UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Sistema de educación a distancia

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PSICOPEDAGOGÍAPROBLEMAS FRECUENTES DEL

DESARROLLO: APEGO ANSIEDAD II Nivel – 6 Créditos

Autor: Stalin Roberto Tapia PeraltaTutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.

Septiembre 2015 - febrero 2016

Se encuentra en los seres humanos cuando la personalidad está consolidada y el individuo es capaz de un funcionamiento independiente y efectivo.

ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

La madurez psicológica

Tareas Desafíos

Se consolida por desarrollo de:

PERIODOS DE LA VIDA DEL SER HUMANOPAPALIA Y OLDS

1. ETAPA PRENATAL Concepción hasta el parto

2. ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS Del nacimiento hasta los 3 años de edad

3. ETAPA DE LA NIÑEZ TEMPRANA Desde 3 a 6 años de edad

4. ETAPA DE LA NIÑEZ INTERMEDIA Desde los 6 años a 12 años de edad

5. ETAPA DE LA ADOLESCENCIA Desde los 12 años a 20 años de edad

6. ETAPA DE LA EDAD ADULTA TEMPRANA Desde los 20 años a 40 años de edad

7. ETAPA DE LA EDAD ADULTA INTERMEDIA Desde los 40 años a 65 años de edad

8. ETAPA DE LA EDAD ADULTA TARDÍA Desde los 65 años en adelante

PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS EN LOS PRIMEROS PERIODOS DE VIDA

ETAPA PRENATAL (Concepción al nacimiento)Formación de órganosFormación de estructura corporalCrecimiento físico aceleradoVínculo eterno con su madreVulnerabilidad

ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS (Nacimiento a 3 años)Dependiente y competenteAprendizaje continuoLazos filiales Desarrollo de la autoconciencia Interés por conocer otros niños

NIÑEZ TEMPRANA (3 a 6 años)Otros niños empiezan a ser importantesDesarrollo de las habilidades motoras fina y gruesa Incremento del autocontrol y cuidado propio Mejora sus Creatividad e imaginación en los juegosAdquiere Independencia Posee aún ideas ilógicas Egocéntrico Aumento de fuerza

NIÑEZ INTERMEDIA (6 a 12 años)Pensamiento concreto y reflexiona con lógicaFomenta las amistades Incrementa la memoria y el lenguajeDisminuye el egocentrismoSe beneficia de la educación formal Desarrollo del autoconcepto y autoestima Incremento de la fuerza y capacidad atlética

ADOLESCENCIA (12 a 20 años)Comienza la madurez reproductora

Consolida la búsqueda de la identidad y el autocontrolDesarrolla el pensamiento abstracto y razonamiento científico

Fomenta excelentes relaciones interpersonales

EDAD

ETAPAS DE LA VIDA(PAPALIA Y OLDS)

PERIODOS DE DESARROLLO COGNITIVO (PIAGET)

TAREAS Y LOGROS DEL DESARROLLO

(ERIKSON)

DESARROLLO PSICOLINGUÍSTICO

0 Etapa prenatal 1 Lactancia y etapa

primeros pasos (0 a 3)Sensorio motor Confianza Nivel pre-lingüístico

2 Autonomía Primer nivel lingüístico 3 Pre-operacional temprano4 Niñez temprana o etapa

escolar(3 a 6 años)

Iniciativa Segundo nivel lingüístico (pre-escolar)5 Pre-operacional maduro

67 Niñez intermedia o etapa

escolar (6 a 12)Operacional concreto temprano

Competencia Tercer nivel lingüístico (escolar)8

9 Operacional concreto maduro 1011 Preparación operaciones

formales12 Adolescencia (12 a 20)

Identidad Nivel lingüístico de la adolescencia 13 Operacional formal temprano

1415 Operacional formal maduro 161718

TABLA COMPARATIVA DE LAS GRANDES ETAPAS DE DESARROLLO

ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONALANSIEDA

D APEGO

DEPENDENCIA INSA

TISF

ECH

OS

Trastorno por angustia de separación

Trastorno por evitación

Trastorno por ansiedad generalizada

Las fobias

Ansiedad como estado: Es momentánea desaparece al cambiar las circunstancias ambientales o estímulos que la provocan. Temores, ansiedad generalizada, temor a hacer el ridículo.Ansiedad como rasgo: Depende de los rasgos estables de la personalidad. Fobias, ansiedad excesiva o hiperansiedad, pedagogía venenosa.

La fobia o trastorno de ansiedad fóbica: miedo muy intenso donde la persona evita a toda costa las situaciones que la provocan con compartimientos a veces irracionales.

Respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o

imaginarias, más o menos difusas, que produce el

organismo para reaccionar frente a situaciones de peligro

Miedo: Si esta ansiedad se remite a estímulos específicos Sistema de alarma que ayuda al niño a evitar situaciones

potencialmente peligrosas

Ansiedad – Angustia

Temor – Miedo

Respuesta aprensiva difusa y no diferenciada ante amenazas potenciales

BIBLIOGRAFÍA BERMEOSOLO, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA. Desafío a las barreras en el

aprendizaje y participación. México: ALFAOMEGA .

COON , D., & MITTERER, J. (Octubre, 2013). INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA. El acceso a la Mente y la Conducta (Duodécima ed.). México: CENGAGE Learning.

DICCIONARIO ESENCIAL DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Madrid: 2006

Autor: Stalin Roberto Tapia Peralta