V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP -PPA EPD … · 2020. 1. 27. · *EN CASO DE...

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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Dibujo Técnico

Plantel: 07 San Juan del Río.

Profesor (es): ING. Lourdes Itzel Zapata Martín

Periodo Escolar: Febrero-Junio 2020

Academia/ Módulo: MATEMÁTICAS

Semestre: 6°

Horas/semana: 5

Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) 2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques. Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Resultado de Aprendizaje: Expresa sus ideas, por medio de representaciones gráficas, proyecciones (vistas ortogonales), cortes e isométricos, con el empleo de materiales y el uso de las TICS.

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. -Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. 3. Planifica los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: -Identificar los materiales e instrumentos para el trazo de dibujos. -Identificar la distribución de las vistas según el Sistema Americano y el Sistema Europeo. - Identificar los elementos que componen la interfaz de AutoCAD, así como los comandos necesarios para el diseño. - Identificar las reglas para el trazo de cortes. - Identificar las reglas para el trazo de modelos en 3D.

Procedimental: - Uso del material y equipo para el trazo de dibujos de acuerdo a los estándares establecidos. - Aplicación del método para la obtención de vistas. - Uso del AutoCAD para el trazo de las vistas necesarias de acuerdo a los estándares establecidos. - Uso del material y equipo para el trazo de dibujos sobre cortes y 3D de acuerdo a los estándares establecidos.

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Actitudinal: Responsabilidad:

Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.

Ejecutar oportunamente las tareas.

Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 80 horas Tiempo Real: 80 horas

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

ACTIVIDAD 1. El docente da el encuadre de la materia:

Reglamento de clase.

Criterios de evaluación.

Temario y planeación.

(1 sesión) ACTIVIDAD 2. El docente aplica una evaluación diagnostica para detectar conocimientos previos. (1 sesión)

El alumno toma nota. El Alumno toma nota y resuelve en libreta la actividad diagnostica proporcionada por el docente.

Libreta Libreta

N/A Evaluación diagnóstica

N/A 10%

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ACTIVIDAD 3. El docente explica en clase los siguientes conceptos: -Dibujo a mano alzada. -instrumentos de dibujo. -Papeles. -Tipos, peso y calidad de Líneas. -Técnica de delineado. (3 sesiones) ACTIVIDAD 4. El docente proporciona a los alumnos las indicaciones para las 4 láminas a entregar para reforzar los temas anteriores. (5 sesiones) ACTIVIDAD 5. El docente explica mediante ejemplos los siguientes conceptos: -Composición de un dibujo -Escala -Croquis (5 sesiones)

El alumno toma nota y expone sus dudas. El alumno realiza las láminas indicadas por el docente. El alumno toma nota y expone sus dudas.

Libreta Cuaderno de dibujo técnico, instrumentos de dibujo, proyector, Laptop. Libreta

N/A Láminas N/A

N/A 30% N/A

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ACTIVIDAD 6. El docente proporciona a los alumnos las indicaciones para las láminas a entregar para reforzar los temas anteriores. (5 sesiones) ACTIVIDAD 7. EL docente explica mediante ejemplos en clase los siguientes conceptos: -Proyecciones Ortogonales y axiométricas. -Vista, sección y alzado. (4 sesiones) ACTIVIDAD 8. El docente proporciona a los alumnos las indicaciones para las láminas a entregar para reforzar los temas anteriores. (5 sesiones)

El alumno realiza las láminas indicadas por el docente. El alumno toma nota y expone sus dudas. El alumno realiza las láminas indicadas por el docente.

Cuaderno de dibujo técnico, instrumentos de dibujo. Libreta Cuaderno de dibujo técnico, instrumentos de dibujo.

Láminas N/A Láminas

30% N/A 30%

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ACTIVIDAD 9. El docente realiza el concentrado de las láminas realizadas durante el parcial para asignar una calificación a cada alumno. (1 sesión) TERMINA PRIMER PARCIAL

El alumno entrega las laminas solicitadas por el docente.

Cuaderno de dibujo técnico, instrumentos de dibujo.

Láminas y rúbrica

N/A

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,


Actividad/ transversalidad


Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)



2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.


ACTIVIDAD 1. El docente aplica una actividad diagnóstica para recuperar los conocimientos obtenidos en el parcial anterior y aplica actividad CONSTRUYETE (1 sesión) ACTIVIDAD 2. EL docente explica mediante ejemplos

El Alumno toma nota y resuelve en libreta la actividad diagnostica y la actividad CONSTRUYETE proporcionada por el docente. El alumno toma nota y resuelve dudas en clase.

Libreta. Libreta

Evaluación Diagnóstica y actividad Construyete N/A

10% N/A

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en clase los siguientes conceptos: Normatividad -Normas de dibujo -Lineas -Alfabeto -Simbología -Dimensiones (5 sesiones) ACTIVIDAD 3. El docente proporciona a los alumnos las indicaciones para las láminas a entregar para reforzar los temas anteriores. (10 sesiones) ACTIVIDAD 4. El docente explica en clase los conceptos básicos de AUTOCAD (2 Sesiones) ACTIVIDAD 5. El docente explica en clase como aplicar la normatividad de

El alumno realiza las láminas indicadas por el docente. El alumno toma nota y resuelve dudas en clase. El alumno toma nota y resuelve dudas en clase.


Libreta

Proyector, Pintarron, Libreta

LAMINAS N/A N/A

30% N/A N/A

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dibujo en AutoCad mediante la aplicación de las herramientas. (4 Sesiones) ACTIVIDAD 6. El docente realiza practica guiada para iniciar al alumno al uso de AutoCad. (3 Sesiones) ACTIVIDAD 7. El alumno realiza las prácticas de AutoCAD asignadas por el docente para reforzar los temas vistos en las clases anteriores. (5 Sesiones) TERMINA 2ºPARCIAL

El alumno realiza la practica guiada por el docente. El alumno realiza las prácticas en autocad y las envia por correo electronic al docente

PC con AutoCad instalado y conexión a internet, proyector

PC con AutoCad instalado y conexión a internet, proyector

Practicas en dwg Prácticas en dwg

20% 40%

Fase III Cierre Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando

ACTIVIDAD 1. Organizados en equipos de 5 alumnos, El alumno realiza un

El alumno se organiza en equipos de 5 integrantes y realiza el diseño asignado por el docente.


Lamina

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diferentes enfoques.


diseño de casa habitación de 50 m2 y lo dibuja a mano en lámina indicando las medidas de cada espacio. (3 Sesiones) ACTIVIDAD 2. Una vez terminado el diseño cada alumno lo dibuja AutoCAD utilizando calidad de línea y simbología de acuerdo a lo visto en clase. (3 Sesiones) ACTIVIDAD 3. El docente asigna a cada equipo 50 m2 para llevar a cabo el diseño planteado en las clases anteriores. En esta actividad se aplica una transversalidad vertical con la materia de Geometría y Trigonometría. (2 Sesiones)

El alumno realiza el diseño en autocad y lo envia por correo electronico al docente.

El alumno organizado en equipos realiza la alineación del terreno aplicando el método de las diagonales o teorema de Pitágoras.

PC con AutoCad instalado y conexión a internet, proyector Flexómetro, Cal, 4 estacas de 50 cm, hilo.

Prácticas en dwg Bitacora fotográfica

20% 10%

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ACTIVIDAD 4. El docente da las indicaciones para delimitar el terreno asignado y dibujar en el terreno su diseño con CAL. (4 Sesiones) ACTIVIDAD 5. El docente da las indicaciones para que cada equipo corrobore las dimensiones de sus diseños. (1 Sesión) ACTIVIDAD 6. El docente da una explicación de la paquetería de software para realizar levantamientos 3D. (1 Sesión) ACTIVIDAD 7. El docente explica el modelado 3D en sketchup. ( 1 Sesión)

El alumno delimita el terreno y dibuja en el terreno su diseño con CAL. El alumno verifica que las medidas de los espacios sean las correctas y coincidan con el diseño realizado en AutoCAD. El alumno toma nota y resuelve dudas en clase. El alumno toma nota y resuelve dudas en clase.

Flexometro, Cal, 4 estacas de 50 cm, hilo. Flexometro, Cal, 4 estacas de 50 cm, hilo. PC con conexión a internet, proyector PC con Sketchup instalado y conexión a internet, proyector

Bitacora fotográfica Bitacora fotográfica Libreta Libreta

20% 10% N/A N/A

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ACTIVIDAD 8. El docente realiza una práctica guiada en sketchup. (2 Sesiones) ACTIVIDAD 9. El alumno realiza el modelado en sketchup del diseño previamente realizado en AutoCAD. (3 Sesiones)

El alumno realiza la practica guiada y la envia por correo electrónico al docente.

El alumno realiza la practica y la envia por correo electronico al docente.

PC con Sketchup instalado y conexión a internet, proyector PC con Sketchup instalado y conexión a internet, proyector

Archivo skp Archivo skp

10% 20%

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Proyector

Laptop

Instrumentos de dibujo

Pintarron

Francis Ching, 1986, GG México, Manual de Dibujo Arquitectónico.

Dr. Harry Osers, 1985, Torino, Estudio de Geometría Descriptiva.

Roberto Fabian, 1988, Hachette, El dibujo artístico en Arquitectura.

Thomas Wang, 1991, El dibujo arquitectónico (plantas, cortes y alzados).

Evaluación

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Criterios: 1ER PARCIAL EV. DIAGNOSTICA 10% LAMINAS 90% 2° PARCIAL EV. DIAGNOSTICA 10% LAMINAS 30% PRACTICAS 60% 3ER PARCIAL LAMINA 10% PRACTICA 50% BITACORA FOTOGRÁFICA 40%

Instrumento: LISTA DE COTEJO 1ER PARCIAL LISTA DE COTEJO 1ER PARCIAL LISTA DE COTEJO 1ER PARCIAL RÚBRICA PARA LAMINAS RÚBRICA PARA ARCHIVOS DWG y SKP

Porcentaje de aprobación a lograr: 65% Fecha de validación:

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.

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LISTA DE COTEJO 1ER PARCIAL DIBUJO TÉCNICO GRUPO Y ESPECIALIDAD:

ALUMNO:

ACTIVIDAD ENTREGO PONDERACIÓN

REQUERIDA/OBTENIDA OBSERVACIONES

SI NO 2 10%/

4 30%/

6 30%/

8 30%/ TOTAL

LISTA DE COTEJO 2º PARCIAL

DIBUJO TÉCNICO GRUPO Y ESPECIALIDAD:

ALUMNO:



SI NO 1 10%/

3 30%/

6 20%/

7 40%/

TOTAL

LISTA DE COTEJO 3ER PARCIAL

DIBUJO TÉCNICO GRUPO Y ESPECIALIDAD: ALUMNO:



SI NO 1 10%/

2 20%/

3 10%/

4 20%/ 5 10%

8 10%

9 20%

TOTAL

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RÚBRICA PARA LAMINAS

DIBUJO TÉCNICO

ALUMNO: ____________________________________ LAMINAS A EVALUAR

ASPECTOS A EVALUAR

EXCELENTE BUENO REGULAR

PUNTOS 100-90 80-70 60

FECHA DE ENTREGA

Entrega el trabajo el día y hora acordada

Entrega en el día, pero no la hora acordada

Entrega un día después

PUNTOS 5 6 4

ENMARCADO DE LA HOJA DE

TRABAJO

Enmarco la hoja correctamente en cuanto a dimensiones y calidad de líneas

Enmarco la hoja correctamente en cuanto a dimensiones pero no en calidad de líneas

Enmarco la hoja sin tomar en cuenta las dimensiones respetando la calidad de líneas

PUNTOS 15 10 7

ROTULADO DEL CUADRO DE

REFERENCIAS

Rotula correctamente todos y cada uno de los espacios del cuadro de referencia y la información contenida es correcta.

Rotula todos y cada uno de los espacios del cuadro de referencia,

Rotula algunos de los espacios del cuadro de referencia

PUNTOS 15 10 7

APLICO LAS NORMAS EN LA

ELABORACION DE SUS LAMINAS

Aplica correctamente las normas y/o reglas aplicables a cada lámina.

Aplica medianamente las normas y/o reglas aplicables a cada lámina.

Aplica escasamente las normas y/o reglas aplicables a cada lámina.

PUNTOS 60 48 38

LA LAMINA PRESENTA

PULCRITUD

Presenta pulcritud en todos los aspectos

Presenta algunos detalles de limpieza

Presenta escaza limpieza

PUNTOS 5 6 4

TOTALES

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RUBRICA ARCHIVOS DWG y SKP

Alumno:

CRITERIOS EXCELENTE

100-90 BUENO 80-70

REGULAR 60

DEFICIENTE PONDERACION

OBTENIDA

Gráficos Presenta de manera clara y precisa todos los gráficos de la práctica, anotando los títulos, las unidades de medida.

Presenta de manera clara y precisa algunos gráficos de la práctica, anotando los títulos, las unidades de medida.

Presenta de manera clara y precisa algunos gráficos de la práctica, anotando las unidades de medida.

No hay gráficos.

Dibujos planos e ilustraciones

Presenta los dibujos, planos e ilustraciones a escala, mencionando las unidades de medida y títulos de cada uno de los dibujos.

Presenta algunos dibujos, planos e ilustraciones a escala, mencionando las unidades de medida y títulos de cada uno de los dibujos.

Presenta algunos dibujos, planos e ilustraciones sin escala, mencionando algunas unidades de medida y algunos títulos de cada uno de los dibujos.

No presenta dibujos, planos e ilustraciones.

APLICO LAS NORMAS EN LA ELABORACION DE SUS LAMINAS

Aplica correctamente las normas y/o reglas aplicables a cada práctica.

Aplica medianamente las normas y/o reglas aplicables a cada lámina.

Aplica escasamente las normas y/o reglas aplicables a cada práctica.

No aplica las normar y reglas

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