REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

• INTEGRANTES:

• Prof. Alzuro Gladys.

• Prof. Perozo Rosi.

• Prof. Subero Yuris.

• Prof. Tovar Yuleicy.

• Prof. Villegas María.

NOMBRE DEL PROYECTO: VENEZUELA NUESTRO PAIS.

DIAGNOSTICO: A través de diversas actividades durante los periodos de la jornada diaria se ha observado que la mayoría del grupo de niños y niñas comentan acerca de Simón Bolívar, los Símbolos Patrios Venezolanos, y sobre la cultura venezolana entre ellas las comidas típicas haciendo especial mención en que le gusta mucho las arepas y empanadas, de igual forma se ha observado que una parte del grupo de niños y niñas cuentan secuencialmente del 1 al 10 en los materiales que manipulan pero se les dificultad aun el reconocimiento físico de los mismos. Por lo antes expuesto se realiza el presente proyecto que se llevara a cabo a través de diversas estrategias pedagógicas con la finalidad de brindarles a los niños y niñas herramientas para el conocimiento de algunas culturas nuestro país , entre ellas : trajes típicos , comidas típicas símbolos patrios y naturales, entre otros y a su vez el reconocimiento físico de los números del 1 al 10 y su uso en el contexto social.

OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA DE APRENDIZAJE: FORMACION

PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN.

COMPONENTE: Historia local, regional y

nacional.

OBJETIVO : Que el niño y la niña

progresivamente tomen conciencia sobre la

historia local, regional y nacional,

identificando algunos elementos y

características de las mismas,

AREA DE APRENDIZAJE : RELACION CON

EL AMBIENTE

COMPONENTE: Serie y cantidad numérica.

OBJETIVO: Que el niño y la niña establezcan

relaciones matematicas,cuantificando y

resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Que el niño y la niña aprendan a :

-Reconocer algunos de las manifestaciones

culturales de su comunidad a través de

algunas personas históricas, significativos e

identificar y valorar los símbolos patrios

nacionales .

Que el niño y la niña aprendan a:

-Reconocer el símbolo grafico del numero y

su uso en el contexto social.

MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA

RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS

Y NIÑAS

ESTRATEGIAS : Brindar a los niños y niñas un saludo

afectuoso al llegar al aula de clase a través

de abrazos y besos, luego invitarlos a la

reunión de grupo con sus compañeros ( as)

para compartir sus experiencias del día

anterior en el hogar.

Motivar a los niños y niñas a cantar las

canciones que a ellos mas les gusta a

través de preguntas tales como: cual

canción te gustaría cantar?

PLANIFICACION DE LOS

NIÑOS Y NIÑAS

ESTRATEGIAS : Sugerirle a los niños y niñas ir a la

reunión de grupo, luego presentarles

los materiales que vamos a utilizar en

los diferentes espacios,

posteriormente ofrecerles el cartel de

selección para que cada niño y niña

decida en cual espacio desea trabajar

ofreciéndole al niños y la niña la

oportunidad de contestar preguntas

tales como: En cual espacio deseas

trabajar? Que deseas hacer hoy? Que

materiales vas a utilizar?

MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS

ESTRATEGIAS

ARMAR Y CONSTRUIR:

Ofrecerle a los niños (as) , juegos de memoria que ellos mismo elaboraran en el espacio de Expresar y Crear con diferentes motivos sobre los símbolos patrios y símbolos naturales de nuestro país Venezuela de 12 piezas tales como: La Bandera Nacional, El Escudo, Orquídeas, entre otros…para que identifiquen todos los Símbolos Patrios de nuestro País.

Instar a los niños (as) a armar rompecabezas de 6 piezas con la figura de la Bandera Nacional de nuestro País para que la identifiquen, luego se les permitirá contestar preguntas tales como :¿Qué es esta imagen? ¿Qué representa ? ¿Cuántas piezas tiene?

Invitar a los niños (as) armar rompecabezas de 6 piezas con la figura de Simón Bolívar para que lo identifiquen como personaje histórico de nuestro país, luego permitirles contestar preguntas tales como:¿Quién es? ¿Quién sabe como se llama? ¿Cuántas piezas tiene el rompecabezas?

Invitar a los niños (as) a escribir en números la cantidad de piezas de los juegos de memoria y rompecabezas usados.

ESTRATEGIAS

EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR:

Se le solicitará la colaboración a los padres

y representantes con materiales para

elaborar galletas de diferentes motivos tales

como : Bandera, cuatro, maracas, metras,

trompos entre otros. Con los materiales

tales como: Harina de trigo, azúcar,

mantequilla, huevo, leche, vainilla, colorante

entre otros, Posteriormente se les mostrara

a los niños (as) cada una de los materiales y

se explicara Para que son y como es el

proceso, Se le permitirá a los niños (as)

mezclar, amasar, estirar y moldear para

elaborar las galletas, para luego brindarles

la oportunidad de seleccionar el motivo que

desean hacer. Luego se le permitirá

responder preguntas tales como: ¿ Que

instrumentos están moldeando? ¿Qué color

lleva la bandera de Venezuela? ¿Cuántas

maracas elaboraste? Entre otras. Con la

finalidad que reconozcan los símbolos

patrios, juegos tradicionales entre otros.

MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS

ESTRATEGIAS :

EXPRESAR Y CREAR:

Facilitarle a los niños (as) siluetas de la Bandera y Mapa de Venezuela, para brindarles la oportunidad de que la remarquen, luego colorearla o decorarla con diferentes materiales que ellos decidan con la finalidad que identifiquen la Bandera y el Mapa de nuestro país Venezuela.

Se les propondrá a los niños (as) traer una lata de leche en polvo vacía, para elaborar un tambor, se invitaran agregarle pega blanca a la lata, luego permitirles pegarle periódico alrededor y dejar que seque, para luego proponerles pintarlo con pintura al frio de colores tricolor tales como amarillo, azul y rojo para que reconozcan al tambor como instrumento musical de nuestros país.

Invitar a los niños (as) a elaborar un cuatro con cartón, pintura al frio, cuerdas de nailon y pega, brindarles la oportunidad de recortar las piezas, armarlo y pegar con pega blanca, luego invitarlos a pintarlo del color de su preferencia, dejar que seque, instalarles las cuerdas y aplicar pega al final para que el niño (a) identifiquen el cuatro como instrumento musical de nuestro país.

Facilitarle a los niños (as) hojas con imágenes de la Orquídea y el Araguaney , luego brindarles la oportunidad de colorear o adornar con los materiales que ellos decidan tales como: pintadedos, creyones, papel lustrillo entre otros… con la finalidad que identifiquen el Araguaney y la Orquídea como símbolo natural de nuestro país.

Invitar a los niños (as) a traer envases de refrescos, arroz o caraotas, para permitirles elaborar maracas, se les explicara el proceso, brindarles la oportunidad de agregar arroz o granos dentro del envase, luego la docente sellara bien la tapa del envase, posteriormente proponerles a los niños y niñas a adornar el envase o pintar con pinturas de cerámica o pintadedos tricolor tales como: amarillo, azul y rojo dejar secar , luego invitarlos agregarles pega blanca para que al secar le de brillo a la pintura, con la finalidad que identifiquen las maracas como un instrumento de nuestro país.

Se le pedirá la colaboración a las padres y representantes para que traigan arcilla, posteriormente permitirles a los niños (as) manipularlas y amasarlas, luego se le suministrara al grupo una cantidad a cada niño (a) invitarlos a elaborar instrumentos musicales pequeños tales como: maracas, cuatros tambor entre otros, con la finalidad que reconozcan los símbolos patrios.

MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS

ESTRATEGIAS

Representar e Imitar

Se le solicitara a los padres y representantes accesorios y vestuarios relacionados con el

proyecto tales como: sombreros , maracas, trajes típicos de nuestro país entre otros….(que no

utilicen) para ambientar el espacio, luego invitar a los niños (as) a montar una tienda para vender

y comprar los trabajos realizados en expresar y crear tales como: el cuatro, las maracas, el

tambor entre otros..

La docente invitara a los niños (as) a vestirse con los trajes típicos venezolanos con la finalidad

que los identifiquen como trajes típicos de nuestro país Venezuela, de igual forma los invitara a

contar los trajes típicos existentes en el espacio y registrar en hojas la cantidad de los mismos en

números.

MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA

ESTRATEGIAS :

PEQUEÑOS GRUPOS Invitar a los niños (as) a realizar un dibujo libre

relacionado con el proyecto, se les ofrecerán

diversos materiales tales como: hojas blancas ,

creyones, pintadedos, lápiz entre otros…luego

invitarlos a colocar su nombre para reforzar la

escritura en los niños (as)

Facilitar modelos de palabras a los niños (as) ,

tales como: Bandera, Maracas, tambor entre otros

hojas blancas, lápiz, luego invitarlos a copiarlas en

las hojas blancas las palabras para reforzar el

proceso de escritura.

Facilitar periódicos y revistas a los niños y niñas,

luego invitarlos a buscar dibujos alusivos al

proyecto tales como: trajes típicos, comidas típicas

instrumentos musicales entre otros….de nuestros

país. Posteriormente invitarlos a recortar y pegar en

hojas blancas con al finalidad de favorecer la

motricidad fina a su vez reconozcan e identifiquen

todo lo referente a nuestro país Venezuela.

ESTRATEGIAS :

INTERCAMBIO Y RECUENTO

Invitar a los niños y niñas a la reunión de grupo, posteriormente proponerles buscar sus trabajos para brindarles la oportunidad de traerlos y mostrárselos a sus compañeros (as) y permitirles contestar preguntas tales como: ¿En cual espacio trabajaste? ¿Qué hiciste?¿que material utilizaste?¿te gusto tu trabajo? ¿Por qué?

MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA

ESTRATEGIAS :

ACTIVIDAD COLECTIVA:

Permitirles a los niños y niñas escuchar el Himno Nacional de nuestro país Venezuela, con la

finalidad que aprendan la letra del Himno Nacional, con un grabador y un CD, para que lo

identifiquen como símbolo patrio de nuestro país.

Se les propondrá a los niños y niñas realizar exposiciones cortas y sencillas acordes a su edad,

sobre el proyecto, permitiéndole a cada niño y niña escoger su punto para exponer, tales como:

La Bandera, El Escudo, Simón Bolívar, el Araguaney, el El cuatro, las maracas trajes típicos,

comidas típicas entre otros. A cada niño y niña se le propondrá traer material de apoyo y

recuerditos referente al punto que seleccionó. Con la finalidad de lograr y hacer llegar un mejor

aprendizaje en los niños (as) sobre el proyecto «VENEZUELA NUESTRO PAIS»

Proponerle a los niños y niñas escuchar la canción VIVA VENEZUELA, para posteriormente

ensayarla y brindarles la oportunidad de presentarla en el cierre del proyecto.

MOMENTO DE LA RUTINA DIARIA

ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE CIERRE

Como Cierre de Proyecto se le solicitará la colaboración a los padres y

representantes para preparar comidas y dulces típicos de nuestro país, tales como:

pabellón criollo, empanadas, arepas rellenas de carne, pollo entre otras, dulces, para

luego hacer un compartir en el cierre de proyecto.

Así mismo se realizará una exposición de todas las actividades realizadas por los

niños y niñas con material de desechos, a los padres y representantes se les hará

entrega de unos reconocimientos por su valiosa colaboración y participación durante

todo el proyecto y los niños y niñas presentaran la canción Viva Venezuela a sus padres.

RECURSOS:

HUMANOS

• Niñas

• Niños

• Docentes

• Madres

• Padres

• Representantes

MATERIALES

• Registros diarios, tabla de verificación y cuaderno enlace.

• Material de desecho( cartón, envases de refresco, latas de leche entre otros….

• Ingredientes para comidas típicas venezolanas entre otros..

• Disfraces de trajes típicos, entres otros…

• Reconocimientos a padres y representantes.