UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA ... · PROYECTO DE CARRERA: INGENIERÍA EN...
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN DE PREGRADO PROYECTO DE CARRERA: INGENIERÍA EN INFORMÁTICA INFORME DE PASANTÍA SISTEMA DE INFORMACIÓN EN AMBIENTE WEB PARA EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL DEL CARONÍ (CDI), PUERTO ORDAZ - ESTADO BOLÍVAR Tutor Académico: Ing. Luz Marina Prada C.I.: 5.891.754 Autor: Henry J. Ruiz H. Tutor Industrial: C.I.: 17.477.582 Ing. Francisco Herrera C.I.: 13.126.187 Puerto Ordaz, Abril 2011.
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DE PREGRADO
PROYECTO DE CARRERA: INGENIERÍA EN INFORMÁTICA
INFORME DE PASANTÍA
SISTEMA DE INFORMACIÓN EN AMBIENTE WEB PARA EL CENTRO DE
DESARROLLO INFANTIL DEL CARONÍ (CDI), PUERTO ORDAZ - ESTADO
BOLÍVAR
Tutor Académico:
Ing. Luz Marina Prada
C.I.: 5.891.754 Autor:
Henry J. Ruiz H.
Tutor Industrial: C.I.: 17.477.582
Ing. Francisco Herrera
C.I.: 13.126.187
Puerto Ordaz, Abril 2011.
ii
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
COORDINACIÓN DE PREGRADO
SEDE: PUERTO ORDAZ
PROYECTO DE CARRERA: INGENIERÍA EN INFORMÁTICA
INFORME DE PASANTÍA
SISTEMA DE INFORMACIÓN EN AMBIENTE WEB PARA EL CENTRO DE
DESARROLLO INFANTIL DEL CARONÍ (CDI), PUERTO ORDAZ - ESTADO
BOLÍVAR
__________________________ __________________________
Tutor Industrial: Tutor Académico:
Ing. Francisco Herrera Ing. Luz Marina Prada
C.I.: 13.126.187 C.I.: 5.891.754
Puerto Ordaz, Abril De 2.011.
iii
ÍNDICE GENERAL
DEDICATORIA ............................................................................................ ix
AGRADECIMIENTOS ................................................................................... x
INTRODUCCIÓN ......................................................................................... xi
CÁPITULO I ................................................................................................ 13
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................ 13
Justificación ................................................................................................. 15
Alcance ....................................................................................................... 16
Objetivos de la Investigación ....................................................................... 16
Objetivo General .................................................................................. 16
Objetivos Específicos .......................................................................... 17
CAPÍTULO II ............................................................................................... 18
MARCO TEÓRICO ..................................................................................... 18
La Empresa ................................................................................................. 18
Misión .......................................................................................................... 18
Visión .......................................................................................................... 19
Fundamentos Teóricos ................................................................................ 19
Sistema de Información ....................................................................... 19
Fuente: Desarrollo de sistemas de información (Alarcón, 2006). ......... 20
Sistemas de Información Web ............................................................. 20
Aplicación Web .................................................................................... 20
Metodología de Desarrollo Ágil - Prototipo de Software ....................... 21
Software Libre ..................................................................................... 24
Open source o Código abierto ............................................................. 24
Base de Datos ..................................................................................... 25
Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) ................................... 25
Lenguaje unificado de modelado o UML (Unified Modeling Language) 26
Bases Legales ............................................................................................. 28
Decreto 3390 ....................................................................................... 28
Herramientas a utilizar ................................................................................. 28
Apache ................................................................................................ 28
iv
Ventajas .............................................................................................. 29
Arquitectura del servidor Apache ......................................................... 29
HTML................................................................................................... 30
HyperText Preprocessor PHP .............................................................. 31
Ventajas .............................................................................................. 31
Desventajas ......................................................................................... 32
PostgresSQL ....................................................................................... 32
Características ..................................................................................... 32
Alta concurrencia ................................................................................. 32
Amplia variedad de tipos nativos ......................................................... 33
Javascript ............................................................................................ 33
Software de desarrollo ................................................................................. 34
Xampp ................................................................................................. 34
Adobe Dreamweaver ........................................................................... 34
Firebug ................................................................................................ 35
Mozilla Firefox ..................................................................................... 36
PgAdmin III .......................................................................................... 36
CAPÍTULO III .............................................................................................. 38
MARCO METODOLÓGICO ........................................................................ 38
Tipo de investigación ................................................................................... 38
Área de objeto de estudio ............................................................................ 39
Población y Muestra .................................................................................... 39
Técnicas de Recolección de Datos .............................................................. 39
Entrevista ............................................................................................ 39
Observación directa ............................................................................. 39
Instrumentos de recolección de datos ......................................................... 40
Cuaderno de notas .............................................................................. 40
Metodología ................................................................................................ 40
Plan de Trabajo ........................................................................................... 43
CAPÍTULO IV ............................................................................................. 45
RESULTADOS ........................................................................................... 45
v
Etapa 1: Establecimiento de los objetivos del prototipo ............................... 45
Detección de Requerimientos ...................................................................... 45
Paso 2: Definir la funcionalidad del prototipo ............................................... 46
Requerimientos Funcionales ....................................................................... 46
Requerimientos No Funcionales .................................................................. 47
Paso 3: Desarrollo del prototipo .................................................................. 48
Diseño Físico .............................................................................................. 48
Diseño Lógico ............................................................................................. 48
Diagramas de casos de uso ........................................................................ 48
Identificación de Actores ............................................................................. 48
Actores-Acciones ........................................................................................ 48
Diagrama de actividades del Diagnostico e Historial ................................... 59
Diagrama de entidad y relación ................................................................... 60
Modelo relacional ........................................................................................ 61
Diccionario de la base de datos ................................................................... 61
Pantallas del Software ................................................................................. 67
De los Resultados ....................................................................................... 78
Paso 4: Evaluación del prototipo ................................................................. 79
CONCLUSIONES ....................................................................................... 81
RECOMENDACIONES ............................................................................... 82
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ........................................................... 83
vi
ÍNDICE DE TABLAS
TABLA Nº 1: TIPO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN ..................................................... 20
TABLA Nº 2: SELECCIÓN DE ENFOQUE APROPIADO DE CREACIÓN DE PROTOTIPO ......... 46
TABLA Nº 3 CASO DE USO NIVEL 0............................................................................ 49
TABLA Nº 4 CASO DE USO NIVEL 1 ADMINISTRACIÓN DE USUARIO .............................. 51
TABLA Nº 5 CASO DE USO NIVEL 1 INGRESAR NIÑO ................................................... 54
TABLA Nº 6 CASO DE USO NIVEL 1 DIAGNOSTICO E HISTORIAL .................................. 57
TABLA Nº 7 DICCIONARIO DE DATOS - CONTROL_ASISTENCIA ..................................... 62
TABLA Nº 8 DICCIONARIO DE DATOS – DIAGNOSTICO .................................................. 62
TABLA Nº 9 DICCIONARIO DE DATOS – ESPECIALISTA ................................................. 63
TABLA Nº 10 DICCIONARIO DE DATOS – EVALUACION ................................................. 64
TABLA Nº 11 DICCIONARIO DE DATOS - LISTA_DIAGNOSTICO ...................................... 64
TABLA Nº 12 DICCIONARIO DE DATOS – PACIENTE ..................................................... 64
TABLA Nº 13 DICCIONARIO DE DATOS – REEVALUACION ............................................. 65
TABLA Nº 14 DICCIONARIO DE DATOS – REPRESENTANTE .......................................... 65
TABLA Nº 15 DICCIONARIO DE DATOS - SINTESIS_REUNION_EQUIPO ........................... 65
TABLA Nº 16 DICCIONARIO DE DATOS – USUARIO ....................................................... 66
TABLA Nº 17 EVALUACIÓN DEL PROTOTIPO ................................................................ 79
vii
ÍNDICE DE IMÁGENES
IMAGEN Nº 1: ETAPAS DEL MÉTODO DE PROTOTIPO ................................................................... 22
IMAGEN Nº 2: FASES PARA EL DESARROLLO DEL PORTOTIPO ...................................................... 23
IMAGEN Nº 3. ELEMENTOS DE UN DIAGRAMA DE ACTIVIDADES ..................................................... 28
IMAGEN Nº 3. ARQUITECTURA CLIENTE SERVIDOR ...................................................................... 42
IMAGEN Nº 4 PLAN DEL TRABAJO .............................................................................................. 44
IMAGEN Nº 5 CASO DE USO NIVEL 0............................................................................................ 49
IMAGEN Nº 6 CASO DE USO NIVEL 1 ADMINISTRACIÓN DE USUARIO ............................................ 51
IMAGEN Nº 7 DIAGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN DE USUARIOS ........................ 53
IMAGEN Nº 8 CASOS DE USO NIVEL 1 – INGRESAR NIÑO ............................................................. 54
IMAGEN Nº 9 DIAGRAMA DE ACTIVIDADES DEL INGRESO DE NIÑOS .............................................. 56
IMAGEN Nº 10 CASOS DE USO NIVEL 1 – DIAGNOSTICO E HISTORIAL .......................................... 57
IMAGEN Nº 11 DIAGRAMA DE ACTIVIDADES DEL DIAGNOSTICO E HISTORIAL ................................. 59
IMAGEN Nº 12 DIAGRAMA ENTIDAD RELACIÓN ........................................................................... 60
IMAGEN Nº 13 MODELO RELACIONAL ......................................................................................... 61
IMAGEN Nº 14 PANTALLA PRINCIPAL O DE ACCESO .................................................................... 67
IMAGEN Nº 15 INGRESO DE DATOS DEL USUARIO ........................................................................ 67
IMAGEN Nº 16 PAGINA PRINCIPAL DESPUES DEL ACCESO AL SISTEMA ......................................... 68
IMAGEN Nº 17 MENU DE USUARIO SÚPER ADMINISTRADOR ......................................................... 68
IMAGEN Nº 18 MENU DE USUARIO ADMINISTRADOR Y VISUALIZADOR .......................................... 68
IMAGEN Nº 19 MENU DE USUARIO - CREAR USUARIO................................................................... 68
IMAGEN Nº 20 INGRESAR USUARIO ............................................................................................ 69
IMAGEN Nº 21MENU USUARIO - MODIFICAR BLOQUEAR .............................................................. 69
IMAGEN Nº 22 MODIFICAR BLOQUEAR USUARIO ......................................................................... 69
IMAGEN Nº 23 BUSCAR USUARIO POR NOMBRE .......................................................................... 70
IMAGEN Nº 24 MODIFICAR O BLOQUEAR USUARIO ...................................................................... 70
IMAGEN Nº 25 MENU NIÑO - INGRESAR NIÑO .............................................................................. 70
IMAGEN Nº 26 INGRESAR NIÑO .................................................................................................. 71
IMAGEN Nº 27 INGRESAR NIÑO CON DIAGNÓSTICO ..................................................................... 71
IMAGEN Nº 28 MENU NIÑO - MODIFICAR NIÑO ............................................................................. 72
viii
IMAGEN Nº 29 BUSCAR Y MODIFICAR NIÑO ................................................................................ 72
IMAGEN Nº 30 MODIFICAR DATOS DEL NIÑO ............................................................................... 72
IMAGEN Nº 31 MENÚ NIÑO - ACTIVAR O DESACTIVAR NIÑO ......................................................... 72
IMAGEN Nº 32 BUSCAR NIÑO PARA ACTIVAR O DESACTIVAR ........................................................ 73
IMAGEN Nº 33 ACTIVAR O DESACTIVAR NIÑO ............................................................................. 73
IMAGEN Nº 34 MENU DIAGNÓSTICO - INGRESAR DIAGNÓSTICO ................................................... 73
IMAGEN Nº 35 BUSCAR DIAGNÓSTICO ........................................................................................ 74
IMAGEN Nº 36 INGRESAR DIAGNÓSTICO ..................................................................................... 74
IMAGEN Nº 37 MENÚ CONTROL DE ASISTENCIA .......................................................................... 75
IMAGEN Nº 38 BUSCAR NIÑO CONTROL DE ASISTENCIA .............................................................. 75
IMAGEN Nº 39 CONTROL DE ASISTENCIA .................................................................................... 75
IMAGEN Nº 40 MENÚ INGRESAR REEVALUACIÓN ......................................................................... 76
IMAGEN Nº 41 BUSCAR NIÑO INGRESAR REEVALUACIÓN ............................................................ 76
IMAGEN Nº 42 INGRESAR REEVALUACIÓN .................................................................................. 76
IMAGEN Nº 43 MENÚ SÍNTESIS DE REUNIÓN DE EQUIPO .............................................................. 77
IMAGEN Nº 44 BUSCAR SÍNTESIS DE REUNIÓN DE EQUIPO .......................................................... 77
IMAGEN Nº 45 SÍNTESIS DE REUNIÓN DE EQUIPO ........................................................................ 77
IMAGEN Nº 46 MENÚ MOVIMIENTO ESTADÍSTICO MENSUAL ......................................................... 78
IMAGEN Nº 47 BUSCAR RANGO DE FECHA MEM ......................................................................... 78
IMAGEN Nº 48 REPORTE MOVIMIENTO ESTADÍSTICO MENSUAL ................................................... 78
ix
DEDICATORIA
A mis padres: Henry Ruiz y Maritza de Ruiz, como regalo por su gran
esfuerzo en mi crianza como persona de bien y de futuro exitoso.
x
AGRADECIMIENTOS
Quisiera expresar mi reconocimiento y mi gratitud a varias personas, por su
extraordinario apoyo y sus contribuciones, las cuales han sido un factor
determinante en la producción de la presente investigación:
A Dios, por ser la herramienta que me da las energías positivas para el logro
de mis metas
A mis padres y hermanos, Henry Ruiz, Maritza de Ruiz, Robert Ruiz y José
Alejandro Ruiz, por ser la guía y el apoyo durante el trascurso de mi vida, por la
comprensión y porque más allá de cualquier cosa siempre soy y seré el orgullo de
mi familia.
A mi casa de estudio UNEG, por ser el lugar que me ha brindado excelentes
experiencias, por darme la oportunidad de crecer profesionalmente.
A todo el personal que labora en el Centro de Desarrollo Infantil Caroni, por b
rindarme la oportunidad de realizar un interesante y fructifero proyecto
A la Ing. Luz Marina Prada, por su paciencia y dedicación en el desarrollo de
éste proyecto de investigación
Al Ing. Francisco Herrera, por su apoyo incondicional no solo en el desarrollo
del proyecto, sino también por brindarme la oportunidad de nuevas experiencias a
nivel profesional.
A mis mejores amigos Daniela García y Antonio Quintans por estar siempre
presentes y apoyarme durante el desarrollo de mi carrera.
xi
INTRODUCCIÓN
En la actualidad es indispensable para todas las organizaciones el gestionar
y obtener la información de manera inmediata, por lo que continuamente
evolucionan y se desarrollan nuevas tecnologías que hagan posible hoy en día el
agilizar y automatizar cualquier proceso.
La información es un factor indispensable para una empresa, ésta es sin
duda la causa por la que cada vez más las organizaciones buscan el diseñar
sistemas de información y obtener tecnología avanzada que permita optimizar todos
los procesos en los que se vean envueltas.
El Centro de Desarrollo Infantil de Caroní labora como una organización
pública y sin fines de lucro que atiende a niños y niñas con necesidades especiales,
cuenta con un personal altamente calificado para la atención infantil en los cuales se
encuentran especialistas en terapia del lenguaje, ocupacional y física, psicólogos,
entre otros. Sin embargo, y pese a contar con el recurso humano, éste centro no
cuenta con ninguna infraestructura tecnológica que le permita llevar a cabo
eficientemente sus objetivos sin tener que afrontar un difícil y tedioso proceso de
documentación con múltiples formularios manuales, que dado la cantidad siempre
en aumento de niños y niñas en el CDI Caroní se generan inconvenientes a la hora
de cumplir con los requisitos gubernamentales y reduce la eficiencia del servicio
prestado.
Para cumplir con las necesidades del CDI surge la motivación de realizar un
Sistema de Información que actúe como herramienta en las actividades realizadas
en éste centro. De allí el objeto principal del trabajo realizado y cuyo fruto se resume
en el presente documento que ha sido estructurado de la siguiente manera:
Capítulo I, Diagnóstico, expone la problemática motivo de investigación, así
como la justificación, alcance y objetivos como meta del trabajo. En el Capítulo II,
Marco Teórico, comprende una descripción general de la organización CDI Caroní,
además de detallar brevemente los fundamentos teóricos requeridos. El Capítulo III,
xii
Marco Metodológico, describe la metodología que ha sido utilizada, basada en el
método de desarrollo ágil empleando prototipos para el desarrollo de sistemas de
información. Y por último en el Capítulo IV: muestra una descripción detallada de
todos los procedimientos en la metodología para el logro de los objetivos, y
conclusiones derivadas.
13
CÁPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Hoy en día han aumentado considerablemente el número de organizaciones
cuyo propósito es colaborar en el desarrollo óptimo de las personas con
necesidades especiales en todo el mundo, permitiendo una atención temprana que
facilite y mejore su estilo de vida acorde al contexto social donde convive.
En América Latina se encuentra casi el 80% de los seres humanos que
poseen necesidades especiales; según página oficial de Kindernothilfe, en los
paises en vias de desarrollo no existen medios, ni recursos suficientes para
satisfacer a esta poblacion; que además, sufre de discriminación y prejucios, por lo
que esta organización ofrece el apoyo para la integración de niños y niñas con
condiciones únicas en Africa, Asia y Latinoamérica, ademas de la sensibilizacion
social; kindernothilfe atiende a mas de 7000 niños y niñas repartidos por todo el
mundo, un número considerablemente elevado, (kindernothilfe, S/F) .
(Martínez, 2002), señala que en Venezuela no se cuenta con una cifra
exacta de cuántos niños con estas necesidades existen; sin embargo, hay un
aproximado que indica que de 12 a 14% de la poblacion venezolana se encuentra
en esta condición especial, según lo indicado por el Consejo Nacional para la
Integración de Personas Incapacitadas.
Por tal motivo, la Ley Orgánica de Protección del Niño y el Adolescente
(LOPNA, 2007) asienta que el Estado debe garantizar a los niños, niñas y
adolescentes con necesidades especiales el disfrute efectivo y pleno del derecho a
la educación, así como programas de educación específicos, de acuerdo a sus
necesidades.
Para darle respuesta a lo planteado anteriormente; Venezuela cuenta con
veintidos (22) Centros de Desarrollo Infantil (CDI) a nivel nacional para asi cubrir las
necesidades especificas de éste sector de la población infantil; estos centros
14
dependen del Ministerio del Poder Popular para la Educación y trabajan con el
subsistema de educación especial, los cuales estan integrados por equipos
multidisciplinarios que consta de docentes de educación especial, psicólogos y
fisiatras. (Gonzáles, 2009).
Como parte del proyecto nacional, se encuentra en Ciudad Guayana, el
Centro de Desarrollo Infantil Caroní (CDI), el cual posee un programa de prevención
y atención integral temprana para niños y niñas en edades comprendidas de 0 a 6
años en condiciones de riesgo biopsicosocial; éste centro desarrolla planes y
programas dirigidos a la familia y al niño, así como planes de integración social y
escolar para garantizar su continuidad dentro del sistema educativo, bien sea
dentro de la misma modalidad o en la educación inicial regular; para ello se
establecen vínculos a nivel sectorial e intersectorial.
En la actualidad el CDI-Caroní, controla el ingreso y atención de los niños y
niñas que requieren de sus servicios en relación a evaluación pediátrica,
psicológica, educativa, económica y fisioterapéutica, entre otras; de donde se
generan datos y documentos sobre médicos, estudios socioeconómicos y
educativos que son registrados en planillas y carpetas de manera manual
parecido a una historia clínica, cuyo proceso es tedioso, retardando el progreso de
los mismos.
Dentro de este contexto, las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC), juegan un papel preponderante en las instituciones tradicionales de servicios,
y los diferentes centros de atención pueden o no estar apoyados en el uso de
herramientas de este tipo, basado en que no existe un medio de información que
garantice su uso a nivel de centros de atención especializados en niños con
condiciones especiales.
Sin embargo, existen herramientas basadas en TIC ya desarrolladas que son
aplicadas en centros hospitalarios de todo el mundo, como sería el caso de las
historias clínicas electrónicas, ésta no es más que la automatización de la
15
información requerida en la historia médica de los pacientes, donde además
explican la integración de la información dentro de una relación paciente-médico, al
mismo tiempo hacerla amigable y accesible para el personal que requiere la
información, con mayor rapidez que con los métodos convencionales.
En conversaciones informales efectuadas con la directora CDI Caroní
(Francelia Larré, 2011), afirma que en Venezuela estos centros no cuentan con un
sistema de información basado en web adaptado a sus necesidades, para el caso
específico del CDI-Caroní, apoyado en las declaraciones de la directora comento lo
siguiente:
…gran parte del trabajo realizado en estas instituciones es el de entregar estadísticas y reportes mensuales al ente gubernamental correspondiente, referido sobre la cantidad de niños y niñas que asisten a sus instalaciones, clasificados según diagnóstico, sexo y edad, entre otros; lo que genera retraso en la entrega de éstos informes en vista de la numerosa cantidad de niños y niñas atendidos, lo complicado de la recolección de datos que es un proceso extenso y completamente manual, empleando herramientas ofimática que solventa ciertas necesidades como por ejemplo el uso de Microsoft Excel …
En vista de esta problemática, y para proporcionarle una solución, se
pretende desarrollar un sistema de información basado en web que automatice y
genere resultados de manera inmediata, a su vez posea un entorno amigable y de
fácil uso.
Justificación
Actualmente el CDI Caroní realiza el control y seguimiento de los niños y
niñas a los que atienden de manera manual y con el apoyo de herramientas
comunes de ofimática, tomando en cuenta que esta forma de trabajo es lenta y poco
fiable, es necesario realizar un sistema que transforme y optimice éste proceso,
derivando en una posibilidad de expansión del proyecto facilitando un manejo más
allá del lugar de trabajo, debido a que éste tomará características cliente/servidor a
través de una aplicación en ambiente web que gestione de forma automatizada la
atención de niños y niñas especiales.
16
El CDI Caroní cuanta con equipos necesarios y espacio para cumplir la
función de servidor y cliente para poner en marcha la ejecución del Sistema de
Información; y aunque no cuente con el software, como el sistema está basado bajo
el decreto 3390 (Gaceta, 2004), es posible la instalación de los mismos sin el
recurso económico.
Alcance
El sistema de información en ambiente web da respuesta a los siguientes
aspectos:
Cargar información de los datos necesarios para el seguimiento de los niños
que asisten al CDI Caroní como lo son:
o Datos de los niños y niñas.
o Datos del Representante.
o Informe de diagnostico de los niños y niñas.
o Control de asistencia.
o Informe de Síntesis de reunión de equipo.
o Reevaluación.
Reporte de cada uno de los datos cargados en el punto anterior.
Reporte del movimiento estadístico mensual de los niños y niñas.
Control de acceso del sistema de información basado en web, para niveles
de usuario y red de área local del CDI Caroní.
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Desarrollar un Sistema de Información en ambiente web para el Centro de
Desarrollo Infantil del Caroní (CDI Caroní), Puerto Ordaz - Estado Bolívar.
17
Objetivos Específicos
Identificar la situación actual del Centro de Desarrollo Infantil del Caroní
(CDI).
Determinar los requerimientos de información del Centro de Desarrollo
Infantil del Caroní, en relación a las necesidades diarias para la Atención de
Niños Especiales
Diseñar el sistema de información basado en ambiente web, que cumpla los
fines primordiales del CDI Caroní.
Desarrollar el sistema de información basado en ambiente web que gestione
las necesidades primordiales en el control para la atención del los niños y
niñas especiales del CDI Caroní.
Realizar las pruebas de ejecución con los usuarios finales del Sistema de
Información en Ambiente web para el Centro de Desarrollo Infantil del
Caroní (CDI), Puerto Ordaz - Estado Bolívar.
Instalar el Sistema de Información en Ambiente web para el Centro de
Desarrollo Infantil del Caroní (CDI), Puerto Ordaz - Estado Bolívar.
18
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
La Empresa
El CDI “Caroní” abrió sus puertas el 25 de septiembre del 2001, en un salón
de la planta baja del Hospital Uyapar, con dos Docentes Especialistas, responsables
de llevar a cabo todo lo relacionado con la creación de dicho Centro, fueron dos
años de trabajo intenso, desde compilar estadísticas, establecer acuerdos entre el
personal del Hospital y todas aquellas instituciones relacionadas con la labor
encomendada, hasta lograr que en mayo del 2003 ya con un equipo
multidisciplinario completo, Pediatra, Psicólogo, Trabajador Social, Terapeuta
Ocupacional, Fisioterapeuta, Terapeuta del Lenguaje, tres Docentes Especialistas,
una secretaria y una Directora, se logró inaugurar formalmente, garantizando de esa
manera un abordaje integral.
Fue entonces en junio del 2006, que por remodelación del Hospital se debió
reubicar en la Sede de Acción Voluntaria de Hospitales, hasta la fecha.
Misión
Desarrollar el programa de prevención y atención temprana, mediante el
despistaje, evaluación y atención individualizada o grupal de niños y niñas en
situación de riesgo biopsicosocial o con alteraciones en su desarrollo, i9ncorporando
a la familia como parte activa para garantizar el proceso de estimulación temprana,
a través de la líneas de articulación sectorial e intersectorial a fin de garantizar la
prosecución en educación especial o la integración en los niveles de educación
inicial y básica.
19
Visión
Ser la institución que por excelencia presta servicio a la intervención
temprana a niños y niñas de 0 a 6 años, en condición de riesgo con un equipo
interdisciplinario comprometido a desarrollar planes y programas en forma coordina,
integrada y cooperativa, involucrando a los entes del proceso educativo a fin de
asegurar la integración en el Estado Bolívar.
Fundamentos Teóricos
Sistema de Información
Un sistema es un conjunto de elementos que interaccionan entre sí,
orientados a la consecución de un objetivo común, está compuesto por diferentes
elementos que garantizan que este definido como tal, según (Alarcón, 2006) un
ejemplo de la estructura de un sistema es el siguiente:
Composición de un objetivo, mecanismos de control, valores de entrada, un
proceso de transformación de dichos valores y la salida que luego pasa de nuevo
por los mecanismos de control, generando un ciclo.
Además explican que los sistemas de información están clasificados en dos
tipos principales que son:
Sistemas de Información Formales
Este tipo de sistema está definido como aquellas que tienen un
basamento teórico que las constituye.
Sistemas de información Informales
Este tipo de sistemas no tiene basamento teórico alguno.
En la siguiente tabla se muestra un ejemplo de ambos tipos de sistemas:
20
Tabla Nº 1: Tipo de Sistemas de Información
Basados en Ordenadores
Manuales
Formales Un CRM Informes Formularios en papel
escritos a mano
Informales Corro Electrónico Conversaciones en la Cafetería entre
empleados
Fuente: Desarrollo de sistemas de información (Alarcón, 2006).
Sistemas de Información Web
Según (Alcérreca Joaquín & Robles Valdés, 2000) cita textualmente “Al
incorporar las facilidades que ofrece el Internet, estos sistemas pueden manejar de
manera eficiente grandes volúmenes de información”, con esto se puede ver que
este tipo de sistema de información usa las virtudes de los demás tipos de sistemas,
pero con un valor agregado que facilita el maneje de grandes cantidades de datos.
Aplicación Web
En la ingeniería software se denomina aplicación Web a aquellas
aplicaciones que los usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor Web a través
de Internet o de una intranet mediante un navegador.
Las aplicaciones Web son populares debido a lo práctico del navegador Web
como cliente ligero, así como a la facilidad para actualizar y mantener aplicaciones
Web sin distribuir e instalar software a miles de usuarios potenciales (Caivano &
Villoria, 2009)
21
Metodología de Desarrollo Ágil - Prototipo de Software
Pressman (2002), comenta que casi siempre los clientes, definen las
características generales de cómo desean que su sistema resuelva sus
necesidades, pero no especifican los requerimientos de entrada, proceso y salida;
en otras ocasiones los desarrolladores no están seguros de la eficacia de un
algoritmo, de las capacidades del hardware o de la relación hombre-máquina en el
uso de dicho sistema, por lo que el Prototipado de Software es una alternativa para
la solución de este problema.
Según este mismo autor, las etapas de desarrollo se enfoca primero en la
etapa de diseño rápido, en la que se define primero un esquema inicial de entrada
proceso y salida, lo que nos lleva a la elaboración de un prototipo que luego será
evaluado por el cliente y de esta manera refinar mejor los requisitos del sistema.
“Lo ideal sería que el prototipo sirviera como un mecanismo para identificar
los requisitos del software” (Pressman, 2002, pág. 21).
Para el desarrollo por prototipo de software, según “Un prototipo es una
versión inicial de un sistema de software que se utiliza para demostrar conceptos,
probar opciones de diseño y, en general, informarse más del problema y sus
posibles soluciones” (Sommerville, 2005, pág. 373), se puede observar en la cita
anterior que ambos autores coinciden con que este método puede ser usado de
varias maneras como:
En el proceso de obtención de los requerimientos del sistema.
Buscar soluciones particulares y mejorar en el diseño de la interfaz de
usuario.
Se pueden realizar pruebas para determinar el óptimo funcionamiento del
sistema.
22
En la Imagen N° 1, se puede observar las etapas del método de Desarrollo
Ágil - Prototipo de Software donde el primer punto se refiere al establecimiento de
los objetivos del prototipo.
Imagen Nº 1: Etapas del Método de Prototipo
Fuente: (Sommerville, 2005)
Esta primera etapa cubre las necesidades planteadas por usuario/cliente
para el desarrollo del mismo, con la finalidad de pasar a la etapa 2
Definir la funcionalidad del prototipo, etapa compuesta por un breve análisis
de los objetivos plateados, a fin de determinar los requisitos funcionales del sistema
a proponer que sirva de base para la construcción del prototipo.
En la tercera etapa Desarrollo del prototipo, se genera un sistema o módulo
que puede o no ser funcional.
La cuarta etapa es la evaluación del prototipo, donde el usuario en conjunto
con los objetivos establecidos hace uso del mismo y determina los posibles errores
y cambios que cubran las necesidades esperadas para el sistema final.
23
Imagen Nº 2: Fases para el desarrollo del portotipo Fuente: (Leyva Cortés, Prieto Tinoco, Sampalo de la Torre, & Garzón Villar, 2006)
Basados en (Leyva Cortés, Prieto Tinoco, Sampalo de la Torre, & Garzón
Villar, 2006) tal como se muestra en la imagen Nº 2, la etapa de evaluación está
integrada por dos etapas adicionales definidas de la siguiente manera:
Modificación: se modifica el prototipo a fin de satisfacer las
necesidades del usuario/cliente determinadas en el paso de la evaluación
Terminación: finalización en la definición de los requisitos del sistema
final.
Los autores antes citados, recomiendan informar al usuario/cliente cuando
usan el Desarrollo Ágil - Prototipo de Software que el prototipo mostrado no es el
sistema final o funcional, sino que es el medio de comunicación para logar un
resultado funcional.
24
Software Libre
“El software libre es una cuestión de la libertad de los usuarios de ejecutar,
copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software. Más precisamente,
significa que los usuarios de programas tienen las cuatro libertades esenciales.”
(GNU, 2010); con este concepto se ven las libertades en el uso de un software con
la condición de ser libre, que es básicamente la educación sobre el desarrollo de un
software cuyo funcionamiento puede ser mejorado, y de este modo hacer un mejor
software que pueda permanecer en el tiempo.
Las cuatro libertades esenciales del software libre son:
“La libertad de ejecutar el programa, para cualquier propósito (libertad 0).
La libertad de estudiar cómo trabaja el programa, y cambiarlo para que haga
lo que usted quiera (libertad 1). El acceso al código fuente es una condición
necesaria para ello.
La libertad de redistribuir copias para que pueda ayudar al prójimo (libertad
2).
La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros (la 3ª
libertad). Si lo hace, puede dar a toda la comunidad una oportunidad de
beneficiarse de sus cambios. El acceso al código fuente es una condición
necesaria para ello” (GNU, ob.cit).
Open source o Código abierto
Cuando se descarga alguna aplicación de internet se puede observar que
solo se puede utilizar esa aplicación para la instalación pero no es posible ver el
código inmerso para la ejecución de la actividad o proceso a la cual fue destinada su
programación.
Al hacer referencia al código abierto se define una situación totalmente
contradictoria a lo antes expuesto, puesto que en este caso el código esta liberado
para las personas que deseen entender y o mejorar el código de esa aplicación
25
Para que un software sea considerado como open source por la industria,
según el portal ordenadores-y-portatiles.com, se necesita seguir algunos criterios:
El programa debe ser distribuido de forma gratuita.
El programa funcional debe venir con su código fuente sin compilar.
Cualquiera tiene permiso para modificar el código fuente.
Las versiones modificadas pueden ser distribuidas.
La licencia no debe requerir la exclusión de otro software.
Base de Datos
Para (Date, 2001, pág. 24), una base de datos es considerada “Sistema
computarizado para llevar registros” según el autor una base de datos es parecido a
una especia de armario o archivero electrónico, en el que se guarda archivos con la
información necesaria para desarrollar cualquier actividad, tomando en cuenta que
con esta información se pueden realizar actividades como:
Ingresar registros.
Solicitar información de los registros almacenados.
Modificar la información de dichos registros.
Eliminar cualquier registro.
Eliminar archivos completos de la base de datos.
Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD)
Los sistemas de gestión de bases de datos o son un tipo de software muy
específico, dedicado a servir de interfaz entre la base de datos, el usuario y las
aplicaciones que la utilizan. El propósito general de los SGBD es el de manejar de
manera clara, sencilla y ordenada un conjunto de datos que posteriormente se
convertirán en información relevante para una organización (Fernández &
Fernández, 2010).
Existen distintos objetivos que deben cumplir los SGBD:
26
Abstracción de la información. Los SGBD ahorran a los usuarios detalles
acerca del almacenamiento físico de los datos. Así, se definen varios niveles
de abstracción.
Independencia. La independencia de los datos consiste en la capacidad de
modificar el esquema (físico o lógico) de una base de datos sin tener que
realizar cambios en las aplicaciones que se sirven de ella.
Consistencia. En aquellos casos en los que no se ha logrado eliminar la
redundancia, será necesario vigilar que aquella información que aparece
repetida se actualice de forma coherente, es decir, que todos los datos
repetidos se actualicen de forma simultánea. En los SGBD existen
herramientas que facilitan la programación de este tipo de condiciones.
Seguridad. La información almacenada en una base de datos puede llegar a
tener un gran valor. Los SGBD deben garantizar que esta información se
encuentra segura de permisos a usuarios y grupos de usuarios, que
permiten otorgar diversas categorías de permisos.
Manejo de transacciones. Una Transacción es un programa que se ejecuta
como una sola operación. Los SGBD proveen mecanismos para programar
las modificaciones de los datos de una forma mucho más simple que si no se
dispusiera de ellos.
Tiempo de respuesta. Lógicamente, es deseable minimizar el tiempo que el
SGBD tarda en darnos la información solicitada y en almacenar los cambios
realizados.
Lenguaje unificado de modelado o UML (Unified Modeling Language)
El lenguaje unificado de modelado o UML (Unified Modeling Language) es el
sucesor de la oleada de métodos de análisis y diseño orientados a objetos que
surgió a finales de la década de 1980 y comienzos de los „90s.
UML es un lenguaje de modelado, y no un método. La mayor parte de los
métodos consisten, al menos en principio, en un lenguaje y en un proceso para
modelar. El lenguaje de modelado es la notación (principalmente gráfica) de que se
27
valen los métodos para expresar los diseños. El proceso es la orientación que nos
dan sobre los pasos a seguir para hacer el diseño (Fowler, Scott, & Scott, 1999).
Casos de usos
Un caso de uso representa una unidad funcional coherente de un sistema,
subsistema o clase (Vegas, 2010).
En un caso de uso uno o más actores interaccionan con el sistema que realiza
algunas acciones.
Elementos de un modelo de casos de uso:
Actores
Casos de uso
Relaciones
Diagrama de Actividades
Se pueden utilizar para:
Definir el comportamiento de un método.
Definir estados complejos.
Definir el comportamiento de casos de uso.
Modelar procesos de negocio.
28
En la imagen N° 3 podemos observar cuales son los elementos de un
diagrama de actividades.
Imagen Nº 3. Elementos de un diagrama de Actividades
Bases Legales
Decreto 3390
En Diciembre del año 2004 el poder ejecutivo nacional aprobó público en
Gaceta Oficial N. 38095 de la República Bolivariana de Venezuela el decreto 3.390
mediante el cual se dispone que la Administración Pública Nacional (APN) empleará
prioritariamente Software Libre (SL) desarrollado con Estándares Abiertos, en sus
Sistemas, Proyectos y Servicios Informáticos (Gaceta, 2004).
Herramientas utilizadas
Apache
El servidor HyperText Transfer Protocol (Protocolo de transferencia de
hipertexto, HTTP) Apache es un software (libre) de código abierto para plataformas
29
Unix (BSD, GNU/Linux, etc.), Windows, Macintosh y otras, este se desarrolla dentro
del proyecto HTTP Server de la Apache Software Foundation.
Apache presenta entre otras características, mensajes de error altamente
configurables, bases de datos de autenticación y negociado de contenido, pero fue
criticado por la falta de una interfaz gráfica que ayude en su configuración.
La mayoría de las vulnerabilidades de la seguridad descubiertas y resueltas
tan sólo pueden ser aprovechadas por usuarios locales y no remotamente. Sin
embargo, algunas se pueden accionar remotamente en ciertas situaciones, o
explotar por los usuarios locales malévolos en las disposiciones de recibimiento
compartidas que utilizan PHP como módulo de Apache (Bowen & Coar, 2004).
Ventajas
Modular.
Open source.
Multi-plataforma.
Extensible.
Popular (fácil conseguir ayuda/soporte).
Gratuito.
Arquitectura del servidor Apache
El servidor Apache es un software que está estructurado en módulos. La
configuración de cada módulo se hace mediante la configuración de las directivas
que están contenidas dentro del módulo. Los módulos del Apache se pueden
clasificar en tres categorías:
Módulos Base: Módulo con las funciones básicas del Apache
Módulos Multiproceso: son los responsables de la unión con los puertos de
la máquina, aceptando las peticiones y enviando a los hijos a atender a las
peticiones
30
Módulos Adicionales: Cualquier otro módulo que le añada una
funcionalidad al servidor.
Las funcionalidades más elementales se encuentran en el módulo base,
siendo necesario un módulo multiproceso para manejar las peticiones. Se han
diseñado varios módulos multiproceso para cada uno de los sistemas operativos
sobre los que se ejecuta el Apache, optimizando el rendimiento y rapidez del código.
El resto de funcionalidades del servidor se consiguen por medio de módulos
adicionales que se pueden cargar. Para añadir un conjunto de utilidades al servidor,
simplemente hay que añadirle un módulo, de forma que no es necesario volver a
instalar el software (Cuenca, 2003).
HTML
HTML, siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Marcas de
Hipertexto), es el lenguaje de marcado predominante para la construcción de
páginas web. Es usado para describir la estructura y el contenido en forma de texto,
así como para complementar el texto con objetos tales como imágenes. HTML se
escribe en forma de "etiquetas", rodeadas por corchetes angulares (<,>). HTML
también puede describir, hasta un cierto punto, la apariencia de un documento, y
puede incluir un script (por ejemplo Javascript), el cual puede afectar el
comportamiento de navegadores Web y otros procesadores de HTML.
HTML también es usado para referirse al contenido del tipo de MIME
text/html o todavía más ampliamente como un término genérico para el HTML, ya
sea en forma descendida del XML (como XHTML 1.0 y posteriores) o en forma
descendida directamente de SGML (como HTML 4.01 y anteriores).
Por convención, los archivos de formato HTML usan la extensión .htm o .html
(Revuelta Domínguez & Pérez Sánchez, 2009).
31
HyperText Preprocessor PHP
Un lenguaje del lado del servidor es aquel que se ejecuta en el servidor web,
justo antes de que se envíe la página a través de Internet al cliente. Las páginas que
se ejecutan en el servidor pueden realizar accesos a bases de datos, conexiones en
red, y otras tareas para crear la página final que verá el cliente. El cliente solamente
recibe una página con el código HTML resultante de la ejecución de la PHP. Como
la página resultante contiene únicamente código HTML, es compatible con todos los
navegadores.
PHP se escribe dentro del código HTML, lo que lo hace realmente fácil de
utilizar (Cobo & Gomez, 2005).
Los principales usos del PHP son los siguientes:
Programación de páginas Web dinámicas, habitualmente en combinación
con el motor de base datos MySQL. Aunque cuenta con soporte nativo
para otros motores, incluyendo el estándar ODBC, lo que amplía en gran
medida sus posibilidades de conexión.
Programación en consola, al estilo de Perl o Shell scripting.
Ventajas
Es un lenguaje multiplataforma.
Capacidad de conexión con la mayoría de los manejadores de base
de datos que se utilizan en la actualidad, destaca su conectividad con
MySQL (No funciona muy bien con tecnologías Microsoft)
Capacidad de expandir su potencial utilizando la enorme cantidad de
módulos (llamados ext's o extensiones).
Posee una amplia documentación en su página oficial, entre la cual
se destaca que todas las funciones del sistema están explicadas y
ejemplificadas en un único archivo de ayuda.
32
Es libre, por lo que se presenta como una alternativa de fácil acceso
para todos.
Permite las técnicas de Programación Orientada a Objetos.
Biblioteca nativa de funciones sumamente amplia e incluída
No requiere definición de tipos de variables.
Tiene manejo de excepciones.
Desventajas
No posee una abstracción de base de datos estándar, sino
bibliotecas especializadas para cada motor (a veces más de una para
el mismo motor).
No posee adecuado manejo de internacionalización, unicode, etc.
PostgresSQL
Es un sistema de gestión de base de datos relacional orientada a objetos y
libre, publicado bajo la licencia BSD.
Como muchos otros proyectos de código abierto, el desarrollo de
PostgreSQL no es manejado por una empresa y/o persona, sino que es dirigido por
una comunidad de desarrolladores que trabajan de forma desinteresada, altruista,
libre y/o apoyados por organizaciones comerciales. Dicha comunidad es
denominada el PGDG (PostgreSQL Global Development Group)
Características
Algunas de sus principales características son, entre otras:
Alta concurrencia
Mediante un sistema denominado MVCC (Acceso concurrente multiversión,
por sus siglas en inglés) PostgreSQL permite que mientras un proceso escribe en
33
una tabla, otros accedan a la misma tabla sin necesidad de bloqueos. Cada usuario
obtiene una visión consistente de lo último a lo que se le hizo commit. Esta
estrategia es superior al uso de bloqueos por tabla o por filas común en otras bases,
eliminando la necesidad del uso de bloqueos explícitos.
Amplia variedad de tipos nativos
PostgreSQL provee nativamente soporte para:
Números de precisión arbitraria.
Texto de largo ilimitado.
Figuras geométricas (con una variedad de funciones asociadas).
Direcciones IP (IPv4 e IPv6).
Bloques de direcciones estilo CIDR.
Direcciones MAC.
Arrays.
Adicionalmente los usuarios pueden crear sus propios tipos de datos, los que
pueden ser por completo indexables gracias a la infraestructura GiST de
PostgreSQL. Algunos ejemplos son los tipos de datos GIS creados por el proyecto
PostGIS (wikipedia, 2011).
Javascript
Es un lenguaje de programación interpretado, dialecto del estándar
ECMAScript. Se define como orientado a objetos, basado en prototipos, imperativo,
débilmente tipado y dinámico.
Se utiliza principalmente en su forma del lado del cliente (client-side),
implementado como parte de un navegador web permitiendo mejoras en la interfaz
de usuario y páginas web dinámicas, aunque existe una forma de JavaScript del
lado del servidor (Server-side JavaScript o SSJS). Su uso en aplicaciones externas
34
a la web, por ejemplo en documentos PDF, aplicaciones de escritorio
(mayoritariamente widgets) es también significativo.
JavaScript se diseñó con una sintaxis similar al C, aunque adopta nombres y
convenciones del lenguaje de programación Java. Sin embargo Java y JavaScript
no están relacionados y tienen semánticas y propósitos diferentes.
Todos los navegadores modernos interpretan el código JavaScript integrado
en las páginas web. Para interactuar con una página web se provee al lenguaje
JavaScript de una implementación del Document Object Model (DOM).
Tradicionalmente se venía utilizando en páginas web HTML para realizar
operaciones y únicamente en el marco de la aplicación cliente, sin acceso a
funciones del servidor. JavaScript se interpreta en el agente de usuario, al mismo
tiempo que las sentencias van descargándose junto con el código HTML (wikipedia,
2011) - (Quero Catalinas, García Román, & Peña Rodríguez, 2007).
Software de desarrollo
Xampp
XAMPP es un servidor independiente de plataforma, software libre, que
consiste principalmente en la base de datos MySQL, el servidor Web Apache y los
intérpretes para lenguajes de script: PHP y Perl. El nombre proviene del acrónimo
de X (para cualquiera de los diferentes sistemas
operativos),Apache, MySQL, PHP, Perl. El programa está liberado bajo la
licencia GNU y actúa como un servidor Web libre, fácil de usar y capaz de
interpretar páginas dinámicas. Actualmente XAMPP está disponible para Microsoft
Windows, GNU/Linux, Solaris, y MacOS X (wikipedia, 2011).
Adobe Dreamweaver
Adobe Dreamweaver es una aplicación en forma de estudio (basada en la
forma de Adobe Flash) enfocada a la construcción y edición de sitios y aplicaciones
35
Web basados en estándares. Creado inicialmente por Macromedia (actualmente
producido por Adobe Systems). Es el programa de este tipo más utilizado en el
sector del diseño y la programación web, por sus funcionalidades, su integración
con otras herramientas como Adobe Flash y, recientemente, por su soporte de los
estándares del World Wide Web Consortium. Su principal competidor es Microsoft
Expression Web y tiene soporte tanto para edición de imágenes como para
animación a través de su integración con otras. Hasta la versión MX, fue duramente
criticado por su escaso soporte de los estándares de la web, ya que el código que
generaba era con frecuencia sólo válido para Internet Explorer, y no validaba
como HTML estándar. Esto se ha ido corrigiendo en las versiones recientes.
Se vende como parte de la suite Adobe Creative Suite 3 y 4.
La gran ventaja de este editor sobre otros es su gran poder de ampliación y
personalización del mismo, puesto que en este programa, sus rutinas (como la de
insertar un hipervinculo, una imagen o añadir un comportamiento) están hechas
en Javascript-C, lo que le ofrece una gran flexibilidad en estas materias. Esto hace
que los archivos del programa no sean instrucciones de C++ sino, rutinas
de Javascript que hace que sea un programa muy fluido, que todo ello hace, que
programadores y editores web hagan extensiones para su programa y lo ponga a su
gusto.
Las versiones originales de la aplicación se utilizaban como simples
editores WYSIWYG. Sin embargo, versiones más recientes soportan otras
tecnologías web como CSS, JavaScript y algunos frameworks del lado servidor
(wikipedia, 2011).
Firebug
Firebug es una extensión de Firefox creada y diseñada especialmente para
desarrolladores y programadores Web. Es un paquete de utilidades con el que se
puede analizar (revisar velocidad de carga, estructura DOM), editar, monitorizar y
36
depurar el código fuente, CSS, HTML y JavaScript de una página Web de manera
instantánea y online.
Su atractiva e intuitiva interfaz, con solapas específicas para el análisis de
cada tipo de elemento (consola, HTML, CSS, Script, DOM y red), permite al usuario
un manejo fácil y rápido. Firebug está encapsulado en forma de plug-in o
complemento de Mozilla, es Open Source y de distribución gratuita (wikipedia,
2011).
Mozilla Firefox
Es un navegador de Internet, con interfaz gráfica de usuario desarrollado por
la Corporación Mozilla y un gran número de voluntarios externos. Firefox,
oficialmente abreviado como Fx o fx, y comúnmente como FF, comenzó como un
derivado del Mozilla Application Suite, que terminó por reemplazarlo como el
producto bandera del proyecto Mozilla, bajo la dirección de la Fundación Mozilla.
Mozilla Firefox es un navegador Web multiplataforma, que está disponible en
versiones para Microsoft Windows, Mac OS X y Linux. Sin embargo el código ha
sido portado por terceros a otros sistemas operativos como FreeBSD, OS/2, Solaris,
SkyOS, BeOS y Windows XP Professional x64 Edition.
El código fuente de Firefox está disponible libremente bajo la triple licencia
de Mozilla como un programa libre y de código abierto (Reyna, 2007).
PgAdmin III
Es una aplicación gráfica para gestionar el gestor de bases de datos
PostgreSQL, siendo la más completa y popular con licencia Open Source. Está
escrita en C++ usando la librería gráfica multiplataforma wxWidgets, lo que permite
que se pueda usan en Linux, FreeBSD, Solaris, Mac OS X y Windows. Es capaz de
gestionar versiones a partir de la PostgreSQL 7.3 ejecutándose en cualquier
37
plataforma, así como versiones comerciales de PostgreSQL como Pervasive
Postgres, EnterpriseDB, Mammoth Replicator y SRA PowerGres.
pgAdmin III está diseñado para responder a las necesidades de todos los
usuarios, desde escribir consultas SQL simples hasta desarrollar bases de datos
complejas. El interfaz gráfico soporta todas las características de PostgreSQL y
facilita enormemente la administración. La aplicación también incluye un editor SQL
con resaltado de sintaxis, un editor de código de la parte del servidor, un agente
para lanzar scripts programados, soporte para el motor de replicación Slony-I y
mucho más. La conexión al servidor puede hacerse mediante conexión TCP/IP o
Unix Domain Sockets (en plataformas *nix), y puede encriptarse mediante SSL para
mayor seguridad (guia-ubuntu, 2008).
Servidor
Funciona bajo el sistema operativo Windows Xp Profesional SP3.
38
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación
En la investigación realizada se procederá a tomar como base en su
clasificación los siguientes criterios según (Flores & Zepeda, 2007):
Por el propósito o finalidades perseguidas:
Investigación aplicada: Utilización de los conocimientos que se adquieren.
Se encuentra estrechamente vinculada con la investigación básica, depende
de los resultados y avances de esta última; donde toda investigación
aplicada requiere de un marco teórico.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos:
Investigación de campo: Se apoya en informaciones que provienen entre
otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.
Por el nivel de conocimientos que se adquieren:
Investigación descriptiva: Caracterizar un objeto de estudio o una situación
concreta al señalar sus características y propiedades. Combinada con
ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los
objetos involucrados en el trabajo indagatorio.
Basado en (Flores & Zepeda, ob.cit), esta investigación es de tipo aplicada,
ya que considera conocimientos teóricos, por la obtención de resultados prácticos.
Además, de los medios utilizados, es una investigación de campo, por el uso
de entrevistas y observaciones necesarias, que permitieron el logro a cabalidad de
los objetivos planteados aunado a los requerimientos del sistema desarrollado; en
39
vista del nivel de conocimientos adquiridos se establece que es de tipo descriptivo,
dada que la investigación y sus resultados, tendrán un enfoque orientado al
ambiente de trabajo.
Área de objeto de estudio
La investigación fue realizada en el Centro de Desarrollo Infantil Caroní
(CDI), programa de prevención y atención integral temprana para niños y niñas de 0
a 6 años en condiciones de riesgo biopsicosocial, que desarrolla planes y
programas dirigidos a la familia y al niño como: planes de integración social y
escolar, para garantizar su continuidad dentro del sistema educativo bien sea dentro
de la misma modalidad o en la educación inicial regular.
Población y Muestra
La población consta de doce (12) personas que forman laboral activa en el
Centro de Desarrollo Infantil del Caroní en el área de atención de niños y niñas
especiales, la muestra es de dos (2) personas que son los entes que trabajaran
directamente con el manejo de la información relacionada a los mismos del CDI
Caroní.
Técnicas de Recolección de Datos
Entrevista
Se realizó entrevista los empleados que laboran en el Centro de
Desarrollo Infantil del Caroní en el área de atención de niños y niñas
especiales.
Observación directa
Técnica utilizada para visualizar el procedimiento efectuado por el
personal del CDI Caroní en la atención de cada uno de los niños con
cualidades especiales, y así determinar la forma de realizar un trabajo más
eficiente, permitiendo tener al alcance del personal que labora en este
40
centro, para obtener los datos necesarios en cuanto la manipulación de los
reportes y formularios, que garanticen un trabajo más rápido y eficiente a
nivel de obtención de la información.
Instrumentos de recolección de datos
Cuaderno de notas
Se realizaron las anotaciones basadas en la entrevista informal y la
observación directa realizada en el CDI Caroní
Metodología
Adoptando la metodología de Desarrollo Ágil - Prototipo de Software de
(Sommerville, 2005) se efectuaron las siguientes etapas:
Establecimiento de los objetivos del prototipo
Definir la funcionalidad del prototipo
Desarrollo del prototipo
Evaluación del prototipo
Las cuales se explicaran seguidamente.
Establecimiento de los objetivos del prototipo
Apoyado en la entrevista realizada al personal que labora en el CDI
Caroní en el área de atención de niños y niñas especiales, se establecieron
las necesidades presentadas en dicho centro; el investigador considera
efectuar un estudio de factibilidad técnica y económica que permite tomar en
cuenta la capacidad técnica y el recurso necesario para el óptimo
desempeño del mismo, además, de la aceptación y adaptación al nuevo
sistema, de este modo se determinaron los siguientes aspectos que se
describen a continuación:
41
Factibilidad Técnica
Basado en las tecnologías existentes en el CDI Caroní, se
evalúa el hardware y software.
Hardware
Para la instalación y configuración del software
necesario para el funcionamiento optimo de la aplicación, el
CDI Caroní cuenta con dos computadores con las siguientes
características
512 MB de memoria RAM
250 GB de Disco Duro
2,2 MHz Dual Core
En vista de que la organización posee equipos con
capacidad para responder a las especificaciones mínimas
requeridas no es necesaria la adquisición de nuevos equipos.
Software
A nivel del software, la organización no contaba con las
aplicaciones necesarias, pero como todas son software libre
no es necesario realizar una inversión económica tomando en
cuenta que ya cuentan con una arquitectura cliente servidor
dentro de la misma por lo que a nivel técnico es factible la
realización del sistema
Factibilidad Económica
En vista de lo antes mencionado en la factibilidad técnica no
es necesario una inversión económica para la puesta en marcha del
42
sistema, dado que las herramientas a utilizar están bajo código
abierto y son completamente gratuitas, además de los beneficios de
tener los reportes al alcance de todos, lo que genera una mayor
rapidez en la atención control y seguimiento de los niños especiales
que asisten al centro.
Definir la funcionalidad del prototipo
Se realizo un análisis de los objetivos planteados por parte del
personal del CDI Caroní en la etapa previa, para determinar cuáles son los
requisitos funcionales a considerar en el desarrollo del sistema.
Desarrollo del prototipo
Desarrollo del los prototipos funcionales del sistema de información
para el centro de desarrollo infantil del Caroní basado en la arquitectura
cliente servidor, en la que se ofrece el servicio que en este caso es el
sistema, a través de una red local como se muestra en la Imagen Nº 3.
Imagen Nº 4. Arquitectura Cliente Servidor
El sistema propuesto es desarrollado bajo programación estructurada
en la que se plantea una operación como un todo y se divide en segmentos
más sencillos o de menor complejidad. Lo que se adapta a esta metodología
y etapa de desarrollo.
43
La utilización de UML para el diseño de los casos de uso como guía
para estructurar el prototipo, el diagrama de entidad relación que
esquematizara el diseño de la base de datos, el modelo relacional que
muestra la estructura final de la base de datos del sistema, el diccionario de
datos para un mejor entendimiento de cada uno de los campos que
pertenecen a esta distribución y las pantallas con una breve explicación del
Sistema de Información de CDI Caroní.
Evaluación del prototipo
En esta etapa el usuario realiza una evaluación de cada una de las
entregas del prototipo en base a los objetivos funcionales ponteados y en
caso de algún cambio o corrección, se documentan las correcciones
respectivas y se vuelve a la etapa de desarrollo hasta lograr el software final.
Plan de Trabajo
A continuación se describe mediante un Diagrama de Gantt, la programación
de las actividades realizadas durante el periodo de duración del presente trabajo
(ver Imagen Nº 4).
44
Imagen Nº 5 Plan del Trabajo
45
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
Etapa 1: Establecimiento de los objetivos del prototipo
En base a las técnicas de recolección de datos se obtuvieron los siguientes
resultados expresados en el siguiente punto
Detección de Requerimientos
En el Centro de Desarrollo Infantil del Caroní, tiene las siguientes
necesidades para la realización del trabajo de atención de niños especiales:
Disponer de módulos para la realización de reportes destinados al control del
historial del niño.
Disponer en cualquier momento o lugar, de los archivos y reportes de forma
inmediata.
Poder obtener un conteo con la clasificación de los niños y niñas según su
diagnóstico y edad.
Determinar el número de asistencias e inasistencias de cada uno de los
niños y niñas de acuerdo a la actividad determinada en la cita
correspondiente, es decir si su asistencia en un día determinado, está
destinada a una evaluación, reunión de equipo y seguimiento trimestral,
entre otras.
Limitar el acceso al uso de cualquiera de los módulos de acuerdo a su nivel.
Considerando los requerimientos antes expuestos se realiza la tabla 2, para
determinar el tipo de de prototipo de software a seleccionar:
46
Tabla Nº 2: Selección de enfoque apropiado de creación de prototipo
Preguntas Prototipo
Desechable Prototipo Evolutivo
Trabajo preliminar adicional no
requerido
¿Se entiende el dominio de la aplicación?
Si Si No
¿Se puede modelar el problema?
Si Si No
¿Está el cliente lo suficientemente seguro de los requisitos del sistema?
Si/No Si/No No
¿Están establecidos los requisitos y son estables?
No Si Si
¿Hay requisitos ambiguos?
Si No Si
¿Hay contradicciones en los requisitos?
Si No Si
Fuente: (Pressman, 2002)
De acuerdo a las repuestas obtenidas marcadas en la tabla 2, se determinó
que es un prototipo evolutivo que permite afianzar la primera etapa y continuar con
las sub siguientes etapas de la metodología de de Desarrollo Ágil – Prototipo de
Software, por lo que el investigador considera es el enfoque para el desarrollo de la
primera parte de la actividad de análisis a la que sigue el diseño y la construcción,
es decir, que está garantizado el uso de esta metodología.
Paso 2: Definir la funcionalidad del prototipo
Los requerimientos del sistema propuesto se han definidos, considerando
las necesidades del usuario, tal como se explica a continuación:
Requerimientos Funcionales
Tomando en cuenta las necesidades presentadas por el CDI Caroní
se pueden determinar los siguientes:
47
Módulo de ingreso de niños y niñas: el cual contendrá formularios
para la carga de datos de los niños y niñas que ingresan al CDI
Caroní.
Módulo de modificación de datos de niños y niñas: está compuesto
por un buscador para cambiar algún dato tanto del niño y niña como
del representante.
Módulo de bloqueo de niño: ese es para el caso de niños que ya no
estén asistiendo al centro de desarrollo y no formen parte de las
estadísticas generadas por el sistema.
Módulo de diagnóstico: carga la información que determina cual es el
estado del niño y necesidad especial posee.
Módulo de control de asistencia: para llevar el seguimiento de los
niños.
Módulo de reevaluación: carga la información de acuerdo a una
reevaluación realizada al niño.
Módulo de Síntesis de Reunión de Equipo: para la carga de datos
relacionadas al informe realizado en la reunión de todos los
especialistas en conjunto con el niño y los padres.
Módulo de reportes: este es el conjunto de reportes basado en cada
uno de los módulos antes mencionados.
Módulo de administración de usuarios: para la carga modificación y
bloqueo de los usuarios que van a manejar el sistema además de
determinar el nivel de acceso al mismo.
Requerimientos No Funcionales
El sistema debe presentar mensajes de error que permitan al usuario
identificar el tipo de error que se obtenga y comunicarse con el
administrador del sistema en caso de ser necesario.
El acceso al Sistema debe estar restringido por el uso de claves de
acceso a intranet de cada uno de los usuarios. Sólo podrán ingresar
al Sistema las personas que estén registradas como usuarios del
48
mismo, estos usuarios serán clasificados en varios tipos (o roles) con
acceso a las opciones de trabajo definidas para cada rol.
Paso 3: Desarrollo del prototipo
Diseño Físico
Sistema de Información en Ambiente web para el Centro de Desarrollo
Infantil del Caroní (CDI), es desarrollado bajo arquitectura cliente-servidor, basado
en el lenguaje de programación PHP y JavaScript, utilizando como gestor de base
de datos PostgreSQL, además de ser empleado únicamente a través de la conexión
LAN del CDI Caroní.
Diseño Lógico
Diagramas de casos de uso
Identificación de Actores
Súper Administrador
Administrador
Visualizador
Actores-Acciones
Súper Administrador:
Ingresar y modificar la información registrada en el sistema.
Administrar los usuarios.
Administrador
Ingresar y modificar la información registrada en el sistema.
Visualizador
Visualiza la información del sistema.
49
Descripción de Casos de Uso
Los diagramas casos de uso están representados por Cuatro (4) Imágenes,
donde se representas los casos del rol Súper Administrador y Administrador además
del diagrama de actividades:
Casos de Uso Nivel 0 – El proceso
Imagen Nº 6 Caso de uso nivel 0 Fuente: autor
Tabla Nº 3 Caso de uso nivel 0
Casos de Usos Nivel 0 Sistema de Información en Ambiente Web para
CDI Caroní
Importancia Alta.
Funciones Primarias Acceso a las diferentes modalidades del sistema:
Administración de Usuarios, Administración del
50
niño, Diagnostico e Historial y reportes.
Funciones Secundarias Administración de Usuarios: ingresar usuarios,
otorgar roles y permisos, modificar datos del
usuario y bloqueo o desbloqueo del mismo.
Administración del Niño: Ingresar niño,
modificar niño, bloquear o desbloquear un niño.
Diagnostico e Historial: Ingresar y modificar
diagnóstico, ingresar y modificar controlo de
asistencia, Ingresar y modificar reevaluaciones,
Ingresar y modificar Síntesis de reunión de
equipo.
Reportes: Solicitud de los reportes de datos de
niño y diagnostico e historial.
Frecuencia Cada vez que un usuario ejecute o se acécese al
sistema, realice el ingreso de un nuevo niño o
modifique los datos de uno existente, ingrese un
nuevo diagnóstico, control de asistencia,
reevaluación o informe se síntesis de reunión de
equipo, o modifique los datos de alguno de ellos
y emita la solicitud de un reporte.
Precondiciones El usuario debe estar debidamente identificado
en el sistema y acorde al perfil para acceder a los
módulos correspondientes.
Actor(es) Primario(s) Súper Administrador
Administrador
Visualizador
Fuente: autor
51
Casos de Uso Nivel 1 – Administración de Usuario
Imagen Nº 7 Caso de uso nivel 1 Administración de Usuario
Fuente: autor
Tabla Nº 4 Caso de uso nivel 1 Administración de Usuario
Casos de Usos Nivel
1
Administración de Usuarios
Importancia Alta
Funciones Primarias Realizar la administración de perfiles de usuario para que
puedan acceder a la información contenida en el sistema
respetando las especificaciones de seguridad diseñadas
para Sistema de Información basado en Ambiente web
CDI Caroní.
Funciones
Secundarias
Administrar Usuarios, asignar niveles de acceso
específicos y bloquear o desbloquear los mismos
Frecuencia Cada vez que ingrese un nuevo usuario, se modifique un
52
perfil existente o se realice el bloqueo o desbloqueo del
mismo.
Precondiciones Debe estar autorizado como usuario súper administrador.
El administrador sólo podrá visualizar la información de
otros usuarios que tengan un nivel de autoridad inferior al
suyo.
Actor(es) Primario(s) Súper Administrador.
Flujo Principal 1. El súper administrador ingresa a Sistema de
información en ambiente web del CDI Caroní y se
autentica de acuerdo a los permisos que le han sido
otorgados.
2. El súper administrador elige el menú
UsuariosIngresar Usuarios.
3. El súper administrador puede ingresar los datos de
un nuevo usuario y asignarle el nivel de acceso.
4. El súper administrador elige el menú
UsuariosModificar o Bloquear Usuario.
5. El súper administrador puede modificar los datos
de un usuario existente y asignarle un nuevo el nivel de
acceso o bloquearlo.
Fuente: autor
Diagrama de actividades de la Administración de Usuarios
53
Imagen Nº 8 Diagrama de actividades de la Administración de Usuarios
Fuente: autor
Casos de Uso Nivel 1 – Ingresar Niño
54
Imagen Nº 9 Casos de Uso Nivel 1 – Ingresar Niño Fuente: autor
Tabla Nº 5 Caso de uso nivel 1 Ingresar Niño
Casos de Usos Nivel 1 Ingresar Niño
Importancia Alta
Funciones Primarias Ingreso, modificación, bloqueo y desbloqueo de niños
Funciones
Secundarias
Ingresar o modificar los datos de los niños que pasan a
ser parte activa del CDI Caroní además del bloqueo o
desbloqueo de los mismos.
Frecuencia Cada vez que se ingrese o modifique los datos del niño o
su representante.
Precondiciones Debe ser usuario súper administrador o administrador.
Actor(es) Primario(s) Súper Administrador.
Administrador.
Flujo Principal 1. El usuario ingresa al Sistema de
Información basado en Ambiente Web CDI
Caroní y se autentica como Súper Administrador
o Administrador.
55
2. El usuario elige el menú niño.
3. Si es un Súper Administrador una vez
accedido al sistema puede insertar y modificar
cualquier dato del niño o representante además
del bloqueo o desbloqueo de los mismos.
4. Si es un Administrador, solo podrá insertar
datos del niño o representante.
Flujo Alterno El sistema puede mostrar al usuario, mensajes de alertas
y notificaciones.
Fuente: autor
Diagrama de actividades del Ingreso de Niños
56
Imagen Nº 10 Diagrama de actividades del Ingreso de Niños Fuente: autor
57
Casos de Uso Nivel 1 – Diagnostico e Historial
Imagen Nº 11 Casos de Uso Nivel 1 – Diagnostico e Historial Fuente: autor
Tabla Nº 6 Caso de uso nivel 1 Diagnostico e Historial
Casos de Usos Nivel 1 Diagnostico e Historial
Importancia Alta
Funciones Primarias Ingreso y modificación de informes relacionados con el
diagnostico, control de asistencia, reevaluación, y
síntesis de reunión de equipo
Funciones
Secundarias
Modificación e ingreso detallado de los informes que
controlan el seguimiento del niño.
Frecuencia Cada vez que se añada o modifique los informes de
control del niño.
58
Precondiciones Debe ser usuario súper administrador o administrador.
Actor(es) Primario(s) Súper Administrador.
Administrador.
Flujo Principal 1. El usuario ingresa al Sistema de
Información basado en Ambiente Web CDI
Caroní y se autentica como Súper Administrador
o Administrador.
2. El usuario elige el menú Diagnostico.
3. Si es un Súper Administrador una vez
accedido al sistema puede insertar y modificar
cualquier información referente a los diagnósticos
e informes de los niños.
4. Si es un Administrador, solo podrá insertar
diagnósticos e informes.
Flujo Alterno El sistema puede mostrar al usuario, mensajes de alertas
y notificaciones.
Fuente: autor
59
Diagrama de actividades del Diagnostico e Historial
Imagen Nº 12 Diagrama de actividades del Diagnostico e Historial Fuente: Autor
60
Diagrama de entidad y relación
Imagen Nº 13 Diagrama Entidad Relación
Fuente: autor
61
Modelo relacional
Imagen Nº 14 Modelo relacional
Fuente: autor
Diccionario de la base de datos
Tabla Nº 7 Diccionario de Tablas – Base de Datos SANE
Nombre de tablas Nro. de Campos Descripción
control_asistencia 7 Contiene la data de que maneja la asistencia de los niños a cada una de sus respectivas actividades programadas
diagnostico 15 Contiene el diagnostico de cada uno de los niños y niñas
especialista 4 Contiene los datos de los especialista
evaluacion 4 Contiene la información de la evaluación determinada por los
62
especialista sobre cada uno de los niños y niñas
lista_diagnostico 2 Contiene los diagnósticos más comunes de los niños
paciente 8 Contiene la información de los niños y niñas
reevaluacion 4 Contiene la información del informe de reevaluación de los niños y niñas
representante 3 Contiene la información relacionada a los datos de los representantes de los niños
sintesis_reunion_equipo 17 Contiene la información de los informes de las síntesis de reunión de equipo e cada uno de los niños y niñas
usuario 4 Contiene la información de acceso de los usuarios al sistema.
Fuente: autor
Tabla Nº 8 Diccionario de datos - control_asistencia
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
id_historia integer Si Si Identificador de la carpeta del niño
fecha date Si Si Fecha de asistencia del niño
hora time without time zone
Si Si Hora de la asistencia del niño
observaciones text No No Observaciones generales sobre la asistencia del niño
actividad character varying Si No Actividad realizada para esa fecha
especialista character varying Si No Especialista que atendió al niño
status_asistencia boolean Si No Si asistió o no a la actividad
Fuente: autor
Tabla Nº 9 Diccionario de datos – diagnostico
63
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
id_historia integer Si Si Identificador de la carpeta del niño
diagnostico character varying Si No Diagnostico detectado por el especialista
ev_ped boolean Si No Estado de atención del pediatra
ev_neur boolean Si No Estado de atención del neurólogo
ev_psic boolean Si No Estado de atención del psiquiatra
ev_ft boolean Si No Estado de atención del fisioterapeuta
ev_to boolean Si No Estado de atención de terapia ocupacional
ev_tl boolean Si No Estado de atención de terapia de lenguaje
ev_de boolean Si No Estado de atención del docente especialista
ev_ts boolean Si No Estado de atención del trabajador social
ev_otros character varying No No Estado de atención de otro especialista
escolarizacion character varying Si No Estado de escolarización
institucion character varying Si No Tipo de institución, regular o especial
por_escolarizar character varying Si No Si el niño está por ser escolarizado
nom_institucion character varying No No Nombre de la institución en caso de ser escolarizado
Fuente: autor
Tabla Nº 10 Diccionario de datos – especialista
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
id_especialista integer Si Si Identificador del especialista
nombre character varying Si No Nombre del especialista
64
apellido character varying Si No Apellido del especialista
especialidad character varying Si No Especialidad del especialista
Fuente: autor
Tabla Nº 11 Diccionario de datos – evaluacion
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
ev_tipo character varying Si No Tipo de evaluación del niño
id_historia integer Si Si Identificador de la carpeta del niño
observaciones text No No Observaciones generales de la evaluación
especialista integer Si No Especialista que realizo la evaluacion
Fuente: autor
Tabla Nº 12 Diccionario de datos - lista_diagnostico
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
id integer Si Si Identificador de la lista de diagnostico
diagnostico character varying Si No Nombre del diagnostico
Fuente: autor
Tabla Nº 13 Diccionario de datos – paciente
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
nro_historia integer Si Si Identificador de la carpeta del niño
nombre character varying Si No Nombre del niño
apellido character varying Si No Apellido del niño
fn date Si No Fecha de nacimiento del niño
direccion text Si No Dirección del niño
status boolean Si No Estado del niño
telefono character varying(12) Si No Teléfono del niño
Fuente: autor
65
Tabla Nº 14 Diccionario de datos – reevaluacion
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
id_historia integer Si Si Identificador de la carpeta del niño
fecha date Si Si Fecha de la reevaluación
observacion text No No Observaciones generales de la revaluación
especialista integer Si No Especialista que realizo la reevaluación
Fuente: autor
Tabla Nº 15 Diccionario de datos – representante
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
id_historia integer Si Si Identificador de la carpeta del niño
nombre character varying Si No Nombre del representante
apellido character varying Si No Apellido del representante
Fuente: autor
Tabla Nº 16 Diccionario de datos - sintesis_reunion_equipo
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
id_historia integer Si Si Identificador de la carpeta del niño
fecha date Si Si Fecha de la síntesis de reunión de equipo
ev_ped text No No Evaluación del pediatra
ev_neur text Si No Evaluación del neurólogo
ev_psic text Si No Evaluación del psiquiatra
ev_ft text Si No Evaluación del fisioterapeuta
ev_to text Si No Evaluación de terapia ocupacional
ev_tl text Si No Evaluación de terapia de lenguaje
ev_de text Si No Evaluación del
66
docente especialista
ev_ts text Si No Evaluación del trabajador social
conclusiones text Si No Conclusiones de la síntesis de reunión de equipo
observaciones text No No Observaciones de la síntesis de reunión de equipo
objetivos_g text Si No Objetivos generales de la síntesis de reunión de equipo
objetivos_e text Si No Objetivos específicos de la síntesis de reunión de equipo
dias integer Si No Días de atención
fecha_r date Si No Fecha de la próxima reevaluación
especialista integer Si No Especialista principal
Fuente: autor
Tabla Nº 17 Diccionario de datos – usuario
Nombre Tipo de Dato ¿No Nulo?
¿Clave Primaria?
Comentario
id integer Si Si Identificador del usuario relacionado al especialista
clave character varying Si No Clave de acceso del usuario
nivel integer Si No Nivel de acceso del usuario
Fuente: autor
67
Pantallas del Software
Pantalla principal del sistema
Imagen Nº 15 Pantalla Principal o de Acceso
Fuente: autor
En la Imagen Nº 15 se ingresa el id del usuario y la contraseña para el
acceso al sistema
Imagen Nº 16 Ingreso de datos del usuario
De acuerdo al nivel de usuario se pueden observar dos tipos de menús
después del acceso, como se muestran en la Imagen Nº 17 y Nº 18.
68
Imagen Nº 17 Pagina principal despues del acceso al sistema Fuente: autor
Imagen Nº 18 Menu de Usuario Súper Administrador
Fuente: autor
Imagen Nº 19 Menu de Usuario Administrador y Visualizador
Fuente: autor
La Imagen Nº 17 representa un menú con un nivel súper administrador con
acceso a todos los niveles del sistema a diferencia de la Imagen Nº 18, que es un
menú que no posee acceso al área de usuarios.
Crear usuario
A continuación se muestra en la Imagen Nº 19 como llegar al menú para
crear un usuario.
Imagen Nº 20 Menu de Usuario - crear usuario
Fuente: autor
69
Se selecciona usuario-> crear usuario como se muestra en la Imagen Nº 19
y aparecerá la pantalla de la Imagen Nº 20.
Imagen Nº 21 Ingresar Usuario Fuente: autor
Para modificar o bloquear un usuario en este caso selecciona el menú
usuario-> modificar o Bloquear como se muestra en la Imagen Nº 21
Imagen Nº 22Menu Usuario - Modificar Bloquear Fuente: autor
Al seleccionar el menú aparecerá la pantalla de la Imagen Nº 22.
Imagen Nº 23 Modificar Bloquear Usuario
Fuente: autor
Luego selecciona cualquiera de los botones que aparecen en la parte
superior de la tabla mostrada en la Imagen Nº 22 para realizar una búsqueda,
ejemplo buscando por nombre José quedara como en la Imagen Nº 23, y hay hace
click en el id de ese usuario, llevándolo a una pantalla como se muestra en la
Imagen Nº 24.
70
Imagen Nº 24 Buscar Usuario por Nombre Fuente: autor
Imagen Nº 25 Modificar o Bloquear Usuario Fuente: autor
Ingresar Niño
Ingrese al menú niño->Ingresar Niño como se muestra en la Imagen Nº 25 y
luego le aparecerá la pantalla como se muestra en la Imagen Nº 26 en la que podrá
ingresar los datos del niño y si selecciona ingresar diagnostico le aparecerá un
formulario adicional como se muestra en la Imagen Nº 27
Imagen Nº 26 Menu Niño - Ingresar Niño
Fuente: autor
71
Imagen Nº 27 Ingresar Niño
Fuente: autor
Imagen Nº 28 Ingresar Niño con Diagnóstico
Fuente: autor
Modificar Niño
Se accede en el menú niño->modificar niño como se muestra en la Imagen
Nº 28 y luego aparecerá una pantalla como en la imagen Nº 29 y aplicando el mismo
ejemplo de búsqueda de modificar o bloquear usuario se selecciona el Nro. de
carpeta del niño y aparecerá la pantalla como en la Imagen Nº 30
72
Imagen Nº 29 Menu Niño - Modificar niño Fuente: autor
Imagen Nº 30 Buscar y Modificar Niño
Fuente: autor
Imagen Nº 31 Modificar Datos del Niño
Fuente: autor
Bloquear Niño
Se accesa al menú niño->Activar o desactivar niño como se muestra en la
Imagen Nº 31 y parecerá una pantalla como la Imagen Nº 32 donde ingresa el
numero de carpeta para luego ser llevado a la Pantalla de la Imagen Nº 33
Imagen Nº 32 Menú Niño - Activar o Desactivar Niño Fuente: autor
73
Imagen Nº 33 Buscar niño para activar o desactivar
Fuente: autor
Imagen Nº 34 Activar o Desactivar Niño
Fuente: autor
Ingresar Diagnóstico
Ingrese al menú Diagnóstico->Ingresar Diagnóstico como se muestra en la
Imagen Nº 34 luego aparecerá la pantalla como se muestra en la Imagen Nº 35 para
buscar al niño por el numero de carpeta y luego de ser ingresado este número será
llevado a la pantalla que muestra la Imagen Nº 36.
Imagen Nº 35 Menu Diagnóstico - Ingresar Diagnóstico Fuente: autor
74
Imagen Nº 36 Buscar Diagnóstico
Fuente: autor
Imagen Nº 37 Ingresar Diagnóstico
Fuente: autor
Ingresar control de asistencia
Ingrese al menú Diagnóstico->Control de Asistencia como se muestra en la
Imagen Nº 37 luego aparecerá la pantalla como se muestra en la Imagen Nº 38 para
buscar al niño por el número de carpeta y luego de ser ingresado este número será
llevado a la pantalla que muestra la Imagen Nº 39.
75
Imagen Nº 38 Menú Control de Asistencia Fuente: autor
Imagen Nº 39 Buscar Niño Control de Asistencia
Fuente: autor
Imagen Nº 40 Control de Asistencia
Fuente: autor
Ingresar Reevaluación
Ingrese al menú Diagnóstico->Reevaluación como se muestra en la Imagen
Nº 40 luego aparecerá la pantalla como se muestra en la Imagen Nº 41 para buscar
al niño por el número de carpeta y luego de ser ingresado este número será llevado
a la pantalla que muestra la Imagen Nº 42.
76
Imagen Nº 41 Menú Ingresar Reevaluación
Fuente: autor
Imagen Nº 42 Buscar Niño Ingresar Reevaluación
Fuente: autor
Imagen Nº 43 Ingresar Reevaluación
Fuente: autor
Ingresar Síntesis de Reunión de Equipo
Ingrese al menú Diagnóstico->Síntesis de Reunión de Equipo como se
muestra en la Imagen Nº 43 luego aparecerá la pantalla como se muestra en la
Imagen Nº 44 para buscar al niño por el número de carpeta y luego de ser ingresado
este número será llevado a la pantalla que muestra la Imagen Nº 45.
77
Imagen Nº 44 Menú Síntesis de Reunión de Equipo
Fuente: Autor
Imagen Nº 45 Buscar Síntesis de Reunión de Equipo
Fuente: Autor
Imagen Nº 46 Síntesis de Reunión de Equipo Fuente: Autor
Reporte Movimiento estadístico Mensual
Ingrese al menú MEM (Movimiento estadístico Mensual) como se muestra en
la Imagen Nº 46 luego aparecerá la pantalla como se muestra en la Imagen Nº 47
para buscar en un rango de fechas y luego de ser ingresado este rango será llevado
a la pantalla que muestra la Imagen Nº 48 para imprimir su reporte.
78
Imagen Nº 47 Menú Movimiento Estadístico Mensual
Fuente: Autor
Imagen Nº 48 Buscar rango de fecha MEM
Fuente: Autor
Imagen Nº 49 Reporte Movimiento Estadístico Mensual
De los Resultados
Como se pudo observar en la imagen N° 12, referido al diagrama entidad –
relación el cual está constituido por catorce (10) tablas, donde se aprecia las
interrelaciones y propiedades del sistema, ésta herramienta permite describir de
manera gráfica los datos manejados por el Sistema de Información basado en web
del CDI Caroní.
79
Todos los diagramas utilizados en esta etapa de diseño,
proporcionaron al programador herramientas de visualización para el modelado de
los datos y sus diversas interacciones, propiedades e interrelaciones entre el
Sistema de Información basado en web del CDI Caroní y las entidades externas al
mismo.
El diccionario de datos representado a través de las diferentes tablas de la
17 a la 16, permiten significar las características lógicas, contenidas en cada uno de
los metadatos explicadas por claves, campos, tipo y descripción a ser empleados en
el sistema, proporcionan información útil para el desarrollo del mismo.
Las pantallas del Software muestran el estado final del sistema de
información basado en web del CDI Caroní, Puerto Ordaz – Estado Bolívar.
Paso 4: Evaluación del prototipo
Con la culminación de cada módulo se realizó la evaluación con el usuario tomando en cuenta los requerimientos funcionales de cada uno como se muestra en la Tabla N° 17.
Tabla Nº 18 Evaluación del prototipo
Modulo Requerimientos Funcionales
Modificaciones
Módulo de ingreso de niños y niñas
Formularios para la carga de datos de los niños y niñas que ingresan al CDI Caroní.
Aprobado en la primera entrega
Módulo de bloqueo de niño
Los niños y niñas que ya no estén asistiendo al centro de desarrollo no forman parte de las estadísticas generadas por el sistema.
Aprobado en la primera entrega
Módulo de modificación de datos de niños y niñas
Consta de un buscador para cambiar algún dato tanto del niño y niña como del representante.
Aprobado en la primera entrega
Módulo de diagnóstico:
Carga la información que determina cual es el estado del niño y necesidad especial posee.
Una Modificación
Ingresar la fecha de la detección del Diagnóstico
Módulo de control de Llevar el seguimiento de los niños.
Una Modificación en la Primera Entrega
80
asistencia:
Ingresar el tipo de actividad a realizar
Una Modificación en la Segunda Entrega
Ingresar sí asistió o no a la actividad realizada
Módulo de reevaluación
Cargar la información de acuerdo a una reevaluación realizada al niño.
Una Modificación en la Primera Entrega
Quilar el límite de ingreso de texto en el campo observaciones
Módulo de Síntesis de Reunión de Equipo
Carga de datos relacionadas al informe realizado en la reunión de todos los especialistas en conjunto con el niño y los padres.
Dos Modificación en la Primera Entrega
Colocar los campos q permitan asignarle a cada especialista el periodo de evaluación
Colocar campo con la fecha de la próxima reevaluación
Módulo de reportes
Conjunto de reportes basado en cada uno de los módulos antes mencionados.
Aprobado en la primera entrega
Módulo de administración de usuarios
Carga, modificación y bloqueo de los usuarios que van a manejar el sistema además de determinar el nivel de acceso al mismo.
Aprobado en la primera entrega
Fuente: autor
81
CONCLUSIONES
En base al plan de trabajo establecido al comienzo de esta investigación, y
cumpliendo con las especificaciones establecidas en el mismo se pueden concluir
los siguientes puntos;
1. En base a las necesidades del usuario, las cuales fueron determinadas en la
entrevista informal, se logró realizar una estructura y la presentación de la
interfaz del cliente del Sistema de Información Basado en Ambiente Web
Para el Centro de Desarrollo Infantil del Caroní Puerto Ordaz – Estado
Bolívar.
2. Se pudo obtener una visión clara de la dirección de éste desarrollo, el cual lo
que busca, es dar una respuesta más rápida en la generación de informes y
la estadística generales de los niños y niñas, que forman parte activa de este
centro de desarrollo, las reuniones con el usuario fueron la base fundamental
para dar una forma más clara de la metodología de desarrollo y
requerimientos específicos de éste caso.
3. Basado en los requerimientos establecidos por el cliente, se establecieron
las bases lógicas que fueron de vital importancia en la estructura completa
del software, por lo que se consigue del diseño eficiente de cada uno de los
módulos funcionales del sistema, lo que permitió la adquisición de
conocimientos sobre las herramientas y la metodología usada para conseguir
una respuesta de manera efectiva a lo planteado en el plan de trabajo.
4. Una vez determinada la metodología de desarrollo y aplicada las
herramientas y contando con el proceso de retroalimentación con el usuario,
se pudo realizar las modificaciones que satisfacían las exigencias del mismo
y definir aquellas que no estaban lo suficientemente claras.
5. Se desarrolló y efectúo el diseño completo y funcional, además de la
implementación del Sistema de Información basado en Ambiente Web para
el CDI Caroní el cual satisface todas las necesidades del usuario y da una
respuesta a la problemática planteada.
82
RECOMENDACIONES
Al CDI:
1. Mantener actualizada la información del Sistema de Información basado en
Ambiente web del CDI Caroní, además de los formatos que den soporte a la
veracidad de la información registrada, los cuales incluyen: La evaluación de
los niños y niñas, los informes de reevaluación, control de asistencia y
síntesis de Reunión de equipo.
2. Se recomienda revisar toda la documentación existente del Sistema de
Información basado en Ambiente web del CDI Caroní, cuando se requiera de
mantenimiento, adaptación ó reingeniería.
3. Es importante que el primer día hábil de cada mes se realice respaldo de la
base de datos del sistema, en una unidad extraíble.
4. El uso del equipo principal como servidor debe ser usado sólo por usuarios
capacitados o de nivel Súper Administrador que garanticen la integridad del
mismo.
5. Documentar cualquier aplicación desarrollada para el complemento de la
aplicación, para facilitar su comprensión, edición y adaptación en futuras
versiones, así como también el uso de estándares de desarrollo.
6. Instalar una infraestructura de red para poder trabajar la arquitectura cliente
servidor, y de este modo poder anexar más estaciones de trabajo.
A la UNEG:
1. Fomentar con el apoyo de nuevos pasantes que puedan mantener y
desarrollar nuevos proyectos dentro de organizaciones como el CDI Caroní,
que no cuentan con recurso necesarios para desarrollar una infraestructura
tecnológica.
83
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