Uso de las tic como herramienta pedagógica en el aula

Mejorar la educación ha sido un tema del cual se ha hablado por mucho tiempo en diferentes países y estados, para lograr tal cometido a menudo los colegios van adecuando sus aulas y salones con los últimos accesorios tecnológicos disponibles en el mercado local, pero, a pesar de que la gran mayoría de colegios se esfuerza por alcanzar el mejor status académico en algunos casos no lo logran, pero, se ha comprobado, que los colegios que más importancia le dan a la tecnología en sus clases, presentan estudiantes con mejor rendimiento académico, de ahí que surja la pregunta de cuán importante es el uso de las herramientas tecnológicas en el aula de clases.

Cabe destacar que cuando hablamos de herramientas tecnológicas, mencionamos por ende, todas las tecnologías de la información y comunicación, también conocidas como TIC, siendo una tecnología enfocada en usar los recursos físicos visibles, -como computadores, tabletas, y accesorios- conocidos como hardware y la implementación de programas informáticos que permiten agilizar el proceso académico y optimizar el aprendizaje de los estudiantes, conocidos como software.

Una vez aclarados los conceptos, entra en juego el uso que se le den a estas herramientas en el aula de clases, algunos colegios optan desde la directiva del plantel por implementar dispositivos audiovisuales, en los cuales, los profesores pueden dar clases animadas, y mostrar interactivamente ejemplos visibles de la clase que estén impartiendo. En otros colegios, son los docentes quienes deben buscar sus propias herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje de los alumnos.

Pero, he aquí donde se plantea la pregunta si realmente sirve de algo el uso de las TICS (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el aula, anteriormente se hizo énfasis en que tales tecnologías permiten agilizar y optimizar el proceso educativo, no obstante es de vital importancia demostrar de qué manera éstos dispositivos electrónicos pueden alcanzar el objetivo propuesto.

Para responder esta pregunta, nos dirigimos al área de psicología donde se ha demostrado la forma de recibir información de nuestro cerebro; principalmente, el cerebro graba más información y queda mejor grabada, cuando ésta –la información- es planteada mediantes señales visuales o sonoras, por lo tanto, un buen docente,

emplearía un video o un televisor para demostrar visualmente la idea que acaba de enseñar en sus alumnos.

Así mismo, para nadie es un secreto que la tecnología ha avanzado tanto, hasta el grado de podernos comunicar con todo el planeta tierra con un dispositivo que cabe en la palma de la mano, por lo tanto, es indispensable que un buen maestro aproveche tal circunstancia y de un acompañamiento constante a sus alumnos a través de sus dispositivos móviles, mediante lecciones virtuales, videos de seguimiento, y hasta chat en línea para interactuar extra clase.

Pero para que el maestro tenga este contacto directo con el estudiante, no solo necesita de los dispositivos físicos o hardware, también ha de contar con sistemas que permitan la interacción y el almacenamiento de contenido en línea, y es aquí donde entra en juego el software; gracias a las plataformas de educación online, como blackboard, Moodle y otras o espacios online gratuitos de interacción como Facebook, Skype y otros, es posible que el tutor de la mejor clase a sus alumnos incluso fuera del aula.

Esto es de suma importancia, dado que lograr un proceso continuo en el aula y fuera del aula, va a permitir al estudiante lograr un proceso de educación integral que lo formará para ser un ciudadano competente al mundo laboral y social al cual se enfrentará en el futuro.

Específicamente hablando de las herramientas dentro del aula física de estudio, podemos hacer mención del sistema de parlantes, del sistema interactivo de evaluaciones, de sistemas de proyección de imágenes audiovisuales, de redes intranet de archivos compartidos, entre muchos otros sistemas que se pueden implementar. Según los cálculos tales herramientas se han estado usando independientemente por más de una década en diferentes centros educativos.

Pero, los resultados que se han visto de hace 10 años con los actuales son muy diferentes, antes un estudiante de medicina no tenía la forma de virtualizar una cirugía o ver digitalmente el cuerpo humano por dentro, hoy sólo basta con oprimir unos cuantos botones para lograrlo. La principal razón por la que no se da los mismos resultados, es la capacitación que tienen los docentes en el tema de las TICS, un docente puede saber usar un computador, por ejemplo, pero no sabe cómo integrar éste aparato en sus clases.

Por lo tanto el objetivo de un docente para lograr éxito en la implementación del hardware y el software en el aula, radica en no “usar” un dispositivo electrónico como “herramienta”, sino en usarlo naturalmente para apoyar y ampliar los objetivos curriculares y por ende, estimular el aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a construir el aprendizaje.

La integración perfecta de las TICS se logra cuando se aplica en todos los procesos formativos, logrando así que éstos tengan la mayor importancia para todos los actores del proceso educativo.

Se ha demostrado así que utilizar las TICS en el aula es muy importante para lograr un desempeño acertado en los estudiantes, por lo tanto no ha de permitirse que factores alternos como el tiempo, los recursos o el entrenamiento impidan la implementación de estos recursos con los estudiantes. Si se hace de esta manera, se lograrán estudiantes competentes y competitivos para servir en la sociedad que los espera.