Colegio Compañía de MaríaColegio Compañía de María

ZaragozaZaragoza

2º de Educación Infantil2º de Educación Infantil

Educar en la vida y para la

vida

Educar en comunidad desde un

proyecto común

Cabezas bien hechas más

que bien llenas

Relación que integra,

acompaña y ayuda a crecer.

Fundación Internacional de la Solidaridad Compañía de María

PROYECTO CURSO 2012/2013: “OTLIYOLOC, CAMINO AL CORAZÓN”

Objetivo: atención educativa a niños y niñas en situación de riesgo.

¿POR QUÉ MERCADITO DE ILUSIÓN?

Curriculum Educación Infantil Programación didáctica: diseño curricular.

Objetivos didácticosAutonomía e iniciativa personalMostrar habilidades manipulativas Terminar con detalle la tareaConocimiento del entorno Cuantificar colecciones mediante el uso de la serie numérica cardinal. Resolver problemas de la vida cotidiana mediante las habilidades lógico-matemáticas. Identificar y conocer los grupos sociales más significativos de su entorno. Comenzar a usar habilidades cooperativas para alcanzar un resultado común.Lenguajes: comunicación y representaciónUtilizar el lenguaje escrito funcionalmente.Mostrar interés por explorar sus posibilidades

Competencias básicas

Competencia autonomía e iniciativa personal : autonomía, iniciativa, responsabilidad, inhibición

Competencia autonomía e iniciativa personal : autonomía, iniciativa, responsabilidad, inhibición

Competencia para aprender a aprender:imaginar un proyecto, elaborar planes, tomar decisiones

Competencia para aprender a aprender:imaginar un proyecto, elaborar planes, tomar decisiones

Competencia espiritual : educar la mirada, transformación del entorno, servicio

Competencia espiritual : educar la mirada, transformación del entorno, servicio

Competencia social y ciudadana: trabajo en equipo, espíritu cívico

Competencia social y ciudadana: trabajo en equipo, espíritu cívico

Tarea• Resolución de una situación problema

Tarea• Conjunto de acciones : subtareas1. ¿Qué podemos vender?

2. ¿Cómo vender en el mercadito?

3. ¿Cómo anunciamos el mercadito?4. ¿Qué hemos aprendido?

Tarea• Contexto definido• Producto final: mercadito

• Práctica social relevante: donar la recaudación

Transposición didáctica

Actividades• Diversas

• Completas

• Inclusivas

Colaboración con la comunidad educativa.• Padres • Dirección• Alumnado de 5º y 6º• FISC• Nicaragua

Antes•Los profesores dan toda la secuencia organizada y perfectamente programada.•Los profes resuelven las dif icultades que surgen

•Mayor seguridad y control al profesor

•Evaluación profesor

•Modelo de enseñanza instructivo

•Talleres sin f inal idad

Ahora•La secuencia se organiza con los alumnos. Continúa perfectamente programada.•Los alumnos piensan como resolver las dif icultades y toman decisiones.•Menos control en el día a día. Pueden darse cambios en la secuencia.•Inicio autoevaluación•Mayor autonomía del alumno.•Plurimetodología.•Mayor satisfacción en el proceso de aprendizaje desde el alumno•Práctica socialmente relevante

Antes•Los profesores dan toda la secuencia organizada y perfectamente programada.•Los profesores resuelven las dificultades que surgen.

•Mayor seguridad y control del profesor.

•Evaluación profesor.

•Modelo de enseñanza instructivo.

•El alumnado disfruta y conoce los oficios.

•Talleres sin finalidad social.

Ahora•La secuencia se organiza con los alumnos. Continúa perfectamente programada.•Los alumnos piensan cómo resolver las dificultades y toman decisiones.

•Menos control del profesor en el día a día. Pueden darse cambios en la secuencia.•Inicio autoevaluación.

•Plurimetodología. Investigación-acción participativa. Respuestas creativas.

•Mayor satisfacción y autonomía en el proceso de aprendizaje del alumnado, somos capaces de resolver…

•Práctica socialmente relevante.

•Efecto multiplicador en el centro

- Rúbricas de evaluación.

- Registros de observación.

- Autoevaluación- Escalera metacognición

Puesta en marcha de

la UDI

Aprendizaje más

significativo

Habilidades intrapersonal

esY sociales

Socialmente

relevante

Motivación, enriquecimie

nto

Aspectos organizati

vos

ASPECTOS POSITIVOS-Actividad internivel

-Implicación del alumnado-Valor social de la actividad

-Valoración del trabajo realizado por parte de los

mayores-Organización del mercadito

-Muy buen ambiente-Demasiada gente en el

mercadito.

ASPECTOS A MEJORAR-Hubo más afluencia de

gente de la que el mercadito pudo abordar.

- Se trabaja la educación para el desarrollo.

- Acercamiento a los alumnos al sur

- Alumnos como protagonista del proceso

de aprendizaje

- Experiencia que acerca la realidad de Nicaragua a los alumnos.

- Los alumnos perciben al otro como un igual para poder colaborar juntos por la mejora,

la educación y la cultura.- Agradecimiento por hacer llegar nuestra

realidad, la de un barrio marginal de Nicaragua en situación de extrema pobreza

a los alumnos.