UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE PSICOLOGÍA Integrantes: Chagua Ccorahua, Kelly...

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Integrantes:Chagua Ccorahua, KellyChagua Ccorahua, KellyQuevedo Hidalgo, LuciaQuevedo Hidalgo, Lucia

COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre

temas concernientes a su sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.

COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre

temas concernientes a su sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.

CAPACIDAD 2:Confronta junto a sus compañeros sus críticas y reflexiones sobre temas concernientes a su sexualidad.

CAPACIDAD 2:Confronta junto a sus compañeros sus críticas y reflexiones sobre temas concernientes a su sexualidad.

SESIÓN ISESIÓN I

CAPACIDAD 5:Evalúa los riesgos y consecuencias de iniciarse tempranamente en un papel sexualmente activo.

CAPACIDAD 5:Evalúa los riesgos y consecuencias de iniciarse tempranamente en un papel sexualmente activo.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1 “QUITAME LA COLA”

ACTIVIDAD 1 “QUITAME LA COLA”

ESTRATEGIA METODOLOGICA

Todos los alumnos se colocan un pañuelo en la parte posterior del pantalón o de la falda, sin anudarlo. Una vez que están todos listos se da la señal de inicio de la dinámica y todos deben tratar de quitar los pañuelos .Luego tendrán que presentarse ante su pareja de juego indicando sus nombre, gustos y algún valor que la identifique.


Todos los alumnos se colocan un pañuelo en la parte posterior del pantalón o de la falda, sin anudarlo. Una vez que están todos listos se da la señal de inicio de la dinámica y todos deben tratar de quitar los pañuelos .Luego tendrán que presentarse ante su pareja de juego indicando sus nombre, gustos y algún valor que la identifique.

MATERIALES MATERIALES Una cinta de cabello

Una cinta de cabello

TIEMPO TIEMPO 10´10´

INDICADOR DE

LOGRO

INDICADOR DE

LOGRO

Menciona su nombre, su valor principal y sus cualidades principales.

Menciona su nombre, su valor principal y sus cualidades principales.

INICIOINICIO

http://destellodesugloria.hi5.com/friend/fives/displayUserFiveDetail.do?userid=207621881&fiveId=14

ACTIVIDAD 2 “Punto y aparte” ACTIVIDAD 2

“Punto y aparte”


Se proyectara un video sobre las consecuencias de involucrarse tempranamente en un papel sexualmente activo como resultado de la presión de grupo.


Se proyectara un video sobre las consecuencias de involucrarse tempranamente en un papel sexualmente activo como resultado de la presión de grupo.

MATERIALES MATERIALES DVD Y TELEVISOR DVD Y TELEVISOR


EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 3

“Compartiendo ideas”

ACTIVIDAD 3

“Compartiendo ideas”


Luego de ver la película ”punto y aparte” se dirá a los alumnos que se reúnan en grupos de 5 personas para poder discutir acerca del tema expuesto en el video utilizando como estrategia la lluvia de ideas, plasmándolas en papelógrafos por grupos.


Luego de ver la película ”punto y aparte” se dirá a los alumnos que se reúnan en grupos de 5 personas para poder discutir acerca del tema expuesto en el video utilizando como estrategia la lluvia de ideas, plasmándolas en papelógrafos por grupos.

MATERIALES MATERIALES •Plumones•Papelógrafos

•Plumones•Papelógrafos


INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Escribe sus opiniones sobre el embarazo adolescente.

Escribe sus opiniones sobre el embarazo adolescente.

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 4

“Fuego Cruzado ”

ACTIVIDAD 4

“Fuego Cruzado ”


Se formaran dos grupos uno de ellos unos defenderán los mitos acerca del embarazo ,mientras que el otro estará en contra de dicha posición. Cada grupo escogerá un representante ,después de compartir sus ideas .Cada representante sustentara su posición en dos minutos


Se formaran dos grupos uno de ellos unos defenderán los mitos acerca del embarazo ,mientras que el otro estará en contra de dicha posición. Cada grupo escogerá un representante ,después de compartir sus ideas .Cada representante sustentara su posición en dos minutos

MATERIALES MATERIALES Ninguno Ninguno

TIEMPO TIEMPO 15’15’

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Opina a favor o en contra de la iniciación sexual temprana.

Opina a favor o en contra de la iniciación sexual temprana.

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 5

“Que noticias tenemos hoy”

ACTIVIDAD 5

“Que noticias tenemos hoy”


Se les pide que formen grupos de 5 alumnos y que elaboren para la próxima sesión una portada de periódico sobre temas de sexualidad y embarazo adolescente relacionados con la sesión realizada.


Se les pide que formen grupos de 5 alumnos y que elaboren para la próxima sesión una portada de periódico sobre temas de sexualidad y embarazo adolescente relacionados con la sesión realizada.

MATERIALES MATERIALES De acuerdo a la elección del grupo

De acuerdo a la elección del grupo

TIEMPO Una semana

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Busca información complementaria sobre el embarazo adolescente.

Busca información complementaria sobre el embarazo adolescente.

CIERRECIERRE

COMPETENCIA I Comunica sus ideas y decisiones de forma autónoma sobre temas concernientes a su

sexualidad sin someterse a la presión de grupo, respetando las ideas de los demás.



SESIÓN IISESIÓN II

ACTIVIDADES

CAPACIDAD 1:Comunica sus dudas, expectativas, anhelos, deseos y aspiraciones sobre temas concernientes a su sexualidad.

CAPACIDAD 1:Comunica sus dudas, expectativas, anhelos, deseos y aspiraciones sobre temas concernientes a su sexualidad.

ACTIVIDAD 1 “El protocolo” ACTIVIDAD 1

“El protocolo”ESTRATEGIA METODOLOGICA

El facilitador da la bienvenida a los participantes y los dividen en cuatro grupos, cada grupo debe pensar en una forma creativa de saludo. Cada grupo presenta su saludo y lo usa para saludar a los miembros de otros grupos.


El facilitador da la bienvenida a los participantes y los dividen en cuatro grupos, cada grupo debe pensar en una forma creativa de saludo. Cada grupo presenta su saludo y lo usa para saludar a los miembros de otros grupos.

MATERIALES MATERIALES NingunoNinguno

TIEMPO 15´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Menciona su nombre de forma creativa

Menciona su nombre de forma creativa

INICIOINICIO

ACTIVIDAD 2 “Noticias Matutinas”

ACTIVIDAD 2 “Noticias Matutinas”


El facilitador pide a los participantes formar los grupos tal cual la sesión anterior, para que de estas forma cada grupo pueda presentar y exponer sus portadas de periódicos a todos sus compañeros.


El facilitador pide a los participantes formar los grupos tal cual la sesión anterior, para que de estas forma cada grupo pueda presentar y exponer sus portadas de periódicos a todos sus compañeros.

MATERIALES MATERIALES periódicoperiódico

TIEMPO 15´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

expone con entusiasmo las noticias puestas en la portada de su periódico

expone con entusiasmo las noticias puestas en la portada de su periódico

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 3 “Premiación” ACTIVIDAD 3 “Premiación”

ESTRATEGIA METODOLOGICAEl facilitador indica cual de las portadas de los periódicos expuestos por grupo es el mejor estructurado y se indica a todos que deberán hacer una votación para premiar al mejor periódico, junto a la elección de las facilitadoras se pasa finalmente a premiarlos. Los alumnos se comprometen a mostrar sus trabajos tanto a sus profesores como a sus padres.

ESTRATEGIA METODOLOGICAEl facilitador indica cual de las portadas de los periódicos expuestos por grupo es el mejor estructurado y se indica a todos que deberán hacer una votación para premiar al mejor periódico, junto a la elección de las facilitadoras se pasa finalmente a premiarlos. Los alumnos se comprometen a mostrar sus trabajos tanto a sus profesores como a sus padres.

MATERIALES MATERIALES periódicoperiódico

TIEMPO 15´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Elige un trabajo que representa sus inquietudes sobre la sexualidad mediante consenso Expresa verbalmente su compromisos de mostrar sus trabajos a los docentes y padres

Elige un trabajo que representa sus inquietudes sobre la sexualidad mediante consenso Expresa verbalmente su compromisos de mostrar sus trabajos a los docentes y padres

CIERRECIERRE

SESIÓN IIISESIÓN III





CAPACIDAD :Evalúa la influencia que los demás podrían tener respecto a su iniciación sexual temprana.

CAPACIDAD :Evalúa la influencia que los demás podrían tener respecto a su iniciación sexual temprana.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1 “EL CHOCOLATEADO”

ACTIVIDAD 1 “EL CHOCOLATEADO”

ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes se agrupan por parejas tomándose de la mano, se colocan formando un círculo y dejan una pareja fuera. La pareja que quede afuera camina alrededor (siempre tomados de la mano), en el sentido de las agujas del reloj. En un momento determinado, la pareja que va caminado se pone de acuerdo y le pega en las manos a una de las parejas del círculo. En ese instante, ambas parejas deben correr alrededor del círculo en sentidos contrarios, tratando de llegar primero al lugar que quede vacío. los que lleguen al último pierden y repiten el ejercicio.

ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes se agrupan por parejas tomándose de la mano, se colocan formando un círculo y dejan una pareja fuera. La pareja que quede afuera camina alrededor (siempre tomados de la mano), en el sentido de las agujas del reloj. En un momento determinado, la pareja que va caminado se pone de acuerdo y le pega en las manos a una de las parejas del círculo. En ese instante, ambas parejas deben correr alrededor del círculo en sentidos contrarios, tratando de llegar primero al lugar que quede vacío. los que lleguen al último pierden y repiten el ejercicio.


TIEMPO 15´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Participa de forma entusiasta en la dinámica

Participa de forma entusiasta en la dinámica

INICIOINICIO

ACTIVIDAD 2 “ ME DEJO O NO ME DEJO ”

ACTIVIDAD 2 “ ME DEJO O NO ME DEJO ”


Se forman grupos de 6 personas y se les entrega hojas en las cuales Cada miembro del grupo deberán escribir los nombres o las personas como amigos , el enamorado que podrían los presionarlos para mantener relaciones sexuales .


Se forman grupos de 6 personas y se les entrega hojas en las cuales Cada miembro del grupo deberán escribir los nombres o las personas como amigos , el enamorado que podrían los presionarlos para mantener relaciones sexuales .

MATERIALES MATERIALES hojas bond hojas bond

TIEMPO 10´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

expresa de forma escrita a las personas que los presionan para mantener relaciones sexuales

expresa de forma escrita a las personas que los presionan para mantener relaciones sexuales

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 3 “ YO SI SE DECIDIR , NO PRESIONES”

ACTIVIDAD 3 “ YO SI SE DECIDIR , NO PRESIONES”

ESTRATEGIA METODOLOGICA Por grupo seleccionaran a un representante quien actuaria en base a lista que han elaborado , como el que presionaría a mantener relaciones sexuales el representante le hablaría a una silla vacía. Terminada la actuación los demás miembros del grupo deberán mencionar que respuestas deberán dar ante la presión d el grupo.

ESTRATEGIA METODOLOGICA Por grupo seleccionaran a un representante quien actuaria en base a lista que han elaborado , como el que presionaría a mantener relaciones sexuales el representante le hablaría a una silla vacía. Terminada la actuación los demás miembros del grupo deberán mencionar que respuestas deberán dar ante la presión d el grupo.

MATERIALES MATERIALES silla silla

TIEMPO 20´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Expresa sus opiniones aportando ideas para tomar soluciones frente a la presión de grupo Expresa de forma asertiva su decisiones sobre su iniciación sexual

Expresa sus opiniones aportando ideas para tomar soluciones frente a la presión de grupo Expresa de forma asertiva su decisiones sobre su iniciación sexual

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 4 “ YO TOMO MIS DECISIONES”

ACTIVIDAD 4 “ YO TOMO MIS DECISIONES”


Mediante una lluvia de ideas se establecen las conclusiones sobre como afrontar la presión del grupo y la importancia de la toma de decisiones


Mediante una lluvia de ideas se establecen las conclusiones sobre como afrontar la presión del grupo y la importancia de la toma de decisiones

MATERIALES MATERIALES NINGUNO NINGUNO

TIEMPO 20

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Aportan ideas de forma consensuada para manejar la presión del grupo

Aportan ideas de forma consensuada para manejar la presión del grupo

CIERRECIERRE

ACTIVIDAD 5 “ SOBRE MI SEXUALIDAD YO DECIDO ”

ACTIVIDAD 5 “ SOBRE MI SEXUALIDAD YO DECIDO ”


Terminadas las conclusiones los participantes escriben en tarjetas compromisos para tomar decisiones de forma autónoma en temas referentes a su sexualidad


Terminadas las conclusiones los participantes escriben en tarjetas compromisos para tomar decisiones de forma autónoma en temas referentes a su sexualidad

MATERIALES MATERIALES NINGUNO NINGUNO

TIEMPO 15´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

expresa de forma escrita compromisos para tomar decisiones autónomas sobre su sexualidad

expresa de forma escrita compromisos para tomar decisiones autónomas sobre su sexualidad

CIERRECIERRE

COMPETENCIA IIActúa coherentemente respecto a sus

valores éticos vinculados con la vivencia de su sexualidad.



CAPACIDAD :Evalúa objetivamente sus proyectos relacionadas a la elección de pareja.

CAPACIDAD :Evalúa objetivamente sus proyectos relacionadas a la elección de pareja.

SESIÓN IVSESIÓN IV

CAPACIDAD :Identifica las características de una relación de pareja saludable.

CAPACIDAD :Identifica las características de una relación de pareja saludable.

ACTIVIDADES

CAPACIDAD :Actúa con coherencia y determinación para lograr las metas relacionadas con su sexualidad.

CAPACIDAD :Actúa con coherencia y determinación para lograr las metas relacionadas con su sexualidad.

ACTIVIDAD 1 “BAILANDO SOBRE ELPAPEL ”

ACTIVIDAD 1 “BAILANDO SOBRE ELPAPEL ”

ESTRATEGIA METODOLOGICAse indica a los participantes que formen parejas y luego Se les entregara un papel periodo el cual tendrán que bailar sin salir de los márgenes de este, cada vez que se detenga la música se tendrá que ir doblando más y más el papel .

ESTRATEGIA METODOLOGICAse indica a los participantes que formen parejas y luego Se les entregara un papel periodo el cual tendrán que bailar sin salir de los márgenes de este, cada vez que se detenga la música se tendrá que ir doblando más y más el papel .

MATERIALES MATERIALES Radio Papel periódico

Radio Papel periódico

TIEMPO 10´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

expresa frases de alegría durante su participación en l a dinámica

expresa frases de alegría durante su participación en l a dinámica

INICIOINICIO

ACTIVIDAD 2 “análisis de casos”

ACTIVIDAD 2 “análisis de casos”


Se forman grupos tanto de varones como mujeres, a cada grupo se le entrega un caso que deberán analizar, los cuales deberán responder las siguientes preguntas en relación al caso dado:

¿Cuál es la actitud de la chica?

¿Cuál es la actitud del chico?

¿Tienen un problema, cual es? Y si no tienen un problema ¿Qué le aporta esa relación a cada uno de los enamorados?

Un miembro del grupo presenta el caso analizado y sus respuestas y el facilitador deberá promover que los demás compartan situaciones similares


Se forman grupos tanto de varones como mujeres, a cada grupo se le entrega un caso que deberán analizar, los cuales deberán responder las siguientes preguntas en relación al caso dado:

¿Cuál es la actitud de la chica?

¿Cuál es la actitud del chico?

¿Tienen un problema, cual es? Y si no tienen un problema ¿Qué le aporta esa relación a cada uno de los enamorados?

Un miembro del grupo presenta el caso analizado y sus respuestas y el facilitador deberá promover que los demás compartan situaciones similares

MATERIALES MATERIALES •Hojas impresas con los casos.

•Papelógrafo

•Plumones

•Cinta adhesiva

•Hojas impresas con los casos.

•Papelógrafo

•Plumones

•Cinta adhesiva

TIEMPO 30´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Responden a las preguntas relacionadas con las actitudes de las parejas llegando a un concenso grupal

Responden a las preguntas relacionadas con las actitudes de las parejas llegando a un concenso grupal

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 3 “ como deseo que sea mi pareja ”

ACTIVIDAD 3 “ como deseo que sea mi pareja ”

ESTRATEGIA METODOLOGICATerminada la plenaria el facilitador pregunta: ¿Cómo podemos darnos cuenta que una relación es constructiva? ¿ que hacer ante una relación no constructiva?En un Papelografo se registra la respuesta de los participantes.

ESTRATEGIA METODOLOGICATerminada la plenaria el facilitador pregunta: ¿Cómo podemos darnos cuenta que una relación es constructiva? ¿ que hacer ante una relación no constructiva?En un Papelografo se registra la respuesta de los participantes.

MATERIALES MATERIALES Papelografo plumón

Papelografo plumón

TIEMPO 20´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Responde de forma escrita a las pregunta sobre una relación constructiva .Expresa las acciones a tomar frente a una relación no constructiva

Responde de forma escrita a las pregunta sobre una relación constructiva .Expresa las acciones a tomar frente a una relación no constructiva

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 4

“mi pareja ideal ”

ACTIVIDAD 4

“mi pareja ideal ”

ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes de forma individual ilustran y ejemplifican relaciones constructivas y no constructivas fundamentando de forma escrita junto a la ejemplificación ,para ello emplearan fotos de revistas ,sus dibujos . Al finalizar el facilitador comentara algunos trabajos que permitirán reforzar las conclusiones.

ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes de forma individual ilustran y ejemplifican relaciones constructivas y no constructivas fundamentando de forma escrita junto a la ejemplificación ,para ello emplearan fotos de revistas ,sus dibujos . Al finalizar el facilitador comentara algunos trabajos que permitirán reforzar las conclusiones.

MATERIALES MATERIALES

Revistas DibujosGoma TijerasCinta adhesiva

Revistas DibujosGoma TijerasCinta adhesiva

TIEMPO

30´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Ejemplifica de forma gráfica las relaciones constructivas y no constructivas

Ejemplifica de forma gráfica las relaciones constructivas y no constructivas

CIERRECIERRE

SESIÓN V SESIÓN V





CAPACIDAD :Actúa en función a sus valores éticos consensuados con el grupo ante situaciones de riesgo respecto a su sexualidad.

CAPACIDAD :Actúa en función a sus valores éticos consensuados con el grupo ante situaciones de riesgo respecto a su sexualidad.

CAPACIDAD :Descubre relaciones entre crecer físicamente y auto-controlarse.

CAPACIDAD :Descubre relaciones entre crecer físicamente y auto-controlarse.

ACTIVIDADES

CAPACIDAD :Identifica los principales valores que debe tener su pareja para establecer una relación constructiva.

CAPACIDAD :Identifica los principales valores que debe tener su pareja para establecer una relación constructiva.

ACTIVIDAD 1 “Busca tu pareja ”

ACTIVIDAD 1 “Busca tu pareja ”

ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes se organizan en parejas : Forman dos círculos(rondas) : una exterior , y otra interior , de manera que las parejas queden mirándose frente a frente .Al sonido de la música ,las rondas giran en sentido contrario . Cuando el facilitador detiene la música ,los participantes deben buscar a su pareja ,tomarla de las manos y sentarse en el piso los mas pronto posible .Quien lo hace al ultimo ,sale del juego.

ESTRATEGIA METODOLOGICALos participantes se organizan en parejas : Forman dos círculos(rondas) : una exterior , y otra interior , de manera que las parejas queden mirándose frente a frente .Al sonido de la música ,las rondas giran en sentido contrario . Cuando el facilitador detiene la música ,los participantes deben buscar a su pareja ,tomarla de las manos y sentarse en el piso los mas pronto posible .Quien lo hace al ultimo ,sale del juego.

MATERIALES MATERIALES Radio Radio

TIEMPO 10’

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Participa siguiendo las indicaciones dadas en la dinámica lúdica.

Participa siguiendo las indicaciones dadas en la dinámica lúdica.

INICIOINICIO

ACTIVIDAD 2 “ nuestros valores ”

ACTIVIDAD 2 “ nuestros valores ”

ESTRATEGIA METODOLOGICAse forman grupos tanto de varones y mujeres y se les pide que en un Papelografo coloquen los valores que consideran necesarios para mantener una relación de pareja saludable o constructiva . Después de unos minutos un representante del grupo se encargara de exponer los resultados a los que ha llegado su grupo

ESTRATEGIA METODOLOGICAse forman grupos tanto de varones y mujeres y se les pide que en un Papelografo coloquen los valores que consideran necesarios para mantener una relación de pareja saludable o constructiva . Después de unos minutos un representante del grupo se encargara de exponer los resultados a los que ha llegado su grupo

MATERIALES MATERIALES Papelografo Papelografo

TIEMPO 15´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Expresa oralmente los valores relacionados con su sexualidad.Toma en cuenta los valores que el grupo propone.

Expresa oralmente los valores relacionados con su sexualidad.Toma en cuenta los valores que el grupo propone.

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 3 “ MIS VALORES Y MI PAREJA ”

ACTIVIDAD 3 “ MIS VALORES Y MI PAREJA ”

ESTRATEGIA METODOLOGICA a continuación cada grupo se encargara de dramatizar como los valores que han expuesto todos lo grupos anteriormente , pueden afectar de forma positiva su relación de pareja basados en sus propias experiencias

ESTRATEGIA METODOLOGICA a continuación cada grupo se encargara de dramatizar como los valores que han expuesto todos lo grupos anteriormente , pueden afectar de forma positiva su relación de pareja basados en sus propias experiencias


TIEMPO 20´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Dramatiza la influencia de los valores en la relación de pareja.

Dramatiza la influencia de los valores en la relación de pareja.

EXPERIENCIA CENTRAL

EXPERIENCIA CENTRAL

ACTIVIDAD 4 “ caso problema ”

ACTIVIDAD 4 “ caso problema ”

ESTRATEGIA METODOLOGICAse les presenta un caso de una adolescente cuyo enamorado le ha pedido tener relaciones sexuales ,ella no esta segura por que no se siente lista, aunque cuando están a solas siente “cosas” además teme perderlo sino no lo hace, ¿ que debe hacer la chica.. a continuación se les pide que en grupos formados tanto por hombres como por mujeres discutan que es lo que debería hacer la chica y que fundamenten su respuesta la facilitadora apoyara en la presentación de las conclusiones y explicara en que consiste el autocontrol y la toma de decisiones en base a sus valores.

ESTRATEGIA METODOLOGICAse les presenta un caso de una adolescente cuyo enamorado le ha pedido tener relaciones sexuales ,ella no esta segura por que no se siente lista, aunque cuando están a solas siente “cosas” además teme perderlo sino no lo hace, ¿ que debe hacer la chica.. a continuación se les pide que en grupos formados tanto por hombres como por mujeres discutan que es lo que debería hacer la chica y que fundamenten su respuesta la facilitadora apoyara en la presentación de las conclusiones y explicara en que consiste el autocontrol y la toma de decisiones en base a sus valores.

MATERIALES MATERIALES Hojas impresas con los casos

Hojas impresas con los casos

TIEMPO 25´

INDICADOR DE LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

Dramatiza los valores que fortalecen una relación de pareja.

Dramatiza asumiendo el rol de enamorada (o) para darle soluciones al caso.

Dramatiza los valores que fortalecen una relación de pareja.

Dramatiza asumiendo el rol de enamorada (o) para darle soluciones al caso.

CIERRECIERRE

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