Unitats de programació Curs 2010-2011

Aula d’acollida

TEMA TEMA TEMA TEMA 5: ELS VESTITS 5: ELS VESTITS 5: ELS VESTITS 5: ELS VESTITS

OB

JEC

TIU

S

- Preguntar sobre la vestimenta d’algú. - Dir i descriure la roba que porta. - Descriure cóm va vestit algú. - Aprendre el vocabulari relacionat amb la roba i els vestits. - Descriure i preguntar sobre les característiques d’una peça de roba. - Parlar sobre la roba i els vestits d’arréu del món. - Escoltar, comprendre i llegir un conte curt. - Classificar la vestimenta segons l’estació i el temps. - Descriure la manera de vestir d’una persona utilitzant adejctius adequats. - Introduir-se en la pronunciació muda de la r a final de paraula. - Mostrar respecte cap a les diferents maneres de vestir i vestimentes d’arreu del món. - Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions

comunicatives sorgides a l’aula.

CO

NTI

NG

UTS

PARLAR Exponents lingüístics: Cóm va vestit ell/a? Ell/a va vestit…. Quina roba portes? Jo porto… // De quin color/ cóm és la teva/seva samarreta? La meva samarreta és… // Cóm és aquest jersei? // Cóm vesteixes a l’estiu? I a l’hivern? A l’estiu porto… ESCOLTAR I ENTENDRE Audició d’un conte: El vestit nou de l’emperador. LLEGIR I COMPRENDRE Lectura i comprensió d’un conte. Identificació de persones llegint una descripció.

CONEIXEMENT DEL FUNCIONAMENT DEL LLENGUATGE: La r muda. Pràctica del present d’indicatiu. LÈXIC: Peces de roba : abric, anorac, jersei, barret, caçadora, mitjons, pijama, bañador, calces, pantalons, faldilla,… Textures : de pana, de cotó, estampat, llis, fosc… Adjectius : net/a, brut/a, vell/a, nou/va, modern/a, clàssic/a… Accions : Portar,posar-se, banyar-se, vestir-se, desvestir-se, tindre.

ESCRIURE Descripció de vestits.

CONEIXEMENT SOCIOCULTURAL: Vestimenta segons l’estació i el temps. Vestits d’arréu del món.

CR

ITER

IS D

’AV

ALU

AC

IÓ

L’alumne és capaç de:

• Identificar el nom de les diferents peces de roba. • Preguntar sobre la vestimenta d’algú. • Dir i descriure la roba que porta algú utilitzant adjectius. • Preguntar i descriure les característiques d’una peça de roba. • Participar en una conversa sobre el tema de la roba. • Compendre el missatge global d’un conte curt. • Pronunciar correctament el so de l’r muda a final de paraula. • Interesar-se per les diferents formes de vestir i vestimentes d’arréu del món. • Mostrar interès per l’aprenentatge del català i participar activament en les activitats i les situacions

comunicatives sorgides a l’aula.

Unitats de programació Curs 2010-2011

Aula d’acollida

MATERIAL I RECURSOS

•••• Quadern de treball de l’alumne amb les fitxes escri tes del Tema 4

•••• Quadern de Vincles 1, llibre de l’alumne. Unitat 2.3 .

•••• Fitxa d’activitat de la r muda.

•••• Conte “El vestit nou de l’emperador”.

•••• Targetes plastificades de vocabulari La roba ( Xerrim Xerram )

•••• Làmina de la roba i els vestits sense text

•••• Revistes i catàlegs de moda.

•••• Imatges de nens i vestits d’arréu del món.

•••• Targetes per jugar al memory de la roba

•••• Fitxes de construcció de frases: el temps present s imple.

SEQ

ÜÈN

CIA

DID

ÀC

TIC

A I

ATI

VIT

ATS

D

’AP

REN

ENTA

TGE

1. Parlar i conversar sobre la roba que porten els alumnes i sobre la manera en que vestim. 2. Observar una làmina dels vestits i identificar-ne les peces de roba. Parlar-ne. 3. Observar revistes i catàlegs de moda i retallar-ne algunes peces de roba. 4. Classificar les peces de roba segons el temps i l’estació en que les portem. 5. Activitat Què porto a la maleta? Vincles 1 (lliçó 2.3, pg 21) 6. Escoltar, llegir i parlar sobre el conte: El vestit nou de l’emperador. Un cop feta la lectura del conte,

passarem a realitzar les activitats escrites i de comprensió lectora. Per a això hauran de contestar, per escrit, a les preguntes proposades en la fitxa d’activitats del conte

7. Parlar sobre els vestits d’arréu del món i confeccionar un mural. 8. Jugar al memory dels vestits. 9. Realitzar les activitats del quadern de treball per repassar el contingut del tema. 10. Fitxa de la r muda. 11. Practicar el present simple mitjançant fitxes escrites (Construcció de frases, present)