UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA ÁREA DE LA...

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ÁREA DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN CARRERA EN CIENCIAS DE LA COMUNCIACIÓN SOCIAL

1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN:

1.1. Nombre completo de la institución

Universidad Nacional de Loja 1.2. Misión de la institución

Es misión de la Universidad Nacional de Loja: la formación académica profesional, con sólidas bases científicas y técnicas,

pertinencia social y valores; la producción y aplicación de conocimientos científicos, tecnológicos y técnicos, que aportan al

desarrollo integral del entorno y al avance de la ciencia; la generación de pensamiento, la promoción, desarrollo y difusión de

los saberes y culturas, y servicios especializados.

2. DATOS GENERALES DE LA CARRERA: 2.1. Nombre completo de la carrera

Ciencias de la Comunicación Social

2.2. Tipo de proyecto Carrera

2.3. Tipo de trámite Nuevo

2.4. Título que otorga la carrera Licenciado y licenciada en Ciencias de la Comunicación Social

2.5. Mención que otorga la carrera Ninguna

2.6. Área del conocimiento de la carrera Ciencias Sociales y Humanas

2.7. Sub-área del conocimiento de la carrera Carrera Comunicación Social

2.8. Nivel de formación Tercer Nivel

2.9. Modalidad de estudios Presencial

2.10. Número máximo de paralelos 8 (ocho)

2.11. Número máximo de estudiantes de primer año por cada paralelo Tercer Nivel

60 estudiantes (dos paralelos)

2.12. Duración de la Carrera (número de créditos y número de semestres, incluido el proceso de titulación)

Asignaturas: 44

Créditos: 245

Ciclos : 8, cuatro años

2.13. Fecha de resolución de aprobación de la carrera por parte del máximo órgano colegiado académico superior Día Mes Año _20___ _09_ _1989___

2.14. Número de resolución de aprobación de la carrera por parte del máximo órgano colegiado académico superior

2.15. Anexo de la resolución Ver en formato PDF

2.16. Este proyecto se realiza en convenio con otra IES NO

2.17. Tipo de sede en que se impartirá la carrera (matriz o extensión) Sede-Matriz

2.18. Nombre de la sede-matriz o extensión en la que se impartirá la carrera Universidad Nacional de Loja

2.19. Arancel promedio cobrado al estudiante (Segunda o tercera matrícula, o por segunda carrera)

2.20. Observaciones:

La Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, como parte constitutiva de la Ley Orgánica de Educación Superior, de

carácter pública, como es la Universidad Nacional de Loja, se regula por el Decreto Ejecutivo de Gratuidad de los estudios

superiores en el nivel de grado; razón por la cual, sólo aquellos estudiantes que obtienen segunda o tercera matrículas u

optan por una segunda carrera, pagarán el valor de la matrícula, incluso con el carácter de diferenciado, conforme se detalla

a continuación:

ESTUDIANTES NACIONALES

CONCEPTO MATRÍCULA ORDINARIA MATRÍCULA EXTRAORDINARIA

MATRÍCULA ESPECIAL

Segunda matrícula 90.00 124.00 158.00

Tercera matrícula 124.00 158.00 192.00

Segunda Carrera 56.00 90.00 124.00

MATRÍCULA DIFERENCIADA

CONCEPTO MATRÍCULA ORDINARIA MATRÍCULA EXTRAORDINARIA

MATRÍCULA ESPECIAL



ESTUDIANTES EXTRANJEROS

CONCEPTO MATRÍCULA ORDINARIA MATRÍCULA

EXTRAORDINARIA

MATRÍCULA ESPECIAL



Segunda Carrera 297.00 348.00 501.00

3. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA

3.1. Objetivo general

Formar profesionales para el ejercicio de la comunicación social, con fundamentos científico - técnico y especializado, de

acuerdo a los avances de la tecnología y calidad y pertinencia, preparados para desenvolverse en los diferentes campos

ocupacionales en los sectores públicos y privados.

3.2. Objetivos específicos

Ejercer la profesión de la Comunicación Social y periodística en sus diferentes campos de acción.

Desarrollar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación de comunicación, que proporcione información de los problemas de la comunicación del entorno social, con el propósito de vislumbrar posibles alternativas de solución.

Fortalecer la vinculación con la colectividad para apoyar y afianzar las relaciones de servicio e interacción con los diferentes

sectores de la sociedad, a través de la dirección y regencia de los departamentos de Comunicación Institucional.

Formar comunicadores sociales, críticos, reflexivos capaces de administrar medios de comunicación social que constituyan

elementos de formación y reflexión en la sociedad lojana, del sur del país.

3.3. Perfil de ingreso del estudiante

Los bachilleres que aspiren ingresar a la Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, deben reunir los conocimientos,

habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes contempladas en el currículo del bachillerato unificado; sumado a ello, los

requerimientos del Reglamento de Régimen Académico Art. 89-90-91 y los requisitos establecidos en los Art. 81-82 de la

LOES.

Adicionalmente poseer:

Aptitudes, capacidades y destrezas básicas para la expresión oral y escrita;

Inteligencias emocionales.

Capacidad para entender las relaciones entre acontecimientos, causas y efectos sociales

Capacidades para percibir detalles de objetos, fenómenos o sucesos sociales.

Cualidades de creatividad e indagación; y,

Practica de valores y sensibilidad social

De manera complementaria, los bachilleres que aspiren a ingresar a la Carrera, deberán evidenciar los siguientes rasgos:

Actitudes y valores creativos e interés por aprender a escribir, hablar, reflexionar e investigar con responsabilidad durante el

proceso de aprendizaje.

En la dimensión cognitiva requieren tener conocimientos sobre ciencias sociales y humanidades y conocimientos de la

comunicación social a efecto de integrar interdisciplinariamente al desarrollo social y humano a través de la comprensión de la

problemática social

En las habilidades psicomotrices, se requiere tener el hábito para la lectura y disposición para desarrollarla, habilidad en la

escritura y disposición para dedicarle el tiempo necesario para el correcto ejercicio en la comunicación social

Los futuros estudiantes de la Carrera en Ciencia de la Comunicación Social necesitan: 1) Aprender a utilizar herramientas de

análisis comunicacionales, para identificar las noticias y el hecho noticioso; 2) Reconocer la correspondencia e interacción de esos

elementos para asumir el discurso comunicativo; y, 3) Acudir a saberes de otras disciplinas para determinar el contexto social, cultural e

histórico que atraviesa cada uno de los elementos de la realidad objetiva.

3.4. Requisitos de ingreso del estudiante

Requerimientos del Reglamento de Régimen Académico, Artículos: 89, 90, 91; y Artículos 81 y 82 de la LOES

Título de bachiller

Acta de grado

Pago de aranceles

Documentos personales: (Cédula de identidad y certificado de votación)

2 fotos tamaño carné, actualizada a color.

Certificado médico conferido por el Departamento de Bienestar Estudiantil Universitario.

3.5. Perfil de egreso (resultados del aprendizaje)

Domina los fundamentos filosóficos, epistemológicos, sociológicos, antropológicos, de la Comunicación Social, para la

práctica de la Comunicación social en los medios: privados y públicos

Demuestra conocimiento de la gestión y dirección de medios de difusión: públicos, comunitarios y alternativos: radio,

prensa, televisión y medios digitales

Aplica procesos de planificación, diseño, ejecución y evaluación, en comunicación institucional y organizacional

Conoce, comprende y aplica el diseño grafico en revistas, periódicos, afiches y afines.

Gestiona y administra instituciones comunicacionales, como radiodifusoras, televisivas y medios impresos.

Asesora, guía y fomenta el uso apropiado, de la comunicación interna y externa de las instituciones públicas y privadas.

Desarrolla procesos de planificación, diseño, ejecución y evaluación de productos

comunicacionales

Ejerce la profesión de la comunicación social, considerando a la investigación como elemento importante, sumado a ello la

acción creativa, innovadora y propositiva

Promueve la democracia y la libertad de expresión (con responsabilidad) aplicando desde su práctica profesional a

fortalecer y afirmar el Buen Vivir de los ecuatorianos

Valora, construye propuestas e informes de investigación empírica, prácticas de saberes ancestrales y especialmente los

relativos a fenómenos comunicativos, sociales y ambientales

Comprende y explica el origen de los fenómenos del universo, la sociedad y el ser humano desde la perspectiva científica.

Certificados de promoción de 1° a 8° semestre

Aprobación de los talleres de:

Educación Física

Idiomas.

Computación

Aprobación de prácticas pre profesional y comunitaria

3.6. Requisitos de graduación

1. Solicitud al Director del Área, pidiendo la declaratoria de aptitud legal, para el grado de licenciatura

2. Documentos personales, cédula de ciudadanía, certificado de votación, libreta militar o su equivalencia a quien corresponda.

(original y dos copias)

3. Original y copia del título de bachiller y acta de grado

4. Certificación del director de tesis

5. Certificado de haber aprobado todos los módulos del uno al octavo

6. Certificación de aptitud legal de licenciatura

7. Certificado de egresado (a)

8. Certificados de aprobación de los talleres de computación e idioma extranjero

9. Certificado de aprobación del taller de Cultura Física.

10. Certificados de prácticas profesionales y comunitarias

11. Certificado de record de estudios

12. Declaración juramentada ante una notaría o juzgado (a más de la carrera de psicología infantil y Educación Parvularia el

egresado(a) tiene otra carrera universitaria)

13. Una fotografía a color tamaño carné.

Certificado de no adeudar (tesorería de la institución)

3.7. Justificación de la Carrera

La Universidad Nacional de Loja, a través de la Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, plenamente consciente del papel que juega la comunicación en el desarrollo de los pueblos que establece la expresi ón más valiosa de nuestros derechos, constituyendo la base de todas las libertades de las mujeres y hombres para su realización armoniosa y humana, que nos conduzca a la ejecución del Plan Nacional del Buen Vivir 2009–2013: Construyendo un estado nacional plurinacional e intercultural, la plena vigencia de los cambios educativos, previstos en la Constitución de la República del Ecuador, que se han viabilizado con la expedición de la Ley Orgánica de Educación Superior, publicada en el Registro Oficial del 12 de octubre de 2010 y el Reglamento General a laLey Orgánica de Educación Superior , el 2 de septiembre de 2011 y la consecuente entrada en vigencia de los nuevos organismos de planificación, coordinación y evaluació n del sistema de educación superior ecuatoriano: Consejo de Educación Superior (CES), Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) y Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la calidad de la educación superior (CEAACES) acciones que determina la necesidad de emprender un proceso de rediseño curricular de la Carrera en Ciencias de la Comunicación Social.

En concordancia con el plan estratégico de desarrollo, los fundamentos teórico metodológicos, el Estatuto y el reglamento de régimen

académico de la Institución; la Carrera en Ciencias de la Comunicación Social procura el desarrollo de las disciplinas científicas de la

comunicación, a través de la investigación científica y la práctica axiológica, a lo cual se integra la formación en técnicas modernas de

planificación estratégica y situacional, con el objeto de formar talentos humanos idóneos, emprendedores y visionarios que estén en

condiciones de responder a las exigencias sociales de la colectividad.

Después de 23 años de su creación, la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social constituye un escenario académico para

promover en los estudiantes una formación holística, con un perfil profesional orientado a la comprensión de problemas

socioculturales referidos a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, que permita al futuro comunicador social estar

en condiciones de desarrollar el análisis del contexto regional, nacional e internacional de los fenómenos inter y ciberculturales,

políticos, económicos y educativos.

4. DESCRIPCIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DE LA CARRERA

4.1. Equipo Coordinador de la carrera:

APELLIDOS Y NOMBRE

CÉDULA DE IDENTIDAD

NACIONA-LIDAD

TÍTULO DE TERCER NIVEL

TÍTULO DE CUARTO NIVEL

CARGO

TIEMPO DE DEDICA-

CIÓN SEMANAL

AL PROGRA-

MA

TIPO DE RELACIÓN

CONTRACTUAL

Ortega Romero

Campo Elías

1000954501

Ecuatoriana

Licenciado en

Ciencias de la

Comunicación

Maestría en Docencia

Universitaria e Investigación Educativa l

Docente 40 h

Titular

Barnuevo

RomeroJorge Andrés 1702550581

Ecuatoriana

Licenciado en Ciencias de la Comunicación

Social

Doctor en

Jurisprudencia

Docente 40 h

Titular

Valyanyuk Anastasia 17524592279

Rusa

Periodista

Especialidad

Periodismo

Docente 40 h Contratada

4.2. Descripción de la dependencia administrativa de la carrera a la estructura interna de la Universidad

4.3. Proyección de la Matrícula de primer año y total (para una cohorte)

Matrícula primer ciclo Matrícula total

Año 1 56 cincuenta y seis 56 cincuenta y seis

Año 2 60 sesenta 60 sesenta



4.4. PRESUPUESTO ANUAL DE LA CARRERA, PROYECTADO A LA DURACIÓN DE UNA COHORTE,

QUE DEMUESTRE QUE LA INSTITUCIÓN CONTARÁ CON LOS RECURSOS SUFICIENTES PARA

AFRONTAR LA ADECUADA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO

AÑO 1

Desglose

Administración Central*

imputado a la carrera

Provisión de Educación Superior*

Fomento y desarrollo científico y

tecnológico (investigación)

Vinculación con la

sociedad TOTAL

GASTOS CORRIENTES

Gastos en Personal*

Administrativos/no docentes*

Profesores e investigadores*

Bienes y Servicios de Consumo*

Gastos Financieros

Otros Gastos Corrientes

INVERSIÓN

Infraestructura

Equipamiento (no computacional)

Equipamiento computación

Bibliotecas

TOTAL GENERAL

AÑO 2

AÑO3

Desglose



Provisión de

Educación Superior*

Fomento y desarrollo

científico y tecnológico

(investigación)

Vinculación

con la sociedad

TOTAL

GASTOS CORRIENTES

Gastos en Personal*




Gastos Financieros


INVERSIÓN

Infraestructura



Bibliotecas

Desglose Administración

Central* imputado a la carrera




Vinculación con la

sociedad TOTAL

GASTOS CORRIENTES

Gastos en Personal*




Gastos Financieros


INVERSIÓN

Infraestructura



Bibliotecas

TOTAL GENERAL

TOTAL GENERAL

Año 4

Desglose






Vinculación con la

sociedad Total

GASTOS CORRIENTES

Gastos en Personal*




Gastos Financieros


INVERSIÓN

Infraestructura


Equipamiento computación 2120,00 8480,00 10600,00

Bibliotecas 4200,00 4200,00

TOTAL GENERAL 46848,82 99839,06 31948,35 28363,78 207000,00

5. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA

5.1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR NOMBRE DELA ASIGNATURA

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS EJES DE FORMACIÓN NÚMERO DE CICLO

NÚMERO CRÉDITOS

PRIMER CICLO

Lenguaje I C11C1-5701.07 Características y tipos de lenguaje.

Ciencias Básicas de la Carrera 1 4

Historia General AC C11C1-5502

Historia Universal, Latinoamericana y Nacional.

Área del Conocimiento 1 4

Lectura y Análisis de Texto AC C11C1-6202.01

Técnicas de lectura, lectura comprensiva, y análisis de discurso.

Área del Conocimiento 1 4

Técnicas de estudio y Bases de Datos C11C1-1203.12

Metodologías de estudio y búsqueda de información científico – técnica.

Ciencias Básicas de la Carrera 1 4

Filosofía de la Comunicación EG C11C1-7203.99

Elementos filosóficos y conceptuales de la Comunicación social.

Educación General 1 6

Realidad Nacional EG C11C1-6310

Situación social, política y económica del Ecuador.


SEGUNDO CICLO

Lenguaje II C11C2-5701.07 Gramática y ortografía Ciencias Básicas de la Carrera 2 4

Antropología Social EG C11C2-5103

Bases generales y antropológicas de la

sociedad humana. Educación General 2 6

Teorías de la Comunicación AC C11C2-6308.99

Principales corrientes teóricas, clásicas y

contemporáneas de la Comunicación Social. Área del Conocimiento 2 6

Métodos de Investigación Social P1 C11C2-6302.04

Metodologías y técnicas usadas para la

investigación social. Profesionalizante 1 2 4

Educación Ambiental EG C11C2-5899

Conceptualizaciones básicas sobre el

ambiente: factores ambientales, los

ecosistemas, las actividades humanas y la

contaminación ambienta Educación General 2 3

NOMBRE DELA ASIGNATURA


NÚMERO CRÉDITOS

Semiótica de la Imagen P2 C11C1-5705.99

El signo, simbolismo, iconografía en la

Comunicación Social. Profesionalizante 2 2 4

TERCER CICLO

Lenguaje III C11C3-5701.07

El oficio de escribir, orden de las palabras y

construcción lógica. Ciencias Básicas de la Carrera 3 4

Teorías de la Cultura I EG C11C3-7207.99

Principales corrientes culturales. Pluralismo,

Identidad cultural. Concepto de la cultura de

diferentes campos del saber. Educación General 3 4

Psicología Social AC C11C3-6114

Conductas, sensaciones, percepciones

individuales y colectivas. Área del Conocimiento 3 4

Epistemología de la Comunicación AC C11C3-7201.99

El origen de las diferentes corrientes y

teorías de la comunicación. El método

científico y categorización. 3 4

Producción de Medios Impresos P2 C11C3-5910.03

Fases para la producción de medios

impresos; diseño y maquetación digital. Profesionalizante 2 3 10

Comunicación Corporativa/ Institucional (1) P2 C11C3-6308.99

Planificación para la Comunicación

Institucional/ Corporativa. Comunicación en

crisis y auditorías. Profesionalizante 2 3 9

CUARTO CICLO

Investigación de la Comunicación P1 C11C4

Comunicación especializada.

Profesionalizante 1 4 6

Fotografía y Fotoperiodismo PyL C11C4-6203.08

Técnicas fotográficas, fotografía digital, y

periodismo fotográfico Práctica y Laboratorio 4 6

Producción de Radio I P2 C11C4-3325.01

Preproducción, producción y posproducción.

Edición digital de audio. Profesionalizante 2 4 10

Ordenamiento Territorial Básico EG C11C4-5401103

Definición y características técnico-

administrativas del ordenamiento territorial. Educación General 4 3

Ética Periodística EG C11C4-7103.99

Deontología profesional, valores y fundamentos de la ética periodística.


Marketing P2 C11C4-5311.05

Conceptos de Mercadotecnia, estrategias de marketing, investigaciones de mercado y gerencia general.

Profesionalizante 2 4 6

QUINTO CICLO

Redacción Periodística I AC C11C5-5705

Narración, descripción y estilo periodístico. Área del Conocimiento 5 4

Apreciación de las Artes EG C11C5-6203

La estética y las artes musicales, plásticas y

escénicas. Educación General 5 4

Estadística CB C11C5-1209

Métodos y técnicas cuanti - cualitativas; y

manejo de programas informáticos. Ciencias Básicas de la Carrera 5 4

Producción de Radio II PyL C11C4-3325.01

Los pequeños y grandes formatos

radiofónicos. Noticiarios y documentales

radiofónicos. Práctica y Laboratorio 5 10

Publicidad PYL C11C5-6114.01

Promoción: Publicidad y propaganda.

Métodos y técnicas publicitarias. Estudio de

casos. Práctica y Laboratorio 5 4

Estrategias de la Comunicación P3 C11C5-6308.99

Planificación estratégica. Planes, proyectos,

programas y campañas. Profesionalizante 3 5 6

SEXTO CICLO

Redacción Periodística II AC C11C6-5705

Metáforas y frases hechas. Arte, elegancia y

composición periodística. Área del Conocimiento 6 4

Comunicación Pública de la Ciencia, Tecnología y

Ciencia y pseudociencias. Creencias mágico-

religiosas. Divulgación pública de la ciencia, Área del Conocimiento 6 4

NOMBRE DELA ASIGNATURA


NÚMERO CRÉDITOS

saberes ancestrales AC C11C6-6308.99

tecnología y saberes ancestrales.

Producción de Televisión PyL C11C6-3325.09

Preproducción, producción y posproducción.

Edición digital de video. Práctica y Laboratorio 6 10

Optativa I Ceremonial y Protocolo

Relaciones públicas, comportamiento

humano, reglas de etiqueta, tratamiento

procedencia, orígenes, vestimenta, cuerpo. Ciencias Básicas de la Carrera 6 4

SÉPTIMO CICLO

Redacción Periodística III AC C11C7-5705

Redacción y estilo periodístico. Área del Conocimiento 7 4

Fundamentos de la Economía Popular y Solidaria EG C11C7-5305.04

La ley de economía popular y solidaria. Las

PYMES. Cooperativismo y emprendimiento. Educación General 7 6

Opinión Pública AC C11C7-5910

Efectos sociales de la comunicación de

masas. Opinión pública y opinión publicada. Área del Conocimiento 7 4

Periodismo digital y Multimedia PyL C11C7-3325.99

Tecnología hipertextual, diseño, edición y

redacción de cibermedios. Práctica y Laboratorio 7 4

Diseño de la Investigación Social PyL C11C7-6302.03

Elaboración del proyecto de investigación. Práctica y Laboratorio 7 10

Optativa II - Periodismo Comunitario

Organización social y popular. Comunicación

y medios alternativos. Ciencias Básicas de la Carrera 7 4

OCTAVO CICLO

Redacción Periodística IV AC C11C8-5705

Los géneros en el Periodismo informativo, de

opinión, interpretativo e investigativo. Área del Conocimiento 8 4

Legislación para la Comunicación P3 C11C8-5602.06

Constitución de la República del Ecuador.

Leyes orgánicas, Códigos, Ley de

Comunicación y Medios. Profesionalizante 3 8 4

Comunicación Política P1 C11C8-5902.15

Ciencia política. Poderes del Estado.

Movimientos y partidos políticos en el

Ecuador. Política y medios de comunicación. Profesionalizante 1 8 4

Investigación de Grado P1 C11C8-6302.03

Observación, trabajo de campo, discusión, y

presentación de resultados. Informe final de

tesis. Profesionalizante 1 8 20

44

asignaturas 8

ciclos 245

créditos

REQUISITOS:

Además de las asignaturas de la malla, el estudiante debe aprobar y acreditar: Prácticas comunitarias (320horas); Idiomas (2 niveles);

informática (2 niveles); y Cultura física (2 niveles)

5.2. MALLA CURRICULAR (ARCHIVO PDF)

5.3. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

En términos generales, la metodología que orienta el proceso enseñanza-aprendizaje y los principios psicopedagógicos que

sustentan el proceso de formación del comunicador social son aquellos que propician la interacción y el diálogo, de manera que los

estudiantes no solo permanezcan como sujetos pasivos sino que se conviertan en agentes activos que participen y aporten en la

construcción de su propio conocimiento.

La metodología se centra en el estudiante, en sus procesos de aprendizaje, en los resultados o logros de aprendizaje que

alcance; con aplicación de los procesos específicos de la didáctica crítica, la utilización de las tecnologías de la información y la

comunicación y la puesta en marcha del Trabajo Autónomo del Estudiante, a fin de generar las condiciones para desarrollar el

pensamiento reflexivo, crítico, analítico y creativo.

Los principios que sustentan el proceso enseñanza aprendizaje se basan en la integración teoría práctica para desarrollar

integralmente las funciones básicas de la universidad: docencia, investigación, vinculación con la colectividad y gestión.

Estas actividades académicas se distribuyen en cuatro grandes procesos básicos y complementarios entre sí, tal como a continuación

se detallan:

1. El tratamiento de los contenidos teóricos, para lo cual se requiere la participación integral y creativa de los

docentes y estudiantes, a partir de procesos críticos reflexivos y creativos de manera individual y colectivo sobre los referentes teóricos

básicos y complementarios que se han previsto para el desarrollo de los distintos componentes disciplinarios que integran la malla

curricular de la Carrera

En este proceso los docentes y alumnos, ejecutores directos del currículo formal, sustentan, profundizan , amplían

y comparten aprendizajes significativos contrastando de manera permanente, los contenidos teóricos estudiados con las propias

vivencias y experiencias prácticas desde la planificación, debate, investigación e integración a los procesos académicos.

1. Las actividades prácticas, se caracterizan por la participación de equipos de trabajo académico constituidos, a

partir de objetos de estudio, con la asesoría y tutoría permanente de los docentes de la Carrera, para consolidar los

logros de aprendizaje previstos en la malla curricular.

2. El Trabajo Autónomo de los Estudiantes, (TAE), en concordancia con el artículo 9 del Reglamento Codificado de

Régimen Académico del Sistema Nacional de Educación Superior, que señala: “(…) El tiempo real de interacción entre el estudiante y

el docente es de 16 horas por crédito.”, así como también, dando cumplimiento al Artículo 18, numeral 1, que ratifica que: “un crédito

corresponde a 16 horas presenciales efectivas y al menos 16 horas correspondientes al trabajo autónomo del estudiante.”, la malla

curricular contempla en el desarrollo de cada una de las asignaturas la planificación de los sílabos, de manera integrada entre las

clases presenciales y el trabajo extra clase.

Con el ánimo de no disminuir la calidad académica del proceso formativo se debe programar, de manera detallada,

las actividades académicas que se podrían desarrollar en entornos virtuales de aprendizaje, tal como ya se lo prevé ejecutar en el

Proyecto: Diseño de un entorno virtual de aprendizaje para sustentar el trabajo autónomo de los estudiantes de pregrado en la

Universidad Nacional de Loja, que se ha planteado desde la Coordinación General de Docencia de la Institución y para cuya efectiva

implementación ya se capacitó al estamento docente en el periodo inter modular, entre el 21 de febrero y el 4 de marzo de 2011.

3. La realización de las prácticas profesionales docentes, en virtud de tratarse de una Carrera profesional que

forma para el ejercicio de la práctica dela comunicación socialse aspira que un eje de formación fuerte sea el de la investigación,

administración, gestión yevaluación. Para regentar los diferentes medios de comunicación.(Artículo 87. Ley orgánica deEducación

Superior de la LOES)

5.4. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

En lo referente a la permanencia y promoción de los estudiantes de la Carrera en Ciencias de la Comunicación Social se

cumplirá de acuerdo con lo estipulado en los artículos 53 - 59 del Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de

Loja, vigente desde el 09 de julio de 2009.

En este cuerpo legal se prescribe que la evaluación será asumida y aplicada como un proceso sistemático, continuo y permanente. Su operativización se hará a través de estrategias metodológicas del aprendizaje activo y grupal, las mismas que permitirán la reflexión, el análisis crítico y valorativo, para reorientar las actividades académicas, asesorar el desarrollo de la investigación y retroalimentar la consecución de los resultados o logros del aprendizaje, de parte de los estudiantes.

En el Artículo 53 se prevé que: “La evaluación de los aprendizajes tiene el objetivo de determinar si el estudiante ha

alcanzado los conocimientos, habilidades, destrezas, competencias o prácticas profesionales, valores y actitudes previ stos en el programa del módulo, con la finalidad de realizar los reajustes necesarios y brindar apoyo académico; y, para efectos de acreditación y promoción” y en el Artículo 54 determina que: “Se evaluarán todos los aspectos inherentes al proceso de enseñanza – aprendizaje, durante el desarrollo del módulo. La acreditación se realizará al final de cada unidad, fase o momento, curso, seminario o taller, de ser pertinente, con la calificación que, luego de ser conocida por los estudiantes, se rá consignada en la secretaría de la carrera o programa”.

La acreditación entendida como la necesidad institucional de certificar conocimientos, permite construir elementos para acreditar el componente disciplinario, por parte de los estudiantes, quienes, de manera indiv idual o grupal, deben cumplir con todas las actividades planteadas en los respectivos sílabos.

La calificación será la sumatoria de las valoraciones efectuadas a los procesos de la investigación y del aprendizaje, en una escala cuantitativa de 00 a 10 puntos, lo que permitirá cumplir con la normatividad institucional de la Universidad Nacional de Loja, la misma que en lo atinente a los procesos de evaluación - acreditación y calificación, en el ya citado Artículo 55 y Disposición General Tercera del Reglamento de Régimen Académico, puntualiza que: “La calificación mínima para acreditar el módulo será de siete sobre diez (7/10)”

5.5. SISTEMA DE EVALUACION DE PROFESORES E INVESTIGADORES

Los docentes de la Carrera en Ciencias de la Comunicación Social, como parte del Alma Máter lojana, se insertan en el

Sistema de Evaluación del desempeño docente de la Universidad Nacional de Loja, el mismo que ha sido propuesto y direccionado por

la Comisión de Evaluación Interna de la Institución, para valorar el nivel de desempeño de los docentes de las treinta y cinco carreras

de grado, en la modalidad presencial.

En la mencionada Propuesta, que se viene ejecutando durante los últimos tres años lectivos, se entiende y asume a la

evaluación del desempeño docente como un proceso sistemático de obtención de información válida y confiable referida a la idoneidad

científica, pedagógica y ética que requiere la prestación del servicio educativo, considerando aquellos aspectos que son propios de la

función docente, los cuales se precisan en tres grandes categorías: el saber, el hacer y ser, que recogen los conocimientos,

habilidades, actitudes y valores que se hacen evidentes en la práctica de los docentes. La evaluación del desempeño docente permite

comprobar y valorar el efecto educativo que produce en los estudiantes, el despliegue de sus capacidades en la docencia,

investigación, vinculación con la colectividad, en la cooperación interuniversitaria y compromiso institucional.

El modelo utilizado para el proceso de evaluación del desempeño docente es el modelo centrado en el perfil del maestro (evaluación en base a un perfil previamente elaborado), que considera al docente universitario como un profesional con conocimientos, habilidades y actitudes para cuestionar, cambiar y transformar las formas habituales de enseñar y aprender; que facilita el proceso de formación del estudiante; coordina los esfuerzos y crea un ambiente de trabajo para lograr que el aprendizaje se produzca; que conoce el campo problemático de su profesión; desarrolla actitudes de búsqueda continua del conocimiento y la creatividad; como también, desarrolla valores de responsabilidad, justicia, equidad, transparencia, respeto, solidaridad, sensibilidad social y compromiso institucional. Se integra así:

a) La evaluación considera los referentes de calidad. Estos referentes son las características y estándares de calidad (7 y 33 respectivamente). En las características se concreta el perfil del docente;

b) El objeto a evaluar está referido a los ámbitos y componentes, esto es, un ámbito y tres componentes. c) El componente central en el cual confluyen los ámbitos, componentes, características y estándares, son los

indicadores de calidad (33); d) El modelo considera la información necesaria para autoevaluar, que se clasifica en: hechos y opiniones. Los

primeros son documentos, informes, registros, y datos cuantitativos. Los segundos se refieren a criterios, razonamientos y percepciones;

e) Los procedimientos (¿Cómo evaluar?), es decir los pasos que hay que dar para diseñar y aplicar los instrumentos, la recopilación de la información, su procesamiento, el análisis para identificar fortalezas y debilidades y la valoración ponderada de los resultados;

f) Las técnicas a utilizar para recopilar la información son las encuestas. De igual manera, los instrumentos a utilizar son los cuestionarios de encuestas. (Con las técnicas e instrumentos se responde a la pregunta ¿con qué evaluar?);

g) Las personas que informan. Estas personas están consideradas como claves y son los estudiantes, los propios docentes y la Comisión Académica1 de la Carrera de Grado;

h) Las personas que evalúan. La Comisión de Evaluación Interna es la encargada de dirigir la evaluación del desempeño docente, que a su vez se apoya en la Comisión Técnica de Evaluación. La evaluación del desempeño docente es responsabilidad de los coordinadores de carrera y programas de posgrado;

i) El Plan de Mejoras. Considerado en el modelo como el instrumento que permite proyectar en el tiempo las acciones necesarias para mejorar la calidad de la práctica educativa. Se formula a partir de los resultados de la evaluación del desempeño docente realizado por la institución, con el propósito de modificar o mejorar el estado actual de ese desempeño.

j) Los informes, tanto borradores como final, en los que se incluyen los planes de mejoramiento. Conscientes de que la calidad de la docencia se construye fundamentalmente en la concepción, diseño y desarrollo del

currículo, así como en la evaluación y acreditación de sus resultados, y cuya tendencia debe ser la formación integrada. En la evaluación del desempeño docente, la docencia es el ámbito de análisis y depende en gran medida de la capacidad profesional, de la capacidad pedagógica y de su práctica de valores. En otras palabras, se valora al profesor con buen desempeño, si “tiene conocimientos”, si los “sabe enseñar” y si es honorable.

1 La Comisión Académica está integrada por el Coordinador de la Carrera o Programa, dos docentes de la misma

seleccionados de los docentes de mayor experiencia profesional.

a) Capacidad profesional. Se asume que el profesorado universitario es profesional, es decir, que tiene una

formación sujeta a licencia; un amplio margen de discrecionalidad en su acción; que ésta se resuelve desde supuestos teórico-científicos; que implica un constante esfuerzo de mejora y actualización; que está orientada a cubrir necesidades sociales básicas, fundamentalmente, la docencia en Educación Superior. Con esta última afirmación señalamos que la actividad del profesor universitario es dar clase, lo que parece obvio, pero que debe recordarse. El profesor, sin duda, podrá investigar, gestionar la institución, buscar recursos y otras actividades, pero su existencia es posible porque hay alumnos a los que debe enseñar y, lo que es más importante, que éstos deben aprender (Peña Calvo: 2003).

b) La capacidad pedagógica.- Ser un docente universitario competente desde una concepción humanista de la

educación significa no sólo ser un conocedor de la ciencia que explica (física, matemáticas), sino también de los contenidos teóricos y metodológicos de la psicología y la pedagogía contemporáneas que lo capacite para diseñar un proceso de enseñanza-aprendizaje que potencie el desarrollo de la personalidad del estudiante. (González Maura: 2003). Existen aspectos importantes relacionados con la práctica pedagógica que atiendan a la dimensión ética y están vinculadas al currículo, tales como las estrategias de enseñanza-aprendizaje-evaluación, las cuales incluyen actividades, procedimientos, tareas, recursos y medios utilizados por el docente para promover aprendizajes significativos (Díaz Barriga: 1999).

El trabajo autónomo del estudiante – TAE, es una metodología que contribuye a potenciar los procesos de enseñar y aprender a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación como: foros, chats, blogs, wikis, e-mail, audio, video y multimedia en general y puede ser utilizado por docentes y estudiantes para apoyar los procesos académicos de docencia, investigación y vinculación con la colectividad.

La práctica de valores. No se trata de que el docente enseñe valores, se trata de que pueda crear una atmósfera moral en el aula,

dentro de la cual se use a la ética en función de los conflictos, se estimule el pensamiento de los estudiantes para que ellos construyan

juicios y razones. Todo lo que ocurra dentro de un salón de clase y vaya en contra de la vida, es anti ético. Se requiere entonces un

docente puntual, organizado, negociador, oyente, preparado cognitivamente, con sensibilidad social, capaz de discernir, canalizar las

dificultades que surjan en el recinto universitario, atendiendo al bien colectivo, más que al personal2. (Universidad Nacional de Loja,

2012: 16 - 22).

2JIMENEZ, Nayibes, LUQUE, Marlene y CHACIN, Nelly. Ética Praxis Educativa y Práctica Pedagógica del Docente

Universitario. ED, ago. 2005, vol.12, no.2, p.173-193. ISSN 1315-4079.

6. DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO DE PROFESORES E INVESTIGADORES DE LA CARRERA 6.1 Detalle del perfil de los profesores

PROFESOR CÉDULA ASIGNATURA TÍTULO AÑOS EXPERIENCIA N° PUBLICACIONES TIPO DE

PROFES. DEDIC. SEMAN.

TIPO CONTRATO 3° NIVEL 4° NIVEL DOCENT. PROFES. INDEX. OTRAS

Andrade Tapia Milton Eduardo

1102560842

*Epistemología de la comunicación. *Psicología de la comunicación *Periodismo ecológico

Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social

Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa Doctor en Ciencias sociales y ambientales

16

16

00

01 06

Titular Principal

40 horas

BarnuevoRomero Jorge Andrés

1702550581

*Legislación de la Comunicación *Redacción periodística

Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social,

Doctor en Jurisprudencia

27

39

00

00

Titular Principal

40 horas

Burneo Castillo Omar Vinicio

000000000

*Producción de audiovisuales. *Fotografía *Fundamentos de empresa

Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialización: Filosofía y Letras

Maestría en comunicación audiovisual

00

00

00

00

Contratado

40 horas

Con relación de dependencia

Bravo Vivar Noé

000000000

Lenguaje periodístico descriptiva

Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialización: Lengua y Literatura

Doctora en Ciencias de la Educación

Titular Principal

40 horas

Coronel Vélez Fabián 1102282611 *Producción de radio. *Opinión Pública

Licenciado en Ciencias Sociales Políticas y económicas

10

20

00

00

Contratado 20 horas


Iñiguez Cartagena Ángel Polibio

1101785994

*Lenguaje Básico. *Comunicación de la ciencia, tecnología y saberes ancestrales. *Estrategias de la comunicación

Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social

18

18

00

02

Titular Principal

Ontaneda Andrade Sybel Enrique

1102857073

*Diseño de la investigación social. *Comunicación Institucional


14

15

00

20

Contratado

20 horas Con relación de dependencia

Ortega Romero Campo Elias

1000954501


Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa

01

120

Titular Principal

40 horas

PROFESOR CÉDULA ASIGNATURA TÍTULO AÑOS EXPERIENCIA N° PUBLICACIONES TIPO DE

PROFES. DEDIC. SEMAN.

TIPO CONTRATO 3° NIVEL 4° NIVEL DOCENT. PROFES. INDEX. OTRAS

César Sandoya Valdiviezo

1709616724 Periodismo digital y multimedia

Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social

1 13 Contratado 40 horas Con relación de dependencia

Valyanyuk Anastasia

1752459279

*Periodismo digital y multimedia *Marketing +Teoría cultural

Periodista Especialidad Periodismo

6

Contratada

40 horas


6.2 Porcentaje de profesores a tiempo completo de la carrera 80%

MALLA CURRICULAR MARZO – JULIO DE 2013

EJES I CICLO II CICLO III CICLO IV CICLO V CICLO VI CICLO VII CICLO VIII CICLO

Lenguaje I C11C1-5701.07 4

Lenguaje II C11C2-5701.07 4

Lenguaje III C11C3-5701.07 4

Investigación de la Comunicación P1 C11C4

6

Redacción Periodística I AC C11C5-5705

4

Redacción Periodística II AC C11C6-5705

4

Redacción Periodística III AC C11C7-5705

4

Redacción Periodístic IV AC C11C8-5705

4

Historia General AC C11C1-5502

4

Antropología Social EG C11C2-5103

6

Teorías de la Cultura I EG C11C3-7207.99

4

Fotografía y Fotoperiodismo PyL C11C4-6203.08

6

Apreciación de las Artes EG C11C5-6203

4

Comunicación Pública de la ciencia, tecnología y saberes ancestrales AC

C11C6-6308.99

4

Fundamentos de la Economía Popular y Solidaria EG C11C7-5305.04

6

Legislación para la Comunicación P3 C11C8-5602.06

4

Lectura y Análisis de Texto AC C11C1-6202.01

4

Teorías de la Comunicación AC C11C2-6308.99

6

Psicología Social AC C11C3-6114 4

Producción de Radio I P2 C11C4-3325.01 10

Estadística CB C11C5-1209

4

Producción de Televisión PyL C11C6-3325.09

10

Opinión Pública AC C11C7-5910 4

Comunicación Política P1 C11C8-5902.15

4

Técnicas de estudio y Bases de Datos C11C1-1203.12

4

Métodos de Investigación Social P1 C11C2-6302.04

4

Epistemología de la Comunicación AC C11C3-7201.99

4

Fundamentos de Ordenamiento territorial EG 540103

3

Producción de Radio II PyL C11C4-3325.01

10

Optativa I Ceremonial y Protocolo 4

Periodismo digital y Multimedia PyL C11C7-3325.99

4

Investigación de Grado P1 C11C8-6302.03

20

Filosofía de la Comunicación EG C11C1-7203.99

6

Educación Ambiental EG 5899 3

Producción de Medios Impresos P2 C11C3-5910.03

10

Ética Periodística EG C11C4-7103.99 6

Publicidad PYL C11C5-6114.01 4

Diseño de la Investigación Social PyL C11C7-6302.03

10

Realidad Nacional EG C11C1-6310 6

Semiótica de la Imagen P2 C11C1-5705.99

4

Comunicación Corporativa/ Institucional (1) P2 C11C3-6308.99

9

Marketing P2 C11C4-5311.05

6

Estrategias de la Comunicación P3 C11C5-6308.99

6

Optativa II - Periodismo Comunitario 4

Total asignaturas 6

6

6

6 6 4 6 4 44

Total créditos 28 27 35 37 32 22 32 32 245

EJES DE ESTUDIO:

EJES ASIGNATURAS PORCENTAJE POR ASIGNATURA

REPRESENTACIÓN

CIENCIAS BÁSICAS DE LA CARRERA E INFORMÁTICAS C.B. 7 15,91 15%

CIENCIAS BÁSICAS DEL ÁREA DEL CONOCIMIENTO AC 11 25,00 25%

CIENCIAS PROFESIONALIZANTES: 0,00 Investigación (P1) 4 0,00

Producción (P2) 5 8,77

Gestión Periodística (P3) 2 3,51

11 25,00 25%

PRÁCTICAS Y LABORATORIO (PyL) 6 13,64 15%

MATERIAS DE EDUCACION GENERAL (EG) 9 20,45 20%

TOTAL 44 100,00 100%

CORREQUISITOS DE LAS ASIGNATURAS:

PRERREQUISITOS DE LAS ASIGNATURAS:

OBJETIVOS:

COGNITIVOS PSICOMOTRICES AFECTIVOS

Producir la información para medios de comunicación.

Gestionar, organizar y liderar la práctica periodística en medios: públicos y privados.

Desarrollar científicamente el hacer periodístico.

Difundir información en concordancia con el contexto: histórico, geográfico, identidad nacional, solidaridad con el género humano y universal.

Formular programas de investigación periodística.

Elaborar y difundir productos comunicacionales de calidad, para contribuir al desarrollo humano.

Manejar tecnologías utilizadas, en la práctica profesional.

Desarrollar habilidades y destrezas para el ejercicio de la comunicación social.

Conocer principios éticos, en la práctica de la producción periodística.

Integrar equipos de información periodística.

Aplicar hábitos de aprendizaje continuos en su práctica profesional.

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