V-Vi Metodologia de La Investigacion

8/18/2019 V-Vi Metodologia de La Investigacion

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V .- La investigación

científca tipos yniveles

Proesor

Dr. David Camposano


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CONOCII!N"O CI!N"I#ICO

•

!s a$%el $%e desc%&re ca%sas y principios sig%iendo %na met• La o&tención de este nivel de conocimiento se p%ede &asar e

captación de la realidad $%e circ%nda al s%(eto a trav)s de lao&servación científca %tili*ando las t)cnicas adec%adas.

• !l conocimiento científco es a$%ella verdad desc%&ierta a traproceso de investigación+ &asado en todas a$%ellas evidenciallevan a indagar en la realidad para o&tener %na verdad con c

• !ntonces ya podemos dar la sig%iente defnición propia,• !l conocimiento científco es %na de las ormas $%e posee el

%mano+ para desc%&rir la verdad c%mpliendo con %n procesinvestigación+ $%e se &asa en todas a$%ellas posi&les convicceaminar en el entorno para alcan*ar %na verdad con seg%rid

http://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos31/evidencias/evidencias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos31/evidencias/evidencias.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metcien/metcien.shtml#OBSERVhttp://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtml


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Método científco

•

!s el procedimiento planteado $%e sig%e en la investigación parlas ormas de eistencia de los procesos o&(etivos+ para desentrconeiones internas y eternas+ para generali*ar y pro%ndi*ar loconocimientos así ad$%iridos+ para llegar a demostrarlos con rigy para compro&ar en el eperimento y con las t)cnicas de s% ap

• !l m)todo científco es el con(%nto de procedimientos lógicos $%investigación para desc%&rir las relaciones internas y eternas d

procesos de la realidad nat%ral y social• El método científco es todo un conjunto de procedimientplaneados que cumple un orden lógico en la investigacióndemostrar sus conexiones internas y externas, para sisteproundizar los conocimientos ya adquiridos de la realida

http://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos13/mapro/mapro.shtml


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"ipos de investigación

•

nvestigación !"sica• De ac%erdo a la defnición de 01rt%ro !li*ondo Lópe*2+ este tipo de inv

tam&i)n denominada+ teoría+ %ndamental o &3sica+ es a$%ella $%e pen%nciación de leyes o teorías $%e %ndamenta la eistencia de los eest%diados. P%ede afrmarse $%e la eistencia de investigación p%ra o%ndamentalmente+ a estím%los de car3cter intelect%al

• arcelo . 4óme*+ dice+ la investigación &3sica 0tam&i)n llamada p%o&(etivo es acrecentar los conocimientos dentro de %na 3rea determiciencia

• 1sí como tam&i)n se menciona $%e la investigación #ormal o p%ra+ Ccaracterísticas son,

• est%dia las ormas o ideas+ %sa el proceso ded%ctivo+ %sa la lógica pademostrar rig%rosamente los teoremas prop%estos. !(emplos, la lógicmatem3tica

http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Matematicas/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/ciencia-y-tecnologia/ciencia-y-tecnologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml


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•

nvestigación !"sica$• Denominada p%ra+ teórica o dogm3tica+ la c%al comien*

mantiene en el marco teórico+ ya $%e tiene como fnalidorm%lar n%evas teorías y5o modifcar las eistentes y peprogreso de los conocimientos científcos o flosófcos+ pcontrastarlos con ning6n aspecto pr3ctico

•

La investigación p%ra+ llamado tam&i)n ormal+ es a$%eesta&lece la eistencia los enómenos est%diados+ c%yoso&(etivos es ampliar los conocimientos dentro de %nadeterminada 3rea de la ciencia+ aciendo %so de %n proclógica para demostrar severamente las preposiciones pl

http://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtml


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nvestigación %plicada

• 7eg6n la defnición de 01rt%ro !li*ondo Lópe*2+ la investigación aplicada+ pempírica+ eperimental o tecnológica es a$%ella empe/ada a tra&a(ar con res%ltados de la investigación p%ra+ con el fn de %tili*arlos en &enefcio de

• De ac%erdo a 0arcelo . 4óme*2+ la investigación aplicada+ s% o&(etivo esconocimientos desc%&iertos y concl%siones de la investigación &3sica+ para%n pro&lema completo

• 8 tam&i)n eisten otra defniciones o conceptos $%e nos dicen+ la investigo act%al o aplicada9 C%yas características son, est%dia la realidad 0acon

procesos+ enómenos+ sistemas2+• %sa como m)todo, la o&servación y la eperimentación+ y no considera

inormación o&tenida por ded%cción+ sino es confrmada por los ecos.

• :ayCiencias act%ales Nat%rales, &iología+ $%ímica+ ísica+ psicología de iCiencias act%ales 1ntrópicas o C%lt%rales, sociología+ psicología socipolíticas+ istoria etc.

http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/induccion-deduccion/induccion-deduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/Biologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/trabajos10/sociol/sociol.shtml#cmarxhttp://www.monografias.com/trabajos6/siso/siso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/siso/siso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/sociol/sociol.shtml#cmarxhttp://www.monografias.com/Salud/Psicologia/http://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Quimica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Biologia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/induccion-deduccion/induccion-deduccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml


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•

nvestigación %plicada$• Denominada pr3ctica o empírica+ tiene íntima

con la investigación &3sica+ por$%e dependedesc%&rimientos y avances de esta enri$%eci)ndose de los mismos+ con %tili*

consec%encias pr3cticas de los conocimienInvestigación aplicada &%sca el conocer+ parapara act%ar+ para constr%ir y para modifcar.

• Podemos decir $%e toda investigación aplicada de %n marco teórico+ sin em&argo+ en %na invesempírica lo $%e realmente sirve+ son las conse


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•

La innovación y el crecimiento constante conocimientos provocan cam&ios importanteciencia+ originando n%evos desaíos en cada %ncampos del sa&er científco+ lo c%al ;de&ería< en nosotros los al%mnos de las dierentes

proesionales la &6s$%eda de la verdad+ eincesante de conocer lo $%e a6n no est3 escritli&ros+ o en m%cos casos reafrmar+ con eperiencia+ los conocimientos ad$%iridos en a%las de clase+ en las &i&liotecas y en todo a$%

$%e nos aya co&i(ado d%rante n%estras


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•

encionamos ;de&ería


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&'( )% *)%+E+ E ME'+ -)/%'&%(% '!E0E( )'+ %'+$•

nvestigación ocumental$• !ste tipo de investigación es la $%e se reali*a+ c

nom&re lo indica+ apoy3ndose en %entes de cardoc%mental+ esto es+ en doc%mentos de c%al$%ieespecie. Como s%&tipos de esta investigación

encontramos la investigación &i&liogr3fca+ laemerogr3fca y la arcivística9 la primera se &acons%lta de li&ros+ la seg%nda en artíc%los o ensrevistas y periódicos+ y la tercera en doc%mentoenc%entran en los arcivos+ como cartas+ ofcioscirc%lares+ epedientes+ etc)tera


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&'( )% *)%+E+ E ME'+-)/%'+ &%(% '!E0E( %'+$•

nvestigación de *ampo$ La investigación de se presenta mediante la manip%lación de %na vaeterna no compro&ada+ en condiciones rig%rosacontroladas+ con el fn de descri&ir de $%) modo$%) ca%sas se prod%ce %na sit%ación o acontecim

partic%lar.• Podríamos defnirla diciendo $%e es el proceso $

%tili*ando el m)todo científco+ permite o&tener conocimientos en el campo de la realidad social0Investigación p%ra2+ o &ien est%diar %na sit%ació

diagnosticar necesidades y pro&lemas a eectos


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&'( )% *)%+E+ E ME'+-)/%'+ &%(% '!E0E( %'+$•

!ste tipo de investigación es tam&i)n conocida cinvestigación in sit% ya $%e se reali*a en el propdonde se enc%entra el o&(eto de est%dio. !llo peconocimiento m3s a ondo del investigador+ p%emane(ar los datos con m3s seg%ridad y podr3soportarse en dise/os eploratorios+ descriptivos

eperimentales+ creando %na sit%ación de controc%al manip%la so&re %na o m3s varia&les depend0eectos2.


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&'( )% *)%+E+ E ME'+-)/%'+ &%(% '!E0E( %'+$•

*ampo 1 )a2oratorio$• !sta clasifcación disting%e entre el l%gar donde

desarrolla la investigación+ si las condiciones sonnat%rales en el terreno de los acontecimientos te%na investigación de campo+ como los son las

o&servaciones en %n &arrio+ las enc%estas a losempleados de las empresas+ el registro de datosrelacionados con las mareas+ la ll%via y la tempeen condiciones nat%rales.

• !n cam&io si se crea %n am&iente artifcial+ parala investigación+ sea %n a%la la&oratorio+ %n cent


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&'( )% *)%+E+ E ME'+-)/%'+ &%(% '!E0E( %'+$•

nvestigación 3istórica• La investigación istórica se orienta a est%diar los s%ces

pasado• 1nali*a la relación de dicos s%cesos con otros eventos

)poca y con s%cesos presentes.• 1 investigación istórica tiene como principales %entes

t)cnicas de o&tención de inormación+ la revisión doc%mvestigios y o&(etos reales+ así como en alg%nos casos pe$%e t%vieron relación directa con los ecos est%diados $%ienes a%n$%e no t%vieron relación directa con los ecc%entan con inormación valida y confa&le so&re los mis

http://www.monografias.com/trabajos13/gaita/gaita.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml#FUNChttp://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml#FUNChttp://www.monografias.com/trabajos13/gaita/gaita.shtml


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•

nvestigación 4istórica$ =%sca reconstr%ir el pde manera o&(etiva+ con &ase en evidenciasdoc%mentales confa&les.

• Depende de %entes primarias y de %entes sec%

• 7omete los datos a crítica interna y eterna.

• !n el primer caso verifca la a%tenticidad de %ndoc%mento o vestigio y en el seg%ndo+ determinsignifcado y la valide* de los datos $%e contienedoc%mento $%e se considera a%t)ntico.


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'('+ &'+ E05E+6%*70$• Estudio de casos$ !s el est%dio detallado de la %nidad de o

teniendo en c%enta características y comportamiento de dic

• )ongitudinal$ Compara datos o&tenidos en dierentes oporto momentos de %na misma po&lación con el propósito de evacam&ios.

• Etnogr"fca$ !s est%dio de las etnias y signifca el an3lisis d

de vida de %na ra*a o gr%po de individ%os+ mediante la o&serdescripción de lo $%e la gente ace+ cómo se comportan y cóinteract6an entre sí+ para descri&ir s%s creencias+ valores+motivaciones+ perspectivas y cómo )stos p%eden variar en dimomentos y circ%nstancias9 podríamos decir $%e descri&e lasormas de vida de los seres %manos.


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'('+ &'+ E05E+6%*70$• !s decir, es %na investigación en la c%al el investigador se inserta+ cam%

%na com%nidad+ gr%po o instit%ción+ con el o&(eto de o&servar+ con %na previamente ela&orada.

• &royectiva$ "am&i)n conocida como proyecto acti&le+ consiste en la elde %na prop%esta o modelo para sol%cionar %n pro&lema. Intenta responpreg%ntas so&re s%cesos ipot)ticos del %t%ro 0de allí s% nom&re2 o del partir de datos act%ales. 7e %&ican las investigaciones para inventos+ prdise/os.

• (eligiosa$ !s la orma de desc%&rir o conocer todo lo $%e se relaciona religión+ como p%ede ser investigar so&re lo $%e est%dian en relación a s%s cost%m&res+ a s%s c%ltos % oraciones y todo lo $%e se relaciona con

• !sta investigación est3 dentro de la categoría ;"eología< p%es es la cienest%dia a Dios.


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'('+ &'+ E05E+6%*70$•

Educativa$ es %n 3m&ito de conocimiento reciese enc%entra en la act%alidad en %n momento dcam&io de&ido al avance de los n%evos sistemasaccesos e intercam&io de inormación y al impaca tenido la comp%tari*ación y lo $%e est3 prod%en el modo de recopilación y tratamiento de la

inormación.


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'('+ &'+ E05E+6%*70$• nvestigación exploratoria• 7e reali*a c%ando el tema y el pro&lema elegido an sido poco

y reconocidos y c%ando so&re )l todavía diícil orm%lar ipótes!ste tipo de investigación es aplica&le tam&i)n c%ando apareceenómeno $%e no admite a%n %na descripción sistem3tica.

• !s considerada como el primer acercamiento científco a %n pro%tili*a c%ando )ste a6n no a sido a&ordado o no a sido s%fcie

est%diado y las condiciones eistentes no son a6n determinante• !ntonces se entiende por investigación eploratoria+ se reali*a

acercarse al pro&lema $%e an sido poco eplorados y reconocilas condición $%e se tiene no son s%fcientemente determinante%na descripción consec%ente.

http://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/anali/anali.shtmlhttp://monografias.com/trabajos10/anali/anali.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tesisgrado/tesisgrado.shtml


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'('+ &'+ E05E+6%*70$•

nvestigación ocumental• La investigación doc%mental consiste en %n an3lisis de l

inormación escrita so&re %n determinado tema+ con el pde esta&lecer relaciones+ dierencias+ etapas+ post%ras o act%al del conocimiento respecto del tema o&(eto de es

• La investigación doc%mental se %ndamenta en el an3lis

inormación escrita so&re %n determinado tema $%e se einvestigando+ con la fnalidad de esta&lecer relaciones+dierencias+ etapas+ o a la post%ra act%al del conocimientenga so&re determinado tema % o&(eto $%e se est3 estcon la fnalidad de tratar de conocer la verdad.

http://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml#tipohttp://www.monografias.com/trabajos7/inci/inci.shtml#tipo


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nvestigación escriptiva

• Lla investigación descriptiva es %n nivel &3sico de investigación en laconvierte en la &ase de otros tipos de investigación.

• La investigación descriptiva se soporta principalmente en t)cnicas coenc%esta+ la entrevista+ la o&servación y revisión doc%mental.

• !ste tipo de investigación est%dia+ anali*a+ descri&e y especifca sit%apropiedades de personas+ gr%pos+ com%nidades o c%al$%ier otro enóo&(eto $%e sea sometido al an3lisis

• ?esponde a las interrogantes, @cómo es o cómo se presenta el enóm@c%3les son las características act%ales del enómeno AB

• La Investigación Descriptiva mide en orma independiente las varia&relacionan las varia&les $%e est3n midiendo. Desde el p%nto de vistadesc%&ren o miden lo m3s precisamente posi&le %n enómeno.

• 7e eect6a c%ando se desea descri&ir+ en todos s%s componentes pri%na realidad

http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#queeshttp://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrevhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#entrevhttp://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml#quees


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nvestigación explicativa

• !s el tipo de investigación $%e nos eplica el por$%) de las cosasde los eventos+ ísicos+ sociales+ ecos+ enómenos % o&(etos

• 7% inter)s es eplicar por $%) oc%rre %n enómeno+ en $%) condicda este+ o por$%e dos o m3s varia&les est3n relacionadas.

• La investigación eplicativa pres%pone %na investigación descriptes imposi&le preg%ntarse el por$%) de algo+ si no se conoce como

eactamente.• La orma lógica de esta resp%esta es 1 es =+ por$%e C !ste t

investigación como las sig%ientes de&e ser epresamente orm%lasometerlos a pr%e&a.

• !s a$%ella $%e tiene relación ca%sal9 no sólo persig%e descri&ir o a %n pro&lema+ sino $%e intenta encontrar las ca%sas del mismo

http://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/tain/tain.shtml


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nvestigación *orrelacional.

• Para 7alEind+ la investigación Correlacional tiene como propósmostrar o eaminar la relación entre varia&les o res%ltado de

• iden las relaciones $%e p%eden o no darse entre dos o m3s vDepende del nivel de pro%ndidad de la investigación.

• Pretende responder a preg%ntas tales como,• @Los ni/os $%e dedican de&idamente m3s tiempo a ver televi

tienen %n voca&%lario m3s amplio $%e los ni/os $%e ven diari

menos televisiónB+• @Los pescadores $%e adoptan m3s r3pidamente %na innovaci

mayor inteligencia $%e los pescadores $%e la adoptan desp%)• !s decir+ este m)todo tiene como propósito medir el grado de

$%e eiste entre dos o m3s conceptos o varia&les.

http://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/historia-television/historia-television.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/innovacion-y-competitividad/innovacion-y-competitividad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/innovacion-y-competitividad/innovacion-y-competitividad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos37/historia-television/historia-television.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/espacio-tiempo/espacio-tiempo.shtml


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Estudio de *asos

• !l est%dio de casos es %na modalidad investigativa $%e ampliamente+ con ecelentes res%ltados desde inicios dAA+ en las ciencias sociales+ en especial en la psicologíala ed%cación+ la sal%d+ la sociología+ la antropología+ y dm3s reciente en los campos de la economía la administr

•

7% o&(etivo es est%diar a pro%ndidad o en detalle %na %an3lisis especifca+ tomada de %n %niverso po&lacional• !l est%dio de casos+ es %na partic%laridad de investigaci

se %tili*a ampliamente o a detalle %na %nidad de an3lisiespecifca+ tomada de %n %niverso po&lacional.

nvestigación causi

http://www.monografias.com/trabajos13/integcie/integcie.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/ancu/ancu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/administracion-y-gerencia/administracion-y-gerencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/creun/creun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/administracion-y-gerencia/administracion-y-gerencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-economia/resumen-economia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/ancu/ancu.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/integcie/integcie.shtml


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nvestigación causi8experimetales

• 7e %tili*an c%ando no es posi&le asignar al a*ar los s%(etos de los gr%pos de investiga

reci&ir3n tratamiento eperimental• nvestigación Experimental• La eperimentación es el verdadero m)todo o el m)todo por ecelencia de la investigcientífca9 por lo tanto+ la investigación eperimental es la verdadera investigación+ mconocimiento generado por la misma es el conocimiento realmente valido y científco

• =%sca %na realidad $%e no eiste en el momento+ pero $%e eistir3 desp%)s del epersit%ación provocada para medir los cam&ios $%e oc%rrir3n en la variable dependienteestim%lar cam&ios en la variable independiente0ca%sa2 al introd%cir determinadas ma

• 7e aplican eperimentos p%ros+ entendiendo por tales los $%e re6nen tres re$%isitos%ndamentales

• F2 anip%lación de %na o m3s varia&les independientes9• G2 edir el eecto de la varia&le independiente so&re la varia&le dependiente9 y• H2 Validarse interna de la sit%ación eperimental.• !ste tipo de investigación es verdaderamente valido+ por$%e &%sca %na realidad $%e $%e eistir3 desp%)s del eperimento+ al introd%cir determinadas manip%laciones.


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•

nvestigación Experimental$ O&tiene s% inorde la actividad intencional+ reali*ada por el invesy $%e se enc%entra dirigida a modifcar la realidael propósito de crear el enómeno mismo $%e sey así poder o&servar los res%ltados+ al tiempo $%

proc%ra evitar+ $%e otros actores intervengan eo&servación.

• !s a$%ella $%e permite con m3s seg%ridad esta&relaciones de ca%sa a eecto.


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•

*aracterísticas de la nvestigación Experim• sa gr%po eperimental y de control.

• !l investigador manip%la el actor s%p%estamentca%sal.

• sa procedimientos al a*ar para la selección yasignación de s%(etos y tratamiento.

• !s artifcial y restrictivo.


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•

(elación entre investigación de campo yexperimental$

• !l %so del t)rmino investigación de campo es &acolo$%ial. :a&lamos de eperimentar c%andome*clamos s%stancias $%ímicas y o&servamos la

reacción de este eco+ pero tam&i)n c%ando nocam&iamos de peinado y o&servamos la reacción%estras amistades en c%anto a n%estra transotam&i)n estamos en presencia de %n eperimencampo.

&'( E) 05E) E


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&'( E) 05E) E*'0'*ME0'+ 9-E +E%9-E(E0$•

nvestigación Exploratoria, !s considerada coprimer acercamiento científco a %n pro&lema+ nay%da a encontrar lo procedimientos adec%adosela&orar %na investigación posterior+ es decir+ escontacto con el o&(eto de est%dio dando %na vis

general de tipo aproimado.• nvestigación escriptiva$ 7e %tili*a el m)tod

an3lisis logrando caracteri*ar %n o&(eto de est%d%na sit%ación concreta+ se/alando característicapropiedades9 tam&i)n p%ede servir para investig

$%e re$%ieran %n mayor nivel de pro%ndidad


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•

nvestigación *orrelacional$ !s a$%el tipo de $%e persig%e medir el grado de relación eistentdos o m3s conceptos o varia&les.

• nvestigación Explicativa$ #orm%la leyes+ &%sdeterminar los orígenes de %n cierto con(%nto de

enómenos a trav)s de la delimitación de relacioca%sales+ es decir+ trata de responder o dar c%enlos por$%) del o&(eto $%e se investiga

+E6:0 )% 0%-(%)E/% E )% 0;'(M%*70 9-


31/85

+E6:0 )% 0%-(%)E/% E )% 0;'(M%*70 9-(E*'6E &%(% (E+&'0E( %) &('!)EM% E

05E+6%*70,• nvestigación cuantitativa$

• !s a$%ella $%e %tili*a predominantemente los sím&olos n%m)ricos $%e para la eposición de datos $%e provienen de %n c3lc%lo o medición.

• Permite eaminar los datos de manera científca+ o de manera m3s espeen orma n%m)rica+ generalmente con ay%da de erramientas del campla estadística.

• Dentro de la investigación c%antitativa se p%eden o&servar,

•

J Los dise/os eperimentales.• J La enc%esta 7ocial, es la investigación c%antitativa de mayor %so en el

las ciencias sociales y consiste en aplicar %na serie de t)cnicas específco&(eto de recoger+ procesar y anali*ar características $%e se dan en pergr%po determinado.

• J Los res%ltados son descriptivos y p%eden ser generali*ados.


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• )a investigación cualitativa, !s %n m)todo deinvestigación %sado principalmente en las ciencsociales $%e se &asa en principios teóricos tales enomenología+ ermen)%tica+ la interacción socempleando m)todos de recolección de datos $%c%antitativos+ con el propósito de eplorar las resociales y descri&ir la realidad tal como la eperlos correspondientes.

• La investigación cualitativa requiere un profundoentendimiento del comportamiento humano y la

razones que lo gobiernan.


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• )os principales tipos de investigación cualitativa son,

• < nvestigación8acción$ es %n tipo de investigación aplicada+ a encontrar sol%ciones a pro&lemas $%e tenga %n gr%po+ %na c%na organi*ación. Los propios aectados participan en la misma

• < nvestigación &articipativa, es %n est%dio $%e s%rge a partpro&lema $%e se origina en la misma com%nidad+ con el o&(etola &6s$%eda de la sol%ción se me(ore el nivel de vida de las peinvol%cradas.

• 1 dierencia de la investigación c%antitativa+ la investigación c%&%sca eplicar las ra*ones de los dierentes aspectos de talcomportamiento.


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• !n otras pala&ras+ investiga el por $%) y el cómotomó %na decisión+ en contraste con la investigac%antitativa la c%al &%sca responder preg%ntas tcomo c%3l+ dónde+ c%3ndo.

• +E6:0 E) EM&' E0 9-E +E E;E*:%0,

• nvestigaciones sincrónicas, son a$%ellas $%eest%dian enómenos $%e se dan en %n corto perí

• nvestigaciones diacrónicas, 7on a$%ellas $%est%dian enómenos en %n período largo con el ode verifcar los cam&ios $%e se p%eden prod%cir.


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tipos de investigación

• F. De ac%erdo al papel $%e c%mple el Investigador.• a. O&servacional,• !l investigador no interviene de ning%na orma+ no aecta

evol%ción nat%ral de los eventos+ limit3ndose a ;o&servar;Prevalencia de síntomas relacionados con asma en escoFH y FK a/os del distrito de V)g%eta. 1&ril ayo GMFM


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• G. De ac%erdo al momento en $%e se recolectan los datos % o

ecos a medir.• a. Prospectivo, Los datos 0primarios2 $%e conciernen al est%d

recogidos % oc%rren a propósito de la investigación+ permiti)ncontrolar el sesgo de medición. !(m., ;Características clínico-epidemiológicas de pitiriasis al&a en po&lación de a F a/ocolegios del distrito de esones %ro. ar*o %nio GMFM


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• H. De ac%erdo al n6mero de ocasiones en $%e sela varia&le en est%dio.

• a. "ransversal, 7e le denomina como %n corte etiempo+ donde todas las varia&les son medidas esola ocasión+ por este motivo al reali*ar comparanos reerimos a dos m%estras independientes.

• !(m., ;Prevalencia de 7índrome eta&ólico y acasociados en la po&lación ad%lta y ad%lta mayordistrito de Car$%ín GMM


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• &. Longit%dinal,• 7e reali*an varias mediciones de la misma varia&le del est%dio

al momento de reali*ar comparaciones 0antes desp%)s2+ las tocomo m%estras relacionadas. !(m.. !l est%dio 1C7 0%lticentrCoort 7t%dy2+ es %n est%dio de coorte m%ltic)ntrico reali*adoiniciado en FQK con la participación de KQRK om&res omoselas ci%dades de =altimore+ Cicago+ Los Sngeles y Pitts&%rgg+ as%maron otros varones entre FQT FQQF+ este tra&a(o val

m6ltiples eval%aciones permitió investigar la istoria nat%ral deinección por VI: 0incl%yendo la prevalencia+ la incidencia+ lainm%nos%presión+ el periodo de inc%&ación+ los marcadores de pde la enermedad+ la s%pervivencia desde el diagnóstico de 7IDactores de riesgo de la progresión r3pida en los seropositivos+ eectividad de las n%evas terapias+ etc.2.


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• 1nalítico,• Plantea y pone a pr%e&a ipótesis eplicativas 0f

cognoscitiva2+ el an3lisis estadístico es por lo me&ivariado+ teniendo como nivel m3s &3sico la asentre actores 0propósito estadístico2. !(m., ;1soentre trastornos del s%e/o y sintomatología dep

en est%diantes de medicina de %na %niversidad de Lima GMFM


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• U Ning%na investigación %tili*a en orma ecl%sivsolo tipo de de investigación+ al contrario ace %especie de com&inación entre ellos para enri$%etra&a(o. U ;Descriptivo< no es sinónimo de;O&servacional


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• "oda línea de investigación comien*a con eldesc%&rimiento de %n pro&lema y &%sca la sol%cmismo a trav)s de los dierentes niveles deinvestigación.

• Los niveles de la investigación est3n en concord

con la línea de investigación+ con el an3lisis esta y con los o&(etivos estadísticos.

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Niveles de la investigación

• =. 0ivel exploratorio

• 7e plantea c%ando se o&serva %n enómeno $%eser anali*ado+ por tanto es enomenológico9 s% es el reconocimiento e identifcación de pro&lemDesestima la estadística y los modelos matem3t

opone al est%dio c%antitativo de los ecos+ por es ermen)%tico. 7e trata de investigación c%ali


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• >. 0ivel descriptivo

• Descri&e enómenos sociales o clínicos en %nacirc%nstancia temporal y geogr3fca determinad7% fnalidad es descri&ir y5o estimar par3metrosdescri&en rec%encias y5o promedios9 y se estim

par3metros con intervalos de confan*a. !(m. losest%dios de rec%encia de la enermedad, IncidePrevalencia.


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• ?. 0ivel relacional

• No son est%dios de ca%sa y eecto9 solo dem%esdependencia pro&a&ilística entre eventos9 !(m. lest%dios de asociación sin relación de dependenLa estadística &ivariada nos permite acer asoci

0Ci C%adrado2 y medidas de asociación9 correlamedidas de correlación 0Correlación de Pearson2

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• @. 0ivel explicativo

• !plica el comportamiento de %na varia&le en %de otra0s29 por ser est%dios de ca%sa-eecto re$%control y de&e c%mplir otros criterios de ca%salid!l control estadístico es m%ltivariado a fn de de

asociaciones aleatorias+ cas%ales o esp%rias entrvaria&le independiente y dependiente. !(m. CiGantel-:aens*el.


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• A. 0ivel predictivo

• 7e encarga de la estimación pro&a&ilística de evgeneralmente adversos+ de oc%rrencia como laenermedad o en %nción al tiempo como el tiemvida media.

7e aplican t)cnicas de an3lisis predictivos. !(m. regresión de COA+ las series de tiempo+ el an3liss%pervivencia de aplan eier y los riesgos de :

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• B. 0ivel aplicativo

• Plantea resolver pro&lemas o intervenir en la isnat%ral de la enermedad. !nmarca a la innovact)cnica+ artesanal e ind%strial como la científca.Las t)cnicas estadísticas del control de calidad a

a eval%ar el )ito de la intervención so&re la po&en c%anto a, proceso+ res%ltados e impacto.

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• La investigación- acción

•

*onocimiento nstrumental• !n psicología+ el condicionamiento instr%mental es %na orma de aprendi*

$%e la consec%encia 0el estím%lo reor*ador2 es contingente a la resp%estpreviamente a emitido el s%(eto+ reg%lando s% posterior pro&a&ilidad de

• !l conocimiento instr%mental+ es el $%e se refere al dominio de la variedainstr%mentos disponi&les para la aplicación de las t)cnicas y operacionesventa(as y desventa(as+ la orma en $%e de&en constr%irse para c%mplir ccometido+ etc)tera. 1l ig%al $%e el caso anterior+ de&e disting%irse entre e

conocimiento y las a&ilidades instr%mentales+ $%e consisten en sa&er elaaplicar los instr%mentos+ consec%entemente

• !ntonces+ como siempre lo estamos aciendo+ podemos dar n%estra prop• !l conocimiento instr%mental es %na de las ormas de aprendi*a(e consec

aciendo %so de la variedad de instr%mentos disponi&les para aplicación y operaciones+ con el fn de conseg%ir %n determinado o&(etivo

ó

http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/doin/doin.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml


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• *onocimiento nteractivo• !l conocimiento interactivo se &asa en la vinc%lación y e

incl%sión+ el conocimiento crítico proviene de la re>eión acción $%e ace posi&le deli&erar so&re as%ntos reerente$%e es correcto y (%sto+ ay%da a las personas a plantearpro&lemas acerca de la realidad $%e los rodea+ de esta mgenera %na acción.

• !l conocimiento interactivo+ es a$%el $%e se &asa en el víla introd%cción+ siendo %n conocimiento critico $%e proviere>eión y acción del s%(eto+ aciendo posi&le re>eionararg%mentos relacionados a lo $%e es correcto y (%sto+ ay%plantear sol%ciones acerca de la realidad en $%e nos enco

VI - arCO "!O?ICO V1?I1=L!7

http://www.monografias.com/trabajos13/discurso/discurso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/discurso/discurso.shtml


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VI. arCO "!O?ICO+ V1?I1=L!7D!#INICION!7• Marco eórico

• !llo implica anali*ar y eponer las teorías+ los eno$%es teóricos+ lainvestigaciones y los antecedentes $%e consideren pertinentes pacorrecto enc%adre de n%estro est%dio !s decir+ en esta etapa de&edescri&ir en $%) estado est3 el conocimiento al respecto de n%estrpro&lema de investigación+ eplicar $%e se a eco asta aora apara l%ego+ &as3ndonos en esta sit%ación de las cosas+ %ndamentnosotros vamos a acer.

•

!s la teoría eistente respecto al pro&lema. Por %na parte+ permitepro&lema+ o&(eto de investigación+ dentro del con(%nto de las teoreistentes con el propósito de precisar en c%al corriente de pensainscri&e y en $%) medida se signifca algo n%evo o complementari

• !l marco teórico+ implica la selección de las teorías+ las investigacantecedentes necesarios+ $%e contenga el pro&lema de est%dio.

M ó i

http://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/selpe/selpe.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/selpe/selpe.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/genesispensamto/genesispensamto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/norma/norma.shtml


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Marco eórico

• efnición$

• !l Cmarco teóricoC 0o concept%al2, !s %na de las ases m3s import%n tra&a(o de investigación+ consiste en desarrollar la teoría $%e va%ndamentar el proyecto con &ase al planteamiento del pro&lema $reali*ado.

• !isten n%merosas posi&ilidades para ela&orarlo+ la c%al depende dcreatividad del investigador. na ve* $%e se a seleccionado el temest%dio y se an orm%lado las preg%ntas $%e g%íen la investigaciónsig%iente paso consiste en reali*ar %na revisión de la literat%ra so&r

• !sto consiste en &%scar las %entes doc%mentales $%e permitan deetraer y recopilar la inormación de inter)s para constr%ir el marcopertinente al pro&lema de investigación planteado.

M ó i


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Marco eórico

• mportancia del marco teórico$

• 1porta el marco de reerencia conceptual necesario pardelimitar el pro&lema+ orm%lar defniciones+ %ndamentar ipótesis o las afrmaciones $%e m3s tarde tendr3n $%e vee interpretar los res%ltados de est%dio.

• &ara qué sirve el marco teórico$

•

La principal %tilidad del marco teórico consiste en evitar prepeticiones de investigaciones generalmente costosa. !nde tesis de grado y posgrado son raros los plagios+ pero c%sinodales ignoran el marco teórico alg6n plagiario podría t)ito al menos en %n corto pla*o.

M ó i


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Marco eórico

• ;unciones del marco teórico$

•

La teoría c%mple el papel %ndamental de participar en la prod%cción del n%econocimiento.

• La teoría permite orientar tanto la investigación y el eno$%e epistemológico s%stenta como la orm%lación de preg%ntas+ y se/ala los ecos signifcativoindagarse.

• La teoría es %ndamental por$%e &rinda %n marco de reerencia para interpreres%ltados de la investigación+ p%es sin teoría es imposi&le desarrollar %na in

•

La teoría permite g%iar al investigador para $%e mantenga s% eno$%e+ es deperectamente centrado en s% pro&lema y $%e impida la desviación del plantoriginal.

• La teoría acilita esta&lecer afrmaciones $%e posteriormente se a&r3n de socompro&ación de la realidad en el tra&a(o de campo+ proceso $%e ay%da en lade n%evas líneas y 3reas de investigación.

M ó i


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Marco eórico

• 'tras unciones del marco teórico$

• 1y%da a prevenir errores $%e an cometido en otros est%di• Orientan como a&r3 de reali*arse el est%dio.

• 4%ía al investigador para centrarse en el pro&lema.

• Doc%menta la necesidad de reali*ar el est%dio.

• !sta&lece o no la ipótesis donde se someter3n a pr%e&a erealidad.

• N%evas 3reas de investigación.

• Provee %n marco de reerencia para interpretar los res%ltadest%dio.

M ó i


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Marco eórico

• Ela2oración del marco teórico

• )a 2Dsqueda y la o2tención de la 2i2liograía• Consiste en detectar+ y o&tener la &i&liograía+ $%e contenga

inormación relevante y necesaria $%e ata/e a n%estro pro&leinvestigación !sta revisión de&e ser selectiva+ c%ando a&las &i&liograía+ nos reerimos a$%í no solo a li&ros+ sino a todo tipinormación $%e nos sirva a los fnes de n%estro est%dio+ comoe(emplo material a%diovis%al+ inorm3tico+ tesis ela&oradas eninstit%ciones %niversitarias+ revistas científcas+ etc.

• Para ela&orar el marco teórico este paso es importante+ por$%donde se o&tiene la &i&liograía seleccionada conteniendo lainormación importante $%e pertenece a n%estro pro&lema deinvestigación.

Marco eórico

http://www.monografias.com/apa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/contabilidad-mercantil/contabilidad-mercantil.shtml#libroshttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/contabilidad-mercantil/contabilidad-mercantil.shtml#libroshttp://www.monografias.com/apa.shtml


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Marco eórico

• !str%ct%ración o constr%cción del Cmarco teóricoC, La con

del marco teórico se refere al an3lisis de teorías+ investigaantecedentes en general $%e se consideren validos para eladec%ado enc%adre y %ndamentación del tra&a(o de inves

• !n la constr%cción del Cmarco teóricoC se de&e ela&orar %$%e tenga coerencia interna+ sec%encial y lógica+ %tili*andlos p3rraos de teorías+ o tra&a(os anteriores $%e sirvan a lode darle s%stento al tra&a(o de investigación+ donde se defson los conceptos $%e se %tili*aran+ las varia&les y lo reereempíricos+ el eno$%e de la investigación+ $%e res%ltados so&tenido en otras investigaciones similares+ de tal manera $%ien lea el marco concept%al p%eda introd%cirse en el proinvestigación y comprenderlo sin difc%ltad.

Marco eórico


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Marco eórico

• !s el p%nto m3s crítico en la constr%cción del proyecto de investig

$%e a$%í se enc%entra el %ndamento científco del est%dio de invey c%ando el proyecto ser3 eval%ado por otros investigadores+ si el teórico no es s%fcientemente sólido+ es pro&a&le $%e sea reca*a

• n &%en Cmarco teóricoC no es a$%el $%e contiene m%cas p3gin$%e trata con pro%ndidad 6nicamente los aspectos relacionados cpro&lema+ y vinc%la lógica y coerentemente los conocimientos+ cvaria&les y proposiciones eistentes $%e se trataran en la investig

• Constr%ir el Cmarco teóricoC no signifca solo re%nir inormación+tam&i)n ligarla e interrelacionarla coerentemente en %n escrito+ d$%e sirva como %ndamento+ como s%stento+ $%e respalde el tra&ainvestigación a reali*ar y $%e permita desarrollarlo con a%toridad.

Marco eórico


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Marco eórico• etección de la literatura y otros documentos• Fuentes primarias 0directas2.• Constit%ye el o&(etivo de &6s$%eda de &i&liograía y proporcionar datos

mano+ directamente del a%tor• 7e refere a todo doc%mento original $%e contiene inormación fdedigna

aya sido alterada o distorsionada Proporciona datos de primera mano 0artíc%los de p%&licaciones especifcados+ periódicos+ monograías+ tesis+doc%mentos ofciales+ tra&a(os presentados en conerencias o seminariotestimonios de epertos+ doc%mentales+ inormescientífcos+ etc.2.

• Fuentes secundarias. •

7on compilaciones+ res6menes y listados de reerencias p%&licadas en %conocimiento en partic%lar 0son listados de %entes primarias2+ donde sey comentan &revemente artíc%los+ li&ros+ tesis+ disertaciones y otros docrelevantes

• !s la investigación o revisión de compilaciones+ res6menes y listados dep%&licadas en %n 3rea de conocimiento en partic%lar+ es decir+ no proceinormación de primera mano 0reportes+ comentarios de artíc%los+ li&ros

Marco eórico

http://www.monografias.com/Literatura/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/informeauditoria/informeauditoria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/informeauditoria/informeauditoria.shtmlhttp://www.monografias.com/Literatura/index.shtml


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Marco eórico

• Fuentes terciarias. •

7e trata de doc%mentos $%e compendian nom&res y tít%los de revotras p%&licaciones periódicas+ así como sitios Xe&+ empresas+ asocatalogo de li&ros &3sicos y nom&res de instit%ciones nacionales einternacionales al servicio de la investigaciónYRQW7on 6tiles para d%entes no doc%mentales+ tales como organi*aciones $%e reali*anest%dios+ miem&ros de asociaciones científcas+ etc.

• 1$%ellos escritos $%e se &asaron en %entes de seg%nda mano. !s

investigación de doc%mentos $%e compendian nom&res y tít%los dy otras p%&licaciones periódicas+ así como nom&res de &oletines+ dempresasYMWetc.

• Consiste en el nivel de o&tención de la &i&liograía+ $%e provienen primarias+ sec%ndarias y terciarias+ $%e sirven para n%estra invest

Marco eórico

http://www.monografias.com/trabajos5/laweb/laweb.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/laweb/laweb.shtml


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Marco eórico

• '2tención de la literatura•

:a&er identifcado %na materia $%e me es de %tilidad+ no es sinónimoo&tenerlo. 8a identifcadas las %entes primarias pertinentes+ en necelocali*arlas en las &i&liotecas fcas o electrónicas+ flmotecas+ emevideotecas % otros l%gares donde se enc%entre 0incl%idos los sitios de

• Consiste en detectar+ o&tener y cons%ltar la &i&liograía y otros matep%eden ser 6tiles para los propósitos del est%dio+ así como en etraela inormación relevante y necesaria $%e ata/e al pro&lema de invest

• !sta inormación relevante implica las proposiciones teóricas generateorías específcas+ los post%lados+ los s%p%estos+ categorías y concep%edan servir de reerencia para ordenar la masa de los ecos concpro&lema.

• La revisión de la literat%ra es selectiva dada la enorme cantidad de mse prod%ce cada a/o

Marco eórico

http://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/ponency/ponency.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml#fihttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/propiedadmateriales/propiedadmateriales.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml#fihttp://www.monografias.com/trabajos10/ponency/ponency.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/lamateri/lamateri.shtml


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Marco eórico

• !s indispensa&le seleccionar lo m3s importante y lo

reciente desp%)s de %na &6s$%eda ea%stiva. !staconsiste en la aplicación del m3s rig%roso procediminvestigación doc%mental o &i&liogr3fca+ a partir deidentifcación de %entes primarias y sec%ndarias. 7cons%lta con epertos+ centros de inormación y &asdatos+ &i&liotecas+ flmotecas+ emerotecas+ videote

• !isten diversas ormas de recopilar la inormación etrae de las reerencias+ sea en fcas+ o(as s%eltaimportante es $%e se logren los datos necesarios paela&orar el marco teórico.

Marco eórico


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Marco eórico

• *onsulta de la 2i2liograía o2tenida•

!l primer paso consiste en seleccionar en las $%e ser3n de %tilidad paramarco teórico especifco y desecar las $%e no tengan relación+ o s% relm%y indirecta !n ocasiones %na %ente primaria p%ede reerirse a n%estde investigación pero no sernos 6til+ por$%e no enoca el tema desde el vista $%e pretende desarrollar+ se reali*aron en contetos completamendierentes+ etc.+ en ese caso se ecara tam&i)n.

• na ve* seleccionada las %entes o reerencias primarias 6tiles+ para el investigación+ se revisan c%idadosamente y se etraen selectivamente l

inormación necesaria para integrarla y desarrollar el marco teórico. 1l rnecesario anotar todos los datos completos de identifcación de la reere$%e l%ego de&eremos citarla+ y estos ser3n necesarios.

• La cons%lta de la &i&liograía o&tenida+ consiste en el an3lisis de lo $%e relevante para n%estro marco teórico y de(ar de lado lo $%e no sea de ima trav)s de %na revisión c%idadosa y selectiva+ para el pro&lema de inve

Marco eórico


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Marco eórico

• Extracción y recopilación de la inormación pertinente•

Cada persona es capa* de idear s% propio m)todo de ac%erdo con la o$%e tra&a(a. 1lg%nos a%tores s%gieren el %so de fcas+ li&retas o c%ade%n arcivo en dis$%ete+ disco compacto o disco d%ro. La manera de reclo de menos+ lo importante es $%e se etraigan los datos e ideas necesadec%adas para la constr%cción del marco teórico. !n alg%nos casos 6netrae %na idea+ %n tema+ %n comentario o %na cira+ en otros se etraeideas+ se res%me la reerencia o se reprod%cen tet%almente partes deldoc%mento+o gr3fcos estadísticos !n c%al$%ier caso+ res%lta indispensareerencia completa de donde se etra(o la inormación+ seg6n el tipo $

• Consiste en $%e el investigador tenga la capacidad de idear s% propio mtra&a(o+ para recopilar y etraer la inormación importante a trav)s de %fcas+ li&retas o c%adernos+ arcivos en dis$%ete y disco compacto o dPero es necesario $%e se tenga la reerencia completa de donde se etinormación. (

Marco eórico

http://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/discosduros/discosduros.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOShttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estadi/estadi.shtml#METODOShttp://www.monografias.com/trabajos35/materiales-construccion/materiales-construccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/discosduros/discosduros.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtml


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Marco eórico

• efnición de teoría• na teoría es %n con(%nto de conceptos+ defniciones

proposiciones relacionadas entre sí con el o&(eto de etodos los enómenosW

• na teoría es %n sistema $%e est3 comp%esto poro&servaciones+ aiomas y post%lados+ con el o&(etivoeplicar+ las condiciones en $%e se desarrollan ciertos%p%estos

Marco eórico

http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml


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Marco eórico

• efnición de términos• Identifca los conceptos y t)rminos $%e se %tili*a

el desarrollo de la investigación !presa e identiprincipales defniciones $%e se conocen y $%e esrelacionadas con la investigación 0empleo dediccionarios+ enciclopedias+ li&ros+ revistas2.

• Consiste en identifcar los conceptos y t)rminos %tili*ados en la investigación y $%e sirve de orieal lector.

Marco eórico

http://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/diccienc/diccienc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/diccienc/diccienc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/teoria-empleo/teoria-empleo.shtml


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Marco eórico

• mportancia del marco teórico•

!l arco "eórico dem%estra el nivel alcan*ado por el investigapor$%e permite la %tili*ación de los dierentes signifcados $%econceptos tienen y $%e son %tili*ados para descri&ir ó anali*aro&(etivo de !st%dio 7eleccionado

• 7eg6n el a%tor Carlos 7a&ino+ esta&lece+ $%e el arco "eórico como %na g%ía para conocer específcamente los conceptos y $%e vamos a %tili*ar en la recolección de inormación empírica

medida $%e nosotros tengamos %n amplio arco "eórico+ so&rtema+ todos los dem3s procedimientos se acilitan por c%anto como reerencia permanente en la ela&oración de las :ipótesiconstr%cción de varia&les e indicadores. 7olamente este domigaranti*a la ela&oración de concl%siones de manera acertadaY

Marco eórico

http://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICAhttp://www.monografias.com/trabajos15/valoracion/valoracion.shtml#TEORICA


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Marco eórico

• !l marco teórico nos sirve con el propósito de dar a la

investigación %n sistema coordinado y coerente de coy proposiciones $%e permitan a&ordar el pro&lema 7eintegrar al pro&lema dentro de %n 3m&ito donde )ste sentido+ incorporando los conocimientos previos relatmismo y orden3ndolos de modo tal $%e res%lten 6til atarea.

•

!ntonces podemos dar n%estra propia defnición, laimportancia del marco teórico es a$%el $%e sirve para%tili*ación como reerencia de %na manera constante eela&oración de las ipótesis y la constr%cción de variaindicadores de est%dio.

Marco eórico

http://www.monografias.com/trabajos13/tramat/tramat.shtml#COBREhttp://www.monografias.com/trabajos13/tramat/tramat.shtml#COBRE


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Marco eórico

• ;unciones principales del marco teórico en

investigación• Ayuda a prevenir errores $%e se an cometido e

est%dios anterioresW• Orienta sobre cómo analizar el estudio. 1l est%d

antecedentes+ nos podemos dar c%enta de $%e t

est%dios se an eect%ado+ con $%) tipo de s%(etcomo se an recolectado los datos+ $%e dise/o s%tili*ado. !sto nos orienta so&re lo $%e es convelo $%e no $%eremos para n%estra investigación.

Marco eórico


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Marco eórico

• Constr%ir el Cmarco teóricoC no signifca solo re%nir inormación+ sino tligarla e interrelacionarla coerentemente en %n escrito+ de manera $%e%ndamento+ como s%stento+ $%e respalde el tra&a(o de investigación a $%e permita desarrollarlo con a%toridad.

• El marco de reerencias puede estar compuesto por los siguient

• arco de antecedentes.

• arco concept%al.

• arco teórico.

• arco demogr3fco• arco geogr3fco.

• arco legal.

• arco istórico.


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• Marco de antecedentes$

• es el res%men de lo res%ltados $%e %eron encontrados pinvestigadores so&re temas seme(antes al tema general especifco planteados+ es decir+ las investigaciones ya rereerentes a relaciones de las varia&les independientes ydependientes del est%dio.

• P%eden comentare+ en este marco+ las ra*ones instit%ciopolíticas $%e propiciaron la reali*ación del proyecto y accomentario pertinente so&re si el tema %e tomado de algrecomendación de %na investigación ya reali*ada o por rsi se replica de %na ya reali*ada.


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• Marco conceptual$• !s la ela&oración concept%al del pro&lema. !n )

aparecen las defniciones de las varia&les contemen el pro&lema y en los o&(etivos de investigaciólos t)rminos claves $%e van a ser %sados con marec%encia. "ales defniciones las ace el investig

ac%erdo a s% criterio+ a las defniciones prop%estotros investigadores y+ en caso tal+ a la teoría ense apoya la investigación.


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• Marco teórico$

•

7e de&e desarrollar c%ando se identifca %na o varias teorías $%edar &ase teórica a la sol%ción del pro&lema de investigación. !l mteórico ser3 %na descripción detallada de cada %no de los elemeesenciales de la teoría+ de tal manera $%e la orm%lación del pros% sol%ción sean %na ded%cción lógica de ella. !ste marco tam&estar constit%ido por %na teoría específca creada por el investig

• ?eg%larmente+ se con%nde el marco teórico con el marco de reimportante identifcar $%e el marco teórico est3 incl%ido en el re%cas veces s e %tili*a el marco teórico como el marco generalos marcos+ lo c%al origina %n mane(o desordenado de toda la in&i&liogr3fca o&tenida.


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• Marco demogr"fco$

• contiene las características demogr3fcas pertinentespo&lación a est%diar+ entre ellas seo+ edad+ proceden!ste marco es &3sico en el caso de %n est%dio con m%

• Marco geogr"fco$

• en alg%nos casos es importante demarcar la *ona geo

donde se reali*ar3 el est%dio+ ya sea especifcando lascoordenadas geogr3fcas o %tili*ando mapas y cro$%is

Marco eórico


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a co eó co

• !l marco teórico+ marco reerencial o marco concept%al tiene el propósito de dar a la %n sistema coordinado y coerente de conceptos y proposiciones $%e permitan a&ord

pro&lema. 7e trata de integrar al pro&lema dentro de %n 3m&ito donde )ste co&re seincorporando los conocimientos previos relativos al mismo y orden3ndolos de modo t6til a n%estra tarea.

• • !l fn $%e tiene el marco teórico es el de sit%ar a n%estro pro&lema dentro de %n con(%conocimientos+ $%e permita orientar n%estra &6s$%eda y nos ore*ca %na concept%aliadec%ada de los t)rminos $%e %tili*aremos.

• • !l p%nto de partida para constr%ir %n marco de reerencia lo constit%ye n%estro cono

previo de los enómenos $%e a&ordamos+ así como las ense/an*as $%e etraigamos drevisión &i&liogr3fca $%e o&ligatoriamente tendremos $%e acer. !l marco teórico repreg%nta, @$%) antecedentes eistenB Por ende+ tiene como o&(eto dar a la investigacsistema coordinado y coerente de conceptos+ proposiciones y post%lados+ $%e permi%na visión completa del sistema teórico y del conocimiento científco $%e se tiene ace

•

Marco eórico


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• ?o&erto :ern3nde* 7ampieri y otros destacan las sig%ientes %ncionesel marco teórico dentro de %na investigación,

• 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

• . Orienta sobre cómo habr! de realizarse el estudio "al acudir a losantecedentes# nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un proespec$%co de investigación# qu& tipos de estudios se han efectuado# code su'etos# cómo se han recolectado los datos# en qu& lugares se han llcabo# qu& dise(os se han utilizado).

• *. Ampl$a el horizonte del estudio y gu$a al investigador para que se

su problema# evitando desviaciones del planteamiento original.• +. ,onduce al establecimiento de hipótesis o a%rmaciones que m!s t

habr!n de someterse a prueba en la realidad.

• -. nspira nuevas l$neas y !reas de investigación.

• /. 0rovee de un marco de referencia para interpretar los resultados d

D!#INICIZN 8 CL17I#IC1CIZN DL17 V1?I1=L!7 D! L1


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INV!7"I41CIZN• )as varia2les de investigación de cualquier pro

investigación o experimento científco son actque pueden ser manipulados y medidos.• D!#INICIZN D! L17 V1?I1=L!7• :ern3nde*+ #ern3nde* y =aptista 0GMFM2. 7e/alan $%

varia&le es %na propiedad $%e p%ede variar y c%ya ves s%scepti&le de medirse % o&servarse.

• De manera $%e entendemos como c%ales$%ieracaracterística+ propiedad o c%alidad $%e presenta %nenómeno $%e varía+ en eecto p%ede ser medido o e

V1?I1=L!7 D! L1 INV!7"I41CIZ


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• CL17I#IC1CIZN D! L17 V1?I1=L!7• Otra percepción importante es de 1nder 0FQG2

teniendo en c%enta a s% nat%rale*a y característ• c%alitativas y c%antitativas9• contin%as y discontin%as9•

dependientes e independientes9• eploratorias o eternas y generales9 intermedia

empíricas



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• 7eg6n s% nat%rale*a,•

7e clasifcan en varia&les c%antitativas y c%alitativas.• J Varia&les c%antitativas, son a$%ellas $%e c%yos valor

medidos p%eden epresarse n%m)ricamente y en diversos • J Varia&les c%alitativos, !stas son llamadas con este n

por$%e son s%scepti&le a la variación c%alitativa+ en eectomedición no p%ede ser epresada n%m)ricamente. !(emplo

4)nero, masc%lino y emenino9 calidad de prod%cto, !cele&%eno malo9 actividades preeridas, lect%ra+ tv+ cine+ %t&o• Consec%entemente las varia&les c%antitativas se s%&divide• Varia&les contin%as



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• Varia&les contin%as•

!stos tienen la partic%laridad de as%mir c%al$%ier valorn%m)rico y $%e p%eden cam&iar en c%al$%ier cantidad.el tiempo+ la distancia+ el peso+ etc. 7e nos oc%rre $%e ;tallas de las ni/as


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• Varia&les discontin%as

• Desde l%ego otros investigadores denominan dis$%e seg6n PicE y Lópe* 0GMMG2 s%s valores seinterr%mpen o separanYHW. Por e(emplo. 7ea en6mero de &%ses del etropolitano. 1$%í no se aa&lar de [ o \ de &%s. La varia&le discontin%a

representa valores enteros.

+egDn a su dominio


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J Varia&les Independientes, tiene el dominio ca%sal+ es la varia&le $%e se pres%me $%e es la $%e ca%sa o aecta a la otra en los res%ltados. ]%e seg6n Pino 0GMFM2 varia&le independiente es a$%ella $%e el eperimentador modifca a vol%ntad para averig%ar si s%s modifcaciones provocan o no ca m&ios en las otras $%e toma valores dierentes en %nción de las modifcaciones $%e s%re la varia&le independienteYKW. !n consec%encia+ la varia&le independiente e(erce in>%encia o ca%san eecto en otras varia&les llamadas dependientes+ y son las $%e permiten eplicar a )stas. 1dem3s son a$%ellas $%e dentro de la relación ca%sal $%ca%sas.



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• 7eg6n s% amplit%d

• J Varia&les Individ%ales, las %nidades deo&servación son los individ%os

• J Varia&les Colectivos, las %nidades de o&seson colectivos+ con(%nto o gr%pos 0!stados+

%niversidades+ empresas entre otros2.



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• d. 7eg6n s% nivel de a&stracción

• J Varia&les generales• 7on las $%e componen el pro&lema y la ipótesis de investig

presentan características comple(as+ dico de otra orma+ tieaspectos+ dimensiones+ 3reas+ antes de los indicadores. Por eno son medi&les directamente+ sino l%ego de descomponerlarespectivo niveles.

• J Varia&les intermedias• Como emos visto asta aora estas varia&les se referen a

$%e se aproiman m3s a la realidad 3ctica y presentan aspeparciales de las varia&les generales.



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• Varia&les empíricas

• !s importante destacar $%e estos tipos de varia&tienen la partic%laridad de ser medi&les directames decir son o&serva&les mediante los instr%ment)cnicos dise/ados por el investigador.



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• Los investigadores científcos manip%lan varia&le

pro&ar s%s ipótesis y aprender m3s acerca de c%nciona el m%ndo. 1 dierencia del 3lge&ra+ donpala&ra varia&le se refere a %na cantidaddesconocida $%e el matem3tico est3 intentandoidentifcar+ en la investigación en ciencias las vason c%al$%ier actor o condición $%e son cam&ia

d%rante la reali*ación de %n eperimento como temperat%ra+ el tiempo o la composición. Los cieintentan cam&iar sólo %na varia&le a la ve* parara*ones de los res%ltados de %n eperimento seaclaras.

V-Vi Metodologia de La Investigacion

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