UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE...

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR DE SUBA I.E.D

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

ENFASIS EN CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA TECNOLOGÍA

DIARIO DE CAMPO DE GRUPO DE ESTUDIANTES. Nº 1.

Fecha: Febrero 17 de 2015 Integrantes del grupo:

ACTIVIDADES REALIZADAS

REFLEXIONES, IMPRESIONES, CONCLUSIONES

¿Qué es lo que se va hacer con el proyecto ?

-un mariposario.

¿Cuáles son los objetivos del proyecto

-Aprender a cuidar el medio ambiente.

-Escriba y define lvz.

Area de vuelo donde habitan las mariposas.

Laboratorio.

Observar las mariposas.

Vivero

Donde siembran las plantas

-Pues es bueno hacer eso por que cuidamos el medio

ambiente.

El profesor Wilson exp0lico el proyecto por que era muy

bien par4a la naturaleza. Eso me gusto por que es mejor

para los animales

DCGE6-s1

Comentario [P1]: C1: Los

estudiantes comprenden que hay

acciones que buscan el cuidado de la

naturaleza y lo ven necesario.








DCGE6-s2



ENFASIS EN CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA TECNOLOGÍA Fue cuando dibujamos el mariposario ose como seria y

nos dijeron sus tres secciones que son laboratorio , zona

de vuelo y vivero. Y hay cada uno escojio la secion que

quería.

Aprender màs de las mariposas.


Fecha: Marzo 10 de 2015 Integrantes del grupo



DCGE6-s3



ENFASIS EN CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA TECNOLOGÍA -Huevos.

.Laboratorio.

-upa.

-pre upa.

-mariposas adulta.

(Estos son los siclos de las mariposas.)

Es impactante saber sobre las mariposas, además

aprenda: muchas cosas sobre la mariposa que jamas

pensé que yo iva a saber…

Comentario [P2]: C1: Manifiestan

haber aprendido algo sobre mariposas

y se sorprenden de ello, sin especificar

qué, lo que muestra la cualificación

sobre el tema como parte importante

del proyecto.





Fecha: Marzo 17 de 2015 Integrantes del grupo:



Hicimos el ciclo de la mariposa en plastilina y teníamos

que presentar eso.

Es bueno desarrollar (hces) eso la mariposa podemos

saber mas de ella y su siclo.

DCGE6-s4



ENFASIS EN CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y LA TECNOLOGÍA DIARIO DE CAMPO DE GRUPO DE ESTUDIANTES. Nº 5

Fecha: Abril 07 de 2015 Integrantes del grupo:


REFLEXIONES, IMPRESIONES,

CONCLUSIONES

Hicimos un cuestionario sobre la mariposa òsea nos

hicieron preguntas como si fuera un examen pero

nosotros respandiamos lo que sabíamos.

Nos preguntaron

¿Cuál es el ciclo?

¿Qué es una larva?

¿Qué sabemos de las mariposas?Etc.

Fue bueno hacer ese examen ya que sabemos mas de

las mariposas.

DCGE6-s5

Comentario [P3]: C1. A los

estudiantes les parece importante

corroborar sus conocimientos sobre el

tema del proyecto.





Fecha: Abril 21 de 2015 Integrantes del grupo:



Hicimos repaso sobre las mariposas repasamos el

ciclo que tiene las mariposas también de que era una

mariposa, también junto a eso hacíamos un

cuestionario y nos hacían preguntas sobre la

mariposa q teníamos que levantar la mano (pedir la

preguta a eso)

Fue bueno que nos preguntaron sobre las mariposas por que

hay el profe se da cuenta que estamos aprendiendo mucho

sobre la mariposa y eso es bueno aprender mas de las

mariposas.

DCGE6-s6

Comentario [P4]: C1: A los

estudiantes les parece importante

corroborar sus conocimientos sobre el

tema del proyecto.





Fecha: Mayo 05 de 2015 Integrantes del grupo:



Hay nos explicaro las zonas del mariposario o pues que

tiene que tener y están.

-vivero.

-laboratorio.

-zona de vuelo.

Que cada uno pensó en que quería estar y fue muy

chévere el llamaba a lista y cada uno quería decir lo que

quería ser.

DCGE6-s7








Fuimos al cerro a recoger plantas. Fue bueno por que nos dimos cuenta que hay plantas

que alimentamos a las mariposas nos portamos un poco

mal por que las chicas gritaban y se asustaban pero fue

bueno saber sobre que hay mariposas que se alimentan

de plantas.

DCGE6-s8

Comentario [P5]: C1: La manera de

demostrar su gusto por estar en

contacto con la naturaleza es expresada

mediante gritos, risas, carreras, a la vez

manifiestan que aprenden en medio de

esas emociones.

Comentario [P6]: C2: los

estudiantes aprecian los nuevos

conocimientos que obtienen con las

salidas de campo y les parece que es

bueno para el proyecto





Fecha: Junio 09 de 2015 Integrantes del grupo:



Yo escogi la área.

-vivero.

Me gusto esta área por que me gusta mucho sembrar las

plantas y todo eso por eso escogi esa área.

DCGE6-s9

Comentario [P7]: C1: Muestran

agrado por cuidar la naturaleza y tratar

de conservarla, por ello escogieron el

vivero como zona de trabajo. Les gusta

sembrar porque tienen claro que es una

manera de cuidar y conservar la

naturaleza.





Fecha: Julio 14 de 2015 Integrantes del grupo:



Esa vez la señora nos trajo demasiados materiales q nos

dio una libreta y teníamos que escribir el nombre de

nosotros , y escogimo el nombre del grupo grupo además

había competencia para ver cual era el nombre del

grupo q era LVZ.

Fue muy divertido por que la señora nos dio muchos

materiales para que hiciéramos como queríamos

decorar la libreta.

DCGE6-s10

Comentario [P8]: C1: evidencian

que el trabajo con deferentes

materiales afloran su creatividad y les

da libertad de expresión, esto lo

demuestran a llegar a acuerdos en la

forma de decorar el diario de campo





Fecha: Julio 28 de 2015 Integrantes del grupo:



Terminamos de acordar y nos dieron la manilla que

decía LVZ.

LVZ

-L)aboratorio

-V)ivero

_Z)ona de vuelo

La manilla fue muy linda me gusto mucho q fue chévere

por que todos se portaron bien.

DCGE6-s11





Fecha: Agosto 11 de 2015 Integrantes del grupo:



Se empeso a construir el mariposario. Empezamos a construir el mariposario entre todos. Fue

divertido, todos aprendimos a hacer un mariposario y

todos apuortaron para hacerlo.

DCGE6-s12

Comentario [P9]: C1: Evidencian

organización, trabajo en equipo, apoyo

y ayuda para lograr un objetivo. Los

estudiantes se sienten mejor trabajando

en grupo, se les hace divertido y

agradable.




DIARIO DE CAMPO DE GRUPO DE ESTUDIANTES. Nº 13




Ese dìa tenia que venir unos papas y lo único el sábado q

pues los ayudaron a hacer cosas.

Yo y 3 personas mas creo empezamos

No tengo niguna reflexión por que ese dia no fui asi que

no tengo ninguna reflexión.

Hicimos huecos ondos para poner unos palos y yo ayude.

DCGE6-s13

Comentario [P10]: C1: Sienten que

su colaboración es importante para que

todo funcione, se sienten parte de un

equipo que quieren mostrar con

orgullo un resultado de un trabajo

entre varios.








Instalación de alambre y polisambra , ya estamos a

punto de terminar eso.

Para mi sirve que es para poder cuidar las mariposas,

para que no se salgan

Nos reimos ,la pasamos bien..

DCGE6-s14

Comentario [P11]: C1: su

participación en la construcción del

mariposario se traduce en una acción

que propende por el cuidado de una

especie, en este caso las mariposas.





Fecha: Septiembre 1 de 2015 Integrantes del grupo:



Instalación del techo en polisombra cosido del mismo. Estuvo chévere por que tuvimos que cocer y ayudamos,

nos sirvió para hacer un hábitat mas bonito.

DCGE6-s15





Fecha: Octubre 13 de 2015 Integrantes del grupo:



Proyección de video del cuidado del medio ambiente. Nos sirvió para aprender sobre los cuidados y los

cuidados que tenemos que aprender a cuidar nuestro

medio ambiente.

DCGE6-s16

Comentario [P12]: C1: Muestran

agrado por cuidar el medio ambiente y

tratar de conservarlo.





Fecha: Octubre 20 de 2015 InteMuestran agrado por cuidar la naturaleza y tratar de conservarla,grantes del grupo:



Llenado de jardines con tierra negra , en el salón traían

arena los niños para colaborar.

Nos sirvió para crear alimento a las mariposas y crear

un habitad en el cual ellos puedan vivir.

DCGE6-s17

Comentario [P13]: C1: los

estudiantes sienten que sus acciones

benefician la especie con la que se

trabaja en el proyecto, al crear un

hábitat adecuado para ellas.





Fecha: Noviembre 09 y 10 de 2015 Integrantes del grupo:



Nos toca hacer una presentación de power point en el

cual aprendimos sobre distintas mariposas a cada uno

nos asignaron una y nos hablan sobre estas, cada uno

tuvo un computador portátil nos tocaba escribir y

averiguar sobre varias cosas de las mariposas también

nos aclararon dudas.

Nos pusieron portátil a cada uno para hacer cosas de la

mariposa en power pant.

DCGE6-s18








Actividad.

Elaboración de red fue nuestro elemento para poder

atrapar a las mariposas.

Hay nos enseñan como coser y como hacer una red para

atrapar mariposas.

DCGE6-s19








Salida al cerro fuimos al cerro que queda al lado del par

que de los nevados y comenzamos a recorrer a ver si

encontrabamos mariposas con nuestra red.

Fue muy divertido alguno nos caíamos y nos reíamos fue

muy divertido el grupo estaba unido.

DCGE6-s20

Comentario [P14]: C1: Encuentran

en el contacto con la naturaleza una

fuente de diversión y les proporciona

bienestar





Fecha: Marzo 3 de 2016 Integrantes del grupo:



Montaje de especies muertas.

Comenzamos a ver las mariposas y a echarles agua

caliente para que se dice quen el profe dijo que se

demoraba como 5 dias para dicecarse.

Fue muy chévere nunca había visto que a una mariposa

se podía disecar asi, con agua no me gusto verlas asi que

triste :(

DCGE6-s21

Comentario [P15]: C1: Los

estudiantes están centrados en cuidar

las mariposas y el verlas muertas no

les agrada, además hacer el montaje

con ellas les parece sorprendente y

adecuado, pero doloroso y triste,

aunque este proceso sea necesario para

conservarlas.








Salida al cerro Miraflores , a capturar mariposas,

recolectamos 4 mariposas con la red que la hicimos y

recorrido todo el cerro de mira flores.

Vimos demasiadas, algunas gritamos por que nos dan

miedo los bichos.

DCGE6-s22








Cerro Miraflores.

DCGE6-s23

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