CAPTULO I

INTRODUCCIN

El presente trabajo es respuesta a una inquietud sobre cmo resolver el bajo rendimiento escolar observado en el nivel secundaria. Me propongo despertar el inters de mis compaeros maestros, en elevar el aprovechamiento escolar de nuestros alumnos a travs de algo que a los jvenes les parece atractivo: el uso de la computadora.

Desde hace tres aos (desde su inicio) he trabajado en el Centro de Cmputo de la escuela en que laboro, por lo cual he conocido el material existente, as como he diseado ejercicios para apoyar los contenidos escolares vistos por los maestros dentro del aula.Por experiencia se que los alumnos se entusiasman con la idea de complementar sus clases con el apoyo de esta tecnologa. Considero que los maestros debemos dar respuesta a esta inquietud, as como considerar que tenemos el compromiso de dar al joven las herramientas necesarias para enfrentar el mundo ciberntico que lo rodea. Espero que esta propuesta sea de gran utilidad y despierte el inters del maestro por usar el centro de cmputo de sus escuelas.

CAPTULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1 Antecedentes del problema

En la actualidad es un gran reto preparar en forma eficiente a los alumnos de educacin media bsica. Con el gran bombardeo de informacin y la forma de vida acelerada que se vive actualmente, los alumnos han perdido el inters en los estudios. De aqu se desprende el gran reto que como maestros debemos enfrentar.La situacin anterior ha llevado a meditar profundamente acerca de lo necesario e importante que resulta proponer alternativas que ayuden a realizar un conocimiento acertado y significativo, por ello se considera de capital importancia proponer medios y estrategias que nos lleven a dirigir rumbo y conseguir un nivel favorable en cuanto a los resultados que se pretenden en la docencia.

En las reuniones de Consejo Tcnico de nuestra escuela secundaria, hemos podido comprobar la falta de inters del alumno (apata) por las materias acadmicas. Esto es uno de los aspectos que ms preocupan, as como aquellos casos de alumnos que no pueden concluir satisfactoriamente las distintas asignaturas.

Esta falta de xito tanto para el maestro como para el alumno es motivo de preocupacin, ya que el alumno al sentir el fracaso puede desmotivarse y esa desmotivacin llegar hasta el abandono de sus estudios.

Es evidente que en los ltimos aos el nivel de retencin que adquiere el alumno no es un nivel ptimo en trminos formales, ya que los resultados obtenidos nos muestran que el estudiante no es capaz de aplicar los elementos de aprendizaje en problemas o situaciones futuras en donde el conocimiento de aspectos bsicos le resulta ser indispensable.

Lamentablemente hemos visto que el rendimiento obtenido no es el deseado y por ello es necesario realizar un estudio minucioso de las distintas causas y factores que intervienen en este proceso, sin embargo, a travs de las experiencias vividas en el desarrollo de mi labor docente, y en particular en mi etapa actual, en la Escuela Secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de Lizardi, en la cul laboro como docente impartiendo la clase de matemticas y como responsable de (Cecse) Centro de Cmputo y Servicios Educativos, he observado la gran ayuda que puede ser este departamento en el aprovechamiento escolar resaltando el rea de las ciencias.1.2 Definicin del Problema

Es posible mejorar el aprovechamiento escolar de los alumnos de primer grado, si los maestros utilizan el Centro de cmputo como apoyo para reforzar los temas vistos en clase?1.3 Delimitacin del problema

El problema que estamos tratando se enmarca en el proceso del aprovechamiento escolar, ya que los maestros estn predispuestos a no salir del aula al dar sus ctedras, pues lo consideran innecesario. Otro factor puede ser porque desconocen el material que existe en su escuela en los diferentes anexos.Mi propuesta es disear fichas de estudio referentes a las materias acadmicas de primer grado, involucrando a los maestros de la Escuela Secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de Lizardi en el manejo de una clase en la sala de cmputo de la escuela, para que una vez involucrados, consideren a la sala de cmputo como una buena herramienta en su labor docente.

Se llevarn a cabo 5 fichas de trabajo de las materias acadmicas en el centro de cmputo, las cuales sern preparadas de acuerdo a los temas planeados por el maestro. Estas sesiones se prepararn coordinadas por el responsable del centro de cmputo y el maestro de clase. Todas estas actividades sern realizadas en el Centro de Cmputo de nuestra Escuela Secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de Lizardi.1.4 Justificacin

La problemtica de la adolescencia se refleja de alguna manera en el aprovechamiento escolar y mi experiencia en la Escuela Secundaria No. 80, turno matutino me ha permitido observar que el alumno se siente perdido, confundido o simplemente aptico, por esta razn requiere de un inters mayor por parte de sus maestros.

Es importante que el alumno conozca el uso de la computadora como herramienta para su aprendizaje.

Se buscar que el manejo de los programas de computacin aplicados a las distintas asignaturas sea un programa continuo en nuestra institucin.

1.5 ObjetivoDemostrar que al utilizar los maestros el Centro de cmputo como apoyo para reforzar los temas vistos en clase los alumnos de primer grado, de secundaria mejorarn su aprovechamiento escolar. CAPTULO IIMARCO TERICO

2.1 Estructura de la fundamentacin terica

Fundamentacin Filosfica

La Educacin El Humanismo La Escuela NuevaFundamentacin Psicolgica

Adolescencia

Aprendizaje Teoras de Aprendizaje Constructivismo Aprendizaje SignificativoFundamentacin Pedaggica

El uso de la tecnologa en la escuela secundaria

Ventajas del uso de la tecnologa en la escuela secundaria Estrategias de aprendizaje basadas en la computadora.

El Reforzamiento de los temas vistos en clase.

Investigaciones que se han realizado.2.2 Hiptesis

Si los maestros utilizan el centro de cmputo como apoyo para reforzar los temas vistos en clase, los alumnos de primer grado de secundaria mejorarn su aprovechamiento escolar.

2.3 Variables

Las variables que intervienen en esta investigacin son:

Variable independiente: Uso del centro de cmputo como apoyo para reforzar los temas vistos en clase. Variable dependiente: el nivel de aprovechamiento.2.4 Definicin de variables

En la variable independiente tendremos el Centro de Cmputo como como apoyo para reforzar los temas vistos en clase. En el Centro de cmputo aplicaremos las estrategias didcticas para llevar a cabo de una manera ms eficaz el aprendizaje.La sesin en el centro de cmputo se preparar coordinndose el responsable del centro de cmputo y el maestro de clase. Se usar el software adecuado para llevar a cabo la actividad. Se buscar reforzar la actividad con preguntas, crucigrama, etc.

Se anexa un ejemplo de una sesin de Fsica y Qumica. Donde se muestra una presentacin animada en Power Point, adems de un cierre de clase.

(Anexo 1)

La variable dependiente es el aprovechamiento escolar. ste es el resultado de la evaluacin del aprendizaje de los alumnos, realizada por los maestros. El aprovechamiento se realizar cada dos meses para completar cinco evaluaciones durante el ciclo escolar.

CAPTULO IIIMETODOLOGA

3.1 Tipo de InvestigacinEl tipo de investigacin es de tipo experimental pues se va a introducir de manera controlada y deliberada la variable independiente; el uso del Centro de cmputo como apoyo para reforzar los temas vistos en clase.En este programa elaboraremos una ficha de estudio de cada asignatura por bimestre, a manera de involucrar al docente y al alumno en el uso de esta tecnologa. Una vez involucrado se espera que el maestro se motive y que los alumnos salgan beneficiados con un mejor aprovechamiento escolar.El Centro de Cmputo puede servir como inicio de un tema, como sera una investigacin en una enciclopedia elctrnica, internet as como ver una presentacin virtual del tema a tratar (generalmente hecha en powerpoint).La principal funcin del Centro de Cmputo es fortalecer los contenidos acadmicos, ejemplos de esto son crucigramas, ejercicios, prcticas, juegos, etc., .estas actividades resultan adecuadas para repasar lo visto en clase.El Centro de Cmputo tambin ayuda al docente a evaluar; pues muchos software educativo evala el ejercicio realizado. Adems de fortalecer el trabajo en equipo, debido a que en la mayora de las escuelas secundarias no contamos con equipos computacionales suficientes, por lo cual el alumno trabaja en coordinacin con sus compaeros.

Posteriormente se va a medir la variable dependiente, llevando un registro de las evaluaciones de los grupos de primer grado. Este registro se har bimestralmente.

3.2 Poblacin

La poblacin se define como todos los elementos sobre los cuales se puede realizar observaciones, lo cul es necesario establecer cuntos elementos tiene la poblacin de objeto de estudio.

La poblacin de alumnos est conformada aproximadamente 200 alumnos de primer grado de nuestra Secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de Lizardi distribuidos en cinco grupos de 40 alumnos aproximadamente.3.3 Tcnicas e Instrumentos a utilizar

Las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos constituyen elementos de gran importancia en la investigacin, A continuacin se exponen los contenidos que se adaptan algunos instrumentos para trabajar en el Centro de Cmputo:

TCNICAINSTRUMENTOS

Anlisis de contenidoFichas bibliogrficas, Fichas de trabajo,

Registro de informacin.

Observacin estructuradaGua de observacin

CuestionarioEncuesta

Anlisis cualitativoRegistros de informacin, formatos de opinin.

Anlisis cuantitativoRegistro de aprovechamiento de los alumnos.

3.4 Programacin de actividades

ACTIVIDADESDESCRIPCINTIEMPO ESTIMADO

Profundizacin del problema objeto de estudio.Analizar el aprovechamiento escolar actual, opiniones de maestros y alumnos.1 mes

Desarrollo del marco terico.Consulta documental sobre el fundamento terico.4 meses

Seleccin del diseo experimentalEstablecer el diseo experimental ms adecuado. 1 semana

Establecer el universoDefinir la poblacin.1 semana

Planear el tratamiento experimental.Programar las visitas al centro de cmputo como apoyo a los contenidos de cada asignatura.2 meses

Diseo de instrumentosElaboracin de fichas de cada asignatura.4 meses

Aplicacin del tratamientoSesiones que se llevarn a cabo en el cecse.6 meses

Aplicacin de instrumentos finalesDisear y aplicar con maestros y alumnos distintas encuestas.1 semana

Presentacin de resultadosIntegrar las respuestas por grupo.1 mes

Prueba de HiptesisRealizar el tratamiento estadstico de los datos.1 mes

Generalizacin y prediccinEstablecer la posibilidad de extender los resultados a otras poblaciones.1 semana

Elaboracin de conclusionesRedactar las conclusiones de los resultados obtenidos.1 semana

Elaboracin de recomendaciones.Establecer una serie de recomendaciones en base a las experiencias obtenidas.1 semana

Redaccin de la tesis.Ir escribiendo cada captulo de la tesisPermanente

Revision de la tesisPresentar al asesor asignado, el avance de la investigacin.Permanente

3.5 Cronograma

ACTIVIDADESAgoSepOctNovDicEneFebMarAbrMayJun

Profundizacin del problema objeto de estudio.

Desarrollo del marco terico.

Seleccin del diseo experimental.

Establecer el universo.

Planear el tratamiento experimental.

Diseo de instrumentos.

Aplicacin del tratamiento.

Aplicacin de instrumentos finales.

Presentacin de resultados.

Prueba de Hiptesis.

Generalizacin y prediccin.

Elaboracin de conclusiones.

Elaboracin de recomendaciones.

Redaccin de la tesis.

Revision de la tesis.

3.6 Anlisis de Factibilidad

Considero posible este proyecto ya que yo misma soy responsable del centro de cmputo de la escuela secundaria descrita anteriormente. Esto me ha permitido conocer el material existente y en ocasiones poco explorado por los maestros.

Esta situacin ha despertado en m el inters por esta investigacin. Adems tengo la fortuna de contar con un directivo siempre interesado en elevar el nivel de aprovechamiento de los alumnos de la institucin a su cargo; la Maestra Matilde Brandi Patio, a quien agradezco el darme la oportunidad de trabajar en el centro de cmputo de nuestra escuela.Por todo lo expuesto creo factible llevar a cabo este proyecto en la escuela secundaria No. 80 Jos Joaqun Fernndez de Lizardi.

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