UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01I. DATOS GENERALES1.1. Institucin Educativa : Csar Vallejo1.2. Grados y Secciones : Tercero1.. !rea Curricular: Co"unicacin1.#. $oras Se"anales : %& 'oras1.(. )ro*esor del !rea : +o Silvestre Salvador II. NOMBRE DE LA UNIDADEla,ora"os nuestro te-to con los asuntos de la .ro,le"/tica local.III. JUSTIFICACINEl /rea .ersi0ue el a.rendi1aje de la len0ua y de cual2uier cdi0o co"unicativo2uesereali1aen.leno*unciona"iento3 ensituacionesco"unicativasrealesoveros4"ilesya.artir dete-tosco".letos2ueres.ondanalasnecesidadeseintereses de los estudiantes3 otor0ando al /rea un car/cter e"inente"ente.r/ctico3 asociado a la re5e-in .er"anente so,re el a.rendi1aje.IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS. Expres!" # $%&pre"s!" %r'(Consiste en e-.resarse con claridad3 5uide13 co'erencia y .ersuasin3e".leandoen*or"a.ertinentelosrecursosver,alesynover,ales. I".licasa,er escuc'ar y co".render el "ensaje de los de"/s3 res.etando sus ideas ylas convenciones de .artici.acin 2ue se utili1an en situaciones co"unicativasorales inter.ersonales y 0ru.ales. C%&pre"s!" )e *ex*%sConsiste en otor0ar sentido a un te-to a .artir de las e-.eriencias .revias dellector ysurelacinconel conte-to3 incluyeestrate0ias .araidenti6car lain*or"acin3 o,tener conclusiones3 enjuiciar y re5e-ionar so,re el .roceso"is"o de la co".rensin. Pr%)+$$!" )e *ex*%sConsisteenela,orar te-tosdedi*erenteti.oconel 6ndee-.resar lo2uesenti"os3 .ensa"os o desea"os co"unicar. Involucra estrate0ias de.lani6cacin3 dete-tuali1acin3 decorreccin3 revisiny edicindel te-to.Incluye estrate0ias .ara "ejorar el .roceso.V. TEMA TRANSVERSAL.PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES)789I9: 9E ;: I9E+TI9:9 C estructura y elementos.Identifica la estructura de la obra literaria y lascaractersticas del g+nero al /ue pertenecen.'alora la lectura como fuente dedisfrute y aprendiza#e permanente.Identifica los persona#es principales de lalectura sugerida. !h"La luz es como el agua$. Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridas en el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crticode ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!h&liminacin de oraciones II. *iscrimina y elimina la oracin /ue nocorresponde a la unidad significatia del texto. %uestra seguridad al usar las palabrasde su idioma.Reconoceel significadoyorigendealgunaspalabras de su idioma. 1h11La narracin> estructura y elementosIdentifica la estructura de la obra literaria y lascaractersticas del g+nero al /ue pertenecen.'alora la lectura como fuente dedisfrute y aprendiza#e permanente.&labora un resumen de la lectura sugerida.!h"5ebaristo, el sauce /uemuri de amor$. Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridas en el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crticode ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!hInclusin e implicancia. Logra el mane#o adecuado de t+rminos ;tiles enfunciones especficas. %uestra seguridad al usar las palabrasde su idioma. Reconoceel significadoyorigendealgunaspalabras de su idioma.1hVIII. EVALUACIN-CAPACIDADES DE.REAINDICADORES DEEVALUACINEVALUACININSTRUMENTOST/CNICASE-.resin yco".rensinoral1. )lani6ca su.artici.acin oral3or0ani1ando lain*or"acin yantici.andoel ti.odere0istro lin0>4stico 2ueutili1ara.2. E-.resasusideasconorden y ar0u"entos.ertinentes3de"ostrandose0uridad. In6ere el .ro.sitoco"unicativo dele"isor3 en diversosdocu"entos.#. Enjuicia el contenidode los te-tos 2ue lee.$ojasi".resas)a.el0ra*os;istas decotejo?ic'as deo,servacin 9i/lo0o. 9in/"ica0ru.al. @,servacin.Co".rensin de te-tos1. Identi6cael te"aylain*or"acin relevantedeos te-tos 2uelee3teniendo en cuenta las"arcas si0ni6cativasdel te-to2. Identi6cael te"aylain*or"acin relevantede os te-tos 2ue lee. Enjuicia el contenidode los te-tos 2ue lee.)rue,a escrita$ojasi".resas)a.el0ra*os;istas decotejo?ic'as deo,servacin 8esu"en 9e,ate E-.osicindeunte"a)roduccinde te-tos1. 8edacta te-tosnarrativos si0uiendo el'ilo conductor3res.etando suestructurayutili1andolosconectores.ro.iosde la narracin2. Comunicacin1.0. 5oras 4emanales > ?3 horas1.1. (rofesor del Crea > @o+ 4ilestre 4alador.II.NOMBRE DE LA UNIDADD(R,C.IC,@*2 L24 ',L2R&4 (RI%2R*I,L&4$III. JUSTIFICACIN&l )rea persigue /ue los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informaciny la comunicacin, lo cual implica conocer y mane#ar otros cdigos como las im)genes fi#as o enmoimiento, oloscdigosnecesariosparalacomunicacindelaspersonasconnecesidadesespeciales, atendiendo as a la educacin inclusia. (or otro lado, las capacidades comunicatiaspermiten a los estudiantes acceder a m;ltiples aprendiza#es, ;tiles para interactuar en un mundoaltamente cambiante y de ertiginosos aances cientficos y tecnolgicos.IV. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS. Expr!"#$ % &'(pr$!"#$ 'r)*Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en formapertinentelosrecursos erbales ynoerbales. Implicasaber escuchar ycomprender elmensa#edelosdem)s, respetandosusideasylasconencionesdeparticipacin/ueseutilizan en situaciones comunicatias orales interpersonales y grupales. C'(pr$!"#$ + ,x,'!Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias preias dellector y surelacin con el contexto, incluye estrategias para identificar la informacin, obtenerconclusiones, en#uiciar y reflexionar sobre el proceso mismo de la comprensin. Pr'+-&&"#$ + ,x,'!Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo /ue sentimos, pensamoso deseamos comunicar. Inolucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de correccin,reisin y edicin del texto. Incluye estrategias para me#orar el proceso.V. TEMA TRANSVERSALPROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES&4C,E, (RCC.IC, *& ',L2R&4 &ducacin en y para los derechos humanos.VI. VALORES . ACTITUDESVALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOSOLIDARIDAD1. ,ceptamos a las personas con sus defectos y sus irtudes.!. 9rindamos apoyo solidario a los seres iientes en momentos difciles.-. 2rganizamos campa=as de sensibilizacin para reducir el maltrato infantil y de la mu#er.1. Respeta a las personas sin distincin de ninguna clase.!. 4e muestra sensible ante situaciones difciles.-. (articipa en las campa=as de sensibilizacin organizadas para reducir el maltrato de suscong+neres.VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJESSEMANACONTENIDOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO HORAS1Laoracincompuesta. &structura.Clases.7tiliza las reglas ortogr)ficas ygramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos /ue produce.4einteresapor el usocreatiodellengua#e y de otros cdigos decomunicacin.&labora un cuadro de la estructura de laoracin gramatical mediante e#emplosde la ida diaria.!h Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridasen el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crtico de ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!h&timologas I. Conoce el significado y procedencia dealgunas palabras de su idioma.%uestra seguridad al usar las palabras de su idioma.Reconoce el significado y origen de algunas palabras de su idioma.1h!La oracin compuesta Fuxtapuesta. 7tiliza las reglas ortogr)ficas ygramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos /ue produce.4einteresapor el usocreatiodellengua#e y de otros cdigos decomunicacin.&labora un cuadro de la estructura de laoracin gramatical mediante e#emplosde la ida diaria.!h Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridasen el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crtico de ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!h&timologas II. Conoce el significado y procedencia dealgunas palabras de su idioma.%uestra seguridad al usar las palabras de su idioma.Reconoce el significado y origen de algunas palabras de su idioma.1h-La literatura barroca.Representantes.Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del g+neroal /ue pertenecen.'alora la lectura como fuente dedisfrute y aprendiza#e permanente.7bicaenel tiempo, losfragmentosdelas obras analizadas.!h Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridasen el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crtico de ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!h(aremias. Infiere el significado de los refranesm)s usados en su lengua.%uestra seguridad al usar laspalabras de su idioma.Reconoce el significado y origen dealgunas palabras de su idioma. 1h0La oracin compuesta Coordinada. 7tiliza las reglas ortogr)ficas ygramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos /ue produce.4einteresapor el usocreatiodellengua#e y de otros cdigos decomunicacin.&labora un cuadro de la estructura de laoracin gramatical mediante e#emplosde la ida diaria.!h Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridasen el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crtico de ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!h,nalogas. Reconoce y determina relacionesanalgicas entre palabras. %uestra seguridad al usar laspalabras de su idioma.Reconoce el significado y origen dealgunas palabras de su idioma. 1h1La oracin compuesta 4ubordinada. 7tiliza las reglas ortogr)ficas ygramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos /ue produce.4einteresapor el usocreatiodellengua#e y de otros cdigos decomunicacin.&labora un cuadro de la estructura de laoracin gramatical mediante e#emplosde la ida diaria.!h Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridasen el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crtico de ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!h2raciones incompletas. *etermina la o las palabras claesdentro de una oracin incompleta. %uestra seguridad al usar laspalabras de su idioma.Reconoce el significado y origen dealgunas palabras de su idioma. 1h3La literatura neocl)sica.Representantes.Identifica la estructura de la obra literaria y las caractersticas del g+neroal /ue pertenecen.'alora la lectura como fuente dedisfrute y aprendiza#e permanente.7bicaenel tiempo, losfragmentosdelas obras analizadas.!h Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridasen el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crtico de ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!hConectores lgicos. *eterminalaolosconectoresdentrode una oracin /ue complete elsignificado de la misma.%uestra seguridad al usar laspalabras de su idioma.Reconoce el significado y origen dealgunas palabras de su idioma.1h6 &l texto expositio. 7tiliza las reglas ortogr)ficas ygramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos /ue produce.4einteresapor el usocreatiodellengua#e y de otros cdigos decomunicacin.&labora un texto expositio de tem)ticalibre y lo comparte con sus compa=erosde aula.!h Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridasen el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crtico de ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!h(lan de redaccin I. 2rdena de manera lgica losenunciados para formar un textocohesionado y coherente.%uestra seguridad al usar laspalabras de su idioma.Reconoce el significado y origen dealgunas palabras de su idioma.1h8*os puntos, signos deinterrogacin y exclamacin.(rincipales usos.7tiliza las reglas ortogr)ficas ygramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos /ue produce.4einteresapor el usocreatiodellengua#e y de otros cdigos decomunicacin.&labora un texto en el /ue hace uso delos signos de puntuacin.!h Lee, infiere e interpreta los mensa#es contenidos en la lectura. Resuele las actiidades sugeridasen el texto del %inisterio de &ducacin.'alora el intercambio positio y crtico de ideas en la comunicacin escrita. Identifica las ideas principales y secundarias dentro del texto.!h(lan de redaccin II. 2rdena de manera lgica losenunciados para formar un textocohesionado y coherente. %uestra seguridad al usar laspalabras de su idioma.Reconoce el significado y origen dealgunas palabras de su idioma.1h4stico 2ueutili1ara.& E-.resasusideasconorden y ar0u"entos.ertinentes3de"ostrandose0uridadC In6ere el .ro.sitoco"unicativo dele"isor3 en diversosdocu"entos.E Enjuicia el contenidode los te-tos 2ue lee.$ojasi".resas)a.el0ra*os;istas decotejo?ic'as deo,servacin 9i/lo0o. 9in/"ica0ru.al. @,servacin.Co".rensin dete-tos# Identi6cael te"aylain*or"acin relevantedeos te-tos 2uelee3teniendo en cuenta las"arcas si0ni6cativasdel te-to( Identi6cael te"aylain*or"acin relevantede os te-tos 2ue lee& Enjuicia el contenidode los te-tos 2ue lee.)rue,a escrita$ojasi".resas)a.el0ra*os;istas decotejo?ic'as deo,servacin 8esu"en 9e,ate E-.osicin deun te"a)roduccin dete-tos# 8edacta te-tosnarrativos si0uiendo el'ilo conductor3res.etando suestructurayutili1andolosconectores.ro.iosde la narracin( 4sticas de suidio"a.& '( El "ensaje e-.l4cito e i".l4cito. ;a "oraleja.Identi6calos diversos "ensajescontenidos en los re*ranes o"oralejas.Creadiversas"oralejaseinter.reta el si0ni6cado decada una de ellas.Enjuicia las ideas delos de"/s3.resentandoar0u"entos claros yconvincentes. & '&Te-tos descri.tivos y te-tos "i-tos. Caracter4sticas. )lani6ca la .roduccin de te-tos3identi6cando el te"a y el re0istrolin0>4stico 2ue usar/.Valora la co"unicacinco"o "edio .arasolucionar con5ictos ycrear una convivenciaar"nica.Ela,ora te-tosdescri.tivos teniendoen cuenta su entorno. & 'C;a reseJa. Estructura. Enjuicia el contenido de loste-tos 2ue lee.9is*ruta de la lectura co"o*uente dea.rendi1aje .er"anente.Ela,ora ,reve resu"ende una tradicin.eruana.& ' E =anuales3 0u4as3 carta co"ercial.Estructura.Identi6ca la *uncin 2ue cu".lenlas 0u4as3 los "anuales y lascartas co"erciales.9is*ruta de la lectura co"o*uente de a.rendi1aje.er"anente.Crea 0u4as y cartasteniendo en cuentaele"entos 2ue .osee& ' VALORES ACTITUDES8ES)@+S:AI;I9:9 Cu".li"os con nuestros de,eres y o,li0aciones +os sujeta"os a las nor"asE=):TI: :ce.ta"os a las .ersonas con sus de*ectos y virtudes8ES)ET@ saluda"os a las .ersonas sin distincin Cede"os el .aso a los de"/s usa"os las .ala,ras de cortes4a 8es.eta"os las ideas y o.iniones de los de"/sI9E+TI9:9 +os identi6ca"os con la institucin educativa +os identi6ca"os con la cultura local )rote0e"os las .aredes de las aulasS@;I9:8I9:9 Cola,ora"os con los 2ue necesitan ayuda$@+ESTI9:9 deci"os la verdad In*or"a"os en sus o.ortunidad9E=@C8:CI: +os so"ete"os a las decisiones de la "ayor4a Cu".li"os y 'ace"os cu".lir a los de"/s los acuerdos to"ados en consenso. )