TRAYECTO INICIAL

TRAYECTO INICIAL

Duración: 12 semanas

Total de HTE: 288

Total de Unidades Crédito: 11

Distribución del plan:

Eje Proyecto Eje Sociocrítico Eje Profesional Eje Estetico Lúdico

Tray

ecto

Inic

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Introducción a la Calidad y Ambiente

Proyecto Nacional y Nueva

Ciudadanía

Introducción a la Química

Desarrollo IntegralIntroducción a la

MatemáticaProtección Civil y administración de

DesastresPlan de Alfabetización

Tecnólogica

UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCION A LA MATEMATICA

Trayecto: Inicial

HTE: 48 HTA: 24 HTI: 24 UC: 2 Código:

PropósitoDesarrollar los saberes en el conocer, hacer y convivir para la aplicación de la matemática como herramienta para la comprensión y solución de los problemas técnicos reales relacionados con la calidad y el ambiente

Conocer Hacer Ser / Convivir

Conjuntos numéricos naturales enteros, racionales e irracionales, reales.Operaciones básicas en el conjunto de los números reales: Potencia y Radicación.Expresiones matemáticas en Monomios, Binomios y polinomios.Productos notables y factorización.Suma, resta, producto y división de Polinomios.Regla de Ruffini.Racionalización de expresiones matemáticas.Ecuaciones de Primero y Segundo Grado y cúbicas.Desigualdades, propiedades de las desigualdades, intervalos, operaciones con intervalos, Inecuaciones, valor absoluto inecuaciones con valor absoluto, Plano numérico, distancia entre dos puntos.Uso y manejo de la calculadora

Compara y clasifica las diversas expresiones matemáticas y establece sus diferencias.Efectúa diversas operaciones matemáticas en los subconjuntos del campo real y en el campo real.Diferencia las distintas expresiones algebraicas según su número y términos.Desarrolla las diferentes operaciones de productos notables y factoriza expresiones dadas.Resuelve con destreza operaciones básicas de polinomios.Analiza limitaciones de las reglas de Ruffini.Racionaliza expresiones matemáticas y calcula problemas matemáticos aplicando ecuaciones de primer y segundo grado.Resuelve ecuaciones con valor absolutoResuelve inecuaciones sin y con valor absoluto.Calcula distancia entre dos puntos en el plano y calcula punto medio entre dos puntos.

Adquiere hábitos sólidos de razonamiento lógicoComprende la naturaleza y sus fenómenos como procesos.Incorpora el razonamiento lógico matemático en la solución d e problemas reales.Contextualiza el número para interpretar la realidad.

Estrategias Pedagógicas Interacción dialógica facilitador-participante, Investigación acción, Talleres, Seminarios, Exposiciones

Valoración La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.

Recursos Pizarra, video beam, . Borrador. Demostraciones. Aulas acondicionadas. Textos. Módulos instruccionales.

ReferenciasBaldor, A. (1985) Algebra México:HarlaFleming,Walter (1994) Algebra con geometría analítica Colombia:Mc Graw HillBurgos, A. (1985) Matemática General. Argentina:Bowker

UNIDAD CURRICULAR: INTRODUCCION A LA QUÍMICA

Trayecto: INICIAL HTE: 48 HTA: 24 HTI: 24 UC: 2 Código:

PropósitoDesarrollar los saberes en el conocer, hacer y convivir para la aplicación de la química como herramienta para la comprensión y transformación de los procesos biológicos, fisicoquímicos y ambientales.

Conocer Hacer Ser / ConvivirÁtomo. Molécula. Mol. Numero de Avogadro. Tabla Periódica. Propiedades de la tabla periódica. Estados de oxidación. Elementos contaminantes. Masa molar. Nomenclatura de Compuestos Inorgánicos. Interconversión átomo, molécula, mol, masa molar.

Reacción química. Tipos de Reacciones Químicas: sustitución, desplazamiento, de óxido reducción. Ajuste de Ecuaciones Químicas. Factores Estequiométricos. Leyes ponderales de la materia. Ley de conservación de la masa, Ley de proporciones definidas, Ley de proporciones múltiples. Características del Estado Líquido. Disoluciones. Clasificación. Concentración. Unidades de Concentración. Interconversión de unidades de concentración. Densidad. Características del Estado Gaseoso. Gas Ideal. Teoría Cinético Molecular de los Gases. Cinética de gases. Gases Reales. Fuerzas de Van Der Waals. Factor de Compresibilidad. Propiedades de los Gases. Tipos de Gases: Comburentes, Combustibles, Tóxicos, Irritantes, Corrosivos. Punto de Ignición. Punto de Inflamabilidad de los gases.

Compara y clasifica los elementos en función de sus propiedades y establece las diferencias entre ellos.

Realiza interconversiones de unidades físicas y químicas.

Clasifica las reacciones químicas, las ajusta y trabaja en ellas determinando variables ponderales como la eficiencia de la misma.

Prepara disoluciones a partir de reactivos sólidos o líquidos de tipo binario comenzando de información técnica fisicoquímica y realiza interconversiones de las unidades de concentración.

Clasifica los gases de acuerdo a sus propiedades y características y propone en función de estos sus precauciones y almacenamiento.

Comprende la naturaleza y sus fenómenos como procesos.

Incorpora el razonamiento químico y fisicoquímico en la solución de problemas reales.

Enfoca los principios de química como una herramienta para comprender y resolver problemas en la comunidad.

Percibe la realidad ambiental como un ente holístico y desarrolla conocimientos sobre los factores negativos o de impacto ambiental.

Estrategias Pedagógicas Valoración

Interacción dialógica facilitador-participanteInvestigación acciónTalleresSeminariosExposiciones

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de ésta unidad curricular y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.

RecursosPizarra. Rota folio. Retroproyector. Laboratorio de Ciencias Experimentales. Carteleras aéreas. Textos. Recursos instruccionales. Internet. Sofware.

ReferenciasAndrews D. (1978) Química Fundamental.

México: Limusa.Brown G. (1988) La Química. La Ciencia Central.

Colombia: McGraw Hill Latinoamericana S. A.

Chang C. (1989) Química.Colombia: McGraw Hill Latinoamericana S. A.

Mahan B. (1968) Química Universitaria.USA: Fondo Educativo Iberoamericano S. A.

Masterton W. (1980) Química General Superior.México: Nueva Editorial Interamericana S. A.

Metcalfe H. (1982) Química Moderna.México: Nueva Editorial Interamericana S. A.

Moore J. (1978) Química.Colombia: McGraw Hill Latinoamericana S. A.

UNIDAD CURRICULAR: PROTECCIÓN CIVIL Y ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES

Trayecto: Inicial HTE: 36 HTA: 24 HTI: 12 UC: 1 Código:

PropósitoProporcionas las herramientas de actuación ante situaciones de emergencia y desastres

Conocer

Introducción e Interpretaciones fundamentales del ámbito sobre Protección Civil y Administración de Desastres en Venezuela, sus antecedentes y referencias globales. Base legal vinculada a la Protección Civil y Administración de Desastres en Venezuela. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Ley de la Organización Nacional de Protección Civl y Administración de Desastres. Ley Orgánica de Seguridad de la Nación. Ley de Coordinación de Seguridad Ciudadana. Ley Orgánica sobre Estado de Excepción. Convenios interinstitucionales y programas. mecanismos multilateralesLos Desastres a Nivel Mundial y en Venezuela.La Gestión de Riesgo Integral y Medidas Generales Básicas de la Gestión de Riesgo. Autoprotección Ciudadana. Protección ante emergencias y Desastres.Nociones elementales sobre los Primeros Auxilios. Nociones elementales sobre control de incendios.Modelos de la Brigada Local de Prevención y Atención para Emergencias y Desastres. Planes para Emergencias y Desastres.

Hacer

Interpretar el alcance de las acciones a ejecutar en el ámbito legal sin que interfiera con los entes competentes Ejecuta acciones de protección ante emergencias y desastres Aplica primeros auxilios en casos específicos Integrar equipos o brigadas de prevención y atención para emergencias Interpreta los planes de emergencia y actúa operativamente en los mismos.

Ser / Convivir

Sensibilización hacia las comunidades en situaciones de emergencia o desastreDesarrolla actitud de control y liderazgo ante situaciones de emergencia o desastre

Adquiere destrezas en la aplicación de las herramientas de acción ante situaciones de emergencia o desastre Desarrolla actitudes cooperativas que contribuyan al trabajo en equipo de la brigadas de prevención y atención de emergencias

Estrategias Pedagógicas Interacción dialógica facilitador-participante, Investigación acción, Talleres, Seminarios, Exposiciones

Valoración La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.

Recursos Pizarra, video beam, . Borrador. Demostraciones. Aulas acondicionadas. Textos. Módulos instruccionales.

Referencias

UNIDAD CURRICULAR: PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA

Trayecto: Inicial HTE: 48 HTA: 24 HTI: 24 UC: 2 Código:

PropósitoAdquirir destrezas en el manejo de las herramientas de tecnología de información y comunicación requeridas para su desempeño profesional

Conocer

Bases legales, Sociales y de Soberanía. Decreto 3.390 del Gobierno Bolivariano de Venezuela en el año 2004. Centro Nacional de Tecnologías de la Información (CNTI), Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología. Alfabetización Tecnológica para el ejercicio de la ciudadanía. Apropiación social del conocimiento. Independencia y soberanía tecnológica en informática.

Conociendo el computador. Componentes: hardware y software

Uso básico del computador. Tecnología de la información y comunicación (TIC). Definiciones básicas: Tecnología, Información y Comunicación. Retos e implicaciones

Software Libre. Software Libre / Software Abierto. Programas de aplicación en Linux. Definición, escritorio, recomendaciones de instalación. Operación Básica de Linux. El sistema de Archivos. Comandos Básicos. OpenOffice. Definición, programas, ventajas. Open Writer: Procesador de texto de Openoffice. Uso básico. Open Calc:, Hoja de cálculo de Openoffice. Uso básico. Open Impress, Presentaciones del Openoffice. Uso básico. Navegadores. Aplicaciones

Hacer

Utilizar diversos programas de aplicación de uso común, tanto comerciales como en formato libre, para el procesamiento de informaciónExploración de programas de conectividad para la navegación en la red, uso de claves de búsqueda y manejo de los dominios de la internet

Ser / Convivir

Reflexiona acerca del uso positivo de las TIC y fomenta discusiones al respectoAdquiere destrezas en la aplicación de las herramientas TIC y de los diversos programas operativosDesarrolla actitudes interactivas que contribuyan a la búsqueda efectiva de información pertinente a su especialidad en la red .

Estrategias Pedagógicas Interacción dialógica facilitador-participante, Investigación acción, Talleres.

Valoración La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.

Recursos Pizarra, video beam, . Borrador. Demostraciones. Aulas acondicionadas. Textos. Módulos instruccionales.

Referencias Manual de Alfabetización tecnológica Tutoriales Online

EJE SOCIOCRÍTICO: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA

Trayecto: Inicial HTE: 48 HTA: 24 HTI: 24 UC: 2 Código:

PropósitoInsertar al participante en la búsqueda y construcción de saberes vinculada a las líneas generales de desarrollo económico y social a fin de desarrollar la participación democrática y adquirir herramientas para la construcción de la soberanía del conocimiento.

Conocer Hacer Ser / ConvivirSociedades Multiétnicas y Pluriculturales

Cultura Aborígenes. Cultura Europea. Cultura Africana.

Dimensión Espacial o Demográfica Cultura Regional. Cultural Rural. Cultura Urbana.

Desequilibrio de la riqueza social Soberanía, División Político-

Territorial de Venezuela. Soberanía y Explotación

Petrolera. Alternativa Bolivariana para

nuestra América. Desarrollo Endógeno. Democracia Participativa. Derecho a la información. Proyecto Democrático.

Ciudadanía Construcción del nuevo

ciudadano. Nueva República. Sistema de valora ciudadanos.

Identifica los tipos de sociedades multiétnicas y pluriculturales.Identifica las características de las etnias y grupos culturales de acuerdo a la región donde se encuentra.Identifica y analiza las causas del desequilibrio de la riqueza social.Reconoce a Venezuela como un país soberano.Reconoce la frontera y sus grupos étnicos para afianzar el control y la integralidad territorial.Reconoce la necesidad de integración latinoamericana.Identifica los tipos de comercio.Participa en el desarrollo de las potencialidades del entorno.Identifica las formas de participación democrática.

Valora las diferentes culturas.Respeta las costumbres de acuerdo a sus características.

Promueve condiciones de igualdad y genera inclusión social. Introducción e Interpretaciones fundamentales del ámbito sobre Protección Civil y Administración de Desastres en Venezuela, sus antecedentes y referencias globales. Base legal vinculada a la Protección Civil y Administración de Desastres en Venezuela. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Ley de la Organización Nacional de Protección Civl y Administración de Desastres. Ley Orgánica de Seguridad de la Nación. Ley de Coordinación de Seguridad Ciudadana. Ley Orgánica sobre Estado de Excepción. Convenios interinstitucionales y programas. mecanismos multilateralesLos Desastres a Nivel Mundial y en Venezuela.La Gestión de Riesgo Integral y Medidas Generales Básicas de la Gestión de Riesgo. Autoprotección Ciudadana. Protección ante emergencias y Desastres.Nociones elementales sobre los

Reconoce los derechos de información tomando en cuenta los medios de comunicación.Participa en la construcción del socialismo del siglo XXI.

Primeros Auxilios. Nociones elementales sobre control de incendios.Modelos de la Brigada Local de Prevención y Atención para Emergencias y Desastres.

Planes para Emergencias y

Desastres.Contextualiza de forma crítica- reflexiva la integración regional.Comprende la importancia de la actividad comercial de acuerdo a la normativa con sentido ético.Interviene en la toma de decisiones de una manera responsable, con ética y moral.Conoce los valores geográficos, históricos, sociales, jurídicos y políticos y se reconoce como gente de un pueblo en desarrollo integral y sustentable.

Estrategias pedagógicas ValoraciónDinámica de grupo. Conversatorios.Talleres.Video conferencias.

Participación de los participantes en las distintas actividades con presentación de informes de resultados.La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.

RecursosPizarras acrílicas. Video Beam / DVD. Marcadores. Borradores. Carteleras aéreas.

ReferenciasRBV (2000) Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas:Imprenta

NacionalRBV (2007) Plan de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013.

Caracas:Imprenta Nacional

Referencias : tripticos, documento base del programa, información virtual,

TALLER O SEMINARIO: INTRODUCCIÓN A LA CALIDAD Y AL AMBIENTE

Trayecto: Inicial HTE: 36 HTA: 24 HTI: 12 UC: 1 Código:

PropósitoOfrecer información acerca del ámbito de intervención del TSU e Ingeniero en Sistemas de Calidad y Ambiente.

Conocer Hacer Ser / Convivir

Taller: Retos del PNF en Sistemas de Calidad y AmbienteTaller: Áreas de formación profesional: Experimental. Gestión. Ambiental.Taller: La calidad en las organizaciones y en la sociedad (Invitado externo)Taller: El control del ambiente en los procesos productivos y en la sociedadTaller: El eje socio-tecnológico y el eje sociopolítico una vía de formación

Participación activa en las discusiones y

reflexiones sobre el PNFSCA.

Búsqueda de conceptos básicos

Formulación de glosarios

Fija posiciones frente a los nuevos retos:

Ensayos

Asume valores asociados a la Calidad y al AmbienteIncorpora la visión de sistema y proceso a su entorno Contextualiza la función del TSU e Ingeniero en Sistemas de Calidad y Ambiente para interpretar la realidad.Participa en equipos de trabajo de diferentes áreas y niveles

Estrategias Pedagógicas ValoraciónInteracción dialógica facilitador-participante, Análisis de casos,Talleres. Conferencista

externos e internasLa valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.

RecursosPizarra, video beam. Borrador.Carteleras Videos. Visita a las intalaciones académicas