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Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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PROPUESTA DEL PROGRAMA DE
PREGRADO EN EDUCACIÓN
(Versión 8.1)
Especialidades:
Inicial
Primaria
Secundaria
o Especialidad en Matemática e Informática
o Especialidad en Comunicación y Ciencias
Sociales
2013
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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PROPUESTA DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
1. MARCO TEÓRICO
A nivel internacional, múltiples experiencias han demostrado que la educación
virtual compite con éxito y tiene ventaja frente a la formación presencial de
profesionales en diversas disciplinas. Universidades de primer nivel como la
Universidad de Harvard, MIT, U de California Irving, Notre Dame y Arizona State,
entre otras ofrecen carreras y postgrados en modalidad virtual. Organizaciones
como Coursera ofrecen cursos de primerísimo nivel a cargo de universidades de
gran prestigio de los EE UU y Europa a cientos de miles de estudiantes en todo el
mundo con resultados sorprendentes. En el Perú, la USMP fue la primera
universidad en establecer una unidad dedicada al desarrollo de educación en
línea. Nuestra Unidad de Virtualización tiene más de una década ofreciendo
educación universitaria y de extensión de primer nivel a estudiantes en el Perú y el
extranjero.
El creciente acceso a Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) y la
mayor penetración de conectividad de banda ancha, hacen de las TIC el medio
apropiado para extender la oferta académica de calidad a todos los ámbitos de
nuestra geografía y ejecutar de manera eficiente estrategias de
internacionalización.
La educación virtual, educación en línea o e-learning, permite a las instituciones
crecer de manera orgánica multiplicando la productividad y el alcance de su oferta
académica, satisfaciendo las necesidades de formación de una población que no
podía acceder a la universidad debido a limitaciones de tiempo o geografía.
2. MARCO DOCTRINARIO Y NORMATIVO
La planificación y elaboración del programa de estudios se basa en los enfoques
pedagógicos actuales, los avances de la tecnología, las demandas de la sociedad
global en un mundo competitivo y de cambios permanentes, que demandan una
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formación de vanguardia de los docentes para asegurar sus competencias en el
siglo XXI, que permitan asumir el rol de orientador y medidador de los
aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular, en el marco de la
normatividad vigente en el país. Se han considerado por ello los siguientes
documentos:
● Constitución Política del Perú
Artículo N° 18.- “La educación universitaria tiene como fines la formación
profesional, la difusión cultural, la creación intelectual y artística, y la
investigación científica y tecnológica. El Estado garantiza la libertad de
cátedra y rechaza la intolerancia. Las Universidades son promovidas por
entidades privadas o públicas. La Ley fija las condiciones para autorizar su
funcionamiento”.
“La Universidad es la comunidad de profesores, alumnos y graduados.
Participan de ella los representantes de los promotores de acuerdo a Ley”.
● Ley General de Educación Nº 28044
Artículo 27°.- La Educación a Distancia
La Educación a Distancia es una modalidad del Sistema Educativo
caracterizada por la interacción simultánea o diferida entre los actores del
proceso educativo, facilitada por medios tecnológicos que propician el
aprendizaje autónomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema
Educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia.
Esta modalidad tiene como objetivo complementar, reforzar o reemplazar la
educación presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las
personas. Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de
aprendizaje.
● Resolución Rectoral N° 714-2010-CU-R-USMP
SE RESUELVE:
Artículo 1ro.-AMPLIAR, los alcances de la Resolución Rectoral N° 862-2006-
CU-R-USMP en el sentido de No Considerar el término "Virtual" en la
expedición de los Grados Académicos, Títulos Profesionales, Diplomas y
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Constancias de cualquier especialidad de Postgrado, Pregrado y Cursos
de Extensión Universitaria, creados o por crearse, que se dicten en la
Universidad.
Artículo 2do.- Encárguese el cumplimiento de la presente Resolución, a los
Decanos de las Facultades, al Director de la Escuela de Postgrado, al Director
de la Unidad de Virtualización, al Director General de Administración y demás
autoridades de la Universidad.
● Resolución Rectoral 1278-2003-CU-R-USMP
SE RESUELVE:
Artículo 2do.- Aprobar la creación de la Unidad de Virtualización Académica,
responsable de la implementación y funcionamiento académico de la
Universidad Virtual, unidad que dependerá directamente del Rectorado.
3. OBJETIVO
Formar profesionales de la educación que respondan a las necesidades
formativas de los niños y adolescentes de los diversos niveles de la Educación
Básica Regular, con estándares internacionales.
4. DIRIGIDO A
Público en general que acredite haber culminado y aprobado los estudios
secundarios y acceda al Programa de Pregrado en Educación en modalidad
virtual de la USMP por los diversos canales de admisión establecidos.
5. BENEFICIOS
Los participantes tendrán los siguientes beneficios, adicionales a los derechos que
les asisten como alumnos regulares de la USMP:
● Atención al cliente vía on-line, telefónica y correo electrónico.
● Asesoría permanente.
● Docentes nacionales e internacionales con amplia experiencia.
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● Aulas virtuales basadas en un modelo pedagógico de probada eficiencia.
● Asistencia técnica las 24 horas del día.
● Acceso a la biblioteca on-line de la USMP.
● Contenidos interactivos basados en estándares de calidad internacional.
● Descuentos en diplomados y talleres en modalidad virtual.
● Participación en eventos académicos de la USMP.
6. ESTRUCTURA CURRICULAR
La formación de maestros en el Perú adolece de serias deficiencias y no
responde, en muchos casos, ni a la realidad educativa de quienes eligen la
carrera docente, ni a las necesidades del sistema educativo nacional. El creciente
interés público y privado por alcanzar estándares de calidad acreditados que
contribuyan a mejorar la calidad del sistema educativo hace necesario responder
al desafío de formar maestros competentes de manera creativa e innovadora, con
una mirada de futuro y enmarcada en un mundo competitivo, tecnológico y de
avance constante.
La Universidad de San Martín de Porres ofrece la carrera de educación para los
tres niveles educativos de la Educación Básica Regular, con menciones que
permiten que los docentes tengan una especialización en determinadas áreas del
conocimiento, que aseguren una sólida formación que permita brindar una
educación de calidad a los estudiantes según sus necesidades. La estructura
curricular se ha diseñado en base a cuatro ejes:
1. Eje Propedéutico y de Cultura General: Ofrece un núcleo formativo
central que define al profesional de la USMP como una persona con
amplia cultura general y sólidos valores humanísticos, éticos y cívicos,
comprometido con el desarrollo del país, de acuerdo con la misión y la
cultura institucional de la USMP.
2. Eje de Formación Pedagógica: Ofrece una formación docente acorde
con las demandas de la sociedad actual, centrada en el aprendizaje de
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los estudiantes, y sus necesidades para el desarrollo de competencias
para la vida. Una formación que asegura el respeto a los estudiantes,
sus procesos de desarrollo, la integralidad del mismo, el dominio de
estrategias didácticas, el uso de TIC en la gestión y en la construcción
de conocimiento en las diversas áreas y niveles de la educación básica.
3. Eje de Especialización: Ofrece especializaciones en cada uno de los
niveles que le permiten desempeñarse de manera eficiente en el
sistema educativo, tanto en las instituciones públicas como privadas, y
asumir la gestión de actividades educativas independientes.
4. Eje de Formación complementaria: Ofrece la posibilidad de integrar a
la formación los cursos electivos que cada estudiante seleccione para
completar su formación integral.
Plan de estudios
El alumno debe completar un mínimo de 200 créditos para acceder al grado
académico de Bachiller en Educación.
Estructura de cursos
Ciclo Eje 1
Generales
Eje 2 Formación Pedagógica
Eje 3 Especialidad
Eje 4 Electivos
Total
I 16 - - 4 20
II 16 - - 4 20
III 4 8 8 - 20
IV 4 8 8 - 20
V 4 8 8 - 20
VI - 8 8 4 20
VII 4 8 8 - 20
VIII - 8 8 4 20
IX - 4 12 4 20
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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X - 4 12 4 20
48 56 72 24 200*
* Ver los requisitos
REQUISITOS PARA SER EGRESADO EN EDUCACIÓN
1. Haber aprobado todos los cursos de carácter obligatorio, los cuales suman un total de 176 créditos.
2. Haber aprobado como mínimo 24 créditos en cursos electivos de cualquiera de los otros ejes.
3. Haber aprobado como mínimo un total de 200 créditos.
4. Acreditar con documento probatorio de una universidad, la asistencia como mínimo, a 4 congresos o convenciones de educación.
5. Acreditar con documento probatorio de una institución reconocida, el conocimiento del idioma inglés, nivel intermedio.
6. Acreditar con documento probatorio de una Institución Educativa validado por la USMP, haber aprobado las prácticas profesionales de noveno y décimo ciclo.
CICLO I
Cursos Créditos Pre-requisitos
Estu
dio
s
Genera
les
Lengua I 4
Matemática I 4
Métodos de Estudio 4
Realidad Nacional 4
CICLO II
Cursos Créditos Pre-requisitos
Estu
dio
s
Genera
les
Lengua II 4 Lengua I
Matemática II 4 Matemática I
Metodología de la Investigación 4
Filosofía y Ética 4
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CICLO III
Cursos Créditos Pre-requisitos
Estu
dio
s
Genera
les
Idioma Extranjero I 4
Form
ació
n
Pedagógic
a
Didáctica General 4
Pedagogía General 4
CICLO IV
Cursos Créditos Pre-requisitos
Estu
dio
s
Genera
les
Idioma Extranjero II 4 Idioma Extranjero I
Form
ació
n
Pedagógic
a Corrientes y Metodologías Pedagógicas
Contemporáneas
4
Currículo 4
CICLO V
Cursos Créditos Pre-requisitos
Estu
dio
s
Genera
les
Psicología General 4
Form
ació
n
Pedagógic
a
Evaluación Educativa 4
Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en Educación
4
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CICLO VI
Cursos Créditos Pre-requisitos F
orm
ació
n
Pedagógic
a
Psicología del Aprendizaje 4
Psicología General
Recursos Educativos Digitales de Alto Impacto
4
CICLO VII
Cursos Créditos Pre-requisitos
Estu
dio
s
Genera
les
Cultura General I 4
Form
ació
n
Pedagógic
a Proyectos de Investigación como
Herramienta de Aprendizaje I
4 Didáctica General
Administración y Legislación Educativa 4
CICLO VIII
Cursos Créditos Pre-requisitos
Form
ació
n
Pedagógic
a
Planificación y Gestión Educativa 4
Evaluación en Entornos de Aprendizaje Virtual
4 Evaluación Educativa
CICLO IX
Cursos Créditos Pre-requisitos
Form
ació
n
Pedagógic
a
Seminario de Tesis I 4
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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CICLO X
Cursos Créditos Pre-requisitos
Form
ació
n
Pedagógic
a
Seminario de Tesis II 4 Seminario de Tesis I
Cursos de Especialidad
Nivel Inicial
Cursos Créditos Pre-requisitos
Estimulación Temprana I 4
Estimulación Temprana II 4 Estimulación Temprana I
Desarrollo de la Expresión Gráfico-plástica
4
Estimulación Musical Infantil 4 Estimulación Temprana II
Desarrollo de la Psicomotricidad del Niño
4
Iniciación en el Pensamiento Lógico Matemático
4
Expresión Dramática en Educación Inicial
4 Desarrollo de la Expresión Gráfico-plástica
Desarrollo del Lenguaje Infantil 4
Materiales Educativos para Educación Inicial
4
Desarrollo de Habilidades para la Lectoescritura
4 Desarrollo del Lenguaje Infantil
Literatura Infantil 4 Desarrollo de Habilidades para la Lectoescritura
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Programación y Evaluación en Educación Inicial
4 Evaluación Educativa
Estimulación y Generación de Aprendizajes en niños menores de tres años y Práctica * Obligatorio en el noveno ciclo
8 Estimulación Temprana II
Trabajo con Padres de Familia y Comunidad
4
Informática Aplicada a la Educación Inicial y Práctica * Obligatorio en el décimo ciclo
8
Problemas de Desarrollo y Aprendizaje
4 Psicología del Aprendizaje
Nivel Primaria
Cursos Créditos Pre-requisitos
Psicología del Desarrollo Infantil 4 Psicología general
Didáctica de la Matemática 4 Didáctica General
Teoría y Metodología de la Lectoescritura
4
Métodos y Materiales Educativos para Educación Primaria
4
Desarrollo de la Psicomotricidad en Primaria
4 Psicología del Desarrollo infantil
Didáctica de las Ciencia Naturales 4 Didáctica General
Teoría y Metodología de la Comprensión Lectora
4 Teoría y Metodología de la Lectoescritura
Estrategias para Estimular los Procesos Cognitivos
4 Psicología del Desarrollo Infantil
Didáctica de las Ciencias Sociales 4 Didáctica General
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Educación por el Arte 4
Producción y Redacción de Textos en Primaria
4
Teoría y Metodología de la Comprensión Lectora
Literatura Infantil 4
Programación y Evaluación en Educación Primaria
4 Evaluación Educativa
Orientación y Tutoría Educativa en Primaria
4 Psicología del Desarrollo Infantil
Informática Aplicada a la Educación Primaria y Práctica *Obligatorio en el noveno ciclo
8
Problemas de Aprendizaje en Lectura, Escritura y Cálculo y Práctica *Obligatorio en el décimo ciclo
8 Psicología del Desarrollo Infantil
Nivel Secundaria
Especialidad: Comunicación y Ciencias Sociales
Cursos Créditos Pre-requisitos
Teoría Literaria 4
Lingüística General 4
Morfosintaxis 4 Lingüística General
Análisis de Textos 4 Teoría Literaria
Fonética 4 Morfosintaxis
Literatura Universal 4
Literatura Latinoamericana 4
Semántica 4 Fonética
Literatura Peruana 4
Didáctica de la Lengua y Práctica * Obligatorio en el noveno ciclo
8 Didáctica General
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Historia Universal 4
Historia del Perú I 4
Historia del Perú II 4 Historia del Perú I
Geografía General y del Perú 4
Introducción a la Historia de la Filosofía
4
Didáctica de las Ciencias Sociales y Práctica *Obligatorio en el décimo ciclo
8 Didáctica General
Especialidad: Matemática e Informática
Cursos Créditos Pre-requisitos
Introducción al Álgebra I 4
Cálculo I 4
Álgebra I 4 Introducción al Álgebra I
Cálculo II 4 Cálculo I
Álgebra II 4 Álgebra I
Geometría 4
Ecuaciones Diferenciales 4 Cálculo II
Didáctica de la Matemática y Práctica * Obligatorio en el noveno ciclo
8 Didáctica General
Creación de Materiales Multimedia y Actividades Interactivas
4 Recursos Educativos Digitales de Alto Impacto
Creación en Flash y edición de videos digitales
4
Creación de Materiales Multimedia y Actividades Interactivas
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Aplicaciones Didácticas de la Web 4
Integración de las Tecnologías en el Diseño Pedagógico
4 Planificación y Gestión Educativa
Diseño de Páginas Web y Portales Educativos
4 Aplicaciones Didácticas de la Web
Lenguaje de Programación I 4
Lenguaje de Programación II 4 Lenguaje de Programación I
Didáctica de la Informática Educativa y Práctica *Obligatorio en el décimo ciclo
8 Didáctica General
Cursos electivos
Eje Estudios Generales (I – II ciclo)
Cursos electivos Créditos Pre-requisitos
Herramientas TIC 4
Redacción Profesional 4
Ofimática Básica 4
Presentaciones de Alto Impacto 4
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Eje Estudios Generales de Educación (ciclos VI al VIII)
Cursos electivos Créditos Pre-requisitos
Estadística General y Probabilidades 4
Cultura General II 4 Cultura General I
Lógica 4
Epistemología 4
Historia de la Educación 4
Eje Formación Pedagógica (ciclos IX al X)
Cursos electivos Créditos Pre-requisitos
Herramientas Colaborativas para el Aprendizaje
4
Educación Inclusiva 4
Introducción a la Educación Virtual 4
Educación en la Sexualidad 4
Macroeducación 4
Andragogía 4
Integración, Sociedad, Empresa y Educación 4
Proyectos de Investigación como Herramienta de Aprendizaje II
4 Proyectos de Investigación como Herramienta de Aprendizaje I
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Resumen
CICLOS CRÉDITOS
I CICLO 20
II CICLO 20
III CICLO 20
IV CICLO 20
V CICLO 20
VI CICLO 20
VII CICLO 20
VIII CICLO 20
IX CICLO 20
X CICLO 20
TOTAL 200
Lineamientos para cursar el programa:
La estructura curricular es flexible para permitir a los estudiantes ajustar su
formación de acuerdo con sus intereses académicos y formativos. La distribución
de créditos entre los cuatro ejes de formación está organizada de acuerdo con los
siguientes lineamientos:
1. Un mínimo de 48 créditos están constituidos por cursos generales.
2. Un mínimo de 56 créditos en el eje de formación pedagógica.
3. Un mínimo de 72 créditos en el eje de especialización.
4. Al menos 32 créditos del eje de generales, deben ser completados en
los dos primeros ciclos académicos.
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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5. Un mínimo de 8 créditos del eje de electivos, deben ser completados en
los dos primeros ciclos académicos.
6. El alumno debe elegir un nivel educativo (Inicial, Primaria o Secundaria).
7. El alumno puede matricularse en cursos de los tres ciclos posteriores al
que ha culminado, siempre y cuando estos no tengan como
prerrequisito uno que no haya aprobado.
7. NUESTROS DOCENTES
Nuestro equipo docente está formado por profesionales nacionales y extranjeros
con alto nivel académico y comprobada experiencia tanto en el campo educativo
presencial como virtual, así como en el uso e incorporación de las tecnologías de
la información y comunicación en ambientes educativos.
Los docentes serán evaluados permanentemente por el área de Coordinación
Académica y según los estándares de calidad de la USMP.
8. METODOLOGÍA
La metodología propuesta se sustenta en el e-learning (la educación en línea o
educación virtual) donde el alumno interactúa con el docente y sus compañeros
en forma virtual, a través de las diversas herramientas que se les ofrece como por
ejemplo; presentaciones multimedia, chats y foros temáticos, video chat,
videoconferencias, mensajería, análisis de lecturas, ensayos e investigaciones y
evaluaciones on line. Además, cuenta con videos de conferencias brindadas por el
docente, que duran entre 15 y 30 minutos, permitiendo mayor fluidez al contenido
y un acompañamiento más cálido.
Se brindará al alumno un nombre de usuario y una contraseña para su acceso, así
como un manual del uso de la plataforma. El primer día de clases desarrollará la
Inducción dentro del aula virtual, con el apoyo de videos tutoriales que le
permitirán conocer el uso y manejo del Campus Virtual USMP y la plataforma de
E-learning. La metodología de aprendizaje gira alrededor del autoestudio, el
aprendizaje colaborativo y la tutoría personalizada, a su vez está basada en un
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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modelo pedagógico propio, que presenta el entorno del aula virtual estructurada
en cuatro dimensiones; informativa, formativa, experiencial y comunicativa.
El seguimiento de las asignaturas se realizará mediante una tutoría directa
especializada en cada unidad a través de la plataforma de E-learning y otros
medios de comunicación virtual. El profesor apoyará al participante a lo largo de
todo su progreso, animándole en su avance y en la realización de las actividades
propuestas. Los docentes tutores virtuales son competentes tecnológicamente y
pedagógicamente, quienes brindarán apoyo permanente a los participantes
resolviendo sus dudas, corrigiendo las actividades y orientando el aprendizaje.
Además el alumno cuenta con el apoyo constante en el desarrollo de las
asignaturas por medio del Centro de Atención al Alumno.
Cada ciclo académico tiene una duración de 17 semanas. Los cursos en
modalidad virtual cuentan con una duración de cuatro semanas, si el estudiante
desea llevar un quinto curso en el ciclo, lo tendrá que iniciar paralelamente con
uno de los cuatro, de esta manera al término de dieciséis semanas se habrá
concluido con un máximo de cinco asignaturas. Quedando una semana para
retroalimentación y entrega de notas. Cabe mencionar que, al inicio de cada
asignatura se realizará una sesión introductoria vía videoconferencia en
simultáneo, para que alumno y docente puedan conocerse e interactuar.
9. EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes es un proceso pedagógico continuo,
sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseñanza–
aprendizaje.
La evaluación es concebida como un proceso permanente, para lo cual las
escalas de calificación se plantean como una forma concreta de informar cómo va
su evolución en dicho proceso.
Se realizará el proceso de evaluación por competencias, considerando tres
indicadores en cada unidad, los cuales responden a: evaluación conceptual,
evaluación procedimental y evaluación actitudinal. La sumatoria del promedio de
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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las cuatro unidades que corresponden a cada asignatura, será considerada como
el promedio final del curso.
EC + EP + EA = Promedio de Unidad (PU)
PUI + PUII + PUIII + PUIV = Promedio Final del curso
La aprobación de las asignaturas con un mínimo de 200 créditos al finalizar la
carrera profesional, le da al estudiante la condición de egresado de la carrera
profesional de Educación.
Para obtener el grado académico de Bachiller en Educación se requiere:
- Haber aprobado 200 créditos.
- Acreditar con documento probatorio de una universidad o institución de
educación superior, la asistencia a cuatro (4) congresos o convenciones de
educación o de la especialidad elegida, como mínimo.
- Acreditar con documento probatorio de institución reconocida el
conocimiento del idioma Inglés, nivel Intermedio.
Una vez obtenido el grado académico de Bachiller, el estudiante estará en
condiciones de obtener la licenciatura emitida por al USMP a través de las
modalidades vigentes.
10. ADMISIÓN
Examen de Admisión
Artículo N° 23
La inscripción al Proceso de Admisión es un acto libre, consciente, voluntario,
personal y necesario para postular a una de las vacantes ofrecidas por la
Universidad. Mediante este acto, el postulante declara conocer y aceptar lo
dispuesto en el presente reglamento en los alcances, obligaciones, derechos y
responsabilidades que le son inherentes.
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Artículo N° 24
No pueden inscribirse en el Proceso de Admisión, en el nivel de pregrado,
de la USMP:
Los alumnos de la USMP que deseen postular al Concurso Ordinario de
Admisión (salvo lo contemplado en el Artículo N°25 del presente
Reglamento).
Los que al momento de la postulación se encuentren comprendidos en los
Artículos 23° y 24° del Reglamento General de la Universidad vigente,
relativos a la Deficiencia Académica y que deseen volver a postular a la
misma especialidad.
Los que fueron separados de la USMP o que al momento de la postulación
se encuentren comprendidos en el Artículo N°23 del Reglamento General
de la Universidad vigente, relativo a la Deficiencia Académica.
Los que fueron separados de la USMP según lo establecido en el Artículo
N°124 del Reglamento General de la Universidad, relativo a las sanciones
disciplinarias.
Los que fueron separados del Sistema Universitario por motivos
disciplinarios.
Los que fueron descalificados en anteriores procesos de admisión de la
USMP por faltas al reglamento o a la disciplina.
Los miembros de las Fuerzas Armadas o Policía Nacional dados de baja
como medida disciplinaria.
Artículo N° 25
Los estudiantes de la USMP quienes con anterioridad han ingresado a una
especialidad profesional que no han concluido y que no estén incursos en los
causales de Deficiencia Académica, no pueden postular a otra especialidad dentro
de la USMP por el Proceso de Admisión a nivel Pregrado (salvo renuncia notarial
de su condición de alumno admitida mediante Resolución Decanal); sino a través
de la modalidad denominada Exoneración por Traslado Interno, cumpliendo los
requisitos en ella señalados.
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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Los Alumnos que renuncian notarialmente a la Facultad a la que pertenecen para
postular nuevamente a la USMP, deberán presentar junto con la documentación
requerida la copia de la Resolución Decanal, en la que se acepta su renuncia.
Artículo N° 26
Para la inscripción al Proceso de Admisión, los postulantes deben abonar los
derechos correspondientes, verificando previamente que se encuentren hábiles
para ello.
Artículo N° 27
La inscripción se efectúa únicamente en el local o locales habilitados por la Oficina
de Admisión para tal fin, presentando la documentación exigida para cada
modalidad de ingreso en la denominada “Carpeta de Postulante” proporcionada
por la USMP, previo pago de los derechos respectivos. Los documentos exigidos
por cada modalidad, permiten verificar que el postulante cumple los requisitos
señalados para cada una de ellas.
Artículo N°28
Cada postulante se inscribe en una determinada especialidad, correspondiente a
una Facultad, elegida de acuerdo a sus preferencias vocacionales, la misma que
se indica en la Carpeta de Postulante. Una vez inscrito el postulante, por ningún
motivo se aceptan modificaciones en la especialidad elegida.
Artículo N°29
Para la inscripción en una determinada modalidad de ingreso, se requiere:
Cumplir los requisitos exigidos en dicha modalidad;
Acreditar el cumplimiento de los requisitos con la documentación
correspondiente.
La inscripción para la modalidad de Evaluación Progresiva será determinada
dentro de los procedimientos documentados del Sistema de Calidad de la Oficina
de Admisión.
Artículo N° 30
Luego de la inscripción, al postulante se le proporciona un documento
identificatorio o “Fotocheck de Postulante”, único documento oficial que le permite
Propuesta del Programa de Pregrado en Educación
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acceder al local donde se efectúe la Prueba de Selección, recabar sus
documentos de matrícula en caso de acceder a una vacante o recoger sus
documentos en caso contrario.
Artículo N°31
Realizada la inscripción, por ningún motivo se devuelven los derechos abonados a
la Universidad. Del mismo modo, los documentos de los postulantes que no
alcancen vacantes, sólo se devuelven al término del Proceso de Selección en un
plazo no mayor a 30 días útiles después de haberse publicado los resultados de
las Pruebas de Selección, siendo luego incinerados sin lugar a reclamo.
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