Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica...

Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Revisado por:

Responsable de Proceso

Aprobado por:

Secretario Académico

Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019

Versión: 01

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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2020-2021

M.C. EDGAR OMAR MORENO GAMEZ

Director

UNIDAD ACADÉMICA

PREPARATORIA GUAMÚCHIL

_____________________

L.C.P. SOCORRO DE JESÚS PAYÁN CÁZAREZ Responsable de Tutorías




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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

M.C. AARÓN PÉREZ SÁNCHEZ Vicerrector Unidad Regional Centro Norte

Dr. ARMANDO FLOREZ ARCO Director General DGEP

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

M.C. EDGAR OMAR MORENO GAMEZ

Director de la Unidad Académica

LCP SOCORRO DE JESÚS PAYÁN CÁZAREZ RESPONSABLE DE TUTORÍAS




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Aprobación del Honorable Consejo Técnico


Secretaria Académica Universitaria

Carta compromiso por el H. Consejo Técnico

Siendo las 10:00 horas del día 31 de agosto de 2020 en sesión virtual del Honorable Consejo Técnico de la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil, extensión Felipe Corrales Olpineda, se aprueba el Plan de Acción Tutorial 2020-2021 a implementarse en el presente

ciclo escolar; Comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor

manera en beneficio de nuestros estudiantes.

Cargo del H.

Consejo técnico

Nombre Firma

Presidente MC. MORENO GÁMEZ EDGAR OMAR

Docente primer grado

PSIC. ESPINOZA AHUMADA SABÁS

Docente segundo grado

LSC. SÁNCHEZ LÓPEZ LUIS FERNANDO

Docente tercer grado

QFB. SOSA ESPINOZA ALBERTO

Alumno primero grado

Alumno segundo grado

C. RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ ULISES

Alumno tercer grado

C. CAMACHO SÁNCHEZ MARÍA ELIA




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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías



Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías

Siendo las 10:00 Horas del día 30 de Septiembre de 2020 damos fe de la importancia que tiene para nuestra Unidad Académica Preparatoria Guamúchil el implementar el Plan de Acción Tutorial 2020-2021 en beneficio de nuestros estudiantes, comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera.

Cargo del Comité

Cargo en la UA Nombre Firma

Presidente DIRECTOR MC EDGAR OMAR MORENO GAMEZ

Secretario RESPONSABLE DE

TUTORIAS LCP SOCORRO DE JESUS PAYAN CAZAREZ

Vocal 1 SECRETARIO

ACADEMICO ING. MANUEL OLIVAS ROMAN

Vocal 2 CONTROL

ESCOLAR LCPF LIZBETH OLIVIA BAEZ LÓPEZ

Vocal 3 SERVICIO SOCIAL LCE MEREIDITH CASTRO

DOMINGUEZ

Vocal 4 ORIENTACIÓN

EDUCATIVA PSIC SABAS ESPINOZA AHUMADA

Vocal 5 PRESIDENTE

ASESORES PAR

KENIA NAVA GARCIA




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Carta compromiso por el Comité Asesores Par



Carta compromiso por el Comité de Asesores Par

Externamos nuestro compromiso como Asesores Par de la Unidad Académica Preparatoria, para que la

implementación de las acciones enmarcadas en este Plan de Acción Tutorial 2020-2021,

comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera en beneficio de nuestros

compañeros y nosotros mismos como estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa

Cargo del Comité Grupo Nombre Firma

Presidente 3-15 KENIA MARIA NAVA GARCIA

Secretario 3-05 ESPINOZA BOJORQUEZ IVANA

SOFIA

Vocal 3-01 BOJORQUEZ INZUNZA

JESUS RAMON

Vocal 3-15 BOJORQUEZ INZUNZA

JESUS HUMBERTO

Vocal 2-01 SANCHEZ VALENZUELA ANA

CRISTINA




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INDICE

PRESENTACIÓN ............................................................................................................................ 7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN .............................................................................................. 8

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO

RETENCIÓN

INDICADORES DE REPROBACIÓN

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 20__-20__)

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 20__-20__)

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ............................................................ 22

EVALUACIÓN ............................................................................................................................... 28

REFERENCIAS ............................................................................................................................ 28


Secretaría Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de Julio de 2019

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PRESENTACIÓN

El Plan de Acción Tutorial (PAT), es la programación de actividades secuenciadas

temporalmente, determinadas a partir del diagnóstico de necesidades de los estudiantes

y del perfil de egreso, agrupadas por necesidades de información, de formación y de

orientación (Rodríguez Espinar, 2008) que habrá de realizar el tutor, así como aquellas

que promueve u organiza el Programa Institucional de Tutorías (PIT) para contribuir al

desarrollo integral de los estudiantes. El fortalecimiento de la autonomía y la motivación

para el aprendizaje, se atenderán de manera continua durante toda la trayectoria escolar

del alumno.

El departamento de Tutorías de la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil, presenta el siguiente Plan de Acción Tutorial enfocado a impulsar la calidad del aprovechamiento académico integral del estudiante de bachillerato universitario, atendiendo al fortalecimiento de su trayectoria escolar por medio del acompañamiento del Tutor y Asesores Par. El Departamento de Tutorías, conforme a los lineamientos del PIT de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), colabora para incidir en el estudiante desde el inicio de su formación académica, mejorando la eficiencia terminal y disminuyendo los índices de reprobación, buscando que concluya satisfactoriamente sus estudios. Para lograr lo anterior, este departamento cuenta con el apoyo del Comité de Tutorías, profesores tutores, asesores pares, equipo directivo, Secretaría Académica Universitaria y ADIUAS. La propuesta es intervenir con herramientas que el estudiante pueda utilizar para fortalecer de manera significativa su autoestima, potenciar sus competencias y capacidades como lo marca el plan de estudios 2018 del Bachillerato Universitario; que tiene como visión formar estudiantes que en el futuro se conviertan en profesionistas con una cultura ética y humanista para transformar su entorno social, laboral y personal. Por tal motivo, para la elaboración del PAT es primordial el trabajo colegiado donde se involucren y participen todas las instancias de la UA, y éste a su vez sea socializado y adoptado por todos los actores de la Acción Tutorial, previa aprobación del Consejo Técnico como máxima autoridad de la Unidad Académica.




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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

La Unidad Académica forma parte del bachillerato de la UAS, el cual se define como un bachillerato General y Propedéutico, de modalidad escolarizada y opción presencial, sustentado en un enfoque constructivista centrado en el alumno y el aprendizaje, orientado al logro de competencias. Al ser un modelo centrado en el alumno y el aprendizaje, los objetivos o propósitos del bachillerato en los diferentes niveles del plan de estudio hasta el perfil del egresado son expresados en términos de competencias, buscando con ello fortalecer los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera integral y contextualizada que le permitirán incorporarse de manera favorable al mundo laboral. Particularmente el bachillerato de la UAS está orientado al logro de las Competencias Genéricas, Disciplinares Básicas y Disciplinares Extendidas que definen el Perfil del Egresado del subsistema, en alineamiento con el Marco Curricular Común planteado por la SEP, en el marco de la RIEMS. El plan de estudios se integra por 10 áreas curriculares, mismas que guardan similar estructura con el planteamiento realizado por la SEP federal, a través del acuerdo secretarial 444, y sus posteriores modificaciones, particularmente el acuerdo 656. De estas áreas curriculares se derivan 62 asignaturas, de las cuales el estudiante deberá cursar y aprobar 62 de ellas para acreditar el bachillerato. De estas 62 asignaturas que el alumno deberá acreditar, 38 pertenecen al componente básico y 24 al propedéutico, de acuerdo a la fase de preparación específica seleccionada. La Unidad Académica Preparatoria Guamúchil se encuentra ubicada en la zona centro norte de la UAS, es la de mayor cobertura en la región del Évora, cuenta con 26 aulas, dos laboratorios de cómputo, laboratorio de las ciencias químico-biológicas y de física, oficinas administrativas y dirección, oficina de control escolar, oficina de orientación educativa, oficina de tutorías, oficina de servicio social, consultorio médico, ADIUAS, auditorio, biblioteca, dos baños para hombres y dos para mujeres, dos canchas de basquetbol, espacios con jardines para convivencia recreativa estudiantil y rampas para el acceso de alumnos con alguna discapacidad motriz. En cuanto al contexto de los estudiantes se refiere, son alumnos provenientes de distintos sectores de la ciudad, ya que como se encuentra en el centro, es de mayor accesibilidad para muchos estudiantes por la facilidad de los medios de transporte. Por lo cual se pueden encontrar alumnos de distintos estratos sociales y culturales, esto implica mayor atención por parte de los actores de la acción tutorial y docentes en general. En el ciclo 2019-2020 se atendió a una población estudiantil de 2,205 jóvenes de los cuales el 36.57% se encontraba en el segundo semestre del bachiller, el 31.90% en el cuarto y el 31.53% en el sexto. El turno matutino estaba conformado por 9 grupos de primer año, 9 de segundo y 8 de tercero; en el turno vespertino son 8 de primero, 7 de




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segundo y 5 de tercero; dando como resultado grupos atendidos: 26 del turno matutino y 20 del turno vespertino. Para este nuevo ciclo 2020-2021 se espera el ingreso de 850 alumnos que se encuentran preinscritos actualmente, sin embargo, existe la posibilidad de que ingresen más jóvenes de manera extemporánea debido a múltiples factores pero que son considerados con el objetivo de no dejar alumnos sin la posibilidad de ingresar al bachillerato en el tiempo idóneo. En el Programa Institucional de Tutorías se trabaja de manera colegiada dentro de la unidad académica en estrecha relación con el departamento de Orientación Educativa, quien recibe a los alumnos canalizados por el tutor de grupo o bien directamente por el encargado de tutorías, con la finalidad de apoyar y orientar a los alumnos en cuestiones de índole personal, familiar, social, emocional, etc. que este obstaculizando de manera negativa el aprovechamiento académico. Tutorías también mantiene relación con el departamento de servicio social, ya que el alumno brinda y proporciona algún beneficio a su unidad académica cuando participa o colabora en alguna actividad organizada por tutorías. Otro departamento con el cual se trabaja de manera estrecha es control escolar, ya que se encarga de brindar información necesaria para el buen desarrollo de las actividades de tutorías. También se cuenta con el departamento de difusión cultural, que tiene como finalidad incorporar, orientar, canalizar y motivar a los alumnos a que se interesen y participen en las actividades artísticas y culturales de la unidad académica. Así mismo la unidad académica cuenta con el departamento de ADIUAS (Atención a la Diversidad), al cual se canalizan los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo; además también se atienden los alumnos con alguna aptitud sobresaliente (talento en específico). Las UAS ofrece para todos los alumnos de bachillerato, diversos programas de apoyo que contribuyen al desarrollo integral de los alumnos de la unidad académica como son: el Centro de Atención Estudiantil (CAE); al cual se pueden canalizar alumnos con necesidades de atención médica, psicológica, legal, nutricional, entre otras.




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Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico

Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2019 -2020)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que

permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y

evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y

rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2019-2020, y a partir de ellos detectar

necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo

escolar 2020-2021, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad

académica en la preparación de los estudiantes.

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1-01 55 55

1-02 55 55

1-03 51 55

1-04 55 55

1-05 55 57

1-06 54 55

1-07 56 55

1-08 40 39

1-09 38 38

1-10 43 41

1-11 37 36

1-12 40 40

1-13 35 36

1-14 39 37

1-18 55 56

1-19 55 56

1-20 36 35

2-01 52 52




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2-02 51 51

2-03 55 55

2-04 48 49

2-05 51 51

2-06 48 48

2-07 55 55

2-08 40 39

2-09 33 34

2-10 32 32

2-11 37 37

2-12 38 38

2-13 35 35

2-14 32 33

2-18 51 51

2-19 53 53

3-01 56 56

3-02 58 58

3-03 60 60

3-04 60 60

3-05 60 60

3-06 35 35

3-07 30 31

3-08 56 56

3-09 54 56

3-10 47 47

3-13 57 57

3-14 59 59

3-15 57 57

Totales 2199 2206




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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Matemáticas I 1 104 78 20

Comunicación Oral y Escrita I 1 81 44 5

Inglés I 1 49 7 1

Laboratorio de Cómputo I 1 153 69 15

Química General 1 91 47 47

Biología Básica I 1 145 56 3

Introducción a las Ciencias Sociales 1 150 79 13

Lógica I 1 123 53 7

Orientación Educativa I 1 100 58 58

Actividad Física y Deportes I 1 127 0 0

Matemáticas III 3 81 48 14

Comprensión y Producción de Textos I 3 50 9 3

Inglés III 3 31 11 11

Laboratorio de Cómputo III 3 45 14 1

Mecánica I 3 31 4 1

Historia de México I 3 83 8 8

Metodología de la Investigación Social I 3 55 13 13

Ética y Desarrollo Humano I 3 19 11 11




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Orientación Educativa III 3 45 16 16

Actividad Física y Deportes III 3 81 0 0

Estadística 5 110 57 57

Educación para la Salud 5 44 3 3

Economía, Empresa y Sociedad 5 18 4 4

Literatura 5 12 8 8

Cálculo I 5 52 19 19

Estática y Rotación del Sólido 5 9 5 5

Electromagnetismo 5 10 8 8

Dibujo Técnico 5 13 3 3

Electricidad y Óptica 5 13 6 6

Química Cuantitativa 5 7 1 1

Bioquímica 5 7 0 0

Hombre, Sociedad y Cultura 5 24 7 7

Psicología del Desarrollo Humano I 5 4 0 0

Problemas Socioeconómicos y Políticos de México 5 12 0 0

Formación Ciudadana 5 7 0 0

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar. Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Matemáticas II 2 125 29 29




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Comunicación Oral y Escrita II 2 95 20 20

Inglés II 2 41 3 3

Laboratorio de Cómputo II 2 127 19 19

Química del Carbono 2 68 10 10

Biología Básica II 2 105 2 2

Historia de México I 2 151 7 7

Lógica II 2 96 20 20

Orientación Educativa II 2 39 0 0

Actividad Física y Deportes II 2 95 11 11

Comprensión y Producción de Textos II 4 49 7 7

Inglés IV 4 64 10 10

Laboratorio de Cómputo IV 4 65 12 12

Mecánica II 4 13 3 3

Historia Mundial Contemporánea 4 51 4 4

Metodología de la Investigación Social II 4 65 22 22

Ética y Desarrollo Humano II 4 13 1 1

Orientación Educativa IV 4 27 0 0

Actividad Física y Deportes IV 4 59 7 7

Probabilidad 6 67 0 0

Ecología y Desarrollo Sustentable 6 19 0 0

Filosofía 6 3 0 0

Literatura II 6 23 0 0

Cálculo II 6 19 0 0

Propiedades de la Materia 6 18 0 0




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Óptica 6 7 0 0

Dibujo Técnico II 6 15 0 0

Química Cuantitativa 6 3 0 0

Biología Celular 6 6 0 0

Comunicación y medios masivos 6 11 0 0

Psicología del Desarrollo Humano II 6 16 0 0

Elementos Básicos de Administración 6 15 0 0

Apreciación de las Artes 6 38 0 0

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de

estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.




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Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

83

1 82 54 17

Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías

1.14% 98.86% 63.22% 20.48%

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora

Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

2363 133 40 44 49




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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso. No se concretaron los cursos que se tenían planeados en la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil debido a las condiciones de pandemia. Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría. Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Debido a las condiciones de pandemia con muchos estudiantes se ha perdido la comunicación. Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2017 - 2020).




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Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2017-2020 856 502 185 169

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus




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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Atender de manera oportuna las sesiones mensuales de tutoría grupal, entregar la evidencia correspondiente y darle seguimiento a las situaciones que se presenten en la misma.

Incrementar el uso e interacción del Sistema de Seguimiento en Línea, optimizando los recursos tecnológicos para incrementar el apoyo para las sesiones mensuales.

Realizar canalizaciones adecuadas para brindar atención y seguimiento a las necesidades de los tutorados.

Realizar las vinculaciones necesarias internas y externas para resolver las necesidades de los tutorados.

Informar sobre los resultados de las estrategias de intervención realizadas. Trabajar de manera más ardua y en constante comunicación con los distintos

departamentos de la unidad académica, así como con los padres de familia. Motivar a la comunidad estudiantil a continuar estudiando y así vayan

construyendo su proyecto de vida y lo fortalezcan cada día más. Trabajar de manera constante en la formación y rescate de los valores

humanos en la sana convivencia de la comunidad estudiantil. Ofrecer a los alumnos estrategias de estudio para que eleven su desempeño

académico.

Asesores Disciplinares

Fomentar la solicitud de asesorías. Mayor compromiso y disponibilidad de parte de los docentes para brindar

asesorías de manera oportuna a los alumnos que las requieran. Dar seguimiento a las actividades correspondientes a las asesorías realizadas. Revisar de manera frecuente la programación de exámenes para brindar

seguimiento adecuado al trabajo que realiza el asesor disciplinar con el resultado del estudiante.

Entregar calificaciones de las evaluaciones que se realicen durante las asesorías para llevar un seguimiento para valorar el impacto del trabajo realizado por el asesor disciplinar.

Áreas disciplinares

Es necesario que los docentes se comprometan a trabajar conjuntamente por el beneficio de los estudiantes, detectar de manera oportuna cualquier situación que se presente en el aula o fuera de ella, pero dentro de la unidad académica y que esté afectando directamente el buen desempeño académico de la comunidad estudiantil.

Realizar canalizaciones pertinentes, si, así lo requiere a las instancias competentes para que se le brinde la atención necesaria.




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Asesores Par

Completar los procesos de solicitud. Mantener informado al RT del trabajo que realiza. Realizar el informe. Socializar el trabajo de los asesores par. Mejorar la comunicación y el acercamiento con los estudiantes. Establecer horarios de atención, atender la solicitud del estudiante. Asistir a las reuniones convocadas, así como a las capacitaciones. Entregar evidencia de trabajo. Buscar apoyo con los asesores disciplinares.

Padres de familia

Involucrar a tener una participación constante de los padres de familia en las actividades que se realizan en la unidad académica. La problemática se suscita cuando los padres de familia de los estudiantes con algún problema escolar o de conducta éste es citado y no se presenta; solo asisten aquellos padres de familia que por lo regular sus hijos manejan buena trayectoria académica y conductual.

En general, los comentarios de los padres de familia son en relación a maestros en particular ya sea, por alguna calificación o alguna cuestión académica que se presenta de manera personal con el estudiante.

Análisis general del diagnóstico

La Educación Media Superior (EMS) reconoce la necesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en este nivel educativo. Cabe mencionar que la posibilidad de disminuir la reprobación y la deserción en la EMS está íntimamente ligada a la calidad con la que se preste el servicio de tutoría en cada uno de los planteles del nivel. Es muy importante tomar en cuenta, que en esta unidad académica se cuenta con una gran matrícula de alumnos, por lo que resulta más difícil alcanzar las metas establecidas, ya que se requiere mayor compromiso, responsabilidad y participación por parte de los tutores-docentes; de los orientadores educativos y de todas las instancias involucradas en el proceso de formación, con el propósito de brindar una atención de calidad, permanente y sistemática. El esfuerzo que se haga para reforzar la acción tutorial en la construcción del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) debe ser visto como una inversión indispensable de tiempo y esfuerzo que evitará se genere más gasto en otros aspectos. El fracaso escolar o abandono escolar por falta de apoyo en el momento oportuno pueden ser evitados mediante una tutoría eficiente y de calidad, a la que se le otorgue la importancia y la dedicación necesaria.




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En nuestro contexto escolar, existe el caso de alumnos que en su mayoría provienen de hogares donde los integrantes de la familia, solo han alcanzado como el máximo nivel de estudios la primaria, secundaria, preparatoria y el nivel profesional. Así mismo, este es un factor que influye de manera considerable en los estudiantes, ya que en muchas ocasiones siguen el patrón o ejemplo de los padres. Por tal motivo, es muy importante el acompañamiento de calidad que se le brinde al estudiante desde que ingresa a la unidad académica hasta que logra culminar su bachillerato; otorgándole herramientas necesarias para superar las dificultades que se le presenten durante su trayectoria escolar, y propiciar un ambiente favorable de aprendizaje, apoyándole en la construcción de su proyecto de vida. Para lo cual es de suma relevancia, que cada uno de los actores del Programa Institucional de Tutorías se comprometa y asuma su función para que realmente se puedan lograr las metas y objetivos planteados en este Plan de Acción Tutorial.




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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos

materiales

Contar con una cobertura del 100%

de la Acción Tutorial en la totalidad

de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la

matricula estudiantil. Asignación de tutorados en

el sistema de seguimiento en

línea de la acción tutorial.

Responsable de

Tutorías

Computadora

Internet

Sistema de

seguimiento en línea

Incorporar el 90% de la matricula

docente, a la red de tutores.

Incorporar al 63.22% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el

sistema de seguimiento en

línea de la acción tutorial. Responsable de

Tutorías

Computadora Sistema

de seguimiento en

línea

Identificar necesidades, para

diseñar e implementar actividades

extracurriculares que coadyuven al

desarrollo integral de los

estudiantes y docentes.

Identificar y brindar

seguimiento al 90% de los

estudiantes que participan en

actividades deportivas y

culturales.

Identificación de los alumnos

que participan en deportes y

actividades culturales. Tutores

Computadora

Internet

Sistema de


Seguimiento de los

alumnos que participan en

deportes y actividades

culturales.

Responsable de

tutorías y Tutores

Computadora

Internet

Sistema de


Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores

Disciplinares y Pares atienden

al 20% de estudiantes que

durante la trayectoria escolar

Lanzar Convocatoria de

Incorporación a la Red de

Asesoría Disciplinar.

Comité de

Tutorías

Computadora

Hojas

Impresora

Lanzar Convocatoria de

Incorporación a la Red de

Asesores Par

Comité de

Tutorías

Computadora

Hojas

Impresora




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presenten alguna dificultad

con su aprendizaje,

detectados a través de la

canalización o se presentan

de manera autónoma.

Reestructuración del comité

de Asesores Par

Director y

Responsable de

tutorías

Computadora

Impresora

Hojas blancas

Acta

Jornada de capacitación de

Asesores Par.

Responsable de

tutorías y Tutores

Computadora

Proyector

PPT

Lista de asistencia

Reunión con Asesores

Disciplinar y Asesores Par.

Responsable de

tutorías y Tutores

Computadora

Hojas blancas

Impresora

Acta

Seguimiento de la atención

que brinda el asesor

disciplinar y par a los

asesorados.

Responsable de

tutorías, Asesor

Disciplinar y Par

Formato de

seguimiento de

atención Listas de

Asistencia

Generar una cultura hacia la tutoría

preventiva donde participa la

comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y

orientación pertinente al 100%

de los estudiantes para

promover su mejor

desempeño escolar y

desarrollo integral a lo largo

de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la

elaboración del PAT 2020-

2021.

SAU y Comisión

de capacitación y

apoyo de tutorías

Computadora

Proyector

PPT

Lista de Asistencia

Reunión con el Comité

Académico de Tutorías para

atender la Elaboración del

PAT 2020-2021.

Comité de

Académico de

Tutorías

Computadora

Estadísticas

Listas de asistencia

Presentar al Honorable

Consejo Técnico el PAT para

su aval

Responsable de

Tutorías

Computadora

Proyector

Impresora

Hojas

PAT digital

Acta de aprobación




Versión: 01

Página 24 de 28

Subir el PAT al Sistema de

Seguimiento en Línea de la

Acción Tutorial.

Responsable de

Tutorías

Computadora

Internet

PAT digital Sistema

de seguimientos en

línea.

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2020-2021

Comité de

Tutorías

Computadora

PAT digital

Acta

Participación en la semana

de actualización docente y

disciplinar, impartida por RT

en su UA-Socialización del

Plan de Acción Tutorial

2020-2021 al personal

docente.

Responsable de

Tutorías

Computadora

Proyector

PPT

Lista de asistencia

Socialización del Plan de

Acción Tutorial 2020-2021 a

los Alumnos de la Unidad

Académica.

Responsable de

Tutorías

Computadora

Proyector

PPT

Lista de asistencia

Aplicación de

Instrumentos

Diagnósticos.

Responsable de

Tutorías

Laboratorio de computo Sistema de seguimiento en línea

Internet

Asignar las sesiones

grupales en el sistema de

seguimiento en línea de la

acción tutorial

Responsable de

Tutorías

Computadora Sistema de seguimiento en línea

Internet




Versión: 01

Página 25 de 28

Análisis de necesidades de

atención, y estrategias de

intervención.

Director,

Tutores,

Responsable de

Tutorías,

Orientadores

Educativos

Computadora Sistema de seguimiento en línea

Internet

Reunión con Tutores Responsable de

Tutorías

Lista de Asistencia

Computadora Sistema

de seguimiento en

línea

Reunión con padres de

familia de alumnos de nuevo

ingreso

Director,

Secretario

Académico,

Control Escolar y

Responsable de

Tutorías

Lista de Asistencia

Formato de Reunión

con acuerdos

Reunión de colegiadosTutor

docente con los grupos que

necesiten atención inmediata Responsable de

Tutorías

Computadora Hojas

Blancas

Impresora

Listas de asistencia

Reunión con el Comité

Académico de Tutorías para

atender los resultados del

primer informe de la acción

tutorial 2020-2021 y analizar

los índices de reprobación,

deserción y permanencia,

análisis de necesidades y

estrategias de atención. Comité de

Tutorías

Computadora Hojas

Blancas

Impresora

Lista de Asistencia

Formato de Reunión

con acuerdos




Versión: 01

Página 26 de 28

Participación en la semana

de actualización docente y

disciplinar,

Responsable de

Tutorías

Computadora Hojas

Blancas

Impresora

impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 al personal docente- estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de

atención

Lista de Asistencia

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico,

y la deserción escolar e

incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada

con el 100% de los programas

y áreas que brindan atención

al estudiante en mi Unidad

Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso

Responsable de

Tutorías

Computadora Hojas

Blancas

Impresora

Lista de Asistencia

Campaña de difusión del

PIT

Responsable de

Tutorías

Foamy, Tela, tijeras,

grapadora, silicón,

hojas blancas,

fotografías.

Reunión por áreas del

Conocimiento que

presentan mayor índice de

reprobación.

Comité de

Tutorías

Computadora Hojas

Blancas

Impresora

Lista de Asistencia

Formato de Reunión

con acuerdos




Versión: 01

Página 27 de 28

Canalización de estudiantes

a las áreas especializadas

de acuerdo a sus

necesidades de atención. Tutores

Computadora Sistema

de seguimiento en

línea

Evaluar y dar seguimiento a la

acción tutorial implementada

durante cada semestre y medir su

impacto con los índices de

reprobación.

Cumplir con el 100% de las

metas planteadas.

Subir en Drive el

Cumplimiento del tutor de

medio ciclo escolar 2020-

2021.

Responsable de

Tutorías Formato de informe

Subir al Drive el formato de

cumplimiento de tutor.

Responsable de

Tutorías

Computadora Sistema de seguimiento en línea Formato del Primer Informe de la Acción

Tutorial 2019-2020

Evaluación de Tutorías

(Satisfacción del cliente)

Responsable de

Tutorías

Computadora Sistema

de seguimiento en línea

Subir a drive el informe final de la acción tutorial 2020-2021

Responsable de

Tutorías

Formato de

seguimiento

Propósitos generales 8 Metas 8

Actividades 35




Versión: 01

Página 28 de 28

EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2020 -2021.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

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