Uso tv educativa
-
Upload
monica-quiceno -
Category
Documents
-
view
229 -
download
0
description
Transcript of Uso tv educativa
![Page 1: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/1.jpg)
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Nombre de la actividad:
Etapas a seguir a la hora de utilizar un programa de televisión educativa.
Actividad 3, unidad 4
Curso: Uso Educativo de los Medios
Tutor: Claudia Patricia Salazar Blanco
Daniel León Sánchez
Mónica Silva Quiceno
Lina María Zabala Arango
8 de octubre de 2012
![Page 2: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/2.jpg)
Introducción
La televisión sigue siendo un medio verdaderamente importante y significativo de nuestra cultura, y con grandes posibilidades de ser utilizado en los contextos educativos, Cabrero 2007.
Se denomina como "televisión educativa" aquella que presenta contenidos de tipo cultural, educativo y escolar, se diferencia de otros tipos de televisión por la estructura que tienen sus programas, a quienes va dirigido y finalmente se debe resaltar que siempre buscan un fin.
En esta presentación se muestran los tipos de televisión educativa, sus características y las diferentes etapas que se deben seguir a la hora de utilizar un programa de televisión educativa.
![Page 3: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/3.jpg)
Desarrollo
1
•¿Qué es televisión educativa?
2
•Características de la televisión educativa
3
•Etapas a seguir a la hora de utilizar un programa de televisión educativa
![Page 4: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/4.jpg)
La estructura de los
programas, los destinatarios y objetivos
son diferentes a los de la tv convencional
Televisión
educativa
Contempla contenidos que tienen algún tipo de interés educativo, los programas pueden agruparse en torno a series, persigue influir en el conocimiento, las actitudes y los valores del espectador.
Televisión cultural
La más genérica, sus objetivos son la divulgación y el entretenimiento, utiliza formas de la televisión comercial como el reportaje y los noticiarios.
Televisión escolar
Persigue suplantar al sistema escolar formal, sus objetivos son los mismos que el sistema educativo general, desde niveles de primaria hasta universitarios.
¿Qué es televisión educativa?
![Page 5: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/5.jpg)
Características de la televisión educativa
Tiempos
• Primaria : 10-15 minutos
• Secundaria y adultos: 20-25 minutos
Realización
• Equipo formado por expertos
• Profesionales de diseño didáctico Conteni
dos
• Información importante y estrictamente necesaria
Orden de mensaje
• Abiertos: Información precisa
• Cerrados : espacio textual mas amplio
Ritmo
• Si son elevados pueden tener efectos negativos para el aprendizaje.
![Page 6: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/6.jpg)
preteledifusión
Teledifusión
Evaluación explotación
Actividades de extensión
Etapas a seguir a la hora de utilizar un programa de televisión
educativa.
![Page 7: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/7.jpg)
Preteledifusión
Lectura de los documentos de acompañamiento al programa
Recordar a los estudiantes los objetivos y aspectos más significativos del tema al que se hace mención el video
Vinculación de nueva información, aclaración de conceptos
Creación de un clima propicio para que la recepción cognitivo-afectiva del programa sea mejor
Explicar las actividades que posteriormente se desarrollarán
![Page 8: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/8.jpg)
.
Teledifusión
Dar ejemplo en la observación del programa.
Observar el comportamiento de los estudiantes.
Desplazase por el aula para verificar que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos
![Page 9: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/9.jpg)
Evaluación explotación
Formulación de preguntas generales
Se pueden emplear: cuestionarios verbales, reproducción verbal o por escrito, reconocimiento de fotos y gráficos, clasificación de imágenes, etc.
Este proceso es de utilidad para para otros profesores que vayan a utilizar el programa, para los productores diseñadores del mismo o para los investigadores.
![Page 10: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/10.jpg)
Actividades de extensión
El profesor puede determinar la realización de actividades complementarias como: lectura de textos, observación de otros programas de vídeo, acceso a una página web, etc.
Estas actividades pueden ser individuales o grupales
![Page 11: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/11.jpg)
Conclusiones
Desde la aparición de la televisión en general, el hombre se ha apasionado por seguirla, explorarla, mejorarla y darle múltiples funciones como las comerciales, entretenimiento, informativas y educativas.
La televisión educativa es de gran apoyo para los docentes dentro de sus sesiones presenciales porque ayuda a presentar de forma dinámica y real diferentes contenidos de clase, pero para que esta se utilice de forma adecuada es necesario que los docentes tengan la formación y capacitación que logre una efectiva integración didáctica.
Es necesario llevar a cabo una correcta planeación de las actividades que serán desarrolladas por los estudiantes durante la evaluación y extensión de forma que se logre evidenciar el cumplimiento de los objetivos.
![Page 12: Uso tv educativa](https://reader036.fdocuments.co/reader036/viewer/2022062513/5578ae7bd8b42a4d4b8b4dc1/html5/thumbnails/12.jpg)
Referencias
Cabrero, J. 2007. La televisión educativa: aspectos a contemplarpara su integración curricular. Recuperado el día 9 de octubre 2012 de http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-90136-dt-content-rid-2121574_1/courses/674-201262-MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/TV.pdfCabrero. Las instituciones de formación| en la sociedad de la información SI. Recuperado el día 1 de octubre 2012 de http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-90136-dt-content-rid-2121574_1/courses/674-201262-MTEM/Plan_trabajo/medi00103antologia.pdfUtilización didáctica de la televisión. Recuperado el día 10 de octubre de 2012 http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm