UNESCO – VVOB. Meta investigación sobre la investigación educativa en instituciones formadoras...
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UNESCO – VVOB
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Meta investigación sobre la investigación educativa en instituciones formadoras docentes en Ecuador (2006-2011)
Iniciativa de UNESCO y VVOB Con apoyo de UNAE / MINEDUC, AFEFCE,
FIPEDEC.
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Análisis en 2003 (Eduardo Fabara):
◦ Últimos 30 años: desarrollo científico y pedagógico mínimo y débil
◦ En los años ’60 y ‘70: unas pocas iniciativas a nivel nacional, promovidas y financiadas por organismos internacionales.
◦ Años ‘80 – ’90: casi no se realizaron investigaciones de trascendencia
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Conclusiones:- Limitaciones en las universidades en
términos de recursos humanos, económicos y de políticas de investigación
- Escaso desarrollo investigación (educativa).
Desde el estudio de Fabara y hasta la fecha no se ha producido ningún otro estado del arte sobre la investigación educativa en el país
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El estado de situación (estado del arte) de la investigación educativa producida en Ecuador por instituciones superiores formadoras de docentes de nivel tecnológico, de pregrado y postgrado en el periodo 2006-2011
De sus plantas docentes e investigadores en el marco de sus funciones institucionales
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◦ Identificar y caracterizar los temas y problemas de investigación, tendencias, enfoques metodológicos, marcos institucionales, financiamiento, entre otros indicadores de las investigaciones educativas desarrolladas por instituciones superiores formadoras de docentes entre los años 2006 y 2011.
◦Establecer una base de conocimientos que permite definir las condiciones y recomendaciones.
◦Generar insumos para la Universidad Nacional de Educación, UNAE
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Consultor Coordinador, con apoyo de estudiantes y asistencia técnica.
3 etapas: 1. Institucional (ficha)2. Docentes/investigadores (cuestionario)3. Muestra de los proyectos (análisis de
documentos) Interpretación vía entrevistas y grupos focales
Duración: desde junio 2011 hasta junio 2012
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Se resolvió optar por una combinación de los siguientes métodos: encuesta (cuantitativo), análisis de documentos (cualitativo) y grupo focal (cualitativo).
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Matrices primera, segunda y tercera etapa
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Información actualizada al 18 de mayo 2012
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PRIMERA ETAPA (julio – septiembre 2011): LA FICHA (teléfono/mail)
28 institutos pedagógicos◦ 26 de los 28 institutos pedagógicos respondieron.
Resultó en 140 contactos. 35 universidades y Escuelas Politécnicas con
Facultades, Escuelas o Departamentos◦ 29 de las instituciones respondieron. Resultó en 101
contactos. 2 Instituciones con posgrado
◦ 2 respondieron. Resultó en 15 contactos. Con varios intentos para cubrir universo…
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SEGUNDA ETAPA: ENCUESTAS PARA DOCENTES INVESTIGADORES (mails con cuestionario)
Diferentes categorías en respuestas:
a. ‘Non – respons’ = Sin respuesta
b. Respuesta: no hay (investigaciones)
c. Encuestas invalidas = no entran en la categoría de “Investigación Educativa” / Anuladas por su formato, su extensión (cantidad de pp.) y por los temas abordados (¿educación?). Resultan proyectos innovadores (diagnósticos), talleres, actividades, monografías, tesis, tesinas, etc.
c. Encuestas válidas
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Respuestas con investigaciones educativas validas por nivel formativo: tecnológico (6), pregrado (14) y posgrado (5)
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FASE 3: ANÁLISIS DE LA MUESTRA (en base de carta / mail / teléfono)
◦ Recibimos 16 proyectos de investigación educativa. Falta analizar.
◦ Hasta la fecha: 9 personas no respondieron todavía.
No se podía ubicar dos personas (1. de una universidad cerrada. 2. ya no trabaja en la misma institución.)
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Los Institutos Pedagógicos responden más rápido. Se prestan a colaborar y proporcionan información útil sobre sus docentes investigadores.
Institucionalmente los Institutos Pedagógicos definen a un mayor numero de docentes como investigadores. Sin embargo, relativamente las investigaciones cumplen en un menor numero los criterios de investigación.
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Los procesos de investigación se cumplen más a nivel posgrado, en menor medida a nivel pregrado.
Del potencial de 256 docentes investigadores (según las instituciones mismas que contestaron), solo se detectó 23 de ellos (9 %) que hicieron una investigación educativa en el periodo 2006 - 2011.
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Cierre 3a. etapa: análisis de la muestra
Entrevistas adicionales (se hizo el grupo focal ayer, durante este evento) – junio 2012
Informe – socialización > recomendaciones
Varios productos relacionados: base de datos, publicación, propuesta de capacitación,…
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Contacto: [email protected]