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Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales Curso de Seminario de Realidad Nacional I I Semestre 2017 SR-003 Grupos 05-06 Horario: L 17:00 – 18:50 y L 19:00 – 20:50 Profesor: M.Sc. Oscar Mario Molina Molina Arq. Horas de consulta: K, M, J, V: 17.00 a 19.00 hrs. Correo: [email protected] Presentación: Reflexionar sobre la autenticidad del patrimonio construido de nuestro país es, en realidad un empeño grande. La diversidad del país y una conciencia histórica fragmentada y eurocentrista atentan contra la posibilidad de encontrar un patrón de regularidad y coincidencias que prometan un denominador común. Durante mucho tiempo, en el inconsciente colectivo de nuestros pueblos ha privado la idea de un país producto de un mismo idioma, una misma cultura y una religión y, sin embargo existen diez o más imágenes y referentes de nuestro país. Estos son los alcances del presente seminario sobre la realidad nacional. Síntesis de contenidos expresados en cuatro unidades didácticas: Unidad I: Libertad de pensamiento y reflexión. Unidad II: Tradición, cultura e identidad. Unidad III: Usos sociales del Patrimonio Cultural. Unidad IV: Trabajo de Investigación Objetivos Generales: • Sensibilizar al estudiante por medio del análisis de situaciones concretas sobre problemas nacionales del patrimonio cultural construido. • Analizar el contexto económico-político y socio-cultural del país y enmarcar en este contexto la situación del patrimonio cultural construido
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Universidad de Costa Rica
Escuela de Estudios Generales
Curso de Seminario de Realidad Nacional I
I Semestre 2017
SR-003 Grupos 05-06
Horario: L 17:00 – 18:50 y L 19:00 – 20:50
Profesor: M.Sc. Oscar Mario Molina Molina Arq.
Horas de consulta: K, M, J, V: 17.00 a 19.00 hrs.
Correo: [email protected]
Presentación:
Reflexionar sobre la autenticidad del patrimonio construido de nuestro país es, en realidad un empeño grande. La diversidad del país y una conciencia histórica fragmentada y eurocentrista atentan contra la posibilidad de encontrar un patrón de regularidad y coincidencias que prometan un denominador común. Durante mucho tiempo, en el inconsciente colectivo de nuestros pueblos ha privado la idea de un país producto de un mismo idioma, una misma cultura y una religión y, sin embargo existen diez o más imágenes y referentes de nuestro país. Estos son los alcances del presente seminario sobre la realidad nacional.
Síntesis de contenidos expresados en cuatro unidades didácticas: Unidad I: Libertad de pensamiento y reflexión. Unidad II: Tradición, cultura e identidad. Unidad III: Usos sociales del Patrimonio Cultural. Unidad IV: Trabajo de Investigación Objetivos Generales:
• Sensibilizar al estudiante por medio del análisis de situaciones concretas sobre problemas nacionales del patrimonio cultural construido.
• Analizar el contexto económico-político y socio-cultural del país y enmarcar en este contexto la situación del patrimonio cultural construido
• Estimular el análisis crítico sobre las consecuencias y amenazas que enfrenta nuestro patrimonio cultural ante los procesos nacionales actuales
Competencias • Conoce, comprende y valora los principales conceptos
teóricos que comprenden el concepto de patrimonio cultural, desde las diversas prácticas culturales.
• Conoce las características, ubicación y componentes del Patrimonio Cultural de Costa Rica.
Capacidades • Conoce los elementos que comprenden la noción del
Patrimonio Cultural y Construido, así́ como cultura, identidad cultural, herencia.
• Conoce el Patrimonio Cultural de Costa Rica, para su aprovechamiento y fortalecimiento de la identidad cultural propia.
• Analiza y evalúa todos y cada uno de los recursos culturales de nuestra Herencia Construida.
Programación temática • Conocer los elementos que comprenden la noción del
Patrimonio Cultural y Construido, así́ como cultura, identidad cultural, herencia.
Cronograma de curso
Tema Actividad Fecha Programa de
curso Presentación. 13 de marzo
Primera Unidad
Organización de grupos. Y la asignación del tema de trabajo final. Los mercados. La Ilustración de Inmanuel Kant
20 de marzo Trabajo en Clase
Análisis de contenido como ayuda metodológica para la investigación. Flory Fernández Chaves
27 de marzo Trabajo en Clase.
La tradición, el patrimonio y la 3 de abril,
Segunda Unidad
Identidad cultural
identidad. Javier Marcos Arévalo.
trabajo en clase Grupo 1
Identidad cultural un concepto que evoluciona Olga Lucia Molano.
17 de abril Grupo 2
Evolución del concepto y de la significación social del patrimonio cultural l. Josué Llull.
8 de mayo Grupo 3
Cultura, patrimonio etnológico e identidad. José Agudo Torres. Último día de noticia.
15 de mayo Grupo 4 Avance de Investigación
Tercera Unidad
Patrimonio Cultural.
Los usos sociales del Patrimonio Cultural. Néstor García Canclinni. De la preservación del patrimonio a la ordenación del paisaje. Joaquín Sabate Bel Ciudades históricas: patrimonio cultural y recurso turístico. Manuel de la Calle Vaquero y María García Hernández. Paisajes Culturales: El parque patrimonial como instrumento de la revalorización y revitalización del territorio . Leonel Pérez Bustamante y Claudia Parra Ponce.
22 de mayo Grupo 5 29 de mayo Grupo 6 29 de mayo grupo 7 . 5 de junio
CUARTA UNIDAD
Entrega y exposición TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
12 de junio
Presentación sobre temas de 19 de junio
investigación de grupos. Presentaciones de trabajos de Investigación.
26 de junio.
Metodología:
La metodología de este curso es participativa, lo que significa un trabajo compartido de profesor y estudiante en torno a la temática escogida.
Esta opción metodológica parte de las siguientes premisas:
1. Principio de integración: es el proceso de la relación académica de educadores y educandos en función de objetivos y metas comunes.
2. Principio de gradación y variación es el cambio paulatino y
gradual del sistema de enseñanza–aprendizaje que conduce al estudiante al desempeño de un papel activo dentro del mismo.
3. Principio de evaluación continúa: es la evaluación constante del
proceso de tareas de investigación, el grado de compresión y la capacidad de creación de profesores y estudiantes dentro de la más amplia perspectiva. En la evaluación debe considerarse también la autoevaluación realizada por los estudiantes.
4. Este seminario desarrollará las siguientes actividades:
• Discusión sobre los contenidos bibliográficos. • Dinámicas de grupo mesas redondas, foros etc. • Práctica de investigación grupal e individual. • Giras a sitios patrimoniales para lo cual serán extra jornada
de clase o a ponerse de acuerdo en el grupo. Evaluación
RUBROS DE EVALUACIÓN
a. Asistencia y trabajo en clase. • Presentación de Comentario de lecturas de noticias sobre el
tema. 5% se tiene tiempo hasta el 15 de mayo.
b. Cumplimiento de trabajos en equipo. 5% c. Exposición de equipos sobre temas. 15% d. Discusión de temas de actualidad. 10% e. PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIONES:
• Presentación de lecturas y Informe por escrito del equipo sobre la participación de cada estudiante en estos trabajos. 65%
CRITERIOS DE EVALUACIÓN a. Participación:
• Aporte oral. • Compromiso y responsabilidad. • No haber tenido más de tres ausencias injustificadas a clase
o reunión del equipo.
Bibliografía
Carta de Atenas, Icomos, 1979.
Carta de Venecia, Icomos, 1980.
Carta de Burra-Burra, Icomos Australia.
Ley 7555, Ley de Patrimonio Arquitectónico de Costa Rica.
García Canclini, Nestor; Diferentes, desiguales o desconectados. Revista CIDOB DÁDERS INTERNACIONALS 66-67. Octubre 2004.
TerritorioygestióncreativadelpatrimonioculturalynaturalAuthor(s):JordiPadróWernerSource:Ábaco,2Epoca,No.34,Paisaje,arte,patrimonio(2002),pp.55-60Publishedby:CentrodeIniciativasCulturalesyEstudiosEconomicosySociales(CICEES)StableURL:http://www.jstor.org/stable/20796712
LAPROTECCIÓN,CONSERVACIÓNYDIVULGACIÓNDELPATRIMONIOARQUEOLÓGICO:ELCASODECOSTARICAAuthor(s):MarlinCALVOMORA,AnaC.ARIASQUIRÓSandElenaTROYOVARGASSource:RevistadeArqueologíaAmericana,No.20(enero-diciembre2001),pp.9-30Publishedby:PanAmericanInstituteofGeographyandHistory StableURL:http://www.jstor.org/stable/27768443 . Accessed:20/02/201416:06
ELTURISMOCULTURAL,LOSMUSEOSYSUPLANIFICACIÓNAuthor(s):ManuelRamosLizanaandPabloGarcíaGuerrero
Source:Ábaco,2Epoca,No.54,LOSOTROSTURISMOS(2007),pp.184-186Publishedby:CentrodeIniciativasCulturalesyEstudiosEconomicosySociales(CICEES)StableURL:http://www.jstor.org/stable/20797368 . Accessed:20/02/201416:00
ELUSOSOCIALDELPATRIMONIOCULTURAL:ELDILEMADELACIUDADANIZACIÓNAuthor(s):AnaMaríaSALAZARPERALTASource:RevistadeArqueologíaAmericana,No.21,ARQUEOLOGÍA,PATRIMONIOARQUEOLÓGICOYCONSERVACIÓNENMESOYNORTHAMÉRICA(2002),pp.107-121Publishedby:PanAmericanInstituteofGeographyandHistory StableURL:http://www.jstor.org/stable/27768463 . Accessed:20/02/201414:42LANOCIÓNDEPATRIMONIOENTRELOLOCALYLOGLOBAL,UNAMIRADAALPATRIMONIOCULTURALARQUEOLÓGICOAuthor(s):FernandoLÓPEZAGUILARSource:RevistadeArqueologíaAmericana,No.21,ARQUEOLOGÍA,PATRIMONIOARQUEOLÓGICOYCONSERVACIÓNENMESOYNORTHAMÉRICA(2002),pp.155-169Publishedby:PanAmericanInstituteofGeographyandHistory StableURL:http://www.jstor.org/stable/27768465 . Accessed:20/02/201415:28AinvencióndopatrimonioculturaleasociedadedoriscoAuthor(s):AntonioAriñoVillarroyaSource:Grial,T.39,No.149,SOBREASOCIEDADEDACULTURA(XANEIRO,FEBREIRO,MARZO2001),pp.67-82Publishedby:EditorialGalaxiaS.A.StableURL:http://www.jstor.org/stable/29751821 . Accessed:20/02/201415:27 Elpatrimoniourbano-arquitectónicocomofactordedesarrolloparalaciudaddeSanMigueldeTucumán,ArgentinaAuthor(s):JacquelineSalimGrauSource:RevistaGeográfica,No.132(JULIO-DICIEMBRE2002),pp.61-78 Publishedby:PanAmericanInstituteofGeographyandHistoryStableURL:http://www.jstor.org/stable/40993158 . Accessed:20/02/201415:31ELCANDOMBE,UNPATRIMONIOINMATERIALDEMONTEVIDEOENBUSCADEUNANECESARIASUSTENTABILIDADMATERIALAuthor(s):ARMANDOOLVEIRARAMOSSource:Ábaco,2Epoca,No.64/65,LACULTURACOMOACTORECONÓMICO:IndustriasCulturalesyCreativas(2010),pp.102-109 Publishedby:CentrodeIniciativasCulturalesyEstudiosEconomicosySociales(CICEES)StableURL:http://www.jstor.org/stable/41921553 . Accessed:20/02/201415:36
López Aguilar, F., (2002); La Noción de Patrimonio entre lo local y lo global, una mirada al patrimonio cultural arqueológico; Revista de Arqueología Americana, No. 21, pp. 155-169. Salazar Peralta, A. M., (2002), El uso social del Patrimonio Cultural: El dilema de la ciudadanización; Revista de Arqueología Americana, Arqueología, Patrimonio Arqueológico y Conservación en Meso y Norte América, No. 21, pp. 107-121. Salim Grau, J., (2002); El patrimonio urbano-arquitectónico como factor de desarrollo para la ciudad de San Miguel de Tucumán, Argentina;Revista Geográfica, No. 132, pp. 61-78. Servaes, J., (2011); Libertad cultural, globalización cultural y acción participativa; Revista Académica de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social, No.82
