Unidad de Aprendizaje 4 - Rutas
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. I. E. P. A. : “TITICACA”1.2. GRADO Y SECCION : Cuarto “David” “Enoc”1.3. DIRECTORA : Mg. Maritza Huanca Cutipa.1.4. DIRECTORA ACADEMICA : Lic. Julia Gutiérrez Ticona.1.5. COORDINADORA DE PRIMARIA : Lic. Yessyca Doris Muñoz Ávila.1.6. DOCENTES : Indhira D. Pinto Canchari - Juan A Vilca Linares.1.7. TEMPORALIZACIÓN : 08 de junio al 03 de julio
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “Cuidemos el medio ambiente y valoremos el trabajo de papá"
III. JUSTIFICACIÓN:Vivimos en un lugar donde se ha dejado de lado la importancia de cuidar nuestro medio ambiente y de valorar el esfuerzo que los padres realizan para el bienestar de la familia; por ello que mediante la presente unidad se trabajará para concientizar a todos los estudiantes el cuidado que deben tener con nuestro ambiente y el amor que deben de ofrecer a cada padre ceatence, siguiendo el amor de Jesús.
IV. TEMAS TRANSVERSALES, DESARROLLO ESPIRITUAL, ACTITUDES Y ACTIVIDAD:
TEMAS TRANSVERSALES DESARROLLO ESPIRITUAL
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
PRINCIPIO: Jesús como modelo.
CREENCIA: El Cumplimiento de la Misión.
VALOR: Servicio.
ACTITUDES
CREENCIA:Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Versículo:Honra a tu padre y a tu madre, para que tus días se alarguen en la tierra que Dios te ha dado. (Éxodo20:12)
Cántico:Padre nuestro
Actividad significativa:Implementación de contenedores ecológicos
ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES: CUMUNICACIÓN
COMOCIMIEMTOS MEDIO APRENDIZAJES ESPERADO
Semana 1: Lectura: Francisco Bolognesi
Semana 1: El género y el número de los sustantivos
Semana 2: El artículo
Semana 3: Las palabras
Semana 4: El diptongo
Semana 4: El hiato
Lee la lectura de Francisco Bolognesi mediante el subrayado, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Relaciona género y números de los sustantivos a través de una maratón gramatical, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Relaciona artículo por medio de prácticas dirigidas individuales y grupales, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Relaciona el artículo mediante lecturas proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Comprende las palabras mediante el subrayado proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Utiliza los diptongos mediante fichas de trabajoproponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Utiliza los hiatos a través de lecturasproponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
MATERIALES
Libro Cuadernos Videos Fichas
CAPACIDADES – DESTREZAS FIN PLAN DE DESARROLLO ESPIRITUAL Y ACTITUDES
1. CAPACIDAD I: Comprende textos orales.Destrezas: Comprender. Relacionar.
2. CAPACIDAD II: Se expresa oralmente.Destrezas: Comprender. Utilizar.
3. CAPACIDAD III: Comprende textos escritos.Destrezas: Leer.
4. CAPACIDAD III: Produce textos escritos.Destrezas: Relacionar.
CRENCIA:Cumpliendo la misión.
Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR LOGRO INSTRUMENTO
COMPRENDE TEXTOS ORALES.
Relaciona género y números de los sustantivos a través de una maratón gramatical. A Registro auxiliar
LOGRO DE LA CAPACIDAD A
SE EXPRESA ORALMENTE.
Comprende las palabras mediante el subrayado. A Registro auxiliar
Utiliza los diptongos mediante fichas de trabajo. A Trabajo en el libro
Utiliza los hiatos a través de lecturas. A Trabajo en el libro
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS.
Lee la lectura de Francisco Bolognesi mediante el subrayado. A Registro auxiliar
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS.
Relaciona artículo por medio de prácticas dirigidas individuales y grupales. A Registro auxiliar
Relaciona el artículo mediante lecturas. A Registro auxiliar
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
Desarrollo espiritual y actitudes
INDICADORES LOGRO INSTRUMENTO
CRENCIA:Cumpliendo la misión Propone alternativas de solución frente a la
contaminación del ambiente. AD Ficha de observación
TOTAL AD -
Juliaca, junio de 2015
ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES PERSONAL SOCIAL
COMOCIMIEMTOS MEDIO APRENDIZAJES ESPERADO
Semana 1: La familia
Semana 2: Problemas al interior de una familia.
Semana 3: Medidas de prevención de accidentes en su hogar
Semana 4: La cordillera de los Andes, su influencia en el clima y
paisaje.
Semana 4: Factores que influyen en el clima del Perú
Interpreta la familia, juegos de roles, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Reconoce problemas al interior de una familia mediante dramatizaciones, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Identifica medidas de prevención de accidentes en su hogar escenificaciones y videos, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Reconoce la cordillera de los andes, su influencia en el clima y paisaje, mediante láminas y videos, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Reconoce los factores que influyen en el clima del Perú mediante videos, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
MATERIALES
USB Hojas de colores Cuadernos Siluetas Imágenes
CAPACIDADES – DESTREZAS FIN PLAN DE DESARROLLO ESPIRITUAL Y ACTITUDES
1. CAPACIDAD I: Afirma su identidad.Destreza
Reconocer
2. CAPACIDAD II: Se desenvuelve éticamente.Destreza
Reconocer
3. CAPACIDAD III: Convive respetándose a sí mismo y a los demás.Destreza
Interpretar
4. CAPACIDAD IV: Construye interpretaciones históricas.Destreza
Reconocer
5. CAPACIDAD V: Actúa responsablemente en el ambiente.Destreza
Identificar
CRENCIA:Cumpliendo la misión.
Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR LOGRO INSTRUMENTO
AFIRMA SU IDENTIDAD
Reconoce la cordillera de los andes, su influencia en el clima y paisaje, mediante láminas y videos A Registro auxiliar
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE
Reconoce problemas al interior de una familia mediante dramatizaciones A Registro de auxiliar
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -CONVIVE
RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS
DEMÁS.
Interpreta la familia, juegos de roles A Registro de auxiliar
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS.
Reconoce los factores que influyen en el clima del Perú mediante videos A Registro de auxiliar
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
ACTÚA RESPONSABLEMENTE
EN EL AMBIENTE.
Identifica medidas de prevención de accidentes en su hogar escenificaciones y videos A Registro de auxiliar
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
Desarrollo espiritual y actitudes
INDICADORES LOGRO INSTRUMENTO
CRENCIA:Cumpliendo la misión Propone alternativas de solución frente a la
contaminación del ambiente.AD Ficha de observación
TOTAL AD
Juliaca, junio de 2015
ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES
CIENCIA Y AMBIENTECOMOCIMIEMTOS MEDIO APRENDIZAJES ESPERADO
Semana 1: Los beneficios que obtenemos de los animales
Semana 2: Los ecosistemas
Semana 3: Las cadenas alimenticias
Semana 3: Las redes alimenticias
Semana 4: Los mecanismos de protección de las plantas
Reconoce los beneficios que se obtienen de los animales mediante experiencias propias, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Describe el ecosistema mediante videos, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Reconoce la cadena alimenticia mediante videos, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Reconoce las redes alimenticias a través de videos, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Comprende los mecanismos de protección de las plantas mediante organizadores gráficos, proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
MATERIALES Fichas Cuadernos Videos Plumones USB
CAPACIDADES – DESTREZAS FIN PLAN DE DESARROLLO ESPIRITUAL Y ACTITUDES
1. CAPACIDAD I: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.Destrezas:
Reconocer
2. CAPACIDAD II: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.Destrezas:
Reconocer
3. CAPACIDAD III: Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno.Destrezas:
Describir
4. CAPACIDAD IV: Construye una posición crítica sobre las ciencias y la tecnología en sociedad.Destrezas:
Comprender
CRENCIA:Cumpliendo la misión.
Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
EVALUACIÓN
CRITERIO DE INDICADOR LOGRO INSTRUMENTO
EVALUACIÓNINDAGA, MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS,
SITUACIONES QUE PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.
Reconoce la cadena alimenticia mediante videos A Registro de evaluación.
Reconoce las redes alimenticias a través de videosA Registro de evaluación.
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS
Reconoce los beneficios que se obtienen de los animales mediante experiencias propias A Registro de evaluación.
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -DISEÑA Y PRODUCE
PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Describe el ecosistema mediante videos A Registro de evaluación.
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -CONSTRUYE UNA
POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LAS
CIENCIAS Y LA TECNOLOGÍA EN
SOCIEDAD
Comprende los mecanismos de protección de las plantas mediante organizadores gráficos A Registro de evaluación.
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
Desarrollo espiritual y actitudes
INDICADORES LOGRO INSTRUMENTO
CRENCIA:Cumpliendo la misión Propone alternativas de solución frente a la
contaminación del ambiente.AD Ficha de observación
TOTAL AD
Juliaca, junio de 2015
ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES
EDUCACION RELIGIOSACOMOCIMIEMTOS MEDIO APRENDIZAJES ESPERADO
Semana 1: El club de la felicidad.
Semana 2: Jesús el buen pastor.
Semana 3: De regreso a casa.
Semana 4: Perdonando siempre.
Semana 4: Lo que está en el corazón.
Reconoce el club de la felicidad a través de fichas proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Reconoce Jesús el buen pastor mediante dramatizaciones y lecturas Bíblicas proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Identifica de regreso a casa mediante historias y fichas proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Identifica perdonando siempre a través de lecturas Bíblicas proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
Identifica lo que está en el corazón mediante láminas, videos y canciones proponiendo alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
MATERIALES
Fichas Trajes Biblias Himnario
CAPACIDADES – DESTREZAS FIN PLAN DE DESARROLLO ESPIRITUAL Y ACTITUDES
CAPACIDAD I: Formación de la Conciencia Moral y cristiana.Destrezas: Reconocer.
Capacidad II: Testimonio de VidaDestrezas; Identificar.
CRENCIA:Cumpliendo la misión.
Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente.
EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR LOGRO INSTRUMENTO
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
Reconoce el club de la felicidad a través de fichas A Registro de evaluación
Reconoce Jesús el buen pastor mediante dramatizaciones y lecturas Bíblicas A Registro de
evaluación
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
TESTIMONIO DE VIDA
Identifica de regreso a casa mediante historias y fichas A Registro de evaluación
Identifica perdonando siempre a través de lecturas Bíblicas A
Registro de evaluación
Identifica lo que está en el corazón mediante láminas, videos y canciones A Registro de
evaluación
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
Desarrollo espiritual y actitudes
INDICADORES LOGRO INSTRUMENTO
CRENCIA:Cumpliendo la misión Propone alternativas de solución frente a la
contaminación del ambiente.AD Ficha de observación
TOTAL AD
Juliaca, junio de 2015
MATEMÁTICADOMINIO CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES ACTIVIDADES
ESTADÍSICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
NÚMEROY
OPERACIONESActúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
GEOMETRÍAY
MEDICIÓNActúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.
Matematiza situaciones: Asociar problemas diversos con modelos estadísticos y probabilísticos.
Comunica y representa ideas matemáticas: Expresar el significado de conceptos estadísticos y probabilísticos de manera oral o escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.
Elabora y usa estrategias: Planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos para la recolección y el procesamiento de datos y el análisis de problemas de incertidumbre.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas: Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis Respaldados en conceptos estadísticos y probabilísticos.
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Matematiza situaciones: Asociar problemas diversos con modelos referidos a propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio.
Comunica y representa ideas matemáticas: Expresar las propiedades de las formas, localización y movimiento en el espacio, de manera oral y escrita, haciendo uso de diferentes representaciones y lenguaje matemático.
Elabora y usa estrategias: Planificar, ejecutar y valorar estrategias heurísticas y procedimientos de localización, construcción, medición y estimación, usando diversos recursos para resolver problemas.
Razona y argumenta generando ideas matemáticas: Justificar y validar conclusiones, supuestos, conjeturas e hipótesis respecto a las propiedades de las formas, sus transformaciones y localización en el espacio.
Tema: 1 Sistema de
coordenadas cartesianas.
Tema: 2 Traslación de figuras
geométricas.
Tema: 3 Tabla de frecuencias.
Tema: 4 Frecuencia absoluta y
relativa
Tema: 5 Mínimo común
múltiplo
Tema: 6 Máximo común
divisor
Tema: 7 Divisibilidad
Tema: 8 Casos especiales de
divisibilidad
Tema: 9 Trigonometría plana
(Figuras planas)
Identifica condiciones y características relevantes en problemas de desplazamiento, expresándolos en un modelo de traslación de formas bidimensionales en una cuadrícula de coordenadas.
Reconoce la traslación de una figura en otros problemas.
Describe información contenida en cuadros de doble entrada, pictogramas, gráficos de barras dobles agrupadas.
Describe información contenida en cuadros de doble entrada, pictogramas, gráficos de barras dobles agrupadas.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa8, expresándolos en un modelo de solución aditiva de hasta cuatro cifras.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa8, expresándolos en un modelo de solución aditiva de hasta cuatro cifras.
Emplea estrategias y procedimientos multiplicativos, la relación inversa entre la multiplicación y la división, la propiedad conmutativa de la multiplicación, para resolver situaciones de equivalencia o igualdad o hallar un valor desconocido con expresiones aditivas y multiplicativas.
Describe las características de los polígonos y paralelogramos, según su número de lados y vértices, nombrándolos adecuadamente (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, etc.).
Traza coordenadas cartesianas.
Gráfica figuras de traslación en coordenadas.
Elabora cuadro de estadísticos de doble entrada.
Grafica ilustraciones de m.c.m.
Juego lúdico con semillas o piedras.
Juego lúdico. “encontrando divisores” en m.c.d.
Grafica figuras geométricas planas.
Juliaca, junio de 2 015
EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADOR LOGRO INSTRUMENTO
NÚMEROY
OPERACIONES
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa8, expresándolos en un modelo de solución aditiva de hasta cuatro cifras. A Registro de evaluación
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa8, expresándolos en un modelo de solución aditiva de hasta cuatro cifras. A Registro de evaluación
Emplea estrategias y procedimientos multiplicativos, la relación inversa entre la multiplicación y la división, la propiedad conmutativa de la multiplicación, para resolver situaciones de equivalencia o igualdad o hallar un valor desconocido con expresiones aditivas y multiplicativas.
A Registro de evaluación
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
GEOMETRÍAY
MEDICIÓN
Describe las características de los polígonos y paralelogramos, según su número de lados y vértices, nombrándolos adecuadamente (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, etc.).
Registro de evaluación
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Identifica condiciones y características relevantes en problemas de desplazamiento, expresándolos en un modelo de traslación de formas bidimensionales en una cuadrícula de coordenadas.
A Registro de evaluación
Reconoce la traslación de una figura en otros problemas. A Registro de evaluaciónDescribe información contenida en cuadros de doble entrada, pictogramas, gráficos de barras dobles agrupadas. A Registro de evaluación
LOGRO DE LA CAPACIDAD A -
PMDE Y ACTITUDES INDICADOR LOGRO INSTRUMENTO
CREENCIA:Cumplimiento de la misión
Propone alternativas de solución frente a la contaminación del ambiente. AD Ficha de observación.
LOGRO DE LA ACTITUD AD -
Prof. Juan A. Vilca Linares Prof. Indhira D. Pinto Canchari. DOCENTE DE AULA DOCENTE DE AULA
Lic. Yessyca D. Muñoz Avila Lic. Julia Gutiérrez Ticona. COORDINADORA PRIMARIA DIRECTORA ACADÉMICA
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