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Sinaloa de Leyva, CP. 81900 Unidad Académica Venancio Leyva Murillo, Sinaloa Municipio . Extensiones: Mezquite Alto, Bacubirito, Genaro Estrada, Alfonso G. Calderón y Estación Naranjo. Universidad Autónoma de Sinaloa SÍNTESIS EJECUTIVA DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DIRECCIÓN 2015-2018 Postulante a Director DR. ARTURO VEGA ESCALANTE Septiembre 2015
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Sinaloa de Leyva, CP. 81900 1
Unidad Académica
Venancio Leyva Murillo,
Sinaloa Municipio.
Extensiones: Mezquite Alto, Bacubirito, Genaro Estrada,
Alfonso G. Calderón y Estación Naranjo.
D
Universidad Autónoma de Sinaloa
SÍNTESIS EJECUTIVA DEL
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
DIRECCIÓN 2015-2018
Postulante a Director
DR. ARTURO VEGA ESCALANTE
Septiembre 2015
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Síntesis Ejecutiva del
Plan de desarrollo de la Unidad Académica
Preparatoria Venancio Leyva Murillo
para el periodo de Dirección 2015-2018
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INTRODUCCIÓN
En el presente Plan de Trabajo se consideran y se plasman las opiniones y
propuestas de profesores, trabajadores y alumnos comprometidos con la Unidad
Académica Preparatoria Venancio Leyva Murillo y sus cinco extensiones, con el fin
de mejorar los aprendizajes, en un ambiente escolar propicio, con la infraestructura
adecuada y tecnología actualizada , contribuir en la formación integral de bachilleres
en su ingreso a estudios superiores y/o la realización de una actividad productiva
socialmente útil.
Nuestra Universidad brindar la oportunidad a los jóvenes con deseos de
superación para poder progresar y alcanzar niveles de vida aceptables que
consoliden a una sociedad justa, libre y equitativa.
Este Plan se basa en los lineamientos que Ofrecen los Organismos
Nacionales de educación Superior y Medio Superior, de acuerdo a la RIEMS por lo
que nuestra universidad ocupa los primeros lugares de educación en nuestro país.
Antecedentes Históricos de la UA Venancio Leyva Murillo
La necesidad es la superación de los hombres de nuestro municipio, es el
motivo esencial para que surjan líderes que contrarrestar esta problemática
educativa, con gran experiencia y visualizando un futuro difícil para los jóvenes,
convirtiéndose así en gestores de lucha para alcanzar los diferentes niveles de
educación, como en este caso describimos los antecedentes de la formación del
nivel medio superior o bachillerato en nuestro municipio.
En el año de 1984, surge a inquietud de los pobladores y principalmente por
el profesor Julián Pérez Zavala, la primer Escuela de la Universidad Autónoma de
Sinaloa, la escuela preparatoria Mezquite alto.
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Con nociones de crecimiento en el municipio, y por la demanda educativa de
la población nace el interés para constituir una nueva preparatoria en esta
cabecera municipal Sinaloa de Leyva, propuesta que inicio el profesor Venancio
Leyva Murillo. Alcanzando este objetivo en el año de 1994, funcionando al principio
por cooperación y en la fecha del 2 de abril del 2009.
En la sindicatura de Bacubirito, surge la iniciativa de gestionar un nivel
educativo medio superior. Mediante la gran demanda y búsqueda de respuesta los
habitantes formaron un patronato para buscar solución a dicha problemática,
iniciando labores en Escuela Primaria José María Pinos Suarez, el 21 de octubre de
2001, siendo la unidad académica de Mocorito, responsable de validar y tramitar la
documentación de ingreso y egreso de los estudiantes.
A partir de este impulso y atención que se le da a la educación nacen nuevas
escuelas de bachillerato en el municipio, como son la escuela preparatoria de la
sindicatura de Genaro Estrada, iniciando en el año del 2013,
En el 2014, surge por gestión de los pobladores de la sindicatura de Alfonso G.
Calderón.
Debido a la demanda del gran crecimiento estudiantil del municipio, se inician
las gestiones de independizar el municipio para formar una propia Unidad
Académica, logrando este acontecimiento el mes de junio del año 2015, aprobado
por el H. Consejo Universitario, definiendo como Unidad Académica la Escuela
Preparatoria Venancio Leyva Murillo, y surgiendo de reciente formación la escuela
Preparatoria de la Sindicatura de Estación Naranjo, perteneciendo a esta UA, las
cinco extensiones del municipio.
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Diagnóstico Integral y Estratégico de la UA preparatoria
Venancio Leyva Murillo
El Plan de Desarrollo Institucional de la Preparatoria Venancio Leyva Murillo
2015-2018 ha seguido la metodología de trabajo sugerida para la elaboración de
proyectos educativos, así como un proceso de revisión participativa, y el proyecto
educativo general de la Institución como es el Plan UAS: Consolidación Institucional
2013-2017.
En fecha reciente, por acuerdo del H. Consejo Universitario la Preparatoria
Venancio Leyva Murillo, se convierte en Unidad Académica y se separa de la
escuela Preparatoria Guasave Diurna, también por el crecimiento de la población
en las comunidades del medio rural y a petición de los propios padres de familia se
incorporan las extensiones de Mezquite Alto, Bacubirito, Genaro Estrada, Alfonso
G. Calderón y Estación Naranjo, a la unidad Académica en Formación a partir de
este ciclo escolar 20015-2016.
Por ello, nuestra Preparatoria Venancio Leyva Murillo, junto con sus 5
extensiones reconocidas, cuenta actualmente con una población estudiantil de 961,
56 profesores y 29 trabajadores administrativos y de intendencia.
En nuestra UA, y las extensiones de Mezquite Alto y Bacubirito, estos
esfuerzos se han visto y hecho historia ,al pertenecer anteriormente a un plantel
acreditado por el Consejo Nacional para la Acreditación y Evaluación de la
Educación Media Superior (CNAEEMS), organismo evaluador externo, que realizo
su visita a estas Preparatorias, donde se prepararon las mejores condiciones en
infraestructura y equipamiento al otorgar los recursos económicos por parte de las
autoridades universitarias en beneficio de nuestros estudiantes, al igual que a los
profesores en su capacitación para mejorar el proceso de aprendizaje, fomentando
la planeación y seguimiento en dicho proceso.
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1.-Ámbito Académico
A) Modelo Académico
El Bachillerato de nuestra Universidad Autónoma de Sinaloa se define como
un Bachillerato General y Propedéutico, de modalidad escolarizada y opción
presencial, sustentado en un enfoque constructivista centrado en el alumno y el
aprendizaje orientado a las competencias.
En nuestra social, se tiene la expectativa que la educación forme individuos
para la vida y para el trabajo con calidad, lo más importante no es tener
conocimientos, sino saberlos buscar, procesar, analizar y aplicarlos. Las
competencias en la educación corresponden con una mayor implicación de la
sociedad en la educación, la cultura de la calidad y la competitividad empresarial.
B) Planta Docente
La Unidad Académica Preparatoria Venancio Leyva Murillo, tiene una planta
docente considerable de 56 Profesores, que son necesaria para atender 27 grupos
distribuidos en la Unidad Académica y sus Cinco extensiones. En ella se conjugan
diversos perfiles académicos.
La UAP Venancio Leyva Murillo y sus Extensiones, operan algunos
programas que contribuyen a que el alumno tenga una formación integral, así como
un mejor desempeño académico. Tales son los casos de los Departamentos:
Orientación Educativa, Programa Institucional de Tutorías, Servicio Social y
Actividades Extracurriculares diversas.
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La capacitación y actualización de los profesores de nuestra UA, está basada
en la planeación didáctica de sus materias, la aplicación, seguimiento y evaluación
del plan de estudios, plasmados en el Currículo del Bachillerato UAS 2009.
C) Estudiantes
La Unidad Académica Preparatoria Venancio Leyva Murillo, cuenta con un
crecimiento en los últimos años, actualmente en este ciclo y una vez convertida en
unidad y el ingresos de sus extensiones cuenta con una matrícula de 961 alumnos
distribuidos en 27 grupos atendiendo así diversas comunidades del municipio de
Sinaloa llevando consigo la educación a los más apartados lugares.
D) Atención al Estudiante
Al ingresar se aplica el examen CENEVAL y de la DGEP con la finalidad de
obtener un diagnóstico del nivel académico de los alumnos de nuevo ingreso,
cumpliendo así un carácter de diagnóstico y no de selección.
Así mismo se da a conocer por escrito el reglamento escolar, sobre todo se
analiza sus derechos y obligaciones por parte de directivos del plantel.
Otra actividad ya muy común es la programación de un curso de inducción
con duración de una semana.
E) Vinculación, Intercambio y Extensión
Es importante resaltar que se cuenta con un buen número de convenios con
distintas dependencias por ejemplo: Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS),
Instituto de Seguridad Social al Servicio de los Trabajadores del Estado (ISSSTE),
Secretaría de Salubridad y Asistencia (SSA), Hospital General, Cruz Roja,
Desarrollo Integral para la Familia (DIF), también en las Sindicaturas Municipales,
Junta Municipal de Agua Potable y Empresas Productivas de la Comunidad, entre
otras.
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2. Ámbito Administrativo
A) Estructura Administrativa
La administración escolar es un proceso de coordinación entre los principales
actores escolares con el personal directivo y las autoridades centrales de la
Universidad; se encuentra permeada por el cumplimiento de reglas, de ejecución de
acuerdos de órganos colegiados, es decir, de la aplicación de normatividad
universitaria.
Así mismo de importante son las tareas en comendadas en el área de la
Secretaría Administrativa a la cual dependen todos los departamentos que ofrecen
servicios a los estudiantes como son Servicios Escolares, Biblioteca, Centros de
Cómputo, Laboratorios y experimentales; el funcionamiento de estos
departamentos de servicios impactan de manera considerable en el aprendizaje de
nuestros alumnos.
El Servicio Social Estudiantil (SSE) tiene la finalidad y el compromiso
institucional de vincular al estudiante con la sociedad donde se desenvuelve,
estableciendo para ello mecanismos de control y seguimiento para dar cumplimiento
a los fines del Bachillerato establecidos en el Plan 2009, el cual es de 150 horas.
3. Fortalezas, Debilidades, Amenazas y Oportunidades de la Unidad Académica Preparatoria Venancio Leyva Murillo
El reconocimiento y análisis de las fortalezas, debilidades, amenazas y
oportunidades nos permite tener una visión general de la situación que vive nuestro
plantel y nos brinda la oportunidad de implementar acciones encaminadas a utilizar
las fortalezas y aprovechar las oportunidades para estar en condiciones de atenuar
las amenazas y reducir las debilidades, proceso necesario para lograr la mejora
continua.
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FORTALEZAS
1.-Pertenecer al Sistema Nacional del Bachillerato.
2.-Contar con un programa de estudios acreditado.
3.- Programa de tutorías en funcionamiento
4.-. Modelo educativo basado en el constructivismo apegado a las RIEMS.
5.- Contar con infraestructura optima acorde a las sugerencias del CNAEMS
6.- Planta docente actualizada y capacitada.
DEBILIDADES
1.- Falta de espacios físicos acordes a la matrícula.
2.- Insuficiente equipamiento y material en general de laboratorio en las
extensiones.
3.- Deficiencia en la aplicación de instrumentos para evaluar el seguimiento del
Currículo del Bachillerato UAS 2009 y actualmente 2015.
OPORTUNIDADES
1.- Bachillerato único.
2.-Acceder al 100 % de alumnos a solicitud de becas.
3.-Intercambios académicos con los demás niveles educativos de nuestras
comunidades.
4.- Fortalecer vinculación con sector productivo, gobierno y sociedad en general.
5.- Apoyo de dependencias federales y estatales para beneficio de estudiantes y
docentes.
6.- Capacitación y formación académica de la planta docente en programas de
postgrados externos.
7.- Integración de padres de familia al proyecto académico de la UAS.
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AMENAZAS
1.- Déficit de la matrícula de nuevo ingreso.
2.- Recorte del presupuesto federal y estatal de la universidad.
3.- Reducción de becas federales a alumnos.
4.- Absolutización de infraestructura y equipo, principalmente de cómputo.
5.- Contexto social violento
4.-OBJETIVOS Y METAS DEL PLAN DE DESARROLLO
Con fundamento en el diagnóstico obtenido mediante las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas que presenta la Unidad Académica
Preparatoria Venancio Leyva Murillo y acorde al Plan de Desarrollo Institucional
Visión 2017, se plantean siguientes los objetivos:
Objetivos Metas
1. Ingresar al sistema Nacional de
Bachillerato (SNB), como
unidad Académica involucrando
las cinco extensiones
correspondientes.
Trabajar en la organización que
rigüe los lineamientos del SNB,
principalmente en el
PROFORDEMS, e
Infraestructura.
Gestionar al 100% durante el
periodo 2015-2018.
2. Formar y capacitar en
competencias docentes a los
profesores.
Lograr que el 60% de los
profesores obtenga su diploma
de PROFORDEMS para el ciclo
escolar 2015-2016.
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3. Concretar y llevar a la práctica
el constructivismo planteado en
las RIEMS del programa
educativo del bachillerato 2009
y 2015.
Que en los planteles, sus
docentes y alumnos adquieran
la cultura nueva de la RIEMS,
se involucren en la práctica
cotidiana con el uso de las
tecnologías de la información y
la comunicación.
4. Estructura el organigrama de la
Unidad Académica Venancio
Leyva Murillo
Crear una coordinación general
de las 5 extensiones con que
cuenta la Unidad Académica.
5. Estructurar los departamentos
de academias
Alcanzar un 80% en reuniones
donde se planten estrategias,
planeaciones y avances.
6. Mantener la calidad e imagen
de nuestros planteles y su
percepción para con los
alumnos de secundaria.
Lograr una aceptación
permanente que permita
asegurar sin incertidumbre la
cantidad de alumnos de nuevo
ingreso que se deben
inscribir y formar parte de
nuestra escuela.
7. Ampliar el Programa
Institucional de Tutorías, PIT y
Orientación Educativa.
integrar a la persona adecuada
responsable de estos
programas y otorgarles su
espacio físico.
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8. Incorporar a los padres de
familia en los procesos de
formación de sus hijos.
Dar continuidad a las reuniones
de padres de familia bimestrales
con el propósito de dar a
conocer su estatus académico.
Involucrar a los padres de
familia en las actividades que
constantemente llevan a cabo
los departamentos de
orientación educativa y tutorías.
9. Gestionar ante las instancias
correspondientes plazas de
tiempo completo (PITC).
Lograr que el 5% de la planta
docente obtenga su plaza de
tiempo completo (PITC).
10. Preservar la infraestructura.
Dar mantenimiento a toda la
infraestructura al inicio de cada
ciclo escolar así como
implementar un programa de
mantenimiento permanente.
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11. Impulsar una política de gestión
de gobierno incluyente, que
considere las opiniones y
participaciones de todo el
personal académico,
administrativo, los estudiantes y
padres de familia.
Impulsar la existencia y óptimo
funcionamiento de las instancias
de gestión y gobierno
colegiadas como son: H.
Consejo Técnico y Consejo
Académico.
Gestionar ante las autoridades
de la administración central los
apoyos necesarios para el
funcionamiento adecuado de la
Unidad Académica.
12. Cumplir con la normatividad
vigente tanto a docentes como a
estudiantes.
Lograr la asistencia del 100%
del personal académico y
administrativo.
Difundir los reglamentos
escolares vigentes entre los
estudiantes con la finalidad de
que conozcan sus derechos,
obligaciones y comportamiento
disciplinar.
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13. Manejar de forma transparente
los recursos financieros.
Informe anual ante la
comunidad escolar de los
ingresos y egresos por los
diferentes rubros.
Comprobación de forma puntual
y periódica ante las instancias
correspondientes.
14. Manejar de forma racional el
presupuesto de la Unidad
Académica.
Asignación de recursos a las
diferentes áreas priorizando
necesidades y atendiendo la
normatividad vigente.
5.-PROPUESTAS GENERALES DE LÍNEAS DE ACCIÓN
A) Académicas
Promover cursos de capacitación continua en los campos de la pedagogía,
planeación, evaluación, trabajo colaborativo, y manejo de las TIC`s.
Fortalecer el trabajo de las academias, habilitando las condiciones
normativas y de funciones.
Promover exposiciones-conferencias de parte de maestros con estudio de
posgrado para enriquecer el trabajo académico.
Implementar el PA
B) Administrativas
Gestionar ante las autoridades Universitarias la construcción de un nuevo
edificio para la Unidad Académica Venancio Leyva Murillo, ya que es
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insuficiente la infraestructura de esta escuela por la demanda estudiantil de
esta población, poniendo en riesgo la seguridad de los estudiantes al cruzar
una calle transitada para llegar al plantel de renta.
Gestionar ante el ejido de Sinaloa de Leyva el documento legal que ampara
la donación del terreno para la construcción de esta unidad académica.
Dar a conocer el uso y manejo de los recursos económicos para contribuir
de manera transparente y óptima en la rendición de cuentas para bien de
toda la comunidad escolar.
Elaborar y dar seguimiento un manual de operaciones por cada
departamento consolidando los reglamentos internos de nuestra
universidad.
