Innovación en el Futuro de la Educación

(c) Dr. Eduardo Trujillo S.

Nov 2013

• Lic. En Sistemas de Computación Administrativa.

• Mtro. en Admón. con especialidad en Dirección del Factor Humano

• © Doctor en Innovación Educativa

Eduardo Trujillo trujillo.e7@gmail.comedt55

10% 40% 50% Calificación

Asistencias y participación

Tareas (Lecturas, investigaciones,

trabajos en clase) Trabajo _Final

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Según el diccionario de la Real Academia Española, es la creación o modificación de un producto, y su introducción en un mercado. Un aspecto esencial de la innovación es su aplicación exitosa de forma comercial. No sólo hay que inventar algo, sino, por ejemplo, introducirlo y difundirlo en el mercado para que la gente pueda disfrutar de ello. La innovación exige la conciencia y el equilibrio para transportar las ideas, del campo imaginario o ficticio, al campo de las realizaciones e implementaciones.

Innovar proviene del latín innovare, que significa acto o efecto de innovar, tornarse nuevo o renovar, introducir una novedad

Qué es innovación?

Son prácticas que, por lo general, se consideran como algo nuevo, ya sea de forma particular para un individuo, o de forma social, de acuerdo al sistema que las adopte.

Innovación es generar o encontrar ideas, seleccionarlas, implementarlas y comercializarlas. La investigación y el desarrollo, la competencia, los seminarios, las exposiciones o ferias, los clientes y cada empleado de la empresa es un potencial proveedor de nuevas ideas generando las entradas para el proceso de la innovación.

Dentro de los procesos de negocio de una empresa se debe considerar el proceso de la innovación que cubre desde la generación de ideas, pasando por la prueba de viabilidad hasta la comercialización del producto o servicio. Las ideas pueden referirse a desarrollar o mejorar un nuevo producto, servicio o proceso

Qué es innovación?

Qué es innovación?

"Innovación es la secuencia de actividades por las cuales un nuevo elemento es introducido en una unidad social con la intención de beneficiar la unidad, una parte de ella o a la sociedad en conjunto. El elemento no necesita ser enteramente nuevo o desconocido a los miembros de la unidad, pero debe implicar algún cambio discernible o reto en el status quo." - Michael A. West; James L. Farr, 1990

Innovación para una red específica, de acuerdo con Regis Cabral, es un nuevo elemento introducido en la red que cambia aunque sea momentáneamente, el coste de las transacciones entre al menos dos actores, elementos o nodos, de dicha red.

El concepto de innovación en sentido amplio (COTEC España)

De forma sucinta se puede decir que la innovación es todo cambio que está basado en conocimiento y que genera valor. Esto expresa que la innovación tiene al valor como su meta, al cambio como su vía y al conocimiento como su base.

El cambio es la vía para la innovación

Qué no es innovación?

Dejar de hacer algo obsoletoSustituir y ampliar equiposTrasladar las variaciones de coste a los preciosCambios por estacionalidadVender algo nuevo con el método habitual

Características generales de una empresa

Peter Drucker Managing in the Next Society (2002) "La capacidad de redefinir los modelos empresariales existentes, de manera que generen nuevo valor para los clientes, producir amargas sorpresas para la competencia y generar nueva riqueza",

Innovación de producto

Innovación de procesos

Innovación comercial

Innovación logística

Innovación organizacional

Tipos de Innovación

Innovación incremental: se refiere a la creación de valor agregado sobre un producto ya existente, agregándole cierta mejora. Por ejemplo, a un automóvil, se le puede poner airbag y el producto en si, el auto, ha mejorado un poco. También podría ser poner luces especiales.

Innovación radical: Esta se refiere a un cambio o introducción de un nuevo producto, servicio o proceso que no se conocía antes. Por ejemplo, sería el cambio radical de usar caballos a usar motores en los coches. Cambio completamente.

Innovación Abierta: Se refiere a aquellos desarrollos que provienen de un publico general, y se distingue por participación abierta de individuos de todas partes del mundo. Ejemplos de innovación abierta incluyen concursos como los organizados por la fundación Ansary X-Prise, Drapa Challenge, Nasa Millenium Challenge.

Innovación en Management: se refiere a aquello que cambia sustancialmente el modo de llevar a cabo la tarea de management o que modifica de manera significativa las formas organizativas habituales y, por tanto, aporta avances en los objetivos organizativos.

Según el diccionario de la Real Academia Española, 1. tr. Acomodar, ajustar algo a otra cosa. 2. Hacer que un objeto o mecanismo desempeñe funciones distintas de aquellas para las que fue construido.3. Modificar una obra científica, literaria, musical, etc., para que pueda difundirse entre público distinto de aquel al cual iba destinada o darle una forma diferente de la original.4. Dicho de un ser vivo: Acomodarse a las condiciones de su entorno.

QUÉ ES ADAPTACIÓN?

Según el diccionario de la Real Academia Española, (Del lat. apprehendĕre).

1. Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia.

2. Concebir algo por meras apariencias, o con poco fundamento.

3. Tomar algo en la memoria.

QUÉ ES APRENDIZAJE?

Podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio

relativamente permanente en el

comportamiento de una persona generado por la

experiencia (Feldman, 2005).

En primer lugar, aprendizaje supone un

cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe

ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar,

otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a

través de la práctica o de otras formas de

experiencia (p.ej., observando a otras

personas).

El aprendizaje implica adquisición y modificación

de conocimientos, estrategias, habilidades,

creencias y actitudes (Schunk, 1991).

inteligencia,

conocimientos previos

experiencia

motivación.

Aprendizaje

Operaciones cognitivas

Una recepción de datos, •que supone un reconocimiento y una elaboración semántico-sintáctica de los elementos del mensaje (palabras, iconos, sonido) donde cada sistema simbólico exige la puesta en acción de distintas actividades mentales. Los textos activan las competencias lingüísticas, las imágenes las competencias perceptivas y espaciales, etc.

La comprensión de la información•recibida por parte del estudiante que, a partir de sus conocimientos anteriores (con los que establecen conexiones sustanciales), sus intereses (que dan sentido para ellos a este proceso) y sus habilidades cognitivas, analizan, organizan y transforman (tienen un papel activo) la información recibida para elaborar conocimientos.

Una retención a largo plazo de esta información• y de los conocimientos asociados que se hayan elaborado.

La transferencia del conocimiento•a nuevas situaciones para resolver con su concurso las preguntas y problemas que se planteen

El Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Aprendizaje:• Llamamos Aprendizaje, al cambio que se da, con

cierta estabilidad, en una persona, con respecto a sus pautas de conducta. El que aprende algo, pasa de una situación a otra nueva, es decir, logra un cambio en su conducta.

Proceso de enseñanza-aprendizaje.• La distancia ente las dos situaciones (A y B) es el

proceso de enseñanza-aprendizaje, que debe ser cubierto por el grupo educativo (Profesores-alumnos) hasta lograr la solución del problema, que es el cambio de comportamiento del alumno.

Proceso Enseñanza-Aprendizaje

Conocer realmente la situación del

alumno

Conocer lo que se quiere lograr del

alumno

Ordenar secuencialmente

los objetivos

Formular correctamente los

objetivos

Cómo organizar el proceso de aprendizaje

Seleccionar medios y recursos

adecuados

Cómo evaluar el cambio que se

produce

LOS PARADIGMAS

Un paradigma es el marco a través del cual una persona percibe (y filtra) la realidad y actúa en

consecuencia.

Definición de Paradigma.

Thomas Kuhn (The Structure of Scientific Revolutions): "… muestras aceptadas de métodos prácticos en la ciencia …"

Adam Smith (Powers of the Mind): "Un conjunto compartido de hechos asumidos. Agua para el pez, el paradigma explica el mundo y permite predecir su comportamiento. Estando en medio del paradigma, es difícil imaginar otro".

Definición de Paradigma

Willis Hartman (An Incomplete Guide to the Future): "… la manera básica de percibir, pensar, valorar y hacer cosas asociadas con una visión particular de la realidad."

Marilyn Ferguson (The Aquarian Conspiracy): "… un marco de pensamiento … un esquema para entender y explicar ciertos aspectos de la realidad".

PARADIGMAS . . . Son buenos o malos ?

Una vez asimilado, el paradigma ayuda al individuo a “AUTOMATIZAR” sus reacciones y decidir de manera consistentemente igual cuando se enfrenta a problemas similares.

De esta manera, los paradigmas resultan muy útiles pues evitan que las personas tengan que evaluar en repetidas ocasiones una misma problemática.

Si las situaciones son similares, el paradigma le ahorra al individuo el análisis detallado de la situación y le da las pistas para tomar una decisión adecuada en forma casi instantánea.

PARADIGMAS . . . Son buenos o malos ?

Sin embargo, si las condiciones de la situación cambian y el individuo no lo percibe, entonces los paradigmas se vuelven un dolor de cabeza que no solo evitan que las personas logren sus objetivos, sino por el contrario, la mayor parte de las veces los llevan al fracaso.

De esta manera, un paradigma puede hacer que el individuo deje pasar de lado información vital, oportunidades o amenazas que no puede percibir, porque no está preparado para ello.

Esto se puede comprobar a través de un ejercicio muy simple: Con solo cuatro líneas rectas y SIN SEPARAR LA PLUMA DEL PAPEL trate de unir los siguientes nueve puntos distribuidos así

Había que romper con el paradigma del límite formado por el cuadro de puntos y unirlos a todos ellos de la siguiente manera:

PARADIGMAS . . . en las organizaciones.

Los Paradigmas son espacios de coordinación y acción definidos. Dentro de las organizaciones aparecen como el conjunto de reglas y procedimientos que definen el modo de ver y hacer.

Los paradigmas no son ni buenos ni malos. Por una parte permiten operar con éxito en el ámbito delimitado por el paradigma y por otra, simplemente no permiten ver posibilidades diferentes a las contenidas en el mismo.

Es frecuente observar como las compañías llegan hasta un determinado nivel de desarrollo, dentro del cual disponen de un avanzado conocimiento y manejo de sus paradigmas. Sin embargo, estas compañías tienen grandes dificultades para aumentar el valor generado a sus clientes, accionistas y empleados.

"Es más fácil desintegrar un átomo que un pre-concepto"

Albert Einstein.

Para lograr resultados diferentes... es necesario desafiar sus paradigmas.

COMO ROMPER LOS PARADIGMAS ?

CREATIVIDAD

Proceso para desarrollar ideas nuevas que se puedan poner en práctica.

Las personas creativas son aquéllas capaces de lograr que un paradigma cambie.

TIPOS DE PENSAMIENTO

• Pensamiento lateral: • Pensamiento vertical:

Propósito de encontrar soluciones diferentes para un mismo problema.

Proceso lógico y analítico que produce pocas respuestas.

Condiciones necesarias para la creatividad.

Creatividad

La motivación

Las habilidades para pensar

en forma creativa.

La experiencia

Como crear una atmósfera creativa.

El Reto.

La Libertad.

Los recursos.

El estímulo del jefe.

El apoyo de la organización.

Fomentar que corran riesgos.

El Cambio de Paradigma

• Un cambio en las reglas: las reglas antiguas no solo dejan de funcionar, sino que ESTORBAN.

• Ejemplos (en general):– Surge (y luego cae) el Japón como superpotencia

económica.– Cae la Unión Soviética.– África del Sur elimina el "apartheid" sin genocidio.– El título universitario ya no garantiza clase social.– Computación para todos.

El Cambio de Paradigma

• El cambio es instigado por un "foráneo".– El graduado reciente, el científico que se traslada de

área:• No conocen el paradigma establecido.• Carecen de "inversión" en el paradigma.

• Ejemplo: "Si lo hubiera pensado, no lo habría hecho. La literatura esta llena de ejemplos que dicen que esto no se puede hacer" -- (Spencer Silver, inventor de los adhesivos usados en los Post-its de 3M).

La Ceguera y la Parálisis Paradigmática

• La enfermedad mortal de la certidumbre.• El paradigma actúa como un filtro fisiológico;

un filtro de cierto color ante los ojos.• La reglas del paradigma nuevo son

totalmente INVISIBLES al que todavía se suscribe al paradigma antiguo.

Identificar el proceso o producto que se busca mejorar.

Aplicar una o varias de estas leyes simultáneamente.

Observar los cambios posibles.

Elegir entre estos los que más se acercan al ideal buscado

Leyes del perfeccionamiento

Cambios posibles

Reducir Reducir el tamaño para hacerla pequeña y portátil.

Amplificar Amplificar sus funciones para que se convierta en cama, escalera o en una banca infinita gracias al añadido de otras sillas en las laterales.

Transferir Transferir la función de la calefacción a la silla, de modo que esta logre mantener caliente y a gusto al usuario.

Extrañar

Extrañar la silla con un diseño innovador, como puede ser: la silla camaleón, que puede adaptarse al lugar en el que va a ser usada; o la silla ecológica, que podría hacerse de troncos y paja sise va a instalar en un parque, o tener la forma y textura de una estrella de mar si lo que se desea es una silla de playa.

Sustituir Sustituir el asiento por malla elástica podría generar una nueva sensación en el usuario. En esa misma línea, se puede pensar en una silla de agua, de arena o de bolitas, o en una hecha de jebe.

Transformar

Transformar la silla para adaptarla a diferentes usos. Una silla para computadora ayuda a mantener la espalda recta. Puede también diseñarse especialmente para cocinar o planchar ropa. Y ¿porque no pensar en una silla tallada de acuerdo con la silueta de cada usuario?.

Los porqués

¿Para que sirve este proceso?,

¿Por qué no funciona? o ¿Por qué no se logró?.

¿Qué pasaría si no pudiera utilizar más el proceso que se viene usando en la actualidad?

¿Qué pasaría si este proceso fuera el único que tuviéramos en la empresa?

¿Qué pasaría si el proceso estuviera totalmente automatizado?

¿Qué pasaría si evaluáramos los logros diariamente?.