“2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”

SUBDIRECCIÓN REGIONAL METEPEC

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 710“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”

C.C.T. 15EES1056Z

“FICHA DESCRPTIVA”PRIMER GRADO

ASIGANATURA: DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS

ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MEXICO

MAESTRA: MARICELA SEGUNDO GARCIA.

LA CONCEPCION COATIPAC, CALIMAYA MEXICO A 8 DENOVIEMBRE DE 2016

La Concepción Coatipac, está situado en el Municipio de Calimaya, aproximadamente tiene 2023 habitantes, 968 hombres y 1055 mujeres.

Los ciudadanos se dividen en 815 menores de edad y 1208 adultos, de los cuales 132 tienen más de 60 años.En la Concepción Coatipac hay un total de 431 hogares, de estos 26 tiene piso de tierra, unos 27 consisten de una sola habitación, aproximadamente 397 de todas las viviendas tienen instalaciones sanitarias, 409 son conectadas al servicio público y 409 tienen acceso a la luz eléctrica.Cabe mencionar que su estructura económica permite a 65 viviendas tener una computadora, 223 tener una lavadora y 398 tener una televisión. El porcentaje de alfabetismo de la población es aproximadamente de 2.67 % (1.24 hombres y 3.98% mujeres), de los cuales jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela, 56 a partir de los 15 no tienen ninguna escolaridad, 499 tienen escolaridad incompleta, 425 tienen escolaridad básica y 337 cuentan con una educación post-bósica².____________________________________________²http://mexico.pueblosamerica.com/i/la-concepcion-coatipac-la-conchita/

La Escuela Secundaria Oficial No 710 “Miguel Hidalgo y Costilla”, cuenta con 3 grupos uno de cada grado.

1º tiene un total de 39 alumnos

2º con un total 31 alumnos

3º con 38 alumnos

El personal docente frente a grupo es de 6 integrantes, por lo que cada maestro tiene asignado aproximadamente de 6 a 7 materias.

Cada docente cuenta con un espacio para trabajar como laboratorio de aprendizaje en donde se cuenta con el material que cada docente diseña para el mismo.

Por lo tanto son los alumnos quienes cada 50 minutos se cambian de laboratorio de aprendizaje, para tomar la clase que les corresponde.

La escuela consta con 3 aulas, en la parte inferior, además del espacio de la biblioteca y ahí mismo el espacio para el departamento de orientación, en la parte final los sanitarios destinados para hombres y mujeres, en este espacio de planta baja, los maestros de inglés y matemáticas comparten el mismo espacio, y la maestra de ciencias de tercer grado comparte el espacio con la orientadora cuando esta última tiene que impartir clase, teniéndose el debido cuidado de que no choque los horarios de los mismos, también en la parte central se encuentra el laboratorio de aprendizaje que corresponde al área social. En la planta alta se encuentra el espacio de usos múltiples que a la vez funciona para el laboratorio de Taller para hombres, una sala pequeña de computo que está en habilitación, el laboratorio de aprendizaje de Español, además de las oficinas para la dirección subdirección y secretariado.

Aula de usos múltiples

Una dirección

Una Biblioteca

Baños de Mujeres y Hombres

Una cancha de Básquetbol y Futbol

DESCRIPCIÓN DEL GRUPO DE PRIMER GRADO, DONDE SE IMPARTE LA ASIGNATURA DE DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO.

Con el propósito de consolidar el desarrollo y potencial de cada alumno, es necesario que se inscriban en espacios que den la posibilidad de potencializar las habilidades, conocimientos y actitudes que poseen, para lograr que estos se integren a la sociedad y sean capases de actuar de manera crítica, democrática y creativa.

En la educación primaria, se consolida una propuesta formativa permanente, significativa y congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada en el aprendizaje de las y los estudiantes.

Por lo tanto el sistema educativo está organizado para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en esta sociedad del conocimiento.

La educación básica tiene como punto de partida, una proyección hacia el futuro, ya que es fundamental en tanto educa y forma a las personas que requiere el país para su desarrollo político, económico, social y cultural, en la medida de nuestro alcance.

Ser competitivo en el mundo, responsable y activo, capaz de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de la vida, es una de las premisas del plan y programa de estudios 2011.

Poner énfasis en el desarrollo de competencias el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos.

El grupo de primer grado está conformado por un total de 39 alumnos de los cuales son 22 mujeres y 17 varones.En cuanto a los estilos de aprendizaje 17 alumnos reflejan aprendizaje prioritariamente kinestésico, en tanto que 13 se ven incluidos en el auditivo, 6 visuales, 2 auditivos y kinestésicos y 1 visual y kinestésico. Además de incluir a la educación regular a una alumna diagnosticada con síndrome Down. (Misma que merece un apartado distinto al final de esta ficha ANEXO 1).Es un grupo complicado para trabajar las situaciones de carácter actitudinal, escasamente cuentan con hábitos como como la responsabilidad, es heterogéneo en cuanto al origen de procedencia, hoy alumnos de distintos estados de la república, por lo que los usos y costumbres son variados y hay que estar trabajando sobre estos aspectos.

Un detalle mas es la alumna que está repitiendo primer grado, un año mayor al resto del grupo, con ella hay necesidad de encausarla para direccionar el trabajo y que no ocasione distracción en el grupo. Un alumno de 14 años próximo a cumplir 15 en el mes de abril, es alguien a quien hay que prestar especial atención ya que sus intereses son distintos al resto de sus compañeros.Para encausar el trabajo hay que intentar el trabajo entre pares para encaminar el autocontrol y presentarles experiencias exitosas en los estudios a través de sus mismos compañeros.

ANEXO 1ALUMNA: Diagnosticada con síndrome Down

Primer grado Grupo A.

Total de alumnos 39.

Canal de aprendizaje. La maestra orientadora, me comento que no se pudo aplicar el instrumento, debido a que no precisa las instrucciones la alumna, se solicitó apoyo a los padres de familia paro no hubo respuesta, sin embargo a continuación describo algunos detalles de lo que he observado en el tiempo que llevamos trabajando.

La alumna cuyo nombre me reservo por la privacidad y respeto que merece el caso, no posee los conocimientos, habilidades y actitudes básicas para desenvolverse plenamente en la escuela secundaria general. Es evidente que requiere de atención especializada, para lograr desarrollar las capacidades que posee, el mismo sistema educativo ofrece varias oportunidades de desarrollo y atención óptima, para alcanzar un desarrollo armónico y pleno como lo enmarca el Artículo tercero constitucional.

La alumna, ha asistido con regularidad a la institución, lo que demuestra su interés por la misma, sin embargo cando está en el grupo, y no logra alcanzar la culminación del trabajo a desarrollar, experimenta sentimientos de frustración manifestándolo con berrinches o algunos gritos de enojo, el cuaderno no posee ningún orden o sentido en la escritura, la lectura es limitada y el vocabulario es escaso, de forma muy vaga dibuja algunos aspectos para desarrollar lo que se le solicita.

El día que se aplicó el examen de diagnóstico se pudo observar que usa lentes, mismos que no trae, intento leer y contestar, pero no lo logro, sus ojos se llenaban de lágrimas al continuar con la lectura, se le pregunto si estaba cansada y la respuesta fue que no durmió bien en la noche.

La alumna ubica elementos básicos de autonomía, pero no cuenta con los conocimientos previos para cursar la secundaria, en educación regular.

El principal objetivo es que sea feliz y deje de sentir frustración, por lo que no logra y comience a potencializar sus capacidades en un espacio apropiado para tal fin. El mismo sistema educativo ofrece la educación especial.

Durante la primera evaluación la alumna ha mostrado adaptación al grupo, ha dejado de intervenir de forma espontánea con gritos y está más tranquila en clase.

Es apoyada por sus compañeros de equipo para acatar instrucciones u indicaciones que se le presenta.

En asignatura estatal, se ha buscado el apoyo con trabajo en casa, apara adelantarse con una lección, pero no ha surtido efecto.

En la escritura para a la ubicación espacial en el cuaderno no existe avance, por lo que se tomó la decisión de trabajar cuestiones de psicomotricidad fina, en un cuaderno de trabajo para iluminar.