UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ … · REALIZACIÓN DE UN FOSIL, UTILIZANDO LA TECNICA...
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
COORDINACIÓN ACADEMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA BIOLOGÍA II CAMPO
DISCIPLINAR
CIENCIAS
EXPERIMENTALES SEMESTRE III PERIODO 2
FECHA DE
ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN
PRODUCTOS Y/O
ACTIVIDADES
CARÁCTERÍSTICA
S
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN RECURSOS % DISCIPLINARES
GENÉRICAS
ATRIBUTOS ATRIBUTOS
SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE 2015
2- FUNDAMENTA OPINIONES SOBRE LOS IMPACTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SU VIDA COTIDIANA, ASUMIENDO CONSIDERACIONES ÉTICAS 2.1 Reconoce que su toma de decisiones puede impactar en los cambios de su sociedad de una manera positiva, utilizando los avances de la ciencia y la tecnología
6- SUSTENTA UNA POSTURA PERSONAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS Y RELEVANCIA GENERAL, CONSIDERANDO OTROS PUNTOS DE VISTA DE MANERA CRÍTICA Y REFLEXIVA. 6.3- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
DESARROLLO A PARTIR DE LOS CUADROS DE PUNET, CON RELACION A LAS LEYES DE MENDEL
Realizar en parejas y en actividad de grupo ejercicios en donde se establezcan las características de los nuevos organismos usando el cuadro de Punett, entregar el ejercicio en esa misma sesión
LISTA DE COTEJO
Los necesarios elegidos por el alumno, y llevar consigo una introducción y una portada impresa
5%
21- 25 DE
SEPTIEMBRE
2015
2- FUNDAMENTA OPINIONES SOBRE LOS IMPACTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SU VIDA COTIDIANA, ASUMIENDO CONSIDERACIONES ÉTICAS 2.1 Reconoce que su toma de decisiones puede impactar en los cambios de su sociedad de una manera positiva, utilizando los avances de la ciencia y la tecnología
6- SUSTENTA UNA POSTURA PERSONALSOBRE TEMAS DE INTERÉS Y RELEVANCIA GENERAL, CONSIDERANDO OTROS PUNTOS DE VISTA DE MANERA CRÍTICA Y REFLEXIVA. 6.3- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
EXPOSICION TEMA “BIOTECNOLOGIA APLICADA A DIFERENTES CAMPOS” 1.AGRICULTURA 2.GANADERIA 3.INDUSTRIA 4.AMBIENTE 5.MEDICINA 6.ALIMENTACION 7.BIOETICA 8.CLONACIÓN
En equipos investigar el uso de la biotecnología en diferentes campos, exponer a sus compañeros el resultado de su investigación
GUÍA DE OBSERVACIÓN Cañón, dispositivas, computadora, actividades por equipos, etc
15%
28 DE SEPT – 2
DE OCTUBRE
2015
2- FUNDAMENTA OPINIONES SOBRE LOS IMPACTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SU VIDA COTIDIANA, ASUMIENDO CONSIDERACIONES ÉTICAS 2.1 Reconoce que su toma de decisiones puede impactar en los cambios de su sociedad de una manera positiva, utilizando los avances de la ciencia y la tecnología
6- SUSTENTA UNA POSTURA PERSONALSOBRE TEMAS DE INTERÉS Y RELEVANCIA GENERAL, CONSIDERANDO OTROS PUNTOS DE VISTA DE MANERA CRÍTICA Y REFLEXIVA. 6.3- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
REALIZACIÓN DE UN FOSIL, UTILIZANDO LA TECNICA CONSIDERADA POR LOS MISMOS EQUIPOS
En equipos de trabajo establecer las características del fósil que habrán de representar
GUIA DE EOBSERVACIÓN
Materiales los requeridos por el mismo equipo de trabajo
15%
5 Y 6 DE OCT. 2015
2- FUNDAMENTA OPINIONES SOBRE LOS IMPACTOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SU VIDA COTIDIANA, ASUMIENDO CONSIDERACIONES ÉTICAS 2.1 Reconoce que su toma de decisiones puede impactar en los cambios de su sociedad de una manera positiva, utilizando los avances de la ciencia y la tecnología
6- SUSTENTA UNA POSTURA PERSONALSOBRE TEMAS DE INTERÉS Y RELEVANCIA GENERAL, CONSIDERANDO OTROS PUNTOS DE VISTA DE MANERA CRÍTICA Y REFLEXIVA. 6.3- Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
ACTIVIDADES ENTREGADAS POR CADA EQUIPO EN LA EXPOSISCIÓN
Los que cada alumno reciba en cada una de las exposiciones
GUIA DE OBSERVACIÓN
Entrega de actividades después de haber sido contestadas
5%
EXAMEN 40%
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COORDINACIÓN ACADÉMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA
FILOSOFIA
CAMPO DISCIPLINAR
HUMANIDADES
SEMESTRE
III
PERIODO
2
FECHA DE
ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos) PRODUCTOS Y/O ACTIVIDADES CARACTERÍSTICAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN RECURSOS %
DISCIPLINARES GENÉRICAS En equipos de cuatro
investiga y elabora un Mapa
Mental donde se entienda la
filosofía de los presocráticos
Tales de Mileto,
Anaximandro, Anaxímenes,
Heráclito, Parménides.
Tamaño carta o media
cartulina ,con imágenes
de periódicos y revistas a
color.14-18 septiembre
2015
Rubrica. Aula, escuela. 10%
14 al 18
de
septiemb
re.
1,2,3,4
ATRIBUTOS ATRIBUTOS
6.2, 6.3, 6.4
10.2
21 al 25 sept 4,5, 6.
6.2,6.3, 6.4
10.2
Realizar una escultura en base a objetos cotidianos, que representen la percepción que cada alumno tenga de
su realidad.( Descartes)
El alumno vera la película Matrix I, para que el alumno conozca la
realidad espacio –tiempo.
Objeto en donde
expresen la percepción
que cada alumno tenga
de su realidad.
El alumno entregara un
reporte sobre lo que es
la realidad.
Rúbrica
Aula, escuela.
40%
28 sept-2 Octubre.
s 10.2
Exposición de postulados por
equipos donde los alumnos expongan
su teoría del Origen del Universo.
Filósofos (Savater ,Evandro Agazzi.)
Mediante una presentación en ppt (máximo 10 diapositivas). Máximo
10 min para su exposición.
El alumno realizara una conclusión personal en donde analicen que
elementos son similares.
Rubrica.
Aula, libreta, laptop. Canon, pantalla.
30%
Competencias
20%
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COORDINACIÓN ACADÉMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA
FISICA I
CAMPO DISCIPLINAR
CIENCIAS EXPERIMENTALES
SEMESTRE
III
PERIODO
2
FECHA DE ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos)
PRODUCTOS Y/O ACTIVIDADES
CARACTERÍSTICAS DE ENTREGA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN RECURSOS %
DISCIPLINARES GENÉRICAS Ejercicios propuestos página 41
Entrega manuscrita con procedimientos, limpieza, orden, resultados claros.
Lista de cotejo Libro de texto Calculadora Libreta
5%
Conforme se avancen los temas
ATRIBUTOS ATRIBUTOS
10. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
10.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Ejercicios propuestos página 44
Reporte limpio, ordenado y resultados finales claros
Lista de cotejo Laboratorio Calculadora Hoja de practica
5%
Ejercicios propuestos página 51
Entrega manuscrita con procedimientos, limpia, orden, resultados claro
Lista de cotejo Libro de texto Calculadora Libreta
5%
Práctica de laboratorio “Suma de Vectores” y demostración de mesa de vectores Elaboración de Papalote
Reporte limpio, ordenado y resultados finales claros
Rubrica Laboratorio Calculadora Hoja de practica
15%
Ejercicios propuestos página 54
Entrega manuscrita con procedimientos, limpia, orden, resultados claro
Lista de cotejo Libro de texto Calculadora Libreta
10%
10. Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y
Examen escrito De manera individual, limpieza, orden
Lista de cotejo Calculadora Lápiz
40%
ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo 10.1 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
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COORDINACIÓN ACADÉMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA
HISTORIA DE MÉXICO II
CAMPO DISCIPLINAR
HISTÓRICO SOCIAL SEMESTRE
III PERIODO 2
FECHA DE
ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos) PRODUCTOS Y/O
ACTIVIDADES CARACTERÍSTICAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN RECURSOS %
DISCIPLINARES GENÉRICAS
ATRIBUTOS ATRIBUTOS
21 al 23 de septiembre del 2015
C.2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintos épocas en México y el mundo con relación al presente. 2.1. Investiga acontecimientos fundamentales en la vida independiente de México y lo relaciona con el presente.
C.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
-Cuestionario de análisis sobre La Batalla de Puebla.
-Se escuchará en clase el PODCAST que habla de La Batalla de Puebla. -Posteriormente se entregarán 3 preguntas relacionadas a lo escuchado y se discutirán en clase. -Las respuestas deben de ser entregadas a mano en hoja de máquina con portada.
Guía de observación
-Internet -Libro de texto -Aula de clases -Hojas de Máquina
10%
29 de Septiembre de 2015
C.2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintos épocas en México y el mundo con relación al presente. 2.2 Identifica formas de gobierno del México Independiente y su relación con el presente.
C.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
-Historieta sobre el Segundo Imperio.
-Se Organizará el grupo en equipos de 4 para elaborar una Historieta sobre el Segundo Imperio. -La Historieta debe de ser presentada en papel bond seccionado en seis partes (puede utilizar el papel bond que necesite). -Se eligirá al azar en clase 4 historietas para ser presentadas y expuestas. -La historieta debe de tener muy buena presentación
Rúbrica
-Internet -Aula -Libro de Texto -Papel Bond -Colores y plumones.
40%
2 al 6 de
C.2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintos épocas en México y el mundo con relación al presente. 2.1. Investiga acontecimientos fundamentales en la vida independiente de
C.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al
-Se escuchará en clase los el PODCASTS que habla de Benito Juárez. -Posteriormente se
octubre de 2015
México y lo relaciona con el presente. C.3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que le han configurado. 3.1. Identifica los procesos históricos de las invasiones extranjeras en México y los relaciona con su realidad social.
conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. C.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
-Cuestionario de análisis sobre La Vida de Benito Juárez.
entregarán 3 preguntas relacionadas a lo escuchado y se discutirán en clase. -Las respuestas deben de ser entregadas a mano en hoja de máquina con portada.
Guía de Observación
-Internet -Libro de texto -Aula de clases -Proyector -Lap Top -Bocinas
20%
6 de octubre de 2015
C.2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintos épocas en México y el mundo con relación al presente.
C.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
-Cuestionario del libro Capítulo 6 I, II, IV y V. Pág. 221 a 224 Capítulo 7 I y III Pág. 247 y 248
-Se realizarán los ejercicios del libro marcados en el salón de clases. -Al finalizar se arrancarán las hojas y se entregarán al maestro con una hoja de presentación.
Lista de Cotejo
-Aula -Libro de Texto
10%
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COORDINACIÓN ACADÉMICA
LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA
INGLES III
CAMPO DISCIPLINAR
COMUNICACION SEMESTRE III
PERÍODO 2
FECHA DE ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos) PRODUCTOS Y/O
ACTIVIDADES CARACTERÍSTICAS
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS %
DISCIPLINARES
GENÉRICAS
LU
NE
S 6
,7 D
E O
CT
UB
RE
p. elaboración del self-check del segundo bloque. PAG. 48
Entregar en hojas de máquina, ya sea a mano o en computadora, con hoja de presentación y en carpeta
Lista de Cotejo. Libro de Texto
10%
4. Produce Textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 4.1. Redacción de un artículo acerca de su vida cuando era niño. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. 10.1 Práctica de lectura de textos en pasado simple.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Ejercicios del Libro Examen Oral Examen Escrito Prácticas SAC Competencias Genéricas
El alumno dará respuesta a todos los ejercicios del libro de texto. P-28-48 Cuestionario Diseñado SAC Cuestionario Diseñado SAC 3 prácticas seleccionadas x profesor
Revisión por parte del profesor. -- -- --
Libro de Texto Apoyo en libro de Texto Ejercicios Libro de Texto SAC
10% 20% 20% 20% 20%
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COORDINACIÓN ACADÉMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA
LITERATURA I
CAMPO DISCIPLINAR
HUMANIDADES SEMESTRE
III
PERÍODO
2
FECHA DE
ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos) PRODUCTOS Y/O
ACTIVIDADES CARACTERÍSTICAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN RECURSOS %
DISCIPLINARES GENÉRICAS
ATRIBUTOS ATRIBUTOS
7 y 8 de Octubre de 2014
C.10. Asume una posición personal, (crítica, respetuosa y digna) y objetiva basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores frente a las diversas manifestaciones de arte. 10.1 Mediante el análisis de los diferentes textos narrativos asumir una posición personal y objetiva que permita identificar las diversas manifestaciones de arte. C.11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio cultural. 11.1 Mediante el análisis de diversos textos, identificar de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas literarias.
C.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. C.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
-Video de representación de una Fábula, Mito, Leyenda y Epopeya.
-Se organizará el grupo en cuatro equipos. -Cada equipo grabará en video la representación del subgénero que le tocó. -El video debe contener las siguientes características: Títulos, Música, Buen Audio, Duración entre 10 y 15 minutos (Editado). -Entregar en cd o en memoria.
Rúbrica
-Internet -Aula de clase - Libro de texto -Cámara -Laptop -Cañón -Bocinas -Textos
50%
29 de Septiembre al 3 de Octubre de 2014
C.10. Asume una posición personal, (crítica, respetuosa y digna) y objetiva basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores frente a las diversas manifestaciones de arte. 10.1 Mediante el análisis de los diferentes textos narrativos asumir una posición personal y objetiva que permita identificar las diversas manifestaciones de arte. C.11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio cultural. 11.1 Mediante el análisis de diversos textos, identificar de manera reflexiva y crítica las manifestaciones artísticas literarias.
C.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. C.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Reporte de Actividad. Pág. 115.
-Se organizará al grupo en 8 equipos. -Se pedirá a cada equipo que investigue una sinopsis de la Ilíada. -Se proyectará en clase la película “Troya”. -Cada equipo entregará el reporte final de la actividad de la página 115 relacionado a lo que investigó y vió en la proyección.
Rúbrica
-Hojas de Rotafolio - Colores -Internet -Aula de clase - Libro de texto -Proyector
30%
-El reporte se entregará a mano en hojas de máquina, con portada.
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COORDINACIÓN ACADÉMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA
MATEMATICAS III
CAMPO DISCIPLINAR
MATEMATICAS SEMESTRE III PERÍODO 2
FECHA DE ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos) PRODUCTOS Y/O
ACTIVIDADES CARACTERÍSTICAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN RECURSOS %
DISCIPLINARES GENÉRICAS
Fecha límite de entrega 06/10/15
ATRIBUTOS ATRIBUTOS BLOQUE 5 Producto 1 Presentar secciones cónicas y Redactar conclusiones de la actividad
Producto 2
Ejercicios relacionados con circunferencia forma canónica y 0rdinaria
Producto 3
Ejercicios relacionados con circunferencia forma general
Presentación Procedimientos claros limpieza Coherencia Legibilidad
Rúbrica
Pintarrón Libro de texto Cuaderno
40 1. Construye e interpreta modelos matemáticos
mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos, y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimentalmente o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo 8. Participa y colabora de manera efectiva en diversos equipos. 8.3 Asuma una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Producto 4
Ejercicios relacionados con circunferencia forma canónica, 0rdinaria y general
08/10/15
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos, y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
Examen
Limpieza Procedimientos claros
Lista de cotejo
Lápiz Calculadora borrador
40
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COORDINACIÓN ACADÉMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
AGOSTO-DICIEMBRE DE 2015
ACADEMIA
ORIENTACION VOCACIONAL CAMPO
DISCIPLINAR HUMANIDADES SEMESTRE III PERÍODO 2
FECHA DE ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos) PRODUCTOS Y/O
ACTIVIDADES CARACTERÍSTICAS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
RECURSOS %
DISCIPLINARES GENÉRICAS
17 al 21 de agosto de 2015
ATRIBUTOS ATRIBUTOS -Test de Inteligencias Múltiples.
Entregar y hacer en clase.
Individual
Limpieza
Poner nombre y grupo.
En tiempo y forma.
Lista de cotejo
. Aula
. Cañón.
. Hojas.
. PC.
. Carpeta.
20% 1.- Identifica el conocimiento social y
humanista como una construcción en constante transformación. 1.1 Identifica el conocimiento social y humanista, como elemento de su contexto para el análisis crítico que influye en su toma de decisiones.
1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados en el marco de un proyecto de vida
24 al 28 de agosto de 2015
1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 1.1 Identifica el conocimiento social y humanista, como elemento de su contexto para el análisis crítico que influye en su toma de decisiones.
1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados en el marco de un proyecto de vida
-Test de Intereses
Entregar y hacer en clase.
Individual
Limpieza
Poner nombre y grupo.
En tiempo y forma.
Lista de cotejo
. Aula
. Cañón.
. Hojas.
. Carpeta.
. PC.
20%
31 de agosto al 4 de septiembre de 2015
1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 1.1 Identifica el conocimiento social y humanista, como elemento de su contexto para el análisis crítico que influye en su toma
1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados en el marco de un proyecto de vida.
-Test de Aptitudes.
Entregar y hacer en clase.
Individual
Limpieza
Lista de Cotejo . Aula . Cañón. . Hojas. . Carpeta. . PC.
20%
de decisiones.
Poner nombre y grupo.
En tiempo y forma.
7 y 8 de septiembre de 2015
1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
-Cuadro de doble entrada sobre los factores externos e internos que afectan la elección vocacional.
Entregar y hacer en clase.
Individual
Limpieza
Poner nombre y grupo.
En tiempo y forma.
Lista de Cotejo.
20%
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COORDINACIÓN ACADÉMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO CAMPO DISCIPLINAR
PROMOCIÓN A LA SALUD Y EL DEPORTE
SEMESTRE III
PERIODO 2
FECHA DE ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos)
PRODUCTOS Y/O ACTIVIDADES
CARACTERÍSTICAS INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
RECURSOS %
DISCIPLINARES GENÉRICAS
ATRIBUTOS ATRIBUTOS MAXIMOS ESFUERZOS -SPRINT -SENTADILLAS -DESPLANTES -SALTOS
EL ALUMNO REALIZARA SERIES CONSECUTIVAS DE MAXIMOS ESFUERZO EN LAS CUALES SU OBJETIVO ES DESARROLLAR LA RESISTENCIA A SU MAXIMA EXPRESION.
GUIA DE OBSERVACION
GIMNASIO AREA DEOPRTIVA AUDITORIO
40%
1.-Reconoce factores de riesgo en su
salud y aplica técnicas de primeros
auxilios a partir del conocimiento de su
cuerpo y los procesos vitales del mismo.
3.-Identifica y desarrolla habilidades
físicas como características cualitativas
del ser humano.
6.-Desarrolla actitudes que lo llevan a ser un ciudadano íntegro y respetuoso.
3.-RECONOCE LA ACTIVIDAD FISICA COMO UN MEDIO PARA SU DESARROLLO FISICO, MENTAL Y SOCIAL.
1.- CONSERVA EL RESPETO ASI A EL Y SUS DEMAS COMPAÑEROS.
3.-RECONOCE LA ACTIVIDAD FISICA COMO UN MEDIO PARA SU DESARROLLO FISICO, MENTAL Y SOCIAL.
ABDOMINALES -100 SIT UP -80 V SIT UP -60 FLUTTER CIKS -40 CRUNCH -20 DOBLE CRONCH
EL ALUMNO TRABAJARA LA ZONA MEDIA ABDOMINAL PARA DESARROLLAR POTENCIA, RESISTENCIA Y FUERZA.
GUIA DE OBSERVACION
GIMANSIO AREA DEPORTIVA
AUDITORIO
40%
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COORDINACIÓN ACADÉMICA LISTA DE PRODUCTOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
ACADEMIA
COMPONENTE DEPORTIVO. ANIMACION/GIMNASIA.
CAMPO DISCIPLINAR
CIENCIAS EXPERIMENTALES.
SEMESTRE III
PERIODO
2
FECHA DE ENTREGA
COMPETENCIAS QUE SE PROMUEVEN (Escribir la Competencia y los atributos)
PRODUCTOS Y/O ACTIVIDADES CARACTERÍSTICAS DE
ENTREGA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN RECURSOS %
DISCIPLINARES GENÉRICAS
(Maqueta). Pirámide del buen comer,
he investigación sobre la misma.
Realizar una pirámide del buen
comer, esta debe estar
elaborada de manera original y
creativa, con los materiales que
elija el alumno para su
realización.
Rubrica.
- Salón de baile -ropa deportiva obligatoria.
50%
07/11/15
ATRIBUTOS
ATRIBUTOS 3Identifica y desarrolla
habilidades físicas como
características cualitativas del
ser humano.
* desarrolla cualidades para la
investigación.
10Manifiesta un espíritu
indomable manteniendo en su
pensamiento la posibilidad de
la victoria y el alcance de sus
metas a pesar de las
circunstancias de adversidad
o ventaja.
*realiza actividades físicas
para poner su cuerpo en
forma y tener una vida
saludable que lo lleve a
alcanzar todas sus metas.
3Elige y práctica estilos de vida saludables. * 3.1 reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
23/10/15
3Identifica y desarrolla
habilidades físicas como
características cualitativas del
ser humano.
* desarrolla cualidades para la
investigación.
10Manifiesta un espíritu
indomable manteniendo en su
pensamiento la posibilidad de
la victoria y el alcance de sus
metas a pesar de las
circunstancias de adversidad
o ventaja.
*realiza actividades físicas
3Elige y práctica estilos de vida saludables. * 3.1 reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
Posición a caballo, conteo, punta y Flex, elevación y posturas. Calentamiento. Coreografía.
Ejecutará distintos tipos de ejercicios e imitara la postura del maestro para poder llevar a cabo los ejercicios, acatara todas las indicaciones para no sufrir ningún tipo de accidente
Rubrica.
-salón de baile.
- ropa deportiva
obligatoria
30%
para poner su cuerpo en forma y tener una vida saludable que lo lleve a alcanzar todas sus metas.
3Identifica y desarrolla
habilidades físicas como
características cualitativas del
ser humano.
* desarrolla cualidades para la
investigación.
10Manifiesta un espíritu
indomable manteniendo en su
pensamiento la posibilidad de
la victoria y el alcance de sus
metas a pesar de las
circunstancias de adversidad
o ventaja.
*realiza actividades físicas para poner su cuerpo en forma y tener una vida saludable que lo lleve a alcanzar todas sus metas.