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I.E.ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA PROGRAMA DE ESCUELA SALUDABLE Subproyecto de Huertas, Granjas y Medio Ambiente

CAMINAMOS A LA EXCELENCIA Página 1

I.E ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA Andalucía Valle del Cauca

Lic. Claudia Mercedes Mena-– Lic. Carmenza González Lic. Julia María Balanta –Lic. Argemiro Velásquez – Lic. Berta Cecilia López Lic. Luz Mary Caicedo – Lic. Ángela María Zuleta SEDE SAN VICENTE FERRER: Lic. Claudia Ramos SEDE ANTONIA SANTOS Lic. Mirian Llanos SEDE MARCO TULIO LORA: Lic. Maria Del Transito Posso SEDE MANUELA BELTRA: Lic. Alba Lucia Arias SEDE PEDRO ANTONIO MOLINA: Lic. Sonia Lasso Lic. Carmenza GarridoCOORDINADOR DEL PROYECTO: Lic. Medardo Wiston Moreno

VAMOS CONVIVAMOS 2012

Humedal la Bolsa Andalucía, Febrero 24- 2009

I.E.ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA PROGRAMA DE ESCUELA SALUDABLE

Subproyecto de Huertas, Granjas y Medio Ambiente


1. JUSTIFICACIÓN

El Proyecto ambiental “Huertas, Granjas y Medio ambiente” de la Institución Educativa Eleazar Libreros Salamanca del Municipio de Andalucía- Valle, se realiza teniendo en cuenta las necesidades y problemática socio ambiental del entorno en las diferentes sedes educativas del municipio, tales como: mal manejo de residuos sólidos, poco cuidado del agua, ruido dentro del plantel, entre otros , pretende implementar estrategias que contribuyan al desarrollo de procesos que permitan identificar estos conflictos, con el propósito de integrarlos en forma a visible al currículo y poder así generar actitudes de cambio que contribuyan a mejorar la calidad de vida socio ambiental del contexto.

El proyecto busca fomentar los valores y las responsabilidades que cada miembro de la comunidad educativa debe tener en cuenta al entrar en contacto con el medio que le rodea, igualmente forma en los estudiantes valores de respeto, convivencia, participación ciudadana y en sus relaciones con la naturaleza y la sociedad en la estructura local, ofreciendo los medios y herramientas para la construcción del conocimiento y la solución de problemas ambientales.

2. OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a la comunidad educativa de la Institución Eleazar Libreros Salamanca en torno a los problemas ambientales, contribuyendo a la formación de individuos conscientes y con ánimo de generar actitudes de respeto hacia su entorno inmediato y la naturaleza.

Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de conservar las especies de flora y fauna del municipio de Andalucía, para generar actitudes de conservación de la biodiversidad.




OBJETIVOS ESPECÌFICOS

Conformar grupos ecológicos comprometidos en la conservación, protección y mejoramiento de su entorno ambiental. Realizar charlas, conferencias, talleres, prácticas y dinámicas que ayuden a tomar conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a

los problemas del medio ambiente. Reducir la contaminación ambiental generada por los residuos sólidos y establecer e implementar un programa de reciclaje. Sensibilizar a la comunidad educativa hacia la conservación y preservación de las fuentes de agua como elemento de vida. Reducir el ruido que se presenta al interior de algunas sedes, mejorando el grado de atención de los estudiantes, comunicación y

rendimiento académico. Concientizar a la comunidad educativa acerca del manejo adecuado de los residuos sólidos y su reducción al interior de la institución para

mantener un ambiente limpio y agradable.

Grupo Oxígeno 2011




ANEXO 1

TRANSVERSALIDAD DEL SUBPROYECTO CON LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO Y PROYECTOS TRANSVERDSALES

AREA DEL CONOCIMIENTO EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD

COMPETENCIAS CIUDADANAS EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA Y LA PAZ

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE




DES

EMP

EÑO

S

TODO EL DESARROLLO CURRICULAR ES

TRANSVERSALIZADO POR EL COMPONENTE AMBIENTAL

Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que estoy viviendo y que viven las demás personas. •Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproducción para el individuo y para su Comunidad. •Establezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de prevención y control. .

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. •Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la Información que presento. •Reconozco los aportes de Conocimientos diferentes al científico. •Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo Y que varios pueden ser válidos Simultáneamente. •Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las Funciones de las demás personas •Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar Conocimientos. •Me informo para participar en debates sobre temas de interés General en ciencias.

-formación de grupos Ecológicos.: -grupo ecológico oxigeno -defensores del agua.




MARCO REFERENCIAL

A) Un grupo ecológico: DEFENSORES DEL AGUA

MARCO CONCEPTUAL:

En años anteriores, la comunidad educativa preocupada por la situación problemática socio -ambiental que se detecta en nuestro entorno se dio a la tarea de emprender una investigación sobre el impacto ambiental en el municipio de Andalucía, por consiguiente en cada una de las sedes se conformaron comités integrados por padres de familia, docentes y estudiantes, los cuales centraron su interés en la búsqueda de soluciones para el manejo en la protección y conservación de nuestro entorno ecológico.

En la sede central de la institución educativa Eleazar Libreros Salamanca, se organizó:

B) El grupo ecológico: OXIGENO

Los grupos anteriormente mencionados participan en diversas actividades programadas al interior de la institución educativa y otras programadas externamente.

A su vez es importante resaltar a nivel institucional el PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR, que tiene sustento legal en las leyes 99 de 1993 (creación del ministerio de medio ambiente) y la ley 115 de 1994 (instituye el proyecto de educación ambiental).

En la institución, el proyecto inicia su funcionamiento gracias a la participación activa y al compromiso de los docentes del área de ciencias naturales y educación ambiental, quienes identificaron la problemática ambiental del municipio andaluz.

MARCO TEORICO

Los docentes de cada una de las sedes de IEELS, a partir del diagnóstico sobre el entorno, se identifican la falta de sensibilización frente a los diferentes problemas ambientales y al manejo y preservación de los recursos naturales del municipio, también se puede evidenciar la falta de proyección hacia una mejor forma de vida socio – ambiental y económica, además de ello la comunidad educativa carece de programas y campañas ambientales, que motiven a docentes, estudiantes y padres de familia para conocer, identificar y analizar los problemas ecológicos que están afectando a la población en general.




La conservación de los recursos naturales es de fundamental importancia para mantener la base productiva del municipio y los procesos ecológicos esenciales que garanticen la vida.

En lo referente a los recursos naturales no renovables o agotables, se deben tener en cuenta tres aspectos fundamentales:

• Evitar el despilfarro, o sea, reservar recursos suficientes para el futuro. Con demasiada frecuencia, y por la urgencia de obtener ganancias, no se planifica un uso prudente de estos recursos, con una visión hacia el futuro.

• Evitar que su uso tenga consecuencias negativas para el medio ambiente, el hombre y otros recursos. Este aspecto se refiere esencialmente a evitar la contaminación ambiental. Con frecuencia, los impactos sobre el ambiente y otros recursos naturales (agua, aire, suelo, diversidad biológica) son tan intensos que disminuyen la rentabilidad a futuro por la explotación de los recursos no renovables.

• En lo referente a los recursos naturales renovables, las prioridades deben estar orientadas a mantener la base productiva mediante un manejo de los mismos, que implica utilizarlos con prácticas que eviten el deterioro y regenerar los que están degradados.

En este sentido, es de altísima prioridad en el municipio:

1. Manejar los recursos hidrobiológicos de las aguas locales. El desarrollo y la difusión de técnicas de acuicultura y el control de la contaminación de las aguas son de suma importancia a futuro.

2. La conservación de las tierras agrícolas es una de las necesidades más urgentes por su escasez y los procesos de deterioro en curso, que están comprometiendo la seguridad alimentaria.

3. La conservación del agua. El manejo del agua debe tener dos aspectos prioritarios: el manejo integral de las cuencas y el control de la contaminaciónambiental. 4. La conservación de la cobertura vegetal de nuestros bosques y zonas de cultivo, En estas zonas se hace necesario contar con agresivos programas de reforestación, de urgencia para la conservación de las cuencas y para generar recursos forestales a futuro. El manejo de los pastos y el forraje es extremadamente urgente para evitar la erosión.




5. La conservación de la diversidad biológica de las especies animales y vegetales, los recursos genéticos y los ecosistemas representativos es una necesidad impostergable. La región no puede seguir perdiendo sus recursos vivos, que son fuente de beneficios económicos (alimentos, turismo, cultivos, materias primas, medicinas, etc.), cultural y científica.

6. la contaminación ha sido dividida en tres grandes ramas. La Contaminación atmosférica, contaminación del agua y contaminación del suelo. La Contaminación atmosférica es cualquier cambio en el equilibrio de estos componentes, lo cual altera las propiedades físicas y químicas del aire. Es decir cualquier cambio en la naturaleza del aire que se genere se denomina contaminación.

Otros principales agentes contaminantes son las emisiones causadas por los vehículos, las emisiones del transporte urbano, emisiones industriales de la producción de la gelatina, basurales y quema de basura, entre otros. Como todos sabemos el agua es esencial para la vida. Sin el agua los seres vivos no podríamos existir. Pero el ser humano se ha empeñado en contaminarla. Las sustancias como los residuos químicos, las basuras, desechos, materiales no biodegradables pueden contaminar el agua de la superficie y el suelo. Este tema es muy relevante ya que afecta nuestro entorno, y no sólo eso, es más, nosotros lo afectamos y surgen las consecuencias que podrían acabar con nuestro hogar “el planeta tierra”. En esta investigación se hablará de “La contaminación ambiental”, el porqué de la contaminación ambiental, sus consecuencias y posibles soluciones. Tratando de generar un poco de conciencia ambientalista en la sociedad.

SITUACIONAL O CONTEXTUAL

Nuestro proyecto está enfocado a desarrollarse en el municipio de Andalucía, el cual posee 27034 Habitantes, 16363 en la zona urbana y 10671 en la zona rural, su extensión es de 316 Kilómetros cuadrados.

Su territorio es en mayoría plano aunque por el oriente posee terrenos montañosos con alturas hasta 1800 metros sobre el nivel del mar, su temperatura media es de 23 grados centígrados y su altitud de 995 mts SNM, se encuentra a 12 K de Tuluá.

Cuenta con los siguientes corregimientos:

Parte plana: corregimientos de Campo alegre, Zabaletas y El Salto. Sistema de Colinas: Corregimiento de Potrerillo y Pardo. Parte Montañosa: corregimiento Alta flor.

Cuenta además con siete veredas:

Parte plana: Madre Vieja

Parte montañosa: El Placer, pardo bajo y Unión Cascajeros

, Tamboral, El Oriente, Monte Hermoso, Zanjón de Piedra.




Los andaluces a lo largo de la Historia han derivado su sustento de las labores agropecuarias como los cítricos, la caña de azúcar, y otros cultivos. Parte de la población se dedica actualmente a la fabricación de la famosa gelatina blanca y negra hecha de pata de res, otros trabajan en empresas asentadas en municipios vecinos como Nestlé, Colombina, ingenios de Rio Paila y San Carlos etc.

Andalucía es un Municipio ubicado en la zona central del departamento del Valle del Cauca, su territorio está conformado por una zona de ladera y la otra parte en superficie plana, la cual el 60.3% de ellos se encuentran concentrados en la parte urbana del Municipio. Su vocación es la elaboración de productos comestibles típicos, los que muestran un factor de desarrollo para este municipio. En lo que respecta a servicios públicos dispone de acueducto, alcantarillado, energía y telefonía tanto en la parte rural como en la urbana; en salud, existe 1 hospital situado en la cabecera del Municipio y 7 centros de salud distribuidos en los corregimientos y veredas. Se tiene una infraestructura de centros docentes distribuidos así: Nivel preescolar: tres; Primaria: ventidos y tres de Secundaria, ubicados en la zona urbana y rural de Andalucía.




METODOLOGIA

1. SENSIBILIZACION: Formación y capacitación ambientales una fase orientada a generar actitudes y compromisos respecto al manejo sostenible de los recursos naturales. Iniciando por elementos conceptuales y continuando con el establecimiento de los diversos sistemas de conservación y aprovechamiento racional de los recursos, basado esto en el APRENDER HACIENDO.

2. FORMACION: Para llevar a cabo la propuesta pedagógica se utilizara la estrategia educativa Club Defensores del agua, grupo Oxigeno y los estudiantes que cumplen con su labor social (grados 11). Los cuales desarrollaran por secciones y con las siguientes actividades:

a. En cada sección de trabajo se habla, se reflexiona y se comenta con los estudiantes experiencias sobre el tema.

b. para la realización de estas actividades se apoya en libro, revistas, videos, talleres sobre el agua, reciclaje, residuos sólidos y lombricompost,problemáticas ambientales, que servirán como elementos de discusión y análisis.

c. Se les entrega material fotocopiado para que realicen las actividades y luego consignarlas en la bitácora.

d. los estudiantes harán las actividades, compromisos y ejercicios prácticos sobre el tema tratado.

e. se realizaran salidas pedagógicas de campo que permitan el contacto y sensibilización de la problemática ambiental e hídrica.

f. se harán jornadas de aseo, arborización, trabajos manuales alusivos a los temas tratados.

g. se realizaran eventos culturales donde expresen a través del canto, el dibujo, el teatro, los títeres y el cuento, medios para dar a conocer su cuidado, protección e importancia del recurso hídrico y del medio ambiente.

h. Se realizaran carteleras alusivas al medio ambiente y del agua mensualmente.

3. MULTIPLICADORES: al haber culminado en su totalidad las actividades de la estrategia educativa Club Defensores del agua, grupo Oxigeno y estudiantes que cumplen su labor social (grupo 11) a cada estudiante se le estimula con una nota por su interés por participar y promulgar el cuidado del agua, del medio ambiente. Siendo miembro activo para ser multiplicador de este proyecto.




Día del Agua Marzo 22 de 2010




RECURSOS

HUMANOS INSTITUCIONALES MATERIALES




Docentes: 15 docentes del las diferentes aéreas del conocimiento que participan en el proyecto de Escuela Saludable. Sub proyectos: Huerta, Granjas y Medio Ambiente.

Estudiantes: 90 estudiantes pertenecientes al Club Defensores del Agua y 30 estudiantes pertenecientes al grupo Ecológico Oxigeno.

Padres de Familia: 20 padres de familia apoyando las actividades en sus hogares.

Administración Municipal: Ingeniera. Lisa

Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca C.V.C: Profesional Ambiental Alicia Muñoz. Asesoría y capacitación.

Acuavalle: Asesoría y capacitación Ingeniero José Ignacio Vélez

COORDINADORES

INVESTIGADORES

ESTUDIANTES

TELEVISORES

D.V.D

VIDEO BEAN

1. Adquisición de materas y plantas ornamentales.

2. Adquisición de canecas por colores para la clasificación de residuos sólidos.

3. Conferencias educativas a docentes.

4. Árboles, para realizar campañas de arborización en las distintas sedes educativas del municipio.

5. Material de fotocopias.




ANEXO 3 PRESUPUESTO

APORTE ESTUDIANTES/PADRES DE

FLIA

APORTE INSTITUCION EDUCATIVA

APORTE OTRAS INSTITUCIONES

CONSOLIDADO RECURSOS

Presupuestado Presupuestado Presupuestado Presupuestado

Salidad Pedagogicas 500.000,00 500.000,00papeleria 200.000,00 200.000,00Fotocopias 100.000 100.000,00Puntos Ecologicos 1.300.000,00 1.300.000,00Publicaciones 150.000,00 150.000,00Cualificacion Docente 400.000,00 400.000,00Materas Plasticas 500.000,00 500.000,00Ornamentacion 500.000,00 500.000,00Mantenimiento y refrigerios 300.000,00 300.000,00 600.000,00

TOTALES $ 100.000,00 $ 650.000,00 $ 3.500.000,00 $ 4.250.000,00

RUBRO – INSUMOS PARA EL SUBPROYECTO




BIBLIOGRAFIA

1. CATALAM, Albert ; CATHANY, Miguel. Educación ambiental en la enseñanza segundaria : Miraguano ediciones.

2. CORPORACIÓN AUTONOMA REGIONAL DEL VALLE DEL CAUCA. Proyectos ambientales escolares. Santiago de Cali.

1998.

3. CORPORACIÓN AUTÓNOMA REGIONAL DEL VALLE DEL CAUCA. Primer encuentro del proyecto ambiental escolar.

Santiago de Cali. 1999.

4. SEMINARIO TALLER. Experiencias educativas en materia de educación ambiental para un futuro sostenible de América

Latina y el Caribe. Bogota. Colombia. 1999.




Salida de Integración: CIDEA Dic 2010 Acuaparque de la Caña Dic 2010

Grupo Oxígeno 2011

Dia del Agua Marzo 22 de 2011




ANEXO 4

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FEBRERO

SEMANA DIA ACTIVIDAD RESPONSABLE

4 22 Sensibilización a estudiantes interesados en conformar grupos ambientales

Docente de cada sede

3 16 Cartelera Día de los Humedales Docentes en cada sede

MARZO


4 23 Conformación grupos ecológicos lideres Defensores del Agua Oxigeno

Docentes cada sede

5 28 Cartelera Día del Agua Docentes de cada sede




ABRIL


3 17 Actividades de Reciclaje: Reducir, reciclar, reutilizar Docente de cada sede

4 24 Ornamentación jardines Izada a la Bandera Docentes cada sede

5 26 Visita planta de reciclaje Andalucía Grupo Huertas

MAYO


2 9 Actividades de Reciclaje: Reducir, reciclar, reutilizar Docentes cada sede

4 22 Cartelera Contaminación Ambiental Docentes cada sede

5 29 Reunión Organización III encuentro amigos del Agua Docentes cada sede

JUNIO



3 22 III Encuentro Amigos del Agua Sede Simón Bolívar Luz Mary Caicedo

4 26 Ornamentación jardines Docentes cada sede

JULIO





AGOSTO



3 16 Cartelera: Cuidemos la flora y fauna de la Región Docentes cada sede

SEPTIEMBRE



3 18 Cartelera: Sensibilización Ambiental Docentes cada sede

4 25 Reunión Organización Semana Ambiental




OCTUBRE


2 9 II Semana Ambiental Municipal CIDEA Docentes cada sede

NOVIEMBRE


3 14 Ornamentación de jardines Docentes cada sede

4 27 Evaluación de actividades realizadas Docentes Huertas

DICIEMBRE


2 6 Salidad pedagógica Reserva Natural Nirvana Docentes de Huertas




AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

I.E. ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA – ANDALUCIA

2010-2011

Nombre e-mail Numero de contacto

Argemiro Velásquez 3136464778 [email protected]

Berta Cecilia López [email protected]

Carmenza Garrido 2250684 [email protected]

Claudia Mercedes Mena 3172653669 [email protected]

mailto:[email protected]�







Julia María Balanta 3165141976 [email protected]

Luz Mary Caicedo 2315714 [email protected]

María Ángela Zuleta 3148856816 [email protected]

Miriam Llanos 2234792 [email protected]

Sonia Lasso 3117877242 [email protected]

Transito Posso 3117156296 [email protected]

Claudia Ramos [email protected]










SUGERENCIAS

Los proyectos para su ejecución requieren de recursos económicos ya que las actividades de concientización ambiental necesitan la implementación de estrategias pedagógicas que permitan a la comunidad educativa, asumir actitudes responsables con su entorno. Estrategias como los puntos ecológicos que permiten depositar adecuadamente los residuos sólidos para ser reutilizados nuevamente. Igualmente la implementación de votes de basura en las sedes.




EVALUACIÓN

-El 90% de los estudiantes que tuvieron la oportunidad de visitar los humedales logren un buen nivel de sensibilización frente al cuidado y conservación del medio ambiente.

-El 80% de los estudiantes, algunos padres de familia y docentes han logrado establecer la importancia de las jornadas de limpieza y ornamentación para la institución.

-El 90% de los estudiantes de la Institución participan en los talleres programados hacia la conservación del medio ambiente para integrar sus conocimientos en las Áreas de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Español, Artística y Sociales.

-El 90 % de los estudiantes participaron en los concursos de pintura ambiental, Expocreatividad, día del medio ambiente y a través de sus expresiones artísticas y culturales dieron mensajes positivos al cuidado del medio ambiente.

-El 80% de los docentes con un alto sentido de pertenencia por su el cuidado y protección del medio ambiente.

-El 90% de la comunidad educativa conozca el video institucional “El medio…tiene remedio “para que con este apropien conocimientos en su vida diaria.




ACTIVIDADES REALIZADAS AÑO LECTIVO 2012

INTEGRACION GRUPO DOCENTES MARZO 2012

SALIDA PEDAGOGICA GRUPO OXÍGENO FINCA PURA VIDA ANDALUCIA MAYO 2012




PROYECTO: HUERTAS, GRANJAS Y MEDIO AMBIENTE

TALLER: SENSIBILIZACION AMBIENTAL Abril 22 de 2012

OBJETIVO: Sensibilizar a la comunidad educativa de la institución entorno a los problemas ambientales, contribuyendo a la formación de individuos con valores éticos y morales hacia la sana convivencia para generar actitudes de respeto hacia el medio ambiente.GRADOS 8 9 10 Y 11




PROYECTO DE AULA BIODIVERSIDAD GRADOS 9 JUNIO 2012

SALIDA PEDAGOGICA ZOOLOGICO MATECAÑA DE PEREIRA JUNIO 2012




TERCER ENCUENTRO CLUB DEFENSORES DEL AGUA AGOSTO 31 DE 2012




CARTELERAS AMBIENTALES




ORNATO Y CUIDADO DE JARDINES




COMITÉ INTERINSTITUCIONALDE EDUCACION AMBIENTAL CIDEA ANDALUCIA

PROBLEMATICAS AMBIENTALES I.E.ELEAZAR LIBREROS CARRERA 4




REGISTRO DE INFORMACION EN LA FICHA VIRTUAL PRAE USUARIO Eleazar libreros Contraseña prae

www.pilotajeprae.net/basededatos Agosto de 2012

http://www.pilotajeprae.net/basededatos�




III ENCUENTRO DEPARTAMENTAL CLUB DEFENSORES DEL AGUA OCTUBRE 18 DE 2012




II SEMANA AMBIENTAL MUNICIPAL CIDEA ANDALUCIA 16 AL 19 DE OCTUBRE DE 2012

CAPACITACIONES MARTES 16 DE 2012




RECICLON DESFILE ECOMODA MIERCOLES 17 DE OCTUBRE 2012 PARQUE PRINCIPAL ANDALUCIA




DESFILE AMBIENTAL JUEVES 18 DE OCTUBRE PARQUE PRINCIPAL




EXPOAMBIENTE VIERNER 19 DE OCTUBRE DE 2012 PARQUE PRINCIPAL ANDALUCIA

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