Universidad Autónoma de Nuevo León.Facultad de Filosofía y Letras.

Colegio de Educación.

USO DE DIFERENTES TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS.

Maestra: Irma Flores. Integrantes: Sarahy Cárdenas.

Myriam Corpus.Lucía García.

Carolina García.Jimena Vázquez.

EJEMPLOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

Tecnología educativa.

Medios de comunicación de información.

Métodos de instrucción.

Procedimientos que permiten a los estudiantes

a alcanzar los objetivos de aprendizaje.

artificiales naturalesLibros, TV, radio,

computadora, etc.Voz, tacto, etc. Aprendizaje colaborativo, métodos

de casos, socrático , etc.

Medios de comunicación artificiales (tecnologías tangibles), medios de comunicación naturales

y métodos de instrucción (tecnologías intangibles que

pueden ser usados para educar.

Todo aquello que permite transportar un

mensaje entre el emisor y el receptor.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

DE INFORMACIÓN.

CANALES SENSORIALES

MEDIOS ARTIFICIALES DE COMUNICACIÓN.

TECNOLOGÍAS INTANGIBLES O

METODOS INSTRUCCIÓN.

Aquello que permite transportar un mensaje entre emisor y receptor utilizando uno o varios canales.

Relación directa con cada uno de nuestros sentidos.

Tecnología tangible, permite llevar información utilizando diferentes canales sensoriales

Procedimientos de instrucción usados para ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Criterio Ejercicio personal

Análisis del

profesor

Analizar las preferencias epistemológicas, sus

perspectivas de enseñanza y teorías de aprendizaje

preferida.

Análisis del

contenido

Elección de la materia y análisis determinado de su

naturaleza.

Análisis del

estudiante

Análisis de los estudiantes y tratar de identificar cual

es el nivel de desarrollo, sus conocimientos previos,

nivel socioeconómico y el grupo cultural al que

pertenecen.

Análisis de contexto

institucional

Reflexión sobre las posibilidades y limitaciones que le

ofrece el contexto institucional, escuela o

universidad, en el que trabaja.

CCRRIITTEERRIIOOSS

DDEE

SSEELLEECCCCIIÓÓNN

Criterio Ejercicio personal

Análisis de contexto

institucional

Reflexión sobre las posibilidades y limitaciones

que le ofrece el contexto institucional, escuela o

universidad, en el que trabaja.

Análisis de la

tecnología educativa.

Exige que se haya realizado la etapa previa de

análisis. Determina cuales son las restricciones

y objetivos buscados en el uso de tecnología

educativa.

Medios de comunicación de masas y educación

Información

Medios de comunicación de masas o medios de comunicación social

Instrumentos técnicos y canales de difusión que son vehículos de información

NO son información

*Son canales

Realidad mediada No la realidad

Contenidos

Informativos

Formativos

Entretenimiento

Cabrero, J., los agrupa en tres clases: impresosElectrónicos Publicidad

FUNCIONES:

Informativa Foro Vigilancia

De entretenimiento Educativa/trasmisión cultural Socialización

muestran una visión de la realidad

Sobre todas las acciones

Puntos de vista sobre una realidad

Influencia Trasmiten la herencia cultural conocimiento / pautas conductuales

Tiempo libre

Servillano, Ma. L. (1998)

“ El importante volumen de información que se recibe por

diversos medios, requiere dotar a las personas de elementos de análisis critico, de selección de información y de utilización de la misma de forma adecuada. Esto permitirá una autentica valoración de la información.”

Internet

Conjunto de redes de ordenadores distribuidos por todo el mundo, conectados entre sí a través de diversos medios.

Servicios de Internet

World Wide Web (WWW) Correo electrónico (E-mail)

Newgroups (grupos de noticias)

Video-conferencia

Centros educativos con internet

Los usos de internet en la escuela dependen de dos cuestiones imprescindibles:

3) Tener equipos informáticos adecuados y conexión.

4) Un profesorado formado en el tema (a través de cursos, grupos de trabajo, etc., en todos los servicios de internet).

Ejemplo:

Permitir a los alumnos navegar y localizar páginas sobre un tema especifico,

Tendrían una base de datos para la elaboración de trabajos, a la vez que ejercitan estrategias y aprendizaje de búsqueda de información.

NT Y el papel del Educador

Las nuevas tecnologías o sencillamente NT son herramientas , creadas por la aplicación de principios cientificos, que facilitan procesos como comunicación, cálculos, negocios y mucho más.

Se les llama nuevas porque están sujetas al cambio constante.

Una de sus Caracteristicas.-El ususario debe mantenerse actualizado y al tanto de las novedades, ya que en el transcurso las inductrias y el comercio ofrecen nuevos equipos (hadware) y programas (sofware).

La creación de las tecnologías se debe a los avances en la electronica , la computación y las telecomunicaciones; estas son cada vez más atractivas y necesarias.

Ej. Llamada a larga distancia.

Es necesario conocer las nuevas tecnologías, y mantenerse actualizado en sus cambios y efectuar un análisis critico y reflexivo sobre sus formas y contenidos.

El educador puede tomar de las nuevas tecnologías aquello que pueda ser interesante o ilustrativo para la formación que desea impartir.

Algunas herramientas pueden utilizarse con fines educativos, en algunos casos pueden usarse para desarrollar materiales o distribuir , para establecer vías de comunicación, etc.

Las múltiples herramientas destacan , las siguientes:

Paginas o sitios Web

Se considera página web al documento formado por una sola pantalla y sitio web al conjunto de páginas web. Para visualizar estas, se requiere contar con una conexión a internet y un navegador como:

ExplorerMozilla FirefoxNetscapeSe utilizan los buscadores llamados www.google.com, www.hotmail.com.

Las paginas o sitios web se presenta información a través de:

gratuita

imagensonido

video

texto

Correo electrónico, correo-e o e-mail

A través del correo es posible enviar de manera electrónica, como:Mensajes escritos, documentos, archivos adjuntos, hojas de calculo, imágenes, video, audio, tarjetas de felicitación, etc.

El correo- e la presencia y la voz de la persona son representadas únicamente por sus escritos. esconde la presencia física del individuo.El correo resulta atractivo para algunas personas que lo prefieren a la comunicación telefónica o directa.

Los correo mas populares:

Cada vez es menos frecuente encontrar personas que no tengan , al menos una cuenta de correo electrónico.

Servicio de mensajería instantánea o chats

Disco compacto o CD

Son semejantes , Síncronos se transmiten en tiempo real y pueden responderse de inmediato.

•Mensajes breves.•Todo tipo de archivos.•Comunicación por audio y video.•Descarga de manera gratuita- Hotmail o Yahoo.•Se pueden efectuar conversaciones simultaneas entre varias personas (grupos).

Puede contener aprox. La misma información que 450 diskette, grabada como perforaciones microscópicas por un rayo laser.Por su gran capacidad , es posible tener toda una enciclopedia en un pequeño y ligero disco.•Es muy económico.

Disco Versátil digital ó

Es conocido también como video disco digital, puede almacenar el doble de

información de un disco compacto, por lo cual resulta el medio ideal para la

distribución de largometrajes y programas extensos de tipo multimedia.

Fotografía Digital

Desde hace varios años este tipo de fotografía se ha popularizado gracias al perfeccionamiento de las cámaras digitales y a la aparición del escáner.

Así las fotografías pueden almacenarse, editarse y transmitirse en forma electrónica. Generalmente

se guardan en archivos JPG O JPEG.

Audio Digital

Si la computadora cuenta con bocinas, es posible escuchar música o cualquier tipo de sonidos digitales, desde un disco

compacto hasta una conversación en tiempo real..Si la computadora tiene micrófono puede grabarse y trasmitirse la

voz, con los programas adecuados para ellos. Los archivos de audio son generalmente MP3,MID Y WAV.

Video Digital

A través de editores de video como Adobe Premiere o Adobe After Effects,

se puede almacenar, reproducir y editar secuencias de video.

El video se almacena generalmente en archivos de tipo MPEG y se

reproducen con programas como Reproductor de Windows Media , Quick

Time o Real Player

Multimedia

Se considera multimedia a la combinación de varios elementos: texto, imagen, sonido,

interacción y movimiento en un solo producto; en los cuales se les agrega interactividad

Procesador de palabras

Su propósito es auxiliar en la redacción y el formato de documentos de todo

tipo. Probablemente después del correo electrónico, del chat y de las paginas

web.En la actualidad los documentos suelen pre4sentarse en versión de tipo PDF.

Un ejemplo es Excel de Microsoft. Estas hojas facilitan el manejo de todo tipo de cálculos, a través de tablas de datos, con funciones y gráficas ya programadas, que se ajustan a las necesidades del usuario.

Tiene muchas ventajas, una de ellas es que si se utiliza adecuadamente, basta modificar un dato para que todas las operaciones se recalculen automáticamente y las graficas tomen el nuevo valor.

Estos programas, como Power Point de Microsoft, facilitan la elaboración de transparencias o acetatos para conferencias, platicas, clases, etc. Permiten incorporar graficas, animaciones, fotografías, sonido, video e interacción.

Permiten que se imparta una conferencia, platica, ponencia o clase a distancia en tiempo real. Los participantes pueden ver y escuchar el desarrollo del tema en alguna sede alterna, además de intervenir e interactuar.

Una opción interesante para la videoconferencia es transmitirla a través de un servicio de mensajería instantánea o chat, por video, y recibir y responder preguntas en forma verbal o escrita dentro de un grupo de conversación.

•Su uso no esta muy difundió en México. Estos libros virtuales presentan una opción muy agradable. En en una computadora de escritorio, portátil o de mano pueden tenerse simultáneamente cientos de obras de literarias.

•Algunos de ellos se crean y leen con programas de gran difusión como HTML, o Word o Acrobat Reader.

Una base de datos es una forma de organizar información a través de una o mas tablas relacionadas. A su vez cada tabla esta formada por renglones o registros que contienen datos organizados en columnas o campos.

Por ejemplo, una base de datos puede contener los datos personales de un grupo de alumnos, las materias que cursan, sus calificaciones, etc.

Ejemplos de manejadores de base de datos son Access, MySQL Server, Oracle, etcétera

Conclusión.

• Lo que enseña es el mensaje, no el medio. Cualquier tecnología que puede llevar el mensaje es igual de buena.

Bibliografía.

• Ríos, José M. y Cebrian, Manuel (2000). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la educación. Málaga: aljibe

• Ogalde Careaga,Isabel,Nuevas tecnologias y Educacion: Diseño, desarrollo,uso y evaluacion de materiales didacticos--Mexico:Trillas,2008,136pp

• Escamilla de los santos, José Guadalupe. Selección y uso de tecnología educativa, 3ª edición. México: Trillas : ITESM, Universidad Virtual, 2000

¡ACTIVIDAD!• En equipos.

• Imaginen que tienen un grupo a cargo, y tienen que decidir que tipos de tecnologías pueden utilizar en una clase ordinaria. Debatan y comenten.

Criterios:

• Nivel escolar (grado),

• Materia,

• ¿Cuándo, y que uso le darán al los medios tecnológicos?¿Por qué?

• Mínimo de 5 medios tecnológicos.