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Una presentación con innovación: Prezi

Palabras claves:

Presentaciones Prezi, herramienta tecnológica, nueva tecnología. Paradigma

cualitativo, investigación acción.

Álvarez, E1

Doctorado Ciencias de la Educación

Elizabeth_de_adams@hotmail.com

RESUMEN

El uso de las herramientas tecnológicas Web 2.0 se ha popularizado en las aulas de clases.

Cada vez son más las exigencias de integrar estos conocimientos en el ámbito educativo,

por esta razón, surge esta propuesta de investigación con la finalidad de conocer, manejar

y aplicar una herramienta digital conocida como Prezi, que en su concepción más simple

es la evolución del Power Point. En esta línea de pensamiento, se llevó a cabo un proyecto

con la intención de diseñar una presentación Prezi que conlleve a resolver un problema de

desconocimiento a la nueva tecnología, buscando la satisfacción por un logro social

alcanzado, hacer uso correcto de la nueva estrategia especializada, y verificación del

instrumento virtual. La investigación se realizó bajo el paradigma cualitativo utilizando el

método investigación – acción participativa (IAP), persiguiendo un cambio definitivo al

aplicarlo en el ámbito educativo. En la IAP, la población, pasa a ser sujeto que investiga.

Esta práctica autorreflexiva se instrumentaliza u operativiza en el principio de

“dialogicidad” de Freire, según el cual el investigador y la población establecen una

relación de comunicación entre iguales, basado en la reciprocidad. Se privilegiará la

técnica: encuesta para recoger la información dada por los actores sociales.

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INTRODUCCION

Los cambios experimentados con los

avances tecnológicos en esta era

permean sin duda alguna todos los

ámbitos y espacios de los seres humanos.

Uno de los adelantos innovadores lo

vemos, sin duda alguna en la virtualidad,

específicamente en lo que a exposiciones

educativas se refiere hay un gran avance

desde láminas, retroproyectores, video

beam hasta la nueva herramienta digital

Prezi. Wauters (2009), especifica que

Prezi es una aplicación de exposiciones

on line y una herramienta narrativa que

usa un solo tapiz en vez de diapositivas

tradicionales y separadas. Los textos,

imágenes, videos u otros objetos de

presentación son puestos en un lienzo o

tapiz infinito y mostrado ordenadamente

en marco presentable. El lienzo permite a

los usuarios crear una presentación no

lineal, donde pueden usar zoom en un

mapa virtual, definiendo un camino a

través de los objetos y marcos, logrando

el orden deseado por el usuario. La

edición final se puede desarrollar en una

ventana del navegador permitiendo

también una presentación fuera de

líneacon sólo descargar el archivo. Prezi

va más allá que las presentaciones con

PowerPoint, pero sigue siendo

desconocida por estudiantes y en

algunos casos por los docentes que no se

han atrevido a incursionar en el mundo

de las TIC´s.

La tecnología llego al colegio y el docente

debe ponerse a tono, por decirlo de

alguna manera con la época que vivimos.

La Web 1.0, 2.0,… no son más que

categorías que sirven para identificar el

tipo de persona que somos hoy.

¿Estamos de frente con las redes

sociales, incluso a través del buen uso del

internet y sus herramientas, o por el

contrario nos resistimos a ello

perdiéndonos una parte importante que

están viviendo nuestros jóvenes? No

obstante, Cassany y Ayala (2008), señalan

algunas ideas para avanzar en la

búsqueda de una educación digital que

integre las TIC`s (tecnologías de la

información y la comunicación) de modo

más decidido en las diversas materias

curriculares y que trace puentes entre lo

que los chicos hacen con las TIC`s fuera

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de la escuela y lo que tienen que

aprender dentro de la misma.

Se debe brindar a los estudiantes, como

lo proponen los autores citados en el

párrafo anterior, otras maneras de

plantear sus ideas y enriquecer sus

conocimientos en las distintas áreas del

saber, y en el marco de la globalización y

la tecnología recrear situaciones como

las abordadas en el presente proyecto

producirá en ellos y en la comunidad

seguridad, creatividad y facilitará el

manejo de una herramienta digital que

les abrirá nuevos horizontes en esta

época tecnológica.

Su creador

Haciendo un poco de historia, podemos

decir que Adam Somlai-Fischer de 35

años de edad, es fundador de Prezi una

herramienta para crear presentaciones

online, es arquitecto y desarrollador. Él

se dio cuenta que las diapositivas

limitaban su habilidad para desarrollar

prototipos de “nuevos espacios” usando

acciones de la computadora para explicar

sus ideas. La compañía inició en Budapest

su ciudad natal, en mayo 2008 con ayuda

de Magyar Telekom, Hungría. Prezi lanzó

oficialmente en abril 2009.

Cabe destacar, que Prezi presenta varias

características: redacción de textos

instantáneos, plantillas predeterminadas,

insertar archivos multimedia, como:

imágenes, video u otros objetos, se

puede invitar a otros usuarios en la

edición de la presentación, paso

de zooms delicados, limpios y dinámicos,

distribución y ocupación infinita de los

objetos multimedia.

Sin embargo, algunos usuarios han

criticado el “Zoom user interface (ZUI),”

de Prezi alegando que tiende a producir

náuseas. La empresa ha reconocido este

efecto potencial y ofrece tutoriales con

recomendaciones para un uso más

sensato de diseño y evitar así esta

estimulación visual excesiva. Otros

critican la falta de opciones de fuente y

color. Prezi tiene algunos detractores

relacionados con la comunidad de

presentación. En particular, el autor de

presentaciones Zen Garr Reynolds una

vez dijo que nunca ha visto una buena

presentación usando Prezi.

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Impulsada el mes de abril del 2009, Prezi

es una herramienta en línea alternativa a

las habituales exposiciones en

PowerPoint, posee varias presentaciones,

incluso un plan que ofrece 100 MB de

almacenamiento de archivos, viene con

un reproductor en línea pero sin la

capacidad para hacer presentaciones

privadas, tiene una cuenta pro, con Prezi

Desktop puedes crear diapositivas de

forma offline y ofrece una aplicación para

visualizar tus presentaciones en el iPad.

La siguiente presentación es un ejemplo

de lo que puedes crear con Prezi

revisando el siguiente portal

http://prezi.com/5dy3sx2fghtn/herramie

ntas-web-20-para-investigadores-do. Las

“Zooming presentations”, se volvieron

populares luego de utilizarlas en los

eventos donde su creador participaba

como orador, el público buscaba crear

presentaciones similares. Peter Halacsy

le propuso a Adam desarrollar un editor

de presentaciones que estuviera

disponible para todo el público.

A este respecto, asumo que Prezi forma

parte de las herramientas y sistemas web

2.0 que están haciendo posible el

conocimiento abierto así como también

el fluir de las imágenes en forma

ordenada. Los espectadores podrán ver

en tiempo real el todo de una idea e ir

desglosando pasó a paso el contenido,

evitando perder la atención y conectando

planteamientos a través de esta

construcción de la información que nos

ofrece la Prezi. Es importante en este

punto revisar otros planteamientos de

diferentes autores acerca de

innovaciones y avances tecnológicospara

formarnos un discurso propio en relación

al objeto de este artículo: el uso de la

Prezi como herramienta de presentación

investigativa.

Otros planteamientos en relación a la

tecnología:

Según Miozzi, (2011) “Emprender,

Innovar; son dos términos que resuenan

a diario en los diferentes medios y

conversaciones ¿el sentido?, la crisis que

en el sentido griego significa cambio. La

crisis que vive el mundo, el cambio al que

asistimos y del cual somos testigos,

partícipes y conscientes de su necesidad,

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el cambio que impulsamos” esto fue lo

que llevo a Somlai-Fischer a idear una

forma práctica, en medio de esta era

critica y caótica, de presentar su

producto mediante la innovación de la

herramienta digital Prezi.

Es por ello, que esta investigación

enfatiza en el uso de Prezi en la

elaboración de proyectos comunitarios y

escolares donde el estudiante conoce y

aprehende acerca de herramientas

digitales innovadoras que los preparan

en la tecnología 2.0, abriendo un abanico

de oportunidades en este milenio cuya

característica principal es la evolución

sostenida del entramado digital en la

educación e inevitablemente en la vida

diaria. Si el hombre común se cierra a los

avances tecnológicos, indiscutiblemente

estará cayendo en un estancamiento

cognitivo que no le permitirá integrarse

al mundo que conocemos hoy.

Ahora bien, Morín (1995), describe de

forma somera una posible reforma a

nivel mundial de lo que debería ser una

educación más íntegra y donde el

conocimiento y la reflexión este al orden

del día. La descripción por momento

puede ser un poco pretérita, pero de

profundidad epistémica. Concluyo

resumiendo en un párrafo los seis

principios que plantea para la reforma y

desarrollando posteriormente los nuevos

conocimientos que se integrarían como

tal: el autor citado argumenta que el

revés de la tecnificación es la invasión de

sectores cada vez más amplios de la vida

cotidiana por la lógica de la máquina

artificial que introdujo en ella su

organización mecánica, especializada,

cronometrada y que sustituye con la

relación anónima a la comunicación

persona a persona. Ella tiende a hacer de

la vida social una gigantesca máquina

automática.

La propuesta de Morín (ob.cit), la

interpreto cónsona a la era digital que

vivimos. En este sentido, asumo, en

concordancia con el autor citado, la

urgencia de involucrar a docentes,

estudiantes y comunidad en general, en

el mundo de la tecnología y el uso de las

TICs para desarrollar coherentemente y

de forma integral sus saberes, y apliquen

estos a situaciones comunes. Que los

maestros usemos con propiedad la

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tecnología, contribuyendo a darle un

mejor uso por parte de los estudiantes a

la internet en su presentación de redes

sociales, invitándoles, por ejemplo a

crear páginas virtuales (blogs), de

conocimiento interactivo, entre otros. En

este caso, la nueva tecnología Prezi

estimula la creatividad en función que

acepta la inclusión de videos, textos,

imágines y enlaces en sus

presentaciones.

Para los estudiantes y profesores desafiar

el manejo de una herramienta demanda

de transformaciones metodológicas,

nuevos propósitos del proceso de

enseñanza y nuevos puntos de vista.

Oponerse a ese cambio afecta de forma

disímil a los docentes, determinado

principalmente por la disposición

tecnológica de éste o su formación previa

en el uso de las TICs en el aula. No

obstante, opino que Prezi es una

herramienta con unas características

muy particulares que juegan a favor y

también en contra de su uso efectivo. En

este sentido, no podemos perder de

vista que no es una herramienta

totalmente nueva, sino la evolución de

un elemento fundamental que puede

hacerse presente en nuestras aulas.

Calvillo (2011), abordó esta tecnología

innovadora impartiendo un curso de

formación en el Centro de Profesorado

de Lebrija (Sevilla) titulado "Taller de

edición de vídeo, imagen y sonido", en el

que se estudia las posibilidades

didácticas de herramientas como Prezi y

afirma que Prezi es un editor de

presentaciones en línea que permite

realizar efectos dinámicos. Funciona

como un gran lienzo en el que podremos

poner nuestras imágenes, vídeos e

ideas y unacámara que moveremos para

mostrar y resaltar en cada momento lo

que queramos, pudiendo hacer zoom y

añadir otros efectos.

Rubio (2011), reflexiona en relación al

beneficio de los recursos tecnológicos

que nos facilitan la realización

multimedia y dinámica de modo fácil y

rápido como es la herramienta Prezi. Esta

herramienta nos permite ofrecer al

estudiantado información sobre las

características, creación y software de

publicación de actividades con la

herramienta Prezi. Conocer y utilizar

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herramientas educativas 2.0. Estimular la

creación y uso de esta herramienta en los

entornos de educación no formal.

Todos estos planteamientos confirman

la necesidad de llevar el proyecto a los

ámbitos educativos dándole a los

estudiantes herramientas que integrarán

la tecnología a sus presentaciones y al

mismo tiempo mejoraran

significativamente su actuación

estudiantil siendo participes y

protagonistas en la organización de sus

constructos. En el plano de la estética

también se puede afirmar que las

presentaciones realizadas con Prezi

fomentan la belleza e incentivan la

creatividad en la construcción de los

conocimientos. Asimismo Prezi

contribuye a la práctica investigativa,

pues incentivará a la búsqueda del

mejoramiento de presentaciones de toda

índole y quizás en el futuro no muy

lejano estudiosos podrán ofrecer al

mundo otra herramienta de la Web 2.0

basada en el principio de trabajar un solo

lienzo de manera dinámica cimentada en

la tecnología que brinda la Prezi.

MATERIALES Y MÉTODOS

El estudio se basó en una investigación

acción de índole cualitativa, para resolver

el problema de incompetencia

tecnológica entre los alumnos e incluso

del profesor se llevó a cabo un proyecto

con el propósito de aplicar esta

herramienta innovadora en futuras

presentaciones haciendo uso de la nueva

tecnología, para ello, se investigó sobre

la importancia de la herramienta, cuándo

se puede utilizar, dónde la encontramos

y cómo hacemos para la presentación. Se

ejecutaron una serie de investigaciones

apoyándonos con el buscador Google y

revistas de índole tecnológica.

En la actualidad los profesores

acostumbran evaluar las exposiciones

con la utilización de los avances

tecnológicos entre los más comunes las

presentaciones de Power Point apoyados

con video beam. En este sentido, Prezi,

como lo expresa su creador, “es un

servicio on line que nos muestra una

nueva manera de realizar

presentaciones, estamos todos ayudando

a la gente a entenderse mejor. Las

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presentaciones no han evolucionado

mucho en los 50 años transcurridos

desde que la diapositiva se inventó, pero

Prezi cambiará ello. Prezi le permite

llevar sus ideas a un espacio y ver cómo

se relacionan”.

Para desarrollar el proyecto de

presentaciones on line: Prezi, se realizó

un taller donde se explicó a un grupo de

estudiantes los pasos a seguir y se

mostraron videos referentes a los

diversos usos que podemos darle a las

herramientas digitales de la Web 2.0,

haciendo énfasis por supuesto en Prezi

creada como se mencionó anteriormente

por Adam Somlai-Fischer.

La investigación se orientó bajo un

enfoque cualitativo, siguiendo el diseño

de una investigación acción, pues según

Kurt Lewim, citado por Rodríguez (2008),

esta presenta tres momentos bien

definidos: planificación, concreción de

hechos y ejecución. Asimismo, cumple

con las condiciones elementales de una

investigación acción que son tres: la

existencia de un proyecto

correspondiente a una práctica social que

resulte susceptible de mejoramiento; la

interrelación sistemática de las fases de

un proyecto (planeación, observación,

reflexión y acción) y por último la

inclusión de todos los responsables del

proyecto e incorporación futura de otros

sujetos en la práctica investigativa.

En correspondencia con lo antes

expuesto, Rodríguez (ob.cit), arguye,

apoyándose en Martínez, M. que el

método de investigación-acción, es el

único indicado cuando el investigador no

sólo quiere conocer una determinada

realidad o problema específico de un

grupo, sino que desea también

resolverlo. En este caso, los sujetos

investigados participan como

coinvestigadores en todas las fases del

proceso: planteamiento del problema,

recolección de la información,

interpretación, planeación y finalmente,

ejecutar la acción o acciones para la

solución del problema.

Cabe señalar que la técnica aplicada fue

la observación participativa, que según el

mismo autor es la más utilizada por los

investigadores cualitativos y consiste en

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la convivencia del investigador con el

grupo sujeto a estudio el mayor tiempo

posible. En este sentido, la investigadora

acompañó durante el desarrollo de la

investigación a los alumnos, tomando

apuntes (registro de campo), del

progreso mostrado por los participantes

del proyecto, además de una

encuestarealizada previamente, con la

finalidad de conocer el manejo de los

alumnos en herramientas digitales y el

internet, aclarando definitivamente que

sólo se empleará esta técnica para

reflejar resultados del instrumento

mediante un diagrama pastel.

Encuesta aplicada a los participantes del

proyecto:

Con la finalidad de conocer, manejar y

aplicar la herramienta digital Prezi, se

realizó en primer lugar una encuesta

elaborada por la investigadora del

presente estudio y aplicada a un grupo

mixto de 10 personas (jóvenes/adultos;

mujeres/hombres;

estudiantes/profesionales). La misma

constó de tres preguntas:

¿Estás de acuerdo con el uso de las TIC`s en educación?

¿Cuál técnica digital prefieres para presentar un tema de investigación?

¿Sabes qué significa Prezi?

Figura 1. ITEM 1 ¿Estás de acuerdo con el uso de las TIC’S en educación?

En relación a la primera pregunta, todas

estuvieron de acuerdo en el uso de las

TIC´s en educación, como se aprecia en la

figura 1.

Figura 2. ¿Cuál técnica de investigación prefieres para presentar un tema de investigación?

¿Estás de acuerdo con el uso de las TIC`s en educación?

Si

No

¿Cuál técnica digital prefieres para presentar un tema de

investigación?

Láminas de papel bondNunca realizó presentacionesConocen y utilizan Power Point

64

En cuanto a la segunda pregunta,

cuatro (4) confesaron no conocer otra

manera de presentar sus proyectos

más que las conocidas láminas de papel

bond y retroproyectores, un

participante nunca ha realizado

presentaciones y los cinco restantes si

conocen y han utilizado Power Point

(ver figura 2).

Figura 3. ¿Conoce que es PREZI?

Y finalmente, a la tercera y última

pregunta todos respondieron no haber

escuchado nunca sobre la herramienta

digital Prezi. (Ver figura 3).

Como resultado de la investigación se

orientó al capital humano que participó

en el proyecto para ser multiplicadores

de la información, tanto en sus

instituciones educativas, como en la

comunidad a la cual pertenecen. Se

produjeron situaciones de aprendizajes

en la que los participantes adquirieron

seguridad y un mejor desempeño

mediante la elaboración de breves

presentaciones construidas

creativamente con la herramienta digital

de la Web 2.0 conocida como Prezi.

CONCLUSIONES

Luego de la investigación trabajada con el

grupo de estudiantes, el programa Prezi

nos ha llevado a una nueva experiencia

dentro de la comunidad estudiantil pues,

además se sumaron otros estudiantes y

profesores interesados en la

investigación. Se logró que los alumnos

se involucraran e interactuarán, entre los

estudiantes que no conocían la existencia

de tal herramienta hasta que un grupo

de jóvenes trajo la propuesta al colegio.

Se entusiasmaron desde el primer

momento por la diversidad de objetivos y

temas a tratar en cuestión. A los

estudiantes les parecio divertido y muy

dinámico.

Las presentaciones son muy llamativas

logrando encontrar la licencia de uso de

tres maneras: pública, enjoy y

profesional. En el proyecto realizado con

¿Sabes qué significa Prezi?

Si

No

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los participantes de la investigación, se

uso la licencia pública que aun cuando no

posee tantos megabytes activos es

importante señalar, que el programa de

instalación es gratuito. Es sabido por

todos que estamos ante una nueva

efervescencia de la tecnología y esto en

las instituciones educativas permite a los

estudiantes desarrollar nuevas

estrategias y entornos de aprendizajes

que lleven a los adolescentes a salir de

las cuatro paredes del colegio e

introducirse en un aula virtual que los

motive en sus nuevos conocimientos,

razón por la cual, los docentes también

se incluyeron en la investigación para

poder dar el análisis y reflexión que

acompaña todo proceso de aprendizaje.

RECOMENDACIONES

Aprovechar las redes sociales como

Twiter, Facebook, y otras ventanas

virtuales, dignas exponente de la web

2.0, pero que están siendo usadas de

manera errónea por una gran cantidad

de usuarios (niños, adolescentes,

adultos). Apliquemos la enseñanza

conocida como e-learning para explorar

con nuestros alumnos páginas de interés

para ellos y construir conocimientos de

una forma interesante, en este sentido,

Prezi cuenta en la web con tutoriales

gratis e indicaciones sencillas para ser

utilizados en el ambiente áulico.

Iniciémoslos e incentivémoslos a

construir un blog como herramienta

creativa. En definitiva, pasemos de ser

inmigrantes digitales a ser nativos

digitales a lado de nuestros alumnos.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Calvillo, Antonio J (2011). "Taller de

edición de vídeo, imagen y sonido",

Barrameda, Cádiz

Cassany, D y Ayala, G. (2008), “Nativos e

inmigrantes digitales en la escuela”, CCE

Participación Educativa. Ciudad Real:

Barcelona.

Morín Edgar (1995) Una política de

civilización Traducido y publicado por la

revista "Complejidad", Año 1, Nro. 1,

Sep./Nov. y cedido especialmente para el

Número Especial II de Perspectivas

Sistémicas ("Complejidad y Droga

dependencia").

66

Miozzi, Pablo (2011) “Presentación

innova y emprende en la red Belgrano”

Congreso Regional de Ciencia y

Tecnología. Mar de Plata.

Rodríguez, J. (2008).Actividad virtual Nro.

3. Investigación acción-teoría crítico

social. Foro evaluación UPEL.

(Documento en línea).

Disponible:http://frang196.foroespana.c

om/t62-actividad-virtual-

nro3investigacion-accion-teoria-critico-

social-julia-zanni-r Consulta: (2012,

diciembre, 12).

Rubio, Rubén (2011). “Presentaciones

innovadoras con Prezi” Corporación

Colombia digital.

Wauters Robín (2009). La

herramientapara presentaciones más

actual en línea. Conferencia Next Web.

Estocolmo.