Unitat DidàCtica1
-
Upload
mjvercher -
Category
Health & Medicine
-
view
2.441 -
download
7
Transcript of Unitat DidàCtica1
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
MODEL UNITAT DIDÀCTICA 1PROGRAMACIÓ
TEMA Identificació personal (Tema 1)
OBJECTIUS
- Saber donar informació personal sobre la seva identitat i demanar la dels altres.
- Entendre la informació que els altres li demanen sobre ell mateix.
- Comprendre la informació que els altres s’intercanvien sobre el tema
- Saber expressar com s’està anímicament
- Saber saludar, encaixant les mans o fent dos petons a les galtes
CONCEPTES / EXPONENTS LINGÜÍSTICS VOCABULARI
- Com et dius? Em dic...
- Quants anys tens? Tinc... anys
- D’on ets? Sóc de...
- On vius? Visc a ...
- Quin és el teu número de telèfon? El meu número de ...
- Quin curs fas? Faig ...
- Quant temps fa que has arribat a Catalunya? Fa...
- Com és ...? És ...
- Quina roba porta...? Porta ...
- Com estàs? Bé, malament, content ,trist...
- lletres de l’abecedari.
- Països d’origen i ciutats.
- Termes associats: nom, cognom, anys, carrer, població,
telèfon, escola, curs.
- Números cardinals (un, dos...) i ordinals (primer, segon,
tercer, quart, cinquè i sisè).
- Sexe: nen/a, noi/a, home/dona.
- Peces de vestir: samarreta, jersei, pantalons, faldilla,
jaqueta, mitjons, sabates...
- Adjectius: alt/baix; prim/gras; petit/jove/gran, vell; maco,
simpàtic...
- Accions: dir-se, tenir, arribar, viure, ser, vestir, portar
- Estats d’ànim, content ,trist, enfadat, cansat.
- Salutacions : Hola ! Bon dia !…
1
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
Activitats
Par
lar
En
ten
dre
Lle
gir
Esc
riu
re
Agrupaments
Tem
por
itza
ció
1. Presentar-se al/la la mestre/a, dient el seu nom i escrivint-lo a la
pissarra. També diu on viu, amb el suport d’un mapamundi o bola del
món. Després demana a cada alumne com es diu –i ho apunta a la
pissarra-, així com d’on és –i es busca al mapa-; així, es presenta
cadascú oralment, responent a preguntes fetes pel/la la mestre/a.
X X X X 1. Tot el grup
15 m
inut
s
2. Posar en pràctica, amb el programa Vincles Interactiu, vocabulari i
expressions sobre el tema. X X X 2. Per parelles 60
min
uts
3. Unir les lletres de pal del joc mèmori amb les respectives lletres
lligades X X X 3. Per parelles 15
min
uts
4. Ordenar rètols (grans) de paraules, per formar les estructures de
pregunta-resposta sobre el tema de la identificació personal. Després,
enganxar-les en un lloc visible, ordenades, perquè esdevinguin un
referent escrit. (L, P, E)
X X X X4. Grups de 3 o 4
nens/es.
60 m
inut
s
5. Jugar amb el programa Galí per treballar l’abecedari, així com
treballar vocabulari i expressions relatives a la identificació personal.
Prèviament, s’ha presentat l’abecedari a la classe, on estarà penjat en
un lloc ben visible. (Cada lletra està al costat d’una imatge
representativa, el nom de la qual comença per aquella lletra)
X X X X
5. En parelles
Galí i amb tot el
grup l’alfabet. 30 m
inut
s6. Treballar amb el programa CLIC, confegint lletres
X X X X 6. Per parelles 30
min
uts
7. Muntar un puzle de l’abecedari (on apareix lletra-imatge)
X X X X 7. Per parelles
5 m
inut
s
8. Escriure en ordinador (word) una breu presentació personal –
seguint una simple estructura model- per enganxar en un racó de
treball a l’aula (La presentació pot ser més o menys senzilla, segons el
nivell inicial de català de l’alumne)
X X X X 8. Individual
30 m
inut
s
9. Identificar de quin company/a es tracta, partint de les presentacions
escrites pels nens (sense dir el nom del nen/a en qüestió) X X X 9. Tot el grup 30
min
uts
2
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
10. Plantejar preguntes i contestar qüestions fetes pels companys,
relatives a la identificació personal. Es tracta de petits diàlegs
(“entrevistes”) que la mestra enregistrarà en una gravadora i després
s’escoltaran a classe.
X X X 10. Tot el grup
30 m
inut
s
11. Presentar un company/a tot recordant el seu nom, edat, país
d’origen, curs... X X X 11. Tot el grup 15
min
uts
12. Joc del quinto de números. Prèviament, s’hauran presentat,
utilitzant material manipulatiu i el calendari de la classe. X X X 12. Tot el grup 20
min
uts
13. Posar en pràctica el coneixement dels números, a partir de jocs
amb la baralla espanyola (mona, cinquet, burro tonto/boig...) X X X13. Tot el grup
15
min
uts
14. Posar en joc, oralment, adjectius diferents, a partir d’imatges
donades pell/la la mestre/a (alt/baix, ros/moreno...) X X X 14. Individua
2 m
inut
s
15. Fer un dibuix d’un mateix i descriure’s mitjançant frases senzilles,
bo i emprant els adjectius ja treballats: sóc alta/baixa; sóc
rossa/morena... X X X 15. Tot el grup
30 m
inut
s
16. Identificar peces de roba (pantalons, faldilla...) a partir de la pròpia
indumentària i de la dels companys/es, així com en imatges donades.
També hi haurà el suport escrit d’aquestes paraules. X X X X 16. Tot el grup
60 m
inut
s
M
17. Relacionar, amb el joc del mèmori, les imatges de les peces de
roba amb les respectives paraules X X X 17. Per parelles 15
min
uts
18. Omplir buits, escrivint aquelles paraules que falten en unes
preguntes i respostes donades, relatives al tema de la identificació
personal. (Ex: Com et....? Em ..... ......, Quants anys ……? …… ……
anys, etc )
X X X X 18. Individual
15 m
inut
s
m
19. Repartir cartonets amb diferents estats d’ànim . I construir frases
dient: -Avui estic enfadat (i fer cara d’enfadat)...Dir com estàs i com
està el teu company/a.X X X X 19. Tot el grup
15 m
inut
s
Materials
3
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
- Manipulable: Taula i cadires, rètols grans de paraules (que ordenades mostren estructures d’expressions treballades),
cartronets de persones (el dibuix acompanyat de la paraula escrita), Qui és qui, (Joc Olívia), joc del bingo, números,
calendari, puzle de l’abecedari (Juguem a l’abecedari, EDUCA), mèmori de lletres (lletra de pal i lligada), mèmori de
peces de roba (dibuix, paraula).
- Suport escrit: pissarra, fulls, llapis, colors, llibres de text: Vincles, Hola, Comencem a parlar (Viure a Catalunya) –també
inclou un cd per escoltar.
- Imatges: dibuixos d’ells mateixos, fotos, diccionari d’imatges, mapa/bola del món.
- TIC: Programa Galí, Vincles Interactiu, Word, impressora, gravadora.
- Jocs del llibre Xarranca.
* Recursos complementaris que poden utilitzar-se per treballar aquest tema: Edu365, Comencem, Nexe.
4
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
AVALUACIÓ
INICIALDesprés de presentar-nos nosaltres, preguntar com es diuen i d’on venen, així com els anys que tenen
(per veure el nivell inicial)
FORMATIVA
Observació de l’evolució d’aprenentatges al llarg de la unitat. Es recull la informació de les activitats
realitzades.
S’adequarà el contingut al nivell de cada alumne/a i, en funció de les necessitats observades, caldrà fer
més incidència en uns aspectes o altres.
FINAL
1. El/la la mestre/a pregunta, oralment, a cada alumne/a:
- Com es diu ?.
- Quants anys té ?.
- D’on és?.
- Quant temps fa que és a Catalunya?.
- ...
Segons el nivell del nen/a, aquestes preguntes també es poden plantejar, a més d’oralment, per escrit.
2. L’alumne/a identifica lletres o les verbalitza ell sol (segons el nivell), seguint el model treballat
(lletra-dibuix): a d’avió... e d’elefant...
3. El nen/a verbalitza els números cardinals treballats. (S’utilitzarà un suport escrit, on apareguin les
xifres). Segons el nivell de l’alumne/a, se li pot demanar que escrigui, amb lletres, alguns números.
4. El nen/a ha de dir característiques físiques d’uns personatges (imatges) mostrats pel/la mestre/a,
posant en joc els adjectius treballats.
5. L’alumne/a ha de relacionar dibuixos de peces de roba amb la paraula que els identifica i
verbalitzar-la.
5
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6. FITXES RELACIONADES AMB EL VOCABULARI DE LA UNITAT
6.1 LES LLETRES DE L’ABECEDARI PER ORDRE ALFABÈTICMAJÚSCULES Minúscules Es diu Sona comA A A a a a a alaB B B b b b be bancC C C c c c ce 5 cinc cucD D D d d d de 2 dos
E E E e e e e 7 set + més
F F F f f f efa foc
G G G g g g ge gel gos
H H H h h h hac (no sona) hola!
I I I i i i i indiJ J J j j j jota joc
K K K k k k ca kiwiL L L l l l ela lupa
M M M m m m ema màN N N n n n ena 9 nouO O O o o o o Ós os
P P P p p p pe pa
Q Q Q q q q cu 4 quatre
R R R r r r erra ruc peraS S S s s s essa 6 sis casaT T T t t t te trenU U U u u u u 1 u
V V V v v vve
baixa8 vuit
W W W w w w ve wàterX X X x x x ics xutY Y Y y y y i grega Sempre amb n ny muntanya
6
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
Z Z Z z z z zeta 0 zero
6.2 QÜESTIONARI de PREGUNTES i RESPOSTES
Com et dius? Jo em dic Miquel.
Com estàs? Jo estic molt bé, gràcies.
Qui ets? Jo sóc en Josep.
Que és això? Això és una cadira.
Com es diu això? Això és diu bolígraf.
On vius? Jo visc a la Seu d’Urgell.
D’on ets? Jo sóc de Mèxic.
Quina és la teva adreça? carrer Casals nº 15 1er 2ª
Com et dius de cognoms? Pujol Martí
Quin és el teu telèfon? 973456301
Quants anys tens? Tinc 14 anys.
Quin dia és avui? Avui és dimarts.
Quins dies no vens a l’Institut? Dissabte i diumenge.
Quin dia és el teu aniversari? És el 15 d’abril.
Com et trobés? Em trobo molt bé, gràcies.
Quin dia fa avui? Avui fa sol.
Quina classe t’agrada més? M’agrada molt el català.
7
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.3 NOMBRES CARDINALS FINS AL VINT.
NOMBRE Nom en majúscula Nom en minúscula
0 ZERO zero1 UN/ UNA un / una2 DOS /DUES dos / 3 TRES tres4 QUATRE quatre5 CINC cinc6 SIS sis7 SET set8 VUIT vuit9 NOU nou10 DEU deu11 ONZE onze12 DOTZE dotze13 TRETZE tretze14 CATORZE catorze15 QUINZE quinze16 SETZE setze17 DISSET disset18 DIVUIT divuit19 DINOU dinou20 VINT vint
8
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.4 ADJECTIUS NUMERALS FINS A VINT.
NOMBRE CARDINAL ORDINAL ORDINAL ABREUJAT
1 UN/ UNA PRIMER /A 1r/1a
2 DOS /DUES SEGON /A 2n/2a
3 TRES TERCER/A 3r/3a
4 QUATRE QUART/ A 4t/4ª
5 CINC CINQUÈ/NA 5è/5a
6 SIS SISÈ/NA 6è/ 6a
7 SET SETÈ/NA 7è/7a
8 VUIT VUITÈ/NA 8è/8a
9 NOU NOVÈ /NA 9è/9a
10 DEU DESÈ /NA 10è/10a
11 ONZE ONZÈ /NA 11è/ 11a
12 DOTZE DOTZÈ /NA 12è/ 12a
13 TRETZE TRETZÈ /NA 13è/ 13a
14 CATORZE CATORZÈ /NA 14è/ 14a
15 QUINZE QUINZÈ /NA 15è/ 15a
16 SETZE SETZÈ /NA 16è/ 16a
17 DISSET DISSETÈ / NA 17è/17a
18 DIVUIT DIVUITÈ / NA 18è/18a
19 DINOU DINOUVÈ / NA 19è/19a
20 VINT VINTÈ / NA 20è/20a
9
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.5 VINCLES UNITAT 1 QUADERN D’EXERCICIS
10
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.6 FITXA 1 – Llicència d’Estudis Anna Teruel
11
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
12
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.7 DOMINÓ PECES DE ROBA
barret
tovallola
calces
bufanda
samarreta
samarreta de tirants
jersei
llacet
13
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
camises
abric
americana
anorac
sabatilles esportives
impermeable
gorra
sabates
pantalons curts
brusa
14
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
corbata
calçotets
paraigua
cinturó
mitjons
mitges
faldilla
camisa de dormir
pijama
bossa
15
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
pantalonsllargs
guants
bota alta
vestit
biquini
banyador
sostenidors
16
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.8 CARTONETS ESTATS D’ÀNIM
divertit content
enfadat trist
cansat sorprès
espantat
17
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.10 RECURSOS WEBS
Identificació personalhttp://www.xtec.cat/coordinalic/tema1.htm
18
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
19
Unitat didàctica 1 M.J. VERCHER
6.11 FITXA LETRA PER LLETRA
20