UNIDAD PEDAGÓGICA ASIGNATURA CRECIENDO EN VALORES ... · Ministra Mirian Soledad Ráudez Asesor de...

UNIDAD PEDAGÓGICA

ASIGNATURA CRECIENDO EN VALORES

EDUCACIÓN SECUNDARIA

Décimo y Undécimo grado

Managua, Nicaragua

Año 2019

Ministerio de Educación

Autoridades

Ministra Mirian Soledad Ráudez

Asesor de la Presidencia para asuntos educativos Salvador Vanegas

Dirección General de Secundaria Regular Melba María López Montenegro

Dirección de Programación Educativa Mariana Saborío Rodríguez

Autoras Colaboradores

Rimma Jamileth Cano Granados Sobeyda Cristina Morales Mendoza

Francisca Cárcamo Olivas Carlos Alberto Rosales Carranza

Sergio Aníbal Zapata Mendoza

Yeraldin Calderón Castillo

Revisión Técnica

Equipo de la Dirección de Programación Educativa

Diseño y diagramación

Lissette Margina Serrano Vallecillo

Fuente de financiamiento

Fondos del Tesoro

ÍNDICE

Presentación ............................................................................................................................................................................................... 1

Enfoque de la Asignatura Creciendo en Valores ................................................................................................................................. 2

Criterios de Valoración del Aprendizaje ................................................................................................................................................ 3

Competencias Marco ............................................................................................................................................................................... 3

Competencias de Nivel ............................................................................................................................................................................ 4

Plan de Estudios de Secundaria Regular ............................................................................................................................................... 6

Malla Curricular de la Asignatura Creciendo en Valores .................................................................................................................... 7

Décimo Grado ........................................................................................................................................................................................... 7

Malla Curricular de la Asignatura Creciendo en Valores .................................................................................................................. 18

Undécimo Grado ..................................................................................................................................................................................... 18

Referencias Bibliográficas........................................................................................................................ ¡Error! Marcador no definido.

1

PRESENTACIÓN

Estimadas (os) docentes:

El Ministerio de Educación, presenta a la comunidad educativa la Unidad Pedagógica de séptimo a noveno

grado de la Asignatura Creciendo en Valores para Secundaria Regular.

Esta asignatura tiene la finalidad de fortalecer los valores en adolescentes y jóvenes de Secundaria Regular,

mediante la realización de actividades prácticas que permitan el cambio de actitudes y comportamientos, así

como la construcción de aprendizajes para la vida.

El propósito fundamental de este documento es apoyar la labor pedagógica y facilitar la planificación

didáctica, la cual se elabora primeramente en los Encuentros Pedagógicos de Inter aprendizaje (EPI) para

concretarla en el aula, tomando en cuenta las características de los estudiantes, el ritmo de aprendizaje y los

recursos con que cuenta.

La Unidad Pedagógica esta ordenada por ejes temáticos, sub ejes, competencias marco, de nivel, ciclo,

grado, ejes transversales, indicadores de logro y contenidos. Así mismo en cada eje temático encontrará

actividades sugeridas para el desarrollo de los aprendizajes significativos.

Este documento es una herramienta de gran valor para su labor docente, con su entusiasmo, creatividad,

dedicación y amor a nuestros adolescentes y jóvenes hará realidad el sueño de construir una Nicaragua más

prospera y digna, con ciudadanos formados integralmente, en una educación centrada en el ser humano

con enfoque en el aprendizaje.

2

Enfoque de la Asignatura Creciendo en Valores

La asignatura Creciendo en Valores, está orientada a la formación integral del estudiante nicaragüense,

desde una nueva visión de desarrollo humano con énfasis en la práctica y vivencia de valores en la escuela,

familia, comunidad y sociedad.

El propósito de fortalecer los valores y la comunicación asertiva y el desarrollo de la inteligencia emocional en

los estudiantes, para crear ambientes de armonía, reconocimiento a la atención e inclusión de la diversidad,

así como el uso adecuado de la tecnología en el proceso de aprendizaje.

Creciendo en Valores se enfoca en lo contextual, interdisciplinariedad y lo actitudinal, fortaleciendo la

identidad nacional, autoestima y la sexualidad sana; el amor y respeto a la familia, a la Patria, a los Símbolos

Patrios y Nacionales; cuido a la propiedad colectiva, el amor a la Madre Tierra y la práctica de valores en la

formación ciudadana, en ambiente de paz, solidaridad, armonía y hermandad entre cada ciudadano

nicaragüense y con los pueblos de centro américa y el mundo.

En esta interacción del aprendizaje, el o la docente como mediador juega un papel fundamental en la

formación integral del estudiante para la vida.

Todos los actores de la educación estamos convencidos de la necesidad del cambio para promover con el

ejemplo, nuevas expectativas de entendimiento entre estudiantes – estudiante y estudiante – docente, familia

y comunidad, en la práctica de hábitos y actitudes que permitan convivir en armonía en la escuela, hogar y

comunidad.

Creciendo en Valores conlleva a la práctica de metodologías activas y estrategias didácticas que promuevan

con los estudiantes el análisis y reflexión de situaciones cotidianas del entorno, propiciando el desarrollo del

pensamiento crítico al proponer alternativas de solución a situaciones identificadas.

3

La evaluación se realiza de forma cualitativa e integral, debe enfatizar en la observación los cambios de

actitudes, hábitos, conductas y comportamientos en el estudiante, según los criterios de valoración orientadas

en el Manual de Planeamiento Didáctico y Evaluación de los aprendizajes Primaria y Secundaria.

Criterios de valoración del aprendizaje Aprendizaje Avanzado (AA): Los indicadores de Logro de las competencias han sido alcanzados con el

rendimiento esperado.

Aprendizaje Satisfactorio (AS): La mayoría de los indicadores de logro y las competencias de grado han sido

alcanzados satisfactoriamente.

Aprendizaje Elemental (AE): Se evidencia menor alcance de los indicadores de logros, aunque demuestra

haber alcanzado ciertos niveles de aprendizaje.

Competencias Marco

Promueve el desarrollo integral de la persona, con el fortalecimiento de valores y actitudes de autonomía,

autocontrol, autocontrol, toma de decisiones responsables, respeto hacia la identidad y equidad de género,

fomentando la convivencia armónica con las (os) demás y su medio natural.

Participa en el desarrollo de una convivencia solidaria tolerante, a partir de la solidez de su autoestima y su

sensibilidad ante la dignidad de la persona humana.

Promueve y practica el respeto y otros valores que se manifiestan en las costumbres y tradiciones familiares y

comunitarias como forma de convivencia social.

Practica valores cívicos que fortalecen su identidad nacional al respetar, cuidar, proteger y conservar los

Símbolos Patrios y Nacionales, artísticos, culturales e históricos del patrimonio nacional en su forma de

expresión.

Respeta y práctica, en su vida personal el cumplimiento de la Constitución Política y sus leyes, la democracia,

la cultura, la paz, la equidad de género, los derechos humanos y los valores universales y de los nicaragüenses.

4

Practica y promueve el uso responsable de los recursos tecnológicos en la escuela, familia, comunidad,

sociedad.

Competencias de Nivel 1. Practica y promueve valores y actitudes que favorezcan la convivencia armónica, crecimiento personal, el

enfoque de género y resolución de conflictos en los diferentes ámbitos de su vida.

2. Asume y promueve con iniciativa, creatividad, responsabilidad, tolerancia, solidaridad, la toma de

decisiones propias y consensuadas, en diferentes situaciones de su vida.

3.Asume comportamientos y acciones responsables ante situaciones de riesgo como las ITS, que afectan su

salud y su desarrollo integral debido a las ITS, VIH, SIDA y otras enfermedades; así como el uso de sustancias

psicoactivas.

4. Practica y promueve la salud física y mental con actividades de desarrollo físico, recreativo, deportivo, que

contribuyen al fortalecimiento de sus capacidades cognitivas, motriz y biológica.

5. Valora la importancia de la educación integral de la sexualidad, que le permita tener una salud sexual y

reproductiva apropiada para asumir la maternidad y paternidad responsable.

6. Valora la importancia de la comunicación asertiva y efectiva entre los miembros de la familia, que permitan

la convivencia y la práctica de valores en el hogar.

7. Aplica con pertinencia la tecnología, las técnicas de investigación y los recursos disponibles, en la búsqueda

de soluciones a situaciones del entorno, que conlleven a mejorar la calidad de vida.

8. Desarrolla estrategias y conductas para hacer uso seguro y responsable de las tecnologías a fin de

aprovechar los beneficios y evitar riesgos de las mismas.

9. Participa y promueve acciones dirigidas al cuido, protección, conservación y preservación de la naturaleza

para contribuir al equilibrio ecológico y a un desarrollo sostenible.

5

10. Aplica técnicas y habilidades productivas, en la creación de huertos escolares, a fin de contribuir a la

sostenibilidad y al mejoramiento de la calidad de vida personal, familiar y comunitaria.

11. Practica valores y principios que fortalecen su identidad nacional, cultural y el respeto a la Patria, a sus

Símbolos y a su Historia.

12. Practica y promueve acciones encaminadas a la protección y preservación del patrimonio cultural y

natural de Nicaragua, como parte del legado a las futuras generaciones y del aprovechamiento de las

lecciones aprendidas por la humanidad.

13. Practica y promueve el respeto y cumplimiento a la Constitución Política de la República de Nicaragua y

sus leyes, para la construcción de una nación democrática, participativa, próspera, segura e incluyente.

14-Practica y promueve valores de responsabilidad, tolerancia, cortesía y cumplimiento de las normas de

seguridad vial a fin de prevenir accidentes de tránsito.

15-Ejerce y promueve los derechos y responsabilidades como ciudadano a fin de contribuir al desarrollo

económico y social a través del pago de los impuestos.

6

PLAN DE ESTUDIOS DE SECUNDARIA REGULAR

Carga Horaria Semanal

Áreas de Desarrollo / Disciplinas

Frecuencias Semanales para cada Grado

III Ciclo IV Ciclo

Séptimo Octavo Noveno Décimo Undécimo

IS IIS IS IIS IS IIS IS IIS IS IIS

Desarrollo de las habilidades de la

Comunicación y el Talento Artístico y

Cultural

Lengua y Literatura 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Inglés 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Talleres de Arte y Cultura 2 2 2 2 2 2 - - - -

Desarrollo Personal, Social y Emocional.

Creciendo en Valores 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Educación Física y Práctica deportiva 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Educación para Aprender, Emprender, Prosperar

3 3 3 3 3 3 2 2 2 2

Geografía 4 4 4 3 Historia 4 4 4 Economía 3

Sociología 3

Filosofía 3

Desarrollo del Pensamiento Lógico y

Científico

Ciencias Naturales 4 4 4 4 4 4

Química 4 4

Física 4 4 4 4

Biología 4 4

Matemática 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

TOTAL 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30

7

MALLA CURRICULAR DE LA ASIGNATURA CRECIENDO EN VALORES

DÉCIMO GRADO

8

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE LOS EJES TEMÁTICOS EN EL TIEMPO

Semestre Número Nombre del Eje Temático Tiempo horas clase

Décimo Undécimo

I

I Desarrollo personal y social

para una sana convivencia

8 8

II Educación para la

sexualidad

10 10

III Uso adecuado de la

tecnología

10 10

II

IV Aprendo a habitar en mi

entorno

4 4

V Identidad nacional 8 8

VI Formación ciudadana 16 16

Total 56 56

9

Nombre del eje temático I: Desarrollo personal y social para una sana convivencia

Tiempo sugerido: 8 horas/clase

Competencias de ciclo

1-Vivencia y promueve la práctica de valores, la convivencia armónica, crecimiento personal, el enfoque de

género y la resolución de conflictos en los diferentes ámbitos de su vida.

2-Demuestra liderazgo democrático en la toma de decisiones individual y colectiva que contribuya a alcanzar

el bien común en diferentes situaciones de la vida.

Competencias de grado

1-Practica y promueve comportamientos responsables que conducen a su desarrollo a su desarrollo personal,

familiar y social en los diferentes ámbitos de su vida.

Competencias de eje transversal

1-Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus características, fortalezas, debilidades,

necesidades, roles para aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo (a) y con las demás personas.

2-Practica y promueve normas sociales de convivencia, basadas en el respeto propio y de los demás, que

facilite la convivencia armónica en los diferentes ámbitos de su vida.

Sub eje Indicador de logro Contenidos

Autoestima

1-Manifiesta actitudes y valores que le permiten

auto aceptarse así mismo/a.

1-Auto aceptación

Me acepto como soy

2-Manifiesta actitudes positivas en la

construcción de su proyecto de vida en el

cumplimiento de sus aspiraciones personales,

sociales y escolares.

2-Proyectos de vida

Mis aspiraciones

-Personales

-Sociales

10

-Escolares

Inteligencia

emocional

3- Demuestra una actitud optimista a fin de

cumplir sus metas y propósitos para la vida.

3-Automotivación

Mis metas y propósitos

Valores para la

convivencia

4-Manifiesta interés en la práctica de normas y

valores para la convivencia comunitaria.

4-Convivencia comunitaria:

Normas y valores

ACTIVIDADES SUGERIDAS

1- Realiza ejercicios prácticos para identificar su auto aceptación.

2-Realiza ejercicios prácticos para identificar sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, para la

construcción de su proyecto de vida personal.

3-Realiza ejercicios prácticos que faciliten su automotivación para alcanzar sus metas y propósitos.

4-Analiza situaciones de la vida cotidiana para plantear sus puntos de vista de las normas que se deben

cumplir en la convivencia comunitaria.

11

Nombre del eje temático II: Educación para la sexualidad



1. Practica y promueve acciones de prevención ante el consumo de sustancias psicoactivas, las ITS( VIH),

Síndrome de Inmune Deficiencia Adquirida(Sida) y otras enfermedades.

2. Practica y promueve acciones que permitan una educación integral de la sexualidad orientada hacia una

vida saludable y la toma de decisiones acertadas en cuanto a la maternidad y paternidad responsable.

3. Demuestra y promueve una comunicación asertiva y efectiva entre los miembros de la familia, que permitan



1-Práctica comportamientos responsables en la vivencia de su sexualidad, previniendo en la adolescencia el

embarazo, enfermedades de transmisión sexual y sus consecuencias.

2-Manifiesta de manera responsable el respeto a las diferencias de género y de convivencia pacífica en los

ámbitos en que interactúa.


1-Asume con responsabilidad el cuido y respeto de su cuerpo, sexo y sexualidad, mediante acciones

preventivas orientadas a la salud sexual y reproductiva que contribuya a una vida saludable.

2-Vivencia de manera positiva una sexualidad sana y saludable que conlleve a su desarrollo pleno e integral

en el marco del respeto y de la responsabilidad.

3-Identifica y previene las infecciones de transmisión sexual, el VIH y sida, evitando conductas de riesgos y su

incidencia en la calidad de vida.

12

4-Evidencia conductas positivas que demuestran la práctica y el reconocimiento de igualdad de derechos y

deberes entre mujeres y hombres en la sociedad.


Familia y sexualidad

1-Demuestra afecto y confianza al abordar la

sexualidad en la familia.

1.1. Manifiesta expresiones de ternura con

respeto entre los miembros de su familia.

1-Afecto confianza y sexualidad

en la familia

Expresiones de ternura

-Frases agradables

-Muestras físicas de cariño

Género y sexualidad

2-Reconoce las señales que indican

estereotipos para des construir mitos y

prejuicios a fin de construir su propia identidad

de género.

2-Identidad, estereotipos de

género

Construcción de la

identidad

-Machismo

-Sexismo

-Androcentrismo

-Feminismo

-Violencia

Salud y sexualidad

3-Manifiesta valores y actitudes positivas para

mantener una sexualidad sana y responsable.

3-Sexualidad sana y responsable

Valores y actitudes

Situaciones de riesgo


4-Manifiesta conocimientos sobre las

consecuencias positivas y negativas que se

derivan del noviazgo.

4-Adicciones

En las relaciones de amistad o

noviazgo

5-Identifica las señales de alerta para prevenir

la trata de personas, la explotación y el abuso

sexual.

5-Abuso sexual

Trata de personas

Comercio sexual y

pornografía

13


1-Expresa las formas de comunicación en la familia al abordar el tema de la sexualidad.

2-Analiza estudios de caso para identificar los mitos y prejuicios que afectan en la identidad de género.

3-Explica de manera asertiva los valores y actitudes para mantener una sexualidad sana y responsable a través

de una puesta en común.

4-Analiza estudios de caso para identificar las señales de alerta ante una adicción en las relaciones de amistas

y noviazgo.

5-Analiza estudios de caso para identificar las señales de alerta ante la trata de personas, el comercio sexual y

la pornografía.

14

Nombre del eje temático III: Uso adecuado de la tecnología



1. Manifiesta capacidades en la construcción de su identidad digital en las plataformas y redes en internet.

2. Valora el impacto de las actividades en las redes sociales para la construcción de perfiles y sus efectos en el

comportamiento de las personas.

3. Utiliza habilidades para integrarse y relacionarse en comunidades aprovechando al máximo las

potencialidades de lo digital para convertirse en un ciudadano responsable y crítico.


1-Manifiesta capacidades en la construcción de su identidad digital en las plataformas y redes en internet.

2-Valora el impacto de las actividades en las redes sociales para la construcción de perfiles y sus efectos en el

comportamiento de las personas.

3-Utiliza habilidades para integrarse y relacionarse en comunidades aprovechando al máximo las



1-Reconoce su identidad y valores como ciudadano en la red para una mejor proyección personal digital.

2-Manifiesta una actitud responsable en el uso seguro de las redes sociales a fin de enfrentar los riesgos

asociados.

3-Asume con actitud crítica normas, derechos y responsabilidades como miembro de una ciudadanía digital.

15


Identidad digital

1-Practica medidas de seguridad al

compartir información personal en las redes

sociales.

1-Mi identidad y valores en la red

Mi imagen en las redes

sociales.

Privacidad y Seguridad de la

información en las redes

sociales.

Seguridad en las redes

sociales

2-Identifica señales de alerta que indican

perfiles falsos a fin de prevenir riesgos en las

redes sociales.

2. Riesgos en las redes sociales:

Perfiles falsos

Conductas peligrosas

(Tendencias y Viralidad).

3-Analiza crítica y reflexivamente antes de

aceptar grupos de amigos a fin de

mantener seguridad en las redes sociales.

3. Seguridad en las redes sociales

Medidas de seguridad

Mis actividades en la red

Control de solicitudes y

grupos de amigos

Ciudadanía digital

4-Explica con seguridad el aporte de las

tecnologías de la información y la

comunicación para mejorar los procesos de

atención sanitaria y la calidad de vida.

4-Soy un ciudadano digital

● Salud digital

5-Asume una actitud responsable al

acceder a sitios de la web para la

búsqueda de información de su interés.

5-Mis derechos y

responsabilidades en la red

Búsqueda de información en

la red.

Acceso seguro a sitios en la

red.

16


1-Reflexiona acerca de las medidas de seguridad que debe utilizar antes de compartir o publicar información

en las redes sociales.

2-Analiza mediante un conversatorio los riesgos a los que están expuestos en las redes sociales.

3- Realiza ejercicios prácticos para establecer las medidas de seguridad para proteger su información personal

en las redes sociales.

4-Explica con asertividad los beneficios de las nuevas tecnologías para la calidad de vida, efectividad en el

trabajo a través de una exposición.

5-Reconoce la seguridad de los motores de búsqueda de información en internet, a través del intercambio de

ideas.

18

MALLA CURRICULAR DE LA ASIGNATURA CRECIENDO EN VALORES

UNDÉCIMO GRADO

Nombre del eje temático I: Desarrollo personal y social para una sana convivencia



19

1.Practica y promueve valores y actitudes que favorezcan la convivencia armónica, crecimiento personal, el

enfoque de género y resolución de conflictos en los diferentes ámbitos de su vida.

2.Asume y promueve con iniciativa, creatividad, responsabilidad, tolerancia y solidaridad la toma de

decisiones propias y consensuadas, en diferentes situaciones de su vida.


1-Aplica y promueve valores que fortalecen el desarrollo personal, a fin de contribuir a mejorar las relaciones

afectivas en el hogar, la escuela y la comunidad.


1-Fortalece su autoestima, confianza y seguridad, al reconocer sus características, fortalezas, debilidades,

necesidades, roles para aceptarse, respetarse y sentirse bien consigo mismo (a) y con las demás personas.

2-Demuestra respeto y fortalece valores de las costumbres y tradiciones familiares y comunitarias que

conlleven a la convivencia familiar.

Sub eje Indicador de logro contenidos

Autoestima

1-Practica el auto cuido y hábitos de higiene como

parte de su auto respeto.

1-Auto respeto

Me respeto

Me cuido

Hábitos de higiene

2-Reconce la importancia de la participación de la

familia en la construcción del proyecto de vida para

el cumplimiento de sus metas.

2-Proyectos de vida

La familia y el proyecto de

vida

Inteligencia

emocional

3-Demuestra sus capacidades y habilidades sociales

al relacionarse con las demás personas.

3-Habilidades sociales

Mi relación con las demás

personas

-Comunicación

-Empatía

20

-Interacciones

-Cualidades

-Capacidades

Valores para la

convivencia

4-Practica y promueve valores para el cumplimiento

de las normas en los diferentes ámbitos de su vida.

4-Valores y convivencia en los

distintos ámbitos de la vida

Normas y valores en la

familia, escuela, amigos y la

comunidad.


1-Realiza ejercicios prácticos para reconocer sus cualidades únicas y valiosas para fortalecer su auto respeto.

2-Realiza ejercicios prácticos para identificar sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para la

construcción de su proyecto de vida que le permita cumplir sus metas.

3-Analiza estudios de caso para reflexionar acerca de las habilidades sociales que se deben desarrollar, que

facilite la convivencia armoniosa con los demás.

4-Analiza estudios de caso para identificar las normas y valores, que se deben practicar para la convivencia

armoniosa en la familia, escuela, amigos y la comunidad.

Nombre del eje temático II: Educación para la sexualidad



1.Asume comportamientos y acciones responsables ante situaciones de riesgo que afectan su salud y su

desarrollo integral por las ITS, VIH, sida y otras enfermedades; así como el uso de sustancias psicoactivas.

21

2.Practica y promueve la salud física y mental con actividades de desarrollo físico, recreativo y deportivo, que

contribuyen al fortalecimiento de sus capacidades cognitivas, motrices y biológicas.

3.Valora la importancia de la educación integral de la sexualidad que le permita tener una salud sexual y

reproductiva apropiada para asumir una maternidad y paternidad responsable.

4. Valora la importancia de la comunicación asertiva y efectiva entre los miembros de la familia, que permitan



1-Demuestra una actitud de respeto en el hogar, el noviazgo y amistades para fortalecer las relaciones

afectivas.

2-Manifiesta la importancia de la educación integral de la sexualidad que permita asumir una y maternidad y

paternidad responsable.

3-Manifiesta juicios responsables sobre la prevención de las causas y consecuencias de la violencia sexual

hacia la mujer y de la necesidad del fortalecimiento de la práctica de hábitos orientados hacia la equidad de

género.

Competencia de eje transversal

1-Asume con responsabilidad el cuido y respeto de su cuerpo, sexo y sexualidad, mediante acciones

preventivas orientadas a la salud sexual y reproductiva que contribuya a una vida saludable.

2-Vivencia de manera positiva una sexualidad sana y saludable que conlleven a su desarrollo pleno e integral.

3-Identifica y previene las infecciones de transmisión sexual, el VIH y sida, evitando conductas de riesgos y su

incidencia en la calidad de vida.

4-Evidencia conductas positivas que demuestran la práctica y el reconocimiento de igualdad de derechos y

deberes entre mujeres y hombres en la sociedad.

22

Sub eje Indicador de logro Contenido

Familia y sexualidad

1-Practica y promueve el respeto, empatía y

lenguaje adecuado al abordar la sexualidad

desde la familia.

1-Valores y sexualidad desde la

familia

Respeto

Empatía

Lenguaje adecuado

Género y sexualidad

2-Practica y promueve el respeto para superar

las diferencias de género en la familia, escuela

y la comunidad.

2-Superando las diferencias de

género con respeto en la:

Familia

Escuela

Amistades

Comunidad

Salud y sexualidad

3-Explica críticamente la responsabilidad que

implica la decisión de ser padre o madre.

3-Paternidad y maternidad

responsable

Crianza de los hijos


4-Argumenta con sentido crítico y autocritico la

importancia de superar las adicciones para

mantener el bienestar físico y mental.

4-Superando las adicciones

Sustancias

Comportamiento

Alimentación

Tecnológicas

Emocionales

5-Analiza de manera crítica y autocrítica los

diferentes comportamientos sexuales a fin de

prevenir situaciones de riesgo en la

adolescencia.

5-Situaciones de riesgo que

afectan la adolescencia

Comportamientos Sexuales

Estigmas

Discriminación

Trata de personas

Comercio Sexual


23

1-Aanliza estudios de caso para reflexionar acerca de la importancia de la confianza al hablar de sexualidad

con la familia.

2-Analiza estudios de caso para identificar las diferencias de género en la familia, escuela y comunidad, a fin

de superar los estereotipos.

3-Analiza estudios de caso para identificar las responsabilidades que implica la decisión de ser padre y madre.

4-Realiza puesta en común para expresar sus puntos de vista y encontrar soluciones a los diferentes tipos de

adicción.

5-Realiza Phillips 66 acerca de las diferentes situaciones de riesgo que están expuestos los adolescentes y

jóvenes, para encontrar medidas de prevención.

Nombre del eje temático III: Uso adecuado de la tecnología



24

1.Aplica con pertinencia la tecnología, las técnicas de investigación y los recursos disponibles, en la búsqueda

de soluciones a situaciones del entorno, que contribuyen a mejorar la calidad de vida.

2. Desarrolla estrategias y conductas para hacer uso seguro y responsable de las tecnologías que les permitan

aprovechar los beneficios y evitar riesgos de las mismas.


1-Demuestra una actitud responsable en la construcción de su identidad digital en las plataformas y redes en

internet.

2-Vivencia el impacto de las actividades en las redes sociales para la construcción de perfiles y sus efectos en

el comportamiento de las personas.

3-Asume una actitud positiva para integrarse y relacionarse en comunidades aprovechando al máximo las



1-Reconoce su identidad y valores como ciudadano en la red para una mejor proyección personal digital.

2-Manifiesta una actitud responsable en el uso seguro de las redes sociales a fin de enfrentar los riesgos

asociados.

3-Asume una actitud crítica al practicar normas, derechos y responsabilidades como miembro de una

ciudadanía digital.

Sub eje Indicador de logro contenido

Identidad digital

1-Evidencia interés y responsabilidad al

aprovechar contenidos educativos en las

redes sociales para su formación y desarrollo

personal.

1-Mi identidad y valores en la red

Mi formación y desarrollo

personal desde las redes

sociales.

25

Seguridad en las redes

sociales

2-Explica la importancia de aplicar medidas

de seguridad a fin de prevenir riesgos en las

redes sociales.

2. Riesgos en las redes sociales:

diferentes tipos de riesgos en la

red y su prevención

3-Asume una actitud responsable al

interactuar y compartir diferentes tipos de

información en las redes sociales.

3. Seguridad en las redes sociales

Medidas de seguridad

Mi comportamiento y

actividades seguras en la

red (Compartir, publicar,

etiquetar, votar, pagar, dar

información, entrar a sitios

seguros)

Ciudadanía digital

4-Practica medidas preventivas en el

consumo de tecnología al participar en

actividades en las redes sociales como

ciudadano digital.

4-Soy un ciudadano digital

Mi participación y

actividades como

ciudadano digital

Consumos de tecnología

5- Aplica medidas restrictivas ante conductas

inapropiadas en las redes sociales.

5-Mis derechos y

responsabilidades en la redes

sociales.

Denuncia conductas

inapropiadas en las redes

sociales.

ACTIVDADES SUGERIDAS

1-Realiza esquema para explicar las medidas de seguridad que utiliza en las redes sociales, para el desarrollo

de sus aprendizajes.

26

2-Realiza cuadro comparativo para explicar las medidas de seguridad, para evitar riesgos en las redes

sociales.

3-Realiza exposición del comportamiento adecuado al interactuar en las redes sociales, así como las medidas

de seguridad que se deben utilizar al comprar, vender, etiquetar, brindar información, entre otros.

4-Realiza autoevaluación de las medidas preventivas que utiliza al compartir información, etiquetar, comentar,

subir videos en las redes sociales.

5-Analiza estudios de caso para ejercer sus derechos y responsabilidades como usuario, al detectar conductas

inapropiadas en la red, que pone en riesgo la dignidad, salud mental y seguridad de las personas.

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