Uoc Seminari 0908 Upf

Les habilitats informacionals i informàtiques en el context de l’EEES: l’experiència de la UPF

UOC, Seminari: habilitats informacionals19 de setembre del 2008

Sumari

1. Què entenem per habilitats informacionals i informàtiques?

2. Què s’està fent en l’entorn universitari?3. Els nous plans d’estudi de la UPF (2008-2009) i el

Curs d’Introducció a la Universitat (CIU)4. Proposta d’integració de les habilitats en els

estudis de grau i de postgrau5. Integració de les habilitats en el curs CIU dels

estudis de grau6. Reptes i oportunitats

Les habilitats informacionals i informàtiques en el context de l'EEES: l'experiència de la UPF



Alfabetització digitalDigital fluency

Font: Eva Ortoll, David Casacuberta i Jesús Collado. L’alfabetització digital en els processos d’inclusió social. Barcelona: UOC, 2006.

Alfabetització tecnològicaHabilitats / Competènciesinformàtiques

Alfabetització informacionalHabilitats / Competènciesinformacionals



Les habilitats informacionals són un conjunt de coneixements, disposicions i conductes que capaciten els individus per reconèixer quan necessiten informació, on localitzar-la, com avaluar-ne la idoneïtat i donar-li l’ús adequat d’acord amb el problema que se’ls planteja.



Les habilitats informàtiques són un conjunt de coneixements, disposicions i conductes que capaciten els individus per saber com funcionen les TIC, per a què serveixen i com es poden utilitzar per aconseguir objectius específics.

Sumari







2. Què s’està fent en l’entorn universitari?

A nivell internacional: Normes i recomanacions:

Association of College and Research Libraries (ACRL) Australian and New Zealand Institute for Information

Literacy (ANZIIL) Council of Australian University Librarians (CAUL) SCONUL

Realitat a múltiples universitats d’Austràlia, els EUA i Europa


2. Què s’està fent en l’entorn universitari?

A nivell nacional: Recomanacions als llibres blancs dels títols de grau

d’ANECA (2005) REBIUN. Línia estratègica 1:

Adquisición de competencias en información. Una materia necesaria en la formación universitaria de Manuel Area

Recopilació de recursos d’informació sobre habilitats informacionals en el web de Rebiun

Biblioteques universitàries amb plans de formació en habilitats informacionals amb reconeixement de crèdits


Sumari







3. Els nous plans d’estudi de la UPF (2008-2009) i el Curs d’Introducció a la Universitat (CIU)

La situació del curs 2007-2008:

20 titulacions de primer, primer/segon i segon cicle.

En el primer curs, el 70% dels estudiants segueixen plans pilot adaptats a l’EEES.

El 50% de tots els estudiants matriculats segueixen plans pilot adaptats a l’EEES.




La programació fins al curs 2010-2011

Graus* Màsters

2008-2009 6 (1) 23+8

2009-2010 10 (3) sense previsió

2010-2011 2 (2) sense previsió

* Entre parèntesis, titulacions que no s’impartien prèviament


Noves titulacions de grau per al 2008-2009 Biologia Humana Comunicació Audiovisual Humanitats Medicina (conjunta amb UAB) Publicitat i Relacions Públiques Traducció i Interpretació




El Curs d’Introducció a la Universitat en els nous graus de la UPF

Graus(2008-2009)

Biologia Humana Comunicació Audiovisual Humanitats Medicina Publicitat i Relacions Públiques Traducció i Interpretació

Programació 1er curs, 1er trimestre, 6 crèdits ECTS (en total)Competènciescomunes en laIntroducció a laUniversitat

Cerca d’informació Transmissió d’informació Comunicació pública Raonament crític Aplicació de coneixements Coneixement de la UPF



Denominació del Curs d’Introducció a la Universitat

Biologia Humana Introducció a la Universitat

Comunicació Audiovisual Documentació i Comunicació Audiovisual

Humanitats Metodologia d'Estudi i Escriptura Acadèmica

Medicina Introducció a la Universitat i a la Medicina

Publicitat i Relacions Públiques

Fonaments de Publicitat i Relacions Públiques

Traducció i Interpretació Introducció Universitària i Comunicació



Exemple del grau de Biologia Humana Assignatura Introducció a la Universitat

Matèria Programa propi de formacióCompetències Coneixement de la UPF i del projecte

educatiu de la Facultat de Ciències de la Salut i de la Vida Ús de les fonts i tecnologies de la informació Comprensió dels determinants socials de la salut i el paper dels sistemes de salut



Exemple del grau d’Humanitats Assignatura Metodologia d'Estudi i Escriptura

Acadèmica Matèria Metodologia i LlenguaCompetències Reconèixer, interpretar i manejar els

continguts d’informació Trobar, seleccionar i organitzar informació en el món acadèmic Analitzar críticament la informació Comunicar la informació en termes apropiats en l’entorn acadèmic

Sumari







4. Proposta d’integració de les habilitats en els estudis de grau i de postgrau

Planificar l’adquisició d’aquestes habilitats al llarg de tot el cicle de formació universitària:

– 1a fase: estudis de grau– 2a fase: estudis de postgrau



Objectius generals

1. Redefinir l’actual oferta formativa de la Biblioteca i el Servei d’Informàtica amb un major suport al professorat.

2. Incrementar l’ús i l’aprofitament dels recursos d’informació, informàtics i audiovisuals disponibles per part d’estudiants i professorat.

3. Contribuir a la millora del nou model docent de la UPF davant dels reptes de l’EEES.



Organització

Personal docent: responsable de l’assignatura.Personal bibliotecari, informàtic i tècnic audiovisual: hi col·labora.

El nivell i el contingut de les col·laboracions variarà en funció de les necessitats.

El seguiment de les activitats i els exercicis es pactarà abans de començar el curs.


Sumari








5. Integració de les habilitats en el CIU dels estudis de grau

On A TOTS els CIU dels nous estudis de grau del curs 2008-2009:

Enginyeries informàtiques

Biologia Humana Introducció a la Universitat

Comunicació Audiovisual Documentació i Comunicació Audiovisual

Humanitats Metodologia d'Estudi i Escriptura Acadèmica

Medicina Introducció a la Universitat i a la Medicina

Publicitat i Relacions Públiques

Fonaments de Publicitat i Relacions Públiques

Traducció i Interpretació Introducció Universitària i Comunicació


Com

Conjuntament Biblioteca + Servei d’Informàtica

Amb el suport del Vicerectorat de Docència i Ordenació Acadèmica.

En col·laboració amb els professors responsables del CIU de cada estudi.


5. Integració de les habilitats en el CIU dels estudis de grauContinguts

1. La plataforna d'e-learning2. Correu electrònic: configuració. Recursos de xarxa 3. Ordinadors, programaris i altres equipaments informàtics i

audiovisuals4. Com trobar els materials i els recursos d'informació que

necessito per a les meves assignatures5. Com elaborar un treball acadèmic6. Bases de dades (opcional)

Correspon aproximadament 1 ECTS




Nivell: Assolir per part dels estudiants el nivell Principiant avançat / Usuari competent d’SCONUL.

1. Reconèixer la necessitat d’aconseguir informació

2. Distingir entre distintes formes de donar resposta a la necessitat

3. Establir estratègies per localitzar la informació

4. Localitzar la informació i accedir-hi

5. Comparar i avaluar la informació

6. Organitzar, aplicar i comunicar la informació

7. Sintetitzar la informació i crear-ne de nova

Principiant Principiant avançat Usuari competent Usuari avançat Expert


Metodologia docent

Formació semipresencial: Sessions presencials de 1 a 2 h. en funció de cada assignatura Combinar les sessions teòriques amb pràctiques

per cada hora de formació 40 minuts de teoria + 20 minuts de pràctiques

Formació no presencial basada en materials disponibles a la plataforma d’e-learning: Aula Global-Moodle.

Aprenentatge centrat en l’estudiant: Formentar la seva autonomia i capacitat d’organització. Promoure la reflexió personal, la comunicació i la posada en

pràctica de la teoria.



Metodologia de treball i cronologia

Grup de treball de formació novembre 2007

Proposta d’integració d’habilitats informacionals i informàtiques als estudis de grau al Vicerector de Docència i Ordenació Acadèmica novembre 2007

Proposta de continguts de formació als responsables dels CIU juny 2008




Reunions amb els responsables dels CIU juliol-setembre 2008

Pla de formació pe al personal implicat en la formació: 1a fase (aprox. 30 persones):

– Formació bàsica en Aula Global-Moodle juny 2008– Formació per a formadors setembre 2008

– Mòdul 1. Formació presencial– Mòdul 2. Formació virtual

2a fase: – Formació més específica– Formació per a tot el personal a mesura que s'incorporin nous

estudis de grau




Elaboració dels materials per a cada mòdul juny-setembre 2008

– Guió per als formadors– Activitats dins de l’aula– Activitats fora de l’aula– Materials per als estudiants a l’Aula Global-Moodle

Inici del curs 2008-2009 25 de setembre del 2008



Materials per als estudiants a l’Aula Global-Moodle

Per a cada mòdul: Objectiu Contingut: explicacions, exemples, enllaços a recursos

disponibles: guia del catàleg, com elaborar un treball acadèmic, etc. Què he après Activitats:

– exercicis a desenvolupar durant les sessions presencials– exercicis a desenvolupar fora de les sessions presencials:

qüestionari sobre els continguts treballats Temporalització: x hores d'exposició teòrica i x hores d'activitat

personal Impartit per:

Accés a l’Aula Global-Moodle: www.upf.edu


http://www.upf.edu/

Sumari







6. Reptes i oportunitats

Reptes

Superar les reticències del professorat a “perdre” hores de docència.

Captar l’interès dels estudiants. Motivar el personal bibliotecari i informàtic i formar-lo per

fases. Adaptar la formació d’usuaris que hem fet fins ara a les

necessitats del nou entorn de l’EEES. Aprofitar la nova plataforma d’e-learning.


6. Reptes i oportunitats

Oportunitats

Aprofitar el compromís institucional. Assegurar que aquests coneixements arriben a tots els nous

estudiants. Col·laborar amb el professorat. Integrar les habilitats en els continguts d’assignatures. Passar d’1,30 h. de formació presencial per a nous estudiants a

compartir entre personal informàtic i bibliotecari a disposar de 4 a 7 h.

Passar de presentacions teòriques a poder incloure pràctiques.


Moltes gràcies per la vostra atenció

Grup de treball de formació d’usuaris: Carme Cantos (coordinadora), Clara de Quadras, Mar Garreta, Teresa Grau, Manel Lozano, David Moreso, Pepe

Payà, Natàlia Plancheria i Joan Trench.


Uoc Seminari 0908 Upf

Education

Transcript of Uoc Seminari 0908 Upf