REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

COORDINACIÓN Y EXTENSIÓN DE POSTGRADO CENTRO DE ATENCIÓN PIAR – UPATA – ESTADO BOLÍVAR

LAS TIC PARTICIPANTES:

ALEXANDER DA MOTA. CI 9908014.

FUENTES LUCIA CI. 8541638.

GONZALEZ URENMERU. CI 13626496.

RORAIMA RODRIGUEZ.CI 12350137.

MARIELA SANCHEZ. CI 13.214.024.

FACILITADORA

PROFESORA ANEIDA VITORINO.:

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UPATA-2013

¿Que significa TICs? Es una sigla la cual significa: Tecnologías de la información y la comunicación.Definición: No existe una definición precisa y uniforme del término.

Por ejemplo, fue definido por el PNUD (2002) en el Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela del siguiente modo:Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases).

CARACTERISTICAS DE LAS TICS Las TIC se utilizan como instrumentos en la enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto a la presentación y búsqueda de información. -permiten reducir costos-reducir tiempos-mayor expansión en cuanto a ubicación geográfica -variabilidad en los modelos educativos virtuales-mayor acceso a la información.-aprendizaje sincrónico y asincrónico

Objetivos de las Tics en el ambito educativo

El aprendizaje que solía ser un claro proceso trashumano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales. La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.• Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional. • Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado. • Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

En la formacion Docente Los TIC´s son instrumentos de expresión de nuestras ideas y sentimientos quenos permiten el intercambio de información independientemente del tiempo y delespacio. Han sido, y continúan siendo, el motor de los cambios culturales y sociales denuestra sociedad contemporánea.En la actualidad, no se puede obviar el conjunto de transformaciones einnovaciones que tienen lugar en la sociedad, como producto de la presencia de lasTIC¶s. La situación ideal sería que la formación que el docente reciba, le permitaaprovechar de la manera más adecuada y productiva la tecnología, para comprometerseen su propia preparación, con aprendizajes significativos y coherentes en su propiocontexto. De allí la importancia del docente como mediador, como orientador en el usode estas herramientas.

En el proceso de enseñanza- aprendizaje.La selección y uso de los medios de enseñanza en el proceso docente educativo está dada indisolublemente, por su relación con los demás componentes del proceso. Comprende tres fases muy relacionadas entre si para las que se requiere de lacapacitación didáctica - metodológica del alumno y del maestro al ser éste, el que dirige el proceso pedagógico, ellas son:

  Selección:   Como lo indica su nombre, es en esta fase donde se decide el medio o conjuntode ellos que resulten factibles para los propósitos a alcanzar. Resulta necesario tener encuenta para ello algunos requisitos didácticos, tales como:   Características del maestro y los alumnos.   Objetivo, contenido y métodos.   Condiciones materiales existentes y/o a crear.   Dominio del lenguaje del medio. D i s eño:   Esta fase comprende la elaboración de aquellos medios donde interviene elmaestro y los alumnos haciendo uso de las combinaciones pertinentes de los diferentescódigos a emplear:     Forma   Color    Tamaño   Letras   Relación figura-fondo   Márgenes-Indicadores, entre otros Ut ilización:   Comprende aquellos aspectos del manejo del medio que el maestro y los alumnosdeben tener en cuenta en el momento de su utilización. Entre ellos podemos mencionar:   Momento de su empleo   Lugar de colocación   Tiempo de permanencia o exposición   Elementos a emplear para concentrar la atención del alumno   Relación palabra ± imagen

GRACIAS POR SU ATENCION