Unidad de aprendizaje
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I.E.P. Alberto Benjamn Simpson
UNIDAD DE APRENDIZAJE - BIMESTRE I 2015
TTULO DE LA UNIDAD:Conociendo la diversidad lingstica
I. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR:ALBERTO BENJAMN SIMPSON
18.2REA:COMUNICACIN
1.3DIRECTORA:ROSA GALVEZ RUBIO
1.4CORDINADORA:SARA CAMPOS
1.5NMERO DE HORAS:7 HORAS
1.6GRADO:1 A B
1.7DOCENTE RESPONSABLE:Lic. Mercedes Pinedo Saavedra
II. JUSTIFICACIN
Se busca promover una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tiene un carcter eminentemente prctico, asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, para lo cual se generarn situaciones favorables en las que las estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.
III. TEMAS TRANSVERSALES
Formacin tica cristiana y conciencia ambiental
IV. VALORES
ValoresActitudesIndicadores
HONESTIDAD Es genuino en la elaboracin de sus tareas. Presenta sus tareas y trabajos a tiempo mostrando honradez en todo momento. Acta con honestidad en todo momento.
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD
PRODUCCIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESOTIEMPO (Sem/hor)
Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.Factores de la comunicacin.
La diversidad lingstica en el pas.
Argumentacin y debate
Aplica variados recursos expresivos en diferentes situaciones comunicativas considerando los factores que favorecen o limitan la comunicacin.1 y 2 Sem. (2 horas)
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral de acuerdo a su diversidad lingstica.
Escucha activamente mensajes en situaciones de interaccin oral.Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de informacin relevante e infiere conclusiones.
COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESOTIEMPO (Sem/hor)
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.El resumen
El texto
La tipologa textualEl texto literario y no literario
La literatura oral y sus caractersticas.
Sinonimia y antonimia
El carcter polismico de la palabra.La palabra: raz y morfema
PLAN LECTOR : Hombrecitos
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector como el mapa conceptual.Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsitoReconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas de los diversos tipos de textos.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.Establece semejanzas y diferencias entre el texto literario y no literario.Construye un cuadro sinptico y resume el contenido de la literatura oral y sus caractersticas.
Infiere el significado del texto.
Deduce el significa de palabras (sinnimos y antnimos y el carcter polismico de la palabra), a partir de informacin explcita. Reconoce la estructura externa de la palabra (raz y morfema).
Reflexiona sobre la forma, el contenido y contexto del texto. Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos literarios.
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES DE PROCESO
Planifica la produccin de diversos tipos de textos.La noticia: La planificacin
La comunicacin
Las slabas tnicas y tonasEl sustantivoLas reglas generales de tildacin
Selecciona de manera autnoma el registro formal de los textos que va a producir (la noticia), en funcin de los temas tratados.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Escribe una situacin comunicativa, considerando el propsito y el registro a partir de su experiencia previa y fuentes de informacin complementaria.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir utilizando palabras que contienen slabas tnicas y tonas. Mantiene el tema (el sustantivo ) cuidando no presentar disgresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOSINDICADORES%N TEMESPTJEINSTRUMENTOS
PRODUCCIN Y COMPRENSIN ORALAplica variados recursos expresivos en diferentes situaciones comunicativas considerando los factores que favorecen o limitan la comunicacin
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral de acuerdo a su diversidad lingstica..50
502
25
510
10Lista de cotejo
Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de informacin relevante e infiere conclusiones.1005420
COMPRENSIN DE TEXTOSUtiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector como el mapa conceptual.
Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector.50
505
52
210
10Prueba de desarrollo
Prueba objetiva
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la estructura externa y las caractersticas de los diversos tipos de textos.50
505
52
210
10
Establece semejanzas y diferencias entre el texto literario y no literario.1005420
Construye un cuadro sinptico y resume el contenido de la literatura oral y sus caractersticas.1005420
Deduce el significa de palabras (sinnimos y antnimos y el carcter polismico de la palabra), a partir de informacin explcita. 50
505
52
210
10Ficha de lectura
Reconoce la estructura externa de la palabra (raz y morfema).10010220
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos literarios.1005420Ficha de observacin
PRODUCCIN DE TEXTOSSelecciona de manera autnoma el registro formal de los textos que va a producir (la noticia), en funcin de los temas tratados.50
505
52
210
10Ejercicio prctico
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Escribe una situacin comunicativa, considerando el propsito y el registro a partir de su experiencia previa y fuentes de informacin complementaria.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir utilizando palabras que contienen slabas tnicas y tonas. 50
505
52
210
10
Mantiene el tema (el sustantivo ) cuidando no presentar disgresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.50
505
52
210
10
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
1005420
ACTITUD ANTE EL REAPresenta sus tareas y trabajos a tiempo mostrando honradez en todo momento.Acta con honestidad en todo momento.50
505
52
210
10Ficha de observacin
Total 10020
UNIDAD DE APRENDIZAJE - BIMESTRE II 2015
TTULO DE LA UNIDAD:Utilizando el lenguaje oral con fluidez y coherencia
VII. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR:ALBERTO BENJAMN SIMPSON
1.2REA:COMUNICACIN
1.3DIRECTORA:ROSA GALVEZ RUBIO
1.4CORDINADORA:SARA CAMPOS
1.5NMERO DE HORAS:7 HORAS
1.6GRADO:1 A B
1.7DOCENTE RESPONSABLE
:
Lic. Mercedes Pinedo Saavedra
VIII. JUSTIFICACIN
Se promueve situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar. Por otro lado, las capacidades comunicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un mundo altamente cambiante y de avances tecnolgicos.
IX. TEMAS TRANSVERSALES
Formacin tica cristiana y conciencia ambiental
X. VALORES
ValoresActitudesIndicadores
RESPONSABILIDAD Se dispone a cumplir con todo lo que se le asigne Se compromete e involucra en la realizacin de sus trabajos.
Colabora con los trabajos en equipo.
XI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
PRODUCCIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.Argumentacin y debate
La noticia radial
La ancdotaAplica variados recursos expresivos en diferentes situaciones comunicativas como las tcnicas grupales como la argumentacin y el debate.
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados como el informe oral de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural.
Escucha activamente mensajes en situaciones de interaccin oral.Organiza sus ideas en torno a la ancdota; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados.
COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.El mapa conceptual
El poema
El texto descriptivo
El prrafo
El tema central del texto. Ideas principales y secundarias.
El texto narrativo: estructura y elementos.
La inferencia: prediccin
Los gneros literarios
El gnero lrico
La versificacin
PLAN LECTOR : Peligro en la selva
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector como el mapa conceptual.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.
Identifica las caractersticas y el tema de los poemas.
Reconoce los elementos de un texto descriptivo.
Deduce el tema y la idea central del texto.
Identifica las caractersticas y la estructura del texto narrativo
Utiliza la inferencia para precisar el significado de los textos ledos
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.
Identifica los gneros literarios en una variedad de textos.
Redacta un poema considerando los diversos elementos poticos y lo presenta a sus compaeros.
Infiere el significado del texto.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y contexto del texto.Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Planifica la produccin de diversos tipos de textos.
El texto narrativo: la jerarquizacin
El adjetivo. Los determinantes
La tilde diacrtica en monoslabos
Los pronombres personales
Los relativos
El uso de la mayscula y el punto
Propone de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Mantiene el tema (el adjetivo) cuidado no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes (pronombres) en la medida que sea necesario.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.Revisa el contenido del texto en relacin con lo planificado.
Explica la organizacin de sus ideas en el texto que ha producido utilizando las maysculas y el punto.
XII. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOSINDICADORES%N TEMESPTJEINSTRUMENTOS
PRODUCCIN Y COMPRENSIN ORALAplica variados recursos expresivos en diferentes situaciones comunicativas como las tcnicas grupales como la argumentacin y el debate.Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados como el informe oral de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural.50
502
25
510
10Lista de cotejo
Organiza sus ideas en torno a la ancdota; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados.1004520
COMPRENSIN DE TEXTOSUtiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector como el mapa conceptual.10010220Prueba de desarrollo
Prueba objetiva
Identifica las caractersticas y el tema de los poemas.
Reconoce los elementos de un texto descriptivo.
50
505
52
210
10
Deduce el tema y la idea central del texto.
Identifica las caractersticas y la estructura del texto narrativo
50
502
25
510
10
Utiliza la inferencia para precisar el significado de los textos ledos
Identifica los gneros literarios en una variedad de textos.
50
502
25
510
10
Redacta un poema considerando los diversos elementos poticos y lo presenta a sus compaeros.1005420Ficha de lectura
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.10010220
Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.1005420Ficha de observacin
PRODUCCIN DE TEXTOSPropone de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.50
505
52
210
10Ejercicio prctico
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Mantiene el tema (el adjetivo) cuidado no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. 50
505
52
210
10
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes (pronombres) en la medida que sea necesario.
Revisa el contenido del texto en relacin con lo planificado.50
505
52
210
10
Explica la organizacin de sus ideas en el texto que ha producido utilizando las maysculas y el punto1005420
ACTITUD ANTE EL REASe compromete e involucra en la realizacin de sus trabajos.
Colabora con los trabajos en equipo.50
505
52
210
10Ficha de ob servacin
Total 10020
UNIDAD DE APRENDIZAJE - BIMESTRE III 2015
TTULO DE LA UNIDAD:Mejorando el proceso comunicativo
I. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR:ALBERTO BENJAMN SIMPSON
1.2REA:COMUNICACIN
1.3DIRECTORA:ROSA GALVEZ RUBIO
1.4CORDINADORA:SARA CAMPOS
1.5NMERO DE HORAS:7 HORAS
1.6GRADO:1 A B
1.7DOCENTE RESPONSABLE:Lic. MERCEDES PINEDO SAAVEDRA
II. JUSTIFICACIN
El desarrollo del rea de comunicacin responde a las demandas de nuestra sociedad que necesita de ciudadanos capaces de procesar crticamente la informacin y de producirla con altos niveles de organizacin, lo que significa que se otorga especial importancia al desarrollo de procesos cognitivos presentes en la comunicacin oral y escrita enfatizando la forma en que los jvenes y adultos desarrollen capacidades, as como el uso real y contextualizado de mensajes.
III. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en y para los derechos humanos.
XIII. VALORES
ValoresActitudesIndicadores
Respeto Es considerado con su prjimo.
Respeta las diferencias individuales. Es corts con sus maestros y compaeros.
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
PRODUCCIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.La exposicin acadmica
La declamacin
La argumentacin y el debateAplica variados recursos expresivos en diferentes situaciones comunicativas como la exposicin acadmica1 y 2 Sem. (2 horas)
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contenido sociocultural.
Reflexiona sobre la forma de contenido y contexto del discurso oralOpina sobre el tema y los argumentos de distintas situaciones comunicativas..
COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.El texto informativo: caractersticas y estructura
Los conectores lgicos
El texto instructivo. El aviso
El afiche
Los referentes
Las figuras literarias
El gnero narrativo
PLAN LECTOR : El Len, la Bruja y el ropero
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector como el texto informativo
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsitoUtiliza los diferentes conectores para completar prrafos u oraciones orientados a darle sentido al texto que lee.
Identifica la estructura y el propsito del texto instructivo.
Identifica los mensajes explcitos e implcitos de un texto
Identifica los referentes de un texto que lee.
Utiliza referentes en los textos que produce para evitar repeticiones
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.Construye un mapa conceptual y resume el contenido de las figuras literarias.
Identifica las caractersticas del gnero narrativo
Discrimina los diferentes elementos del texto de gnero narrativo.
Infiere el significado del texto..Deduce el tema central, tema, idea principal e idea secundaria en un test de lectura.
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Planifica la produccin de diversos tipos de textos.El texto informativo: la revisin y correccin
La conjuncin y la interjeccinLa coma
Los dos puntos y los puntos suspensivos
El adverbio.
La preposicin
El verbo. La conjugacin verbalPlanifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar, organizando los textos y grficos en las secciones respectivas.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Mantiene el tema ( conjuncin e interjeccin) cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.Usa los recursos ortogrficos de puntuacin (coma) en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Escribe un texto narrativo sobre temas diversos con estructura textual compleja utilizando los dos puntos y puntos suspensivos.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.Explica la organizacin de sus ideas en un texto utilizando el adverbio y la preposicin.Revisa si ha mantenido el tema (conjugacin verbal), cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
XIV. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOSINDICADORES%N TEMESPTJEINSTRUMENTOS
PRODUCCIN Y COMPRENSIN ORALAplica variados recursos expresivos en diferentes situaciones comunicativas como la exposicin acadmica.Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contenido sociocultural.50
502
25
510
10Lista de cotejo
Opina sobre el tema y los argumentos de distintas situaciones comunicativas10010220
COMPRENSIN DE TEXTOSUtiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector como el texto informativo10010220Prueba de desarrollo
Prueba objetiva
Utiliza los diferentes conectores para completar prrafos u oraciones orientados a darle sentido al texto que lee.
Identifica la estructura y el propsito del texto instructivo.50
505
52
210
10
Identifica los mensajes explcitos e implcitos de un texto
Identifica los referentes de un texto que lee.50
505
52
210
10
Utiliza referentes en los textos que produce para evitar repeticiones
Construye un mapa conceptual y resume el contenido de las figuras literarias.50
505
52
210
10
Identifica las caractersticas del gnero narrativo.1005420Ficha de lectura
Discrimina los diferentes elementos del texto de gnero narrativo.10010220
Deduce el tema central, tema, idea principal e idea secundaria en un test de lectura.1005420Ficha de observacin
PRODUCCIN DE TEXTOSPlanifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar, organizando los textos y grficos en las secciones respectivas.50
505
52
210
10Ejercicio prctico
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Mantiene el tema ( conjuncin e interjeccin) cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin (coma) en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.50
505
52
210
10
Escribe un texto narrativo sobre temas diversos con estructura textual compleja utilizando los dos puntos y puntos suspensivos.
Explica la organizacin de sus ideas en un texto utilizando el adverbio y la preposicin.50
505
52
210
10
Revisa si ha mantenido el tema (conjugacin verbal), cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.1005420
ACTITUD ANTE EL REARespeta las diferencias individuales.Es corts con sus maestros y compaeros.50
505
52
210
10Ficha de observacin
Total 10020
UNIDAD DE APRENDIZAJE - BIMESTRE IV 2015
TTULO DE LA UNIDAD:Disfrutando el goce esttico que nos ofrece la literatura
I. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR:ALBERTO BENJAMN SIMPSON
1.2REA:COMUNICACIN
1.3DIRECTORA:ROSA GALVEZ RUBIO
1.4CORDINADORA:SARA CAMPOS
1.5NMERO DE HORAS:7 HORAS
1.6GRADO:1 A B
1.7DOCENTE RESPONSABLE:Lic. MERCEDES PINEDO SAAVEDRA
II. JUSTIFICACIN
Se busca que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. As mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. Tambin se les brindar las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica.
III. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en y para los derechos humanos.
IV. VALORES
ValoresActitudesIndicadores
Empata Es sensible a la necesidad de los dems
Respeta las emociones de los dems Se identifica y colabora con las actividades de clase.
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
PRODUCCIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPETENCIA
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas.El debate La representacin teatral
La conversacin Aplica variados recursos expresivos en diferentes situaciones comunicativas como el debate.1 y 2 Sem. (2 horas)
Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral la representacin teatral.
Escucha activamente mensajes en situaciones de interaccin oral.Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural.
COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.La carta
El texto argumentativo
La analoga
Los tipos de narrador
El texto teatral infantil y juvenil
La historieta
El gnero dramtico
Series y campo semntico
PLAN LECTOR : Tom Sawyer
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector como la carta.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsitoLocaliza informacin relevante en un texto argumentativo.
Reconoce la silueta externa y las caractersticas de la analoga.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.Construye un mapa conceptual y resume los tipos de narrador.Establece semejanzas y diferencias entre el texto teatral infantil y juvenil.
Representa el contenido del texto a travs del lenguaje grfico.
Infiere el significado del texto.
Formula hiptesis sobre las caractersticas del gnero dramtico.Deduce el significado de palabras dentro de una serie o campo semntico partir de informacin explcita.
Reflexiona sobre la forma, el contenido y contexto del texto.Opina de la estructura y consistencia del argumento de obras literarias.
PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
CAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORES TIEMPO (Sem/hor)
Planifica la produccin de diversos tipos de textos.La carta: la publicacin
El enunciado y la oracinEl sujeto y su estructura
Uso de la B y V; de la G y J
El predicado y sus partes. Los complementos circunstanciales
Uso de la C, S y Z
Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar, organizando los textos y grficos en las secciones respectivas.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Diferencia el enunciado de la oracin
Identifica el sujeto y el predicado de una oracin
Identifica los ncleos y modificadores del sujeto
Redacta una carta en la que utiliza las clases de sujeto presentados.
Utiliza segn las normas ortogrficas de la B y V, y de G y J en sus redacciones.
Subraya o completa las partes del predicado
Identifica los complementos circunstanciales y sus clases correspondientes.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.Utiliza segn las normas ortogrficas de la B y V, y de G y J en sus redacciones
Utiliza las normas ortogrficas C, S y Z en sus redacciones
Sigue los procedimientos para elaborar y corregir una carta
Publica la carta redactada segn el proceso de redaccin seguido.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOSINDICADORES%N TEMESPTJEINSTRUMENTOS
PRODUCCIN Y COMPRENSIN ORALPlanifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar, organizando los textos y grficos en las secciones respectivas.Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral la representacin teatral.50
502
25
510
10Lista de cotejo
Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural.50
502
25
510
10
COMPRENSIN DE TEXTOSUtiliza estrategias o tcnicas de acuerdo al texto y su propsito lector como la carta.10010220Prueba de desarrollo
Prueba objetiva
Localiza informacin relevante en un texto argumentativo.
Reconoce la silueta externa y las caractersticas de la analoga.50
502
25
510
10
Construye un mapa conceptual y resume los tipos de narrador.
Establece semejanzas y diferencias entre el texto teatral infantil y juvenil.
1005420
Representa el contenido del texto a travs del lenguaje grfico.
1005420
Formula hiptesis sobre las caractersticas del gnero dramtico.
1005420Ficha de lectura
Deduce el significado de palabras dentro de una serie o campo semntico partir de informacin explcita.10010220
Opina de la estructura y consistencia del argumento de obras literarias.10021020Ficha de observacin
PRODUCCIN DE TEXTOSDiferencia el enunciado de la oracin
Identifica el sujeto y el predicado de una oracin50
502
25
510
10Ejercicio prctico
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Redacta una carta en la que utiliza las clases de sujeto presentados.
Utiliza segn las normas ortogrficas de la B y V, y de G y J en sus redacciones.50
502
25
510
10
Subraya o completa las partes del predicado
Identifica los complementos circunstanciales y sus clases correspondientes.50
502
25
510
10
Utiliza segn las normas ortogrficas de la B y V, y de G y J en sus redacciones
Utiliza las normas ortogrficas C, S y Z en sus redacciones50
502
25
510
10
ACTITUD ANTE EL REA
Respeta las emociones de los dems
Se identifica y colabora con las actividades de clase.50
502
25
510
10Ficha de observacin
Total 10020
2