Unidad 3 sección 4
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Unidad 3Monitoreo de la biodiversidad
Sección 4
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Monitoreo participativo de la vida silvestre
En el diagnóstico y monitoreo se deben incluir a las comunidades para obtener datos de la dinámica de los ecosistemas.
Ademas esto permite: • La reflexión participativa
sobre los recursos y el manejo de los ecosistemas.
• La participación de comunidades en el control, manejo y conservación del territorio.
conservar la vida
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Herramientas para el monitoreo participativo
Mapas Comunitarios Registro de información etnozoológica
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Monitoreo participativo de la vida silvestre
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Mapa comunitarioSon de utilidad para poder determinar la percepción en cuanto a
territorios y ecosistemas, así como para establecer:
• Zonas de uso y aprovechamiento de RRNN(fauna, flora, etc.)
• Historia del uso pasado y actual de los RRNN de un territorio.
• Ubicación de sitios clave para la fauna, etc.
• Elementos geoespaciales (linderos, poblados, ríos, accidentes geográficos, caminos, etc.)
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EtnozoológiaCiencia que estudia el conocimiento zoológico tradicional (CZT) de aquellos grupos humanos –indígenas, campesinos, comunidades urbanas- (Costa Neto et al 2009)
En otras palabras: lo que la gente conoce acerca de la fauna con la que coexiste dentro de un mismo hábitat….
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Santos Fita et al 2009.
IMPORTANCIA DE LOS ESTUDIOS ETNOZOOLÓGICOS
Humanos han generado valiosos conocimientos, prácticas de uso, manejo y conservación de la vida silvestre.
Hot spots biológicos = hot spots culturales.
El conocimiento etnozoológico posibilita la recuperación y gestión sostenible de la fauna silvestre.
La Etnozoología es una ciencia equivalente a las ciencias académicas (biología, ecología, veterinaria, etología).
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TÉCNICAS UTILIZADAS PARA EL REGISTRO DE INFORMACIÓN ETNOZOOLÓGICA
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TECNICA 1: EXCURSION GUIADA
• Consiste en realizar un recorrido en compañía de un informante clave (a pie o por vía fluvial).
• El informante comparte su conocimiento sobre determinado fenómeno observable en tiempo real. Ej: el avistamiento de una especie de fauna en particular…
• El informante comparte su conocimiento sobre lo que se observa desde distintos aspectos (biológico, ecológico, cultural, de uso, etc…).
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Ejemplo: Participar directamente en la expedición de caza o pesca con un cazador o pescador local experimentado.
Que puedo observar y documentar (entre otras cosas):• Datos de la biología y ecología de las especies de ese lugar
proporcionados por el informante clave.• Métodos de caza, pesca, recolección para especies
capturadas.• Usos, estado de conservación, mitos, etc…
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TECNICA 2: HISTORIAS ORALES
• Las historias son completas y ricas en detalles si las hacen adultos mayores.
• No es una entrevista. Es una narración libre de parte de quien la cuenta.
• El investigador es parte de la conversación, si así lo quiere el relator.
• Usar una grabadora puede cohibir al relator.
• Lo mejor es escuchar y luego tomar apuntes de lo dicho
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¿QUE PUEDO DOCUMENTAR CON ESTA TÉCNICA?Aspectos de la biología y ecología de la fauna.El antes y el ahora en cuanto a los patrones de uso de las especies.
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TECNICA 3: TEST PROYECTIVOS• Consiste en presentar recursos
visuales (fotos, dibujos, ilustraciones, etc.) al entrevistado para que hable de lo que observa.
• Las imágenes deben ser muy similares a la realidad.
• Permite documentar aspectos de la historia natural de las especies.
• Útil para elaborar clasificaciones y taxonomías de la fauna y para calendarios estacionales.
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TECNICA 4: ENTREVISTAS
• El investigador (entrevistador) obtiene información de otra persona (el entrevistado) a través de un cuestionario.
• Documenta información objetiva (datos) y/o subjetiva (valores, costumbres, actitudes, etc.).
• El cuestionario se debe aplicar a todos en el mismo orden de preguntas.
• En el campo se aplican a una persona, a una pareja o a un grupo.
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Entrevista no estructurada: De diálogo libre entre quien entrevista y quien responde, no hay un guión pre definido, puede usarse como una técnica exploratoria inicial.
Entrevistas Estructuradas: Cuestionario elaborado
previamente. Preguntas concretas. Sirven para hacer
comparaciones cuantificables entre entrevistados.
Las preguntas deben ser claras, sin ambigüedad.
Entrevistas semi- estructuradas:Indaga aspectos previamente conocidos y otros que se definen durante su aplicación.Usualmente combinan preguntas abiertas y cerradas.Es menos formal que la estructurada.Puede que el entrevistado argumente aspectos que no tienen relación con la pregunta
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LAS PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA
Pueden ser de 2 tipos:Pregunta abierta: ¿Sabe usted cuáles son las causas para la extinción del cóndor? El entrevistado responde libremente….Pregunta cerrada: ¿Puede mencionar qué causas generan la extinción del cóndor?• Pérdida de los bosques
cacería, tráfico, etc.Las preguntas cerradas facilitan la tabulación de los datos.
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¿A QUIENES Y A CUANTAS PERSONAS DEBO ENTREVISTAR?
¿A quienes?
• Elección al azar (se podría usar una tabla de número aleatorios)
• La bola de nieve: se entrevista a una persona y se le pide que sugiera a otra persona que él conoce y considera que sabe del tema.
¿A cuantas personas entrevistar?
Comunidades pequeñas: hasta 50 viviendas= al menos 1 persona x vivienda (al menos un 70 a 80%).
Comunidades de más de 100 viviendas, distantes entre sí= un 50% de las viviendas.
Elegir por sorteo a quienes entrevistar y a quienes no.
Otra opción: (aplicable a zonas urbanas) usar calculadora de muestras (internet) en función de datos del censo poblacional:
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¡Gracias….!