Viajando ando, el mundo de Niña bonita explorando€¦ · Viajando ando, el mundo de Niña bonita...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CAMILA

Creada según Resolución Municipal Nº 20140063 del 14 de Enero de 2014. Aprobación de Estudios según Resolución Nº 20122450 del 3 de Diciembre de 2012.

DANE: 105088001431 - NIT: 900586929-6

PROYECTO DE AULA

Viajando ando, el mundo de Niña bonita explorando...

GRADO CUARTO

DOCENTES:

Luisa Fernanda Acosta Castrillón

Karen Villegas Marulanda

Evelio Rivera Rodríguez

Beatriz Elena Carrasquilla Marín

Martha Elena Zapata Bonolis

Elizabeth Jaramillo Espinoza

Leidy Alzate Cardona

Alejandra María Castaño Palacio

I.E. LA CAMILA

Bello, Antioquia

2020



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Orientaciones generales

Queridos niños, niñas y familias de la I.E La Camila:

¡Estamos muy felices por el espacio que hoy nos regalan para entrar a sus hogares!

GRACIAS. Durante estos días hemos tenido que reinventarnos en muchos aspectos, pero

aprender y educarnos siempre será un privilegio. Por esto, hemos planteado trabajar a través

de un proyecto de aula que integrará todas las áreas y que se desarrollará en una sola

guía.

A continuación, encontrarán unas orientaciones importantes:

1. En esta guía hay actividades planeadas de todas las áreas, por lo cual deberán estar

atentos, ya que paso a paso se explicará lo que se debe hacer y en qué cuaderno.

2. Este documento lo pueden descargar y las actividades las podrán realizar en los respectivos

cuadernos. Evitemos imprimir, cuidemos nuestro medio ambiente. Quienes no puedan

descargarla en sus celulares o computadores, se entregará de manera impresa en la

institución, debes contactarte con tu director de grupo y hacer la respectiva solicitud. De igual

forma estará en la plataforma institucional para que las descargues

3. Estas actividades de aprendizaje tiene una duración de seis semanas. Es decir, debe

enviarse toda terminada al director de grupo el 3 de julio a través del correo electrónico. Si

hay dudas sobre alguna de las actividades que se plantearon, el director de grupo atenderá

sus dudas en el horario y en los medios asignados para ello. Recuerda: eres muy importante

para nosotros y estamos en disposición de acompañarte.

4. Durante estos días haremos pausas activas. Algunas planteadas al interior de este

documento o a través de un video, o de una llamada o de imágenes. Iremos verificando cuánto

has aprendido y cómo; por eso: padres, maestros y niños seremos evaluadores y

acompañantes en este proceso.

5. Recuerda las rutinas son importantes, por eso debes:

★ Ir a dormir temprano para descansar lo necesario.

★ Despertar, tender la cama y asear nuestro cuerpo.

★ Elegir para vestir ropa fresca.

★ Desayunar sanamente.

★ Buscar un lugar cómodo y limpio para trabajar.

★ Buscar los útiles escolares para sentirnos como en la escuela.

★ Iniciar las actividades de este cuadernillo.

6. Importante: La familia, el colegio y tú estaremos más que nunca unidos para sortear esta

prueba. Nos sentimos orgullosos de tenerlos como estudiantes de nuestra institución.

Introducción ¡Lo más importante es cuidar la salud, por eso recuerda que debemos LAVARNOS LAS

MANOS y QUEDARNOS EN CASA!



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PRIMER MOMENTO:

Para desarrollar todas las actividades que se presentan a continuación necesitas comprender

muy bien lo que ocurre en la lectura de Niña bonita. Así que, lo primero es leer atentamente

la siguiente historia.

Niña bonita de Ana María Machado

Había una vez una niña bonita, bien bonita. Tenía los ojos

como dos aceitunas negras, lisas y muy brillantes. Su

cabello era rizado y negro, muy negro, como hecho de finas

hebras. De la noche, su piel era oscura y lustrosa, más

suave que la piel de la pantera cuando juega en la lluvia. A

su mamá le encantaba y a veces le hacía unas trencitas

todas adornadas con cintas de colores, y la niña bonita

terminaba pareciendo una princesa de las tierras de África

o un hada del reino de la luna.

Al lado de la casa de la niña bonita vivía un conejito blanco,

de orejas color rosa, ojos muy rojos y hocico tembloroso. El conejo pensaba que la niña era

la persona más linda que había visto en toda su vida, y decía

- Cuando yo me case, quiero tener una hija negrita y bonita, tan linda como ella...

¡Hola, niños y niñas! A continuación, encontrarán una serie de actividades que los profes hemos planeado, con el fin de apoyar tu proceso de aprendizaje. Para desarrollar las actividades, es necesario leer el cuento Niña bonita de la autora Ana María Machado. RECUERDA:

● No necesitas imprimir, puedes realizar las actividades en los cuadernos correspondientes a cada área.

● Pide a tus padres o a quien te cuide que te ayude a crear un horario de trabajo para que te organices y las desarrolles en forma organizada. Las actividades realizadas las debes enviar al correo de tu directora de grupo. Cuando tengas la guía completamente desarrollada. No es necesario que se la envíes al resto de profesores. Solo a tu director de grupo. 4°A: Luisa Fernanda Acosta [email protected] 4°B: Beatriz Carrasquilla [email protected]

mailto:[email protected]





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Por eso un día fue adonde la niña y le preguntó:

-Niña bonita, niña bonita, ¿cuál es tu secreto para ser tan

negrita?

La niña no sabía, pero inventó:

-Ah, debe ser que de chiquita me cayó encima un frasco de

tinta negra.

El conejo fue a buscar un frasco de tinta negra, se lo echo encima

y se puso negro y muy contento. Pero cayó un aguacero que le lavó toda la negrura y el conejo

quedó blanco otra vez. Entonces regresó donde la niña y le preguntó:

-Niña bonita, niña bonita ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita?


- Ah, de ser que de chiquita tome mucho café negro.

El conejo fue a su casa, tomó tanto café que perdió el sueño y pasó toda la noche haciendo

pipi, pero no se puso nada negro. Regreso entonces adonde la niña y le pregunto otra vez:

-Niña bonita, niña bonita ¿cuál es tu secreto para ser tan negrita?


- Ah, debe ser que de chiquita comí mucha uva

negra.

El conejo fue a buscar una cesta de uvas negras y

comió y comió hasta quedar atiborrado de uvas, tanto,

que casi no podía moverse. Le dolía la barriga y pasó

toda la noche haciendo popo, pero no se puso nada

negro. Cuando se mejoró regreso adonde la niña y le

preguntó una vez más:

-Niña bonita, niña bonita ¿cuál es tu secreto para

ser tan negrita?

La niña no sabía y ya iba a ponerse a inventar algo de unos frijoles negros, cuando su madre,

que era una mulata linda y risueña, dijo:

-Ningún secreto. Encantos de una abuela negra que ella tenía.

Ahí el conejo, que era bobito, pero no tonto, se dio cuenta de que la madre debía estar diciendo

la verdad, porque la gente se parece siempre a sus padres, a sus abuelos, a sus tíos y hasta



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a los parientes lejanos. Y si él quería tener una hija negrita y linda como la niña bonita, tenía

que buscar una coneja para casarse.

No tuvo que buscar mucho. Muy pronto, encontró una coneja oscura como la noche que

hallaba a ese conejo blanco muy simpático. Se enamoraron, se casaron y tuvieron un montón

de hijos, porque cuando los conejos se ponen a tener hijos, no paran más.

Tuvieron conejitos para todos los gustos: blancos, bien

blancos, blancos medio grises, blancos manchados de

negro, Negros manchados de blanco, y hasta una

conejita negra, bien negrita.

Y la niña bonita fue la madrina de la conejita negra.

Cuando la conejita salía a pasear siempre había

alguien que le preguntaba:

-Coneja negrita, ¿cuál es tu secreto para ser tan

bonita?

Y ella respondía: - Ningún secreto. Encantos de mi

madre que ahora son míos.

SEGUNDO MOMENTO

A partir de la lectura del cuento desarrolla cada una de las actividades que encontrarás a continuación.

Lee atentamente las indicaciones, ya que debes consignar algunas actividades en tus cuadernos. Te

iremos orientando dónde debes hacer cada actividad; no te preocupes.

Las actividades estarán agrupadas en núcleos temáticos de la siguiente manera:

Núcleo 1: matemáticas y geometría

Núcleo 2: sociales, cátedra, emprendimiento, ética.

Núcleo 3: ciencias naturales, educación física

Núcleo 4: español, proyecto de vida, religión.

Núcleo 5: inglés, tecnología, artística.

¡Manos a la obra!



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NÚCLEO 1

Amigos y amigas, las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de

matemáticas.

¡Niña bonita y las matemáticas!

Bienvenidos amiguitos

los estamos saludando

esperamos que en la casa

bastante se estén cuidando.

Prepárate para comparar las edades de los personajes del cuento Niña Bonita, para

esto vamos a usar los signos mayor que >, menor que <.

Ten en cuenta la siguiente información:

Edades en años:

Conejo preguntón 47

Coneja negra 29

Niña bonita 15

Abuela negra 38

Mamá 33

Conejita negra 7

1. Escribo en cada cuadrado el signo mayor que > o menor que <

Niña bonita Conejita negra

Abuela Conejo preguntón

Mamá Conejo preguntón

Abuela Coneja negra

Niña bonita Coneja negra



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Coneja negra Mamá

Conejo preguntón Niña bonita

Mamá Abuela

Lee atentamente la siguiente situación y resuelve las preguntas.

Para el matrimonio del conejo preguntón con la coneja oscura como la noche se

preparó una torta. La han partido en 20 partes iguales. Niña bonita se comió 2

partes, la abuela se comió 5 partes, el conejo se comió 7 partes y la mamá se comió

4 partes. Contesto las siguientes preguntas

¿Qué fracción representa la torta entera?

¿Qué fracción se ha comido niña bonita?

¿Qué fracción se ha comido la abuela?

¿Qué fracción se ha comido el conejo?

¿Qué fracción se ha comido la mamá?

¿Qué fracción de torta ha sobrado?

Dibuja la torta dividas en las 20 partes y coloréalas.

Analiza la siguiente situación y resuelve.

Después del matrimonio de don Conejo y doña Coneja todos se fueron a vivir muy

lejos de Niña Bonita: la mamá se fue a vivir a 18.796 metros de distancia, los conejos

a 46.253 metros de distancia y la abuela a 29.879 metros de distancia.

NOTA: PARA IR DONDE LOS 3 SE VA POR LA MISMA VÍA.

Averigua:

Si la Niña bonita va a visitar a la abuela, ¿cuántos metros recorre en total

hasta volver a llegar nuevamente a su casa?

Si la Niña bonita va a visitar a los conejos y ya va en la casa de la mamá

¿Cuántos metros le falta por recorrer?

Si la Niña bonita va a visitar los conejos y ya está en la casa de su abuela

¿Cuántos metros le faltan por recorrer?



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Analiza la siguiente situación y resuelve teniendo en cuenta el diagrama

La Coneja negra oscura y el Conejo preguntón con el tiempo tuvieron

muchos hijos por montón. Observa el siguiente diagrama, analiza, completa

la tabla de datos y responde las preguntas.

Completa la tabla de datos

Color de los conejos Número de conejos



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Responde las siguientes preguntas, de acuerdo al gráfico de barras anterior.

¿Cuántos conejos hay entre grises y negros? _______________

¿Cuáles son los dos colores donde hay menos conejos? _______________

¿Cuántos conejos blancos más que cafés hay? ___________________

¿Cuáles son los dos colores de los que hay más conejos? ____________

¿De qué color hay 18 conejos? _______________

¿Cuál es el total de conejos entre todos los hijos y los dos padres? ________

¿Cuántos conejos cafés más que naranjados hay? ________________

¿Cuántos hay entre pintados negros y grises? _______________

¿Cuántos colores hay entre pintados y grises? ______________

NÚCLEO 2


sociales

África y sus regiones

naturales

Vamos a conocer más de África y de

sus regiones naturales. Lo primero que

debes hacer es leer y mirar muy bien

este mapa de las regiones de África



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Ahora que ya leíste muy bien toda la información de este mapa, responde las

siguientes preguntas

● ¿Cuáles la región que tiene la mayor cantidad de países?

● ¿Cuáles son los nombres de los países de la región que menos cantidad de

países tiene?

Ahora, te queremos presentar la rosa de los vientos,

con este instrumento nos podemos ubicar en el

espacio.

Ahora, responde las siguientes preguntas en relación a

la ubicación que te presenta la rosa delos vientos y la

lectura del mapa de las regiones de África, donde vive

Niña bonita.

● ¿Cuál es el nombre de tres países que se

ubiquen al sur de África?

● ¿Cuál es el nombre de los países ubicados al oeste áfrica que inician con G?

Ahora, vamos a crear una breve historia

Vas a realizar un escrito en el que imaginemos que vivimos en uno de los países de

África. Este escrito debe decir

● ¿Cuál es el nombre del país en el que vives?

● ¿En qué región está ubicado el país en de África en el que vives?

● ¿Cómo te imaginas este país? Puede ser frío... caluroso…. desértico

● ¿Qué juegan los niños y niñas en este país?

● ¿Qué comen las personas de este país?



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NÚCLEO 3

¡Es hora de jugar en familia!

Con estos ejercicios saldrás de tu rutina diaria, te aconsejo que las realices

tres veces al día y cada ejercicio te tomará tan solo 15 segundos. ¡Ánimo!


ciencias naturales.

África y sus Ecosistemas

¡Para empezar!

¿Qué es un Ecosistema? Un ecosistema está formado por el conjunto de seres vivos, llamados Factores

bióticos (como los pájaros, insectos, plantas, etc.), el medio que lo rodea, llamado

Factores abióticos (agua, aire, suelo, etc.) y las relaciones que existen entre ellos.

Existen ecosistemas acuáticos y terrestres.



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La riqueza del África está en sus variados ecosistemas. En un mismo continente

encontramos todo tipo de paisajes, excepto el polar. Encontramos, dunas, montañas

rocosas, frondosas selvas y extensas llanuras llenas de árboles en las que habitan

mamíferos, reptiles, aves, peces y miles de clases de insectos.

El continente africano, con más de 30 millones de kilómetros cuadrados de extensión,

alberga en sus territorios una gran variedad de animales y plantas, pero también de

paisajes y ecosistemas. África presume de las sabanas más pintorescas y los

desiertos más extensos, sus junglas dan cobijo a algunos de los animales más

singulares del planeta, en sus lagos se reflejan bandadas de aves que encuentran

alimento en sus peces, sus ríos riegan los valles más fértiles y sus montañas se alzan

hasta los casi 5.900 metros.

Sabana: Se caracterizan por sus amplias

extensiones de espacio abierto cubiertas por

vegetación herbácea, en las que los árboles,

poco numerosos, se encuentran salpicados

por la llanura, junto con algún arbusto o

matorral aislado. Entre sus habitantes

podemos encontrar leones, elefantes,

guepardos, jirafas, murciélagos, ardillas,

libélulas, ñus, cebras y saltamontes.

Desierto: Entre los desiertos de estas zonas están:

los desiertos del Sáhara (el más extenso de la

Tierra), Kalahari, Namib y del Ogaden en África. El

desierto del Sahara es el desierto cálido más grande

del mundo, con unos 9.065.000 km² de superficie.

Está localizado en el norte de África. Encontramos:

camellos, escorpión, gacelas, fénec ,addax, víboras,

entre otros.

Selva: África tiene pocos ríos, pero los que

cruzan el continente son muy caudalosos y

largos. Es el caso del río Congo, que pone

nombre al país y a la selva que le guía el camino

hacia su desembocadura. 128.600 km² de



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frondosa vegetación que se nutre de las aguas del río, las abundantes lluvias y las

temperaturas que oscilan entre los 21 y los 25ºC, con una alta concentración de

humedad.

Deltas y lagos: Los ríos de África son

pocos, pero muy largos y caudalosos.

Algunos, como el Okavango y el Nilo,

forman en su desembocadura unos deltas

que alimentan las tierras más fértiles del

continente. En sus orillas, la agricultura es

prolífica, dando trabajo y alimentos a sus

habitantes.

El lago Victoria, rodeado por Uganda, Tanzania y Kenia, es el segundo lago de agua

dulce más grande del planeta, con 69.482 km² de extensión y hasta 82 metros de

profundidad. Alimenta al río Nilo, que le une al lago Alberto. El lago Tana es el más

grande de Etiopía.

Las montañas: Al norte de África, la cordillera del

Atlas se levanta majestuosa formando un entresijo de

picos y laderas que recorren 2.400 km cruzando

Marruecos, Argelia y Túnez. Su pico más alto, con

4.167 metros, es el Toubkal, y entre sus montañas

construyen sus fachadas los poblados bereberes. La

cordillera separa la costa del desierto del Sahara,

contribuyendo a su sequedad al ejercer de barrera

entre el agua y las dunas.

Principales montañas que encontramos en África: Kilimanjaro, Monte Kenia, Monte

Tubqal, Monte Speke, Monte Stanley, Monte Ras Dejen, Monte Karisimbi, Monte

Elgòn.

Queridos niños y niñas:

1. Después de aprender sobre los ecosistemas que encontramos en el continente

donde vive Niña Bonita, elige uno y realiza con creatividad un dibujo en una

página completa del cuaderno.

2. Escribe cuáles son los factores bióticos y los factores abióticos que tiene el

ecosistema que elegiste.



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NÚCLEO 4


español.

Queridos niños y niñas del grado cuarto,

Imaginemos que nuestra historia no tiene los mismos

personajes. No es protagonizada por una Niña bonita ni por el

conejito blanco, ni por la mamá de Niña bonita. Ahora, el

personaje principal es un Niño bonito, una conejita y el papá

de Niña bonita. ¿Cómo quedaría nuestra historia?

El reto es escribir la historia con estos nuevos personajes.

Veamos cómo iniciaremos y tú continúas.

Un niño bonito

Había una vez un niño bonito, bien bonito. Tenía los ojos como dos aceitunas negras,

lisas y muy brillantes…...

También vamos a provechar la lectura de Niña bonita para repasar algunos de

los temas que estudiamos en las clases antes de salir a la cuarentena.

Primero vamos a mirar en nuestras notas ¿qué es el sustantivo? RECUERDAS

Si tienes acceso a internet puedes ver los siguientes vídeos que te ampliarán la

explicación

1. https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8

2. https://www.youtube.com/watch?v=g6Vzr0d7i84

Los sustantivos son palabras que identifican objetos, personas o lugares. Los sustantivos propios se refieren a personas o lugares y se escriben con mayúscula. Sin embargo, los sustantivos comunes se refieren a cosas u objetos y se escriben con minúscula.

https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8

https://www.youtube.com/watch?v=g6Vzr0d7i84



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Ahora, tu trabajo es el siguiente. Volver a leer la historia de Niña bonita y hacer un LISTADO

DE 5 SUSTANTIVOS que se encuentran en la historia y realiza el dibujo de cada uno de esos

sustantivos encontrados

Sustantivo Dibujo


proyecto de vida.

En la historia de Niña bonita vimos como la protagonista era admirada

por el color de su piel, sus ojos y sus cabellos. Ana María Machado

dice de Niña bonita “Tenía los ojos como dos aceitunas negras, lisas

y muy brillantes. Su cabello era rizado y negro, muy negro, como

hecho de finas hebras. De la noche, su piel era oscura y lustrosa, más

suave que la piel de la pantera cuando juega en la lluvia”

Ahora, vamos a mirar nuestro cuerpo y vamos a admirar cada una de las partes

de nuestro cuerpo. Te damos el ejemplo de una de las partes, y tu completas las

demás.

Mis ojos Soy un niño/a bonito/a…. tengo mis ojos como un par de estrellas en el cielo.

Cuando miro al cielo, brillan de felicidad

Mis pies

Mis manos

Mis orejas

Mi boca



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NÚCLEO 5

Amigos y amigas las siguientes actividades deben desarrollarlas en el cuaderno de

inglés.

Welcome to Africa!

¡Bienvenidos a África!

Hola amigos y amigas de cuarto, en esta oportunidad viajaremos a África a conocer la tierra de

donde viene Niña bonita. Prepárense para nuestro Safari, recuerden empacar en su maleta:

Cap: gorra

Shorts: pantaloneta

Sneakers: tennis

Glasses: gafas

T-shirt: camiseta

Umbrella: sombrilla

Water: agua

1. Read the text and then answer the questions.

Lee el texto y luego responde las preguntas.

My name is Ali. I am from Nigeria, Africa. I am Nigerian.

I am ten years old.

I live with my family, my mom, my dad, and I have five

brothers and two sisters.

My country is beautiful. In Africa the weather is always sunny.

In Africa you can find different animals: elephants, giraffes,

hippos, lions, rhinos and zebras.

I like camping and swimming in my free time.

2. Write (X) if It is TRUE (T) or FALSE (F).

De acuerdo al texto anterior, escribe una (X) si es verdad o falsa la afirmación.



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SENTENCES TRUE FALSE

Ali is from Japan.

Ali is from Nigeria, Africa.

Ali likes climbing trees.

In Africa there are many animals.

Ali lives with his family.

Ali likes swimming and camping.

3. Draw each animal according to the sentences.

Dibuja o pega en tu cuaderno cada animal de acuerdo a la oración.

A lion is big. A turtle is slow.

A giraffe is tall. A zebra is fast.

A snake is long. A Hippo is chubby

4. Choose the correct option. Escoge la opción correcta, dibuja y colorea en tu cuaderno.

★ A lion is:

a. strong

b. thin



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c. short

d. weak

★ A giraffe is:

a. smart

b. young

c. old

d. tall

★ A hippo is:

a. thin

b. ugly

c. chubby

d. beautiful

★ A Crocodile is:

a. nice

b. dangerous

c. kind

d. sweet

5. Escribe estos animales en inglés y en español en tu cuaderno y realiza una sopa de letras

con los animales salvajes en inglés.

WILD ANIMALS

Lion Snake Orangutan Pig

Hippo Horse Leopard Rhino

Giraffe Turtle Crocodile Octopus

Elephant Fox Cow Frog

Bear Ostrich Wolf Shark

Panther Tiger Eagle Whale

Noticias sobre África


Tecnología e informática.



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Niños y niñas,

Imaginen que acaban de llegar de África y son los periodistas

encargados de dar a conocer la historia de la niña bonita a la

comunidad.

1. Escriban una noticia donde se describan los hechos narrados en el

cuento, teniendo en cuenta que el título de la noticia es “Los

secretos de la niña bonita”. Para la elaboración de la noticia se

recomienda el uso del siguiente formato:

★ Quieres saber más sobre los recursos naturales de África y encuentras en internet la

siguiente noticia:

El clima está cambiante y loco, provocando situaciones insospechadas, como nieve en la sabana africana a mediados de septiembre. Una ola de frío ha hecho caer las temperaturas por debajo de los cero grados en la parte más occidental de Sudáfrica este pasado fin de semana y ha dejado un manto blanco en un territorio acostumbrado a unas temperaturas más altas.



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La información ha sido difundida por varios medios internacionales, entre ellos The Guardian con imágenes que muestran animales de la sabana (elefantes, jirafas, tigres, etc.), acostumbrados a las altas temperaturas, caminando por paisajes con nieve, han sido divulgadas en Instagram y rápidamente se han convertido en virales en las redes.

2. Escribe un titular para la noticia

TITULAR:

____________________________________________________________________

3. Dibuja la imagen que podría acompañar ésta noticia

4. Escribe 3 diferencia entre los recursos naturales de la sabana africana y los recursos naturales en

Colombia.



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Hora de dibujar a Niña bonita


Artística.

Amiguitos:

El paisaje natural es todo aquel que permanezca tal cual fue creado sin tener

modificaciones hechas por el hombre (si tiene cambios hecho por animales sigue

siendo natural), en cambio, el paisaje artificial es cualquier paisaje que haya sido

modificado por el hombre.

Actividad

Imagina que estás en África conociendo a Niña Bonita, realiza un dibujo de un paisaje

Natural y otro de un paisaje Artificial, colorea como quieras, usa los materiales que

tengas a la mano.



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PAISAJE NATURAL PAISAJE ARTIFICIAL

¿Terminaste las actividades?

¡Valoramos tu compromiso, esfuerzo y dedicación!

Recuerda que debes enviar la guía completa a tu director de grupo.

Plazo máximo de entrega: Julio 3 del 2020

Docente 4A: Luisa Fernanda Acosta Castrillón - [email protected]

Docente 4B: Beatriz Carrasquilla - [email protected]

¡Felicitaciones!




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