frecuencia desmeritamos

los logros y éxitos de ellos y como

también se ha mencionado

anteriormente demostrarles que son

capaces para realizar y lograr cualquier

cosa es parte de nuestro deber así

como de reconocerles lo que ya han

logrado hasta ese momento.

Ser resilientesSi tenemos en cuenta la resiliencia

puede significarse como la capacidad

de superar rápidamente los efectos de

la enfermedad, el cambio o la desgracia

o quizá, como la capacidad de

recuperar la forma después de doblar,

estirar o comprimir algo, podemos

entender su relevancia para la

profesión docente.

Es aquella capacidad para responder a

lo que se presenta como inesperado,

acompañado del estrés o las tensiones

de la practica diaria con los estudiantes,

en otros términos el éxito que se

obtenga para alcanzar los objetivos. Ya

que nos enfrentamos constantemente a

elecciones relativas a nuestra forma de

reaccionar ante las situaciones y esto

nos da la oportunidad y la

responsabilidad de ejemplificar la

resiliencia ante nuestros alumnos.

Considerar la enseñanza como recompensa de si misma.Los educadores tienen que estar orgullosos de lo que son y de lo que consiguen.

Es necesario estar seguros que la labor

del docente es una labor de constante

trabajo, pero también de constante

recompensas, la misma practica se

encarga de demostrarla día con día.

Comparar nuestra experiencias en

repetitivas ocasiones nos permite

revalorar lo que estamos haciendo y

hacia que dirección vamos,

contemplando y utilizando diversos

aspectos e instrumentos, mismos que

nos ayudan a mejorar y ser eficientes

en la práctica.

Un ultimo consejo: “ jugar en equipo”Merece la pena hacer el esfuerzo de

juntarse con personas que tengan

experiencias comunes con las nuestra.

Nos da otro motivo para levantarnos

por las mañanas y acudir a un trabajo

que nos encanta.

Compartir experiencias nos permite

mejorar nuestra labor, y esto, tal como

se menciona en el texto es bueno para

el espíritu, a su vez constituye un

ejemplo excelente para los alumnos, el

que ellos tengan la oportunidad de

observar como los profesores trabajan

en amistad y se preocupan unos por

otros se promoverá que los alumnos

hagan lo mismo, a través del ejemplo.