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Guía Intel para la implementación de elearnigIntegración de las tic en la educación para el siglo XXI

“la internet y la educación son los dos grandes igualadores de la idea, ya que están nivelando el terreno de juego para las personas, las compañías y los países

en el mundo”Presidente Nelson mándela

CAPITULO 1:PROGRAMA ELEARNIG DE ÉXITO:Lo vemos a nuestra alrededor todo el tiempo, el uso de las tic en el aula Los programas de elearning brindan a os alumnos las habilidades necesarias para el siglo XXI que les permitan tener éxito en la economía global de hoy en día.TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN:Los alumnos necesitan desarrollar las habilidades necesarias para el siglo XXI que les permitan prepararse mejor para esa realidad y tener la oportunidad de salir adelante. Dichas habilidades como los conocimientos básicos de tecnología y medios, la comunicación eficaz, el discernimiento, la resolución de problemas y la colaboración, se desarrolla mejor en entornos de elearning eficaces que incluyen tecnologías de información y comunicación (tic).Programas de solución: tecnología, conectividad, contenido digitalLAS TIC APOYAN LA COMPETIVIDAD A NIVEL MUNDIAL:La competitividad mundial mejora con las tic (siguiente imagen).

PROGRAMAS DE ELEARNING:Incluyen elementos para la transformación en la educación que se describen a continuación.COMPONENTES DE UN PROGRAMA DE ELEARNING:Elementos de solución:

Tecnología ConectividadContenido digital localizado

Sistema de apoyo:

Elaborado por: Rocío Jahuey Biñuelo

PolíticasEstrategias de financiamientoMétricas y evaluaciones del éxito que funcionen con los programas de elearningColaboración con proveedores (ecosistema comercial)

DE QUE FORMA LE PUEDO AYUDAR INTEL:Puede ayudarle a plantear el programa de elearning que mejor se adapte a sus necesidades y también a reunir a las organizaciones y ala personas idóneas que le garantizaran el éxito (Intel toma un papel activo con los elementos de la solución).ESTABLECIMIENTO DE LOS REQUISITOS DEL PROGRAMA:Capitulo que ayudara a definir los objetivos académicosREQUISITOS DE ELEARNING DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS:¿Qué capacidades debe tener su propio programa para poder satisfacer los objetivos académicos que ha elegido?Para definir estos requisitos podemos plantearnos las siguientes preguntas:

¿Qué actividades realizara cada uno de los grupos en el entorno de elearning?¿Cuáles son los requisitos de elearning necesarios para llevar a cabo las actividades?

POSIBLES NECESIDADES DE LOS MAESTROS:Algunos ejemplos: Actividades:

Preparar las lecciones Compartir el contenido con las lecciones Asociar el contenido digital con el plan de estudios actual Usar aplicaciones tales como procesadores de textos y hojas de cálculo a fin de expeditar las tareas del maestro.Evaluar el desempeño de los alumnos , administrar exámenes y preparar informes

Requisitos:Movilidad u uso en todo tiempo y en todo lugar. la plataforma del maestro debe acompañar a este a cualquier parte y debe ser fácilmente transportableFuncionalidad prevaleciente que aproveche el universo de aplicaciones y contenido , tanto con licencia como el dominio publicoAcceso internetUso con o sin conexión a internetFlexibilidadCapacidad

POSIBLES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS:


EjemplosActividades

Realizar tareas sencillas haciendo uso de Microsoft Word, PowerPoint y otras aplicaciones comunes Rendir exámenes en formularios Compartir portafolios de alumno Consumir y publicar una amplia variedad de medios , incluyendo fotos , videos y podcastsRealizar investigaciones y elaborar informes , presentaciones y demostraciones

Requisitos:Movilidad y facilidad de usoResistencia Uso en todo momento y en todo lugarFuncionalidad prevalecienteAcceso a internet

POSIBLES NECESIDADES DE LOS PADRES DE FAMILIA:Actividades:

Ver los portafolios de los alumnosVer el avance de los alumnos y los resultados al díaApoyar las actividades de los alumnos y servir de mentores

Requisitos:Acceso a una computadoraContenido dirigido a padres de familia

POSIBLES NECESIDADES DE LOS ADMINISTRADORES ACADÉMICOS:Actividades:

Establecer políticas que faciliten el uso oportuno de las tic en el aula Establecer parámetros de evaluación e informe que incluyan el desarrollo adelantado de la habilidades necesarias del siglo XXI Permitir que os padres de familia se comuniquen con maestros , alumnos y otros padres

Requisitos:Acceso a las políticas actuales que pudieran repercutir en el programaHerramientas y planes de medición y evaluación Acceso regional unificado Plan de compras

RESTRICCIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ELEARNING:Debemos tomar en cuenta las restricciones antes de especificar una solución que cumpla los objetivos particularesAlgunas restricciones:

Geografía y terreno (áreas rurales, remotas o de terreno accidentando)


Densidad de la poblaciónEnergía eléctrica (calidad y existencia).

PARÁMETROS Y EVOLUCIONES:Los usuarios necesitan recopilar métricas mediante calificaciones obtenidas en exámenes y encuestas, necesitan analizar las métricas recopiladas, necesitan medios para brindar retroalimentación a maestros ,alumnos, administradores y padres de familia y necesitan recibir retroalimentación a maestros , alumnos administradores y padres de familia así como retroalimentación que influya en el establecimiento de políticas y objetivos académicos en el futuro.PLANIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE ELEARNING:Se introducirá el concepto de los entonos de elearning eficaces ENTORNOS DE ELEARNINGLos entornos construyen las instalaciones de aprendizaje: salón de clase donde diversos componentes clave trabajan en conjunto LABORATORIOS DE COMPUTADORASEs una sala de la escuela donde los alumnos usan computadoras que se mantienen bajo llave a fin de aprender habilidades tecnológicas básicas durante un tiempo determinado en cada sesión.ELEARNING EN EL AULAConstituye el principio del aprendizaje mediante proyectos para algunas materias principales.ELEARNING 1.1Modelo de despliegue que se está implementando en muchos países y es una aspiración o un objetivo.Donde los maestros y alumnos participantes reciben laptops dedicadas para su uso exclusivo.Los elementos que influyen: red inalámbrica, servidores escolares, laptops para maestros y alumnos.Los alumnos pueden mejorar las aptitudes de colaboración y esto con ayuda de un maestro capacitado.COMPONENTES DEL PROGRAMA DE ELEARNING (son los siguientes):ELEMENTOS DE LA SOLUCIÓN:

Tecnología ConectividadContenido digitalMétodos de enseñanza mejorados

SISTEMA DE APOYO:PolíticasFinanciamientoMétricas y evaluacionesSocios de sector comercial


TECNOLOGÍA: Imagen “elementos tecnológicos”

Laptops para el maestro: pueden estar bien o moderadamente equipadasLaptops para el alumno: suelen estar moderadamente equipadas (de acuerdo a los niveles de educación)Dispositivos periféricos de elearning: pizarras interactivas, impresoras, escáneres, almacenamiento USB.Servidores y servicios escolares: servidor de contenidos y servidor de comunicacionesLAPTOPS PARA EL MAESTRO:Con esto los maestros podrán utilizar la tecnología para enseñar de manera eficaz en el salón de clase (prepara las lecciones)Selección de dispositivos para el maestro: los dispositivos bien equipados se adaptan mejor a la creación de contenidos, a la administración del aula y a la ejecución de software más avanzado así ismo la laptop debe ser compatible con la conexión inalámbrica.Guía de soluciónDeterminación de softwareEl sistema operativo: Windows 7 , Linux , mac os x .Aplicaciones de productividadAplicaciones de administración de clientes Aplicaciones de administración de aprendizaje y del contenido.LAPTOPS PARA EL ALUMNO:Se puede utilizar con o sin conectividadSelección de dispositivos para el alumno: en esta opción influye la edad del alumnoGuía de soluciónDeterminación de los elementos de software


SEGURIDAD DE LAS COMPUTADORAS PARA EL ALUMNO:Radican en la protección contra el robo, la prevención de infiltración de virus, el impedimento del robo de la información y la prevención del acceso a contenido de internet no deseado por parte de los alumnos.Impedimento del roboProtección antivirusProtección de la información y la privacidadContenido de internet inapropiadoServidores y servicios escolaresCONECTIVIDAD:Es decir el acceso amplio e inalámbrico a internet, constituye un elemento esencial del éxito en el aula, el acceso a internet de banda ancha permite un mayor acceso a las funcionalidades d información y comunicación, se utiliza u explorador web y aplicaciones comunes para obtener acceso a información de investigación, comunicarse con personas de todo el mundo y cuenta con algunas opciones (3g 4g, lte), otro elemento importante es la red inalámbrica en el salón de clase.CONTENIDO DIGITAL:Esta mantiene el nivel de interés de los alumnos, al mismo tiempo que también ofrece los conceptos básicos que ellos necesitan, las herramientas de productividad permiten que los alumnos aprendan haciendo el uso de las mismas herramientas que se utilizan en el mundo real, las aplicaciones de administración permiten que los maestros compartan archivos con los alumnos. El contenido digital destinado a los alumnos incluye el material académico en línea.OPTIMIZACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DESARROLLO PROFESIONAL:La tecnología (computadoras y dispositivos periféricos), la conectividad y el contenido digital ofrecen la infraestructura que facilita la transición de los salones de clase que giran en torno al maestro a los que giran en torno al alumno.

CAPÍTULO 4…COMPRENSIÓN DE LOS SISTEMAS DE APOYO:SISTEMAS DE APOYO: Haga las modificaciones que pudieran ser necesarias en las políticas. Asegure el financiamiento con el gobierno y otras fuentes. Determine las métricas y evaluaciones de éxito. Colabore con el ecosistema comercial.POLÍTICAS:La importancia de las políticas tecnológicas va más allá del desarrollo original o de los cambiosIniciales. Los líderes certeros reconocen la necesidad de crear políticas que aborden de forma


Constante lo que se permite y lo que no se permite utilizar, la tecnología como recurso principal.Esto implica la creación de una política de uso aceptable que sirva de base para todos los queEstén involucrados en la programación de la tecnología. Dicha política debe definir lo siguiente: Definiciones de uso apropiado Definiciones de uso inapropiado Consecuencias del mal uso Expectativas de responsabilidad por parte del usuario Instrucciones de seguridad Protocolo para las necesidades de asistencia técnicaFUENTES Y ESTRATEGIAS DE FINANCIAMIENTO:El financiamiento puede venir de diversos organismos como: gubernamentales, deasociaciones públicas y privadas, de empresas locales o de los participantes mismos.FINANCIAMIENTOS PROVENIENTE DE ORGANISMOS GUBERNAMENTALE:Se presenta de diversas formas, desde el subsidio directo y de los préstamos con bajas tasas de interés, hasta el IVA e impuestos cuyas recaudaciones se aplican a programas de eLearning, y la reducción del IVA y de impuestos en bienes y servicios comprados para los programas de elearning.AGENCIAS NO GUBERNAMENTALES:Existen diversas organizaciones no gubernamentales (ONG), agencias gubernamentales y otras organizaciones filantrópicas privadas, tales como USAID, Mercy Corps, el Banco Mundial y USTTI, que a menudo brindan fondos para programas y actividades en países de todo el mundo. Tales programas están más enfocados en las cuestiones económicas.ASOCIACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS:Las empresas podrían brindar algún tipo de inversión de capital, mientras que el organismo gubernamental podría ofrecer igualación de fondos, servicios gubernamentales de apoyo, contribuciones en especie o quizá algún contrato para las empresas privadas.COMPAÑÍAS DE TELECOMUNICACIONES:Esas compañías a menudo están dispuestas a destinar los fondos que de otro modo gastarían en la adquisición de clientes y en marketing, a ofrecer descuentos a los maestros.Las compañías de telecomunicaciones se pueden asociar con la secretaría de educación para hacer propaganda y dar a conocer los programas de eLearning mediante cartas enviadas a maestros, reuniones de personal docente, etc.FONDOS DE SERVICIOS UNIVERSALES Y OTROS MECANISMOS:La mayoría de los países cuenta con un fondo de servicios universales (USF) establecido mediante alguna ley gubernamental. A menudo dichos fondos requieren que los proveedores de telecomunicaciones contribuyan con un porcentaje de sus ingresos al fondo nacional.De manera tradicional, los USF se han utilizado con los servicios de voz básicos (teléfono público compartido con varios abonados). No obstante, los gobiernos


cada vez más han empezado a destinar dichos fondos a servicios de datos y voy, o hasta servicios de conexión, para una variedad de aplicaciones, desde telecentros hasta la atención médica y la educación.FINANCIAMIENTO PROPORCIONADO POR MAESTROS, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA:El éxito de esta estrategia de financiamiento depende del interés que estos grupos tengan en el programa de eLearning, al igual que de su capacidad para proporcionar los fondos.Las organizaciones de padres de familia y maestros están dispuestas a ofrecer subsidios con el fin de ayudar a implementar los programas de eLearning. La opción de financiamiento por parte de los usuarios finales nos funciona en todas las situaciones, aunque vale la pena hacer un sondeo del nivel de interés antes de desecharla.MATRICES, PARÁMETROS Y EVALUACIONES DEL ÉXITO:¿QUÉ PARÁMETROS SE PUEDEN UTILIZAR?:Los verdaderos parámetros del aprendizaje del siglo XXI tienen las características siguientes: Se centran las habilidades, el conocimiento del contenido y la pericia que se necesita para el siglo XXI. Brindan el conocimiento general de las materias principales y los temas interdisciplinarios que se necesitan para el siglo XXI. Hacen hincapié en la comprensión profunda en lugar de en el conocimiento superficial y memorizado. Empapan a los alumnos con datos, herramientas y expertos del mundo real, con los cuales se centran en la universidad, en el trabajo y en la vida. Permiten diversas métricas del dominio de los temas.¿QUÉ EVALUACIONES SE DEBEN UTILIZAR?: Miden el conocimiento anterior y la preparación del alumno. Fomenta la toma de iniciativa y la colaboración en el alumno. Proporcionan información de diagnóstico tanto al maestro como al alumno. supervisan el avance del alumno. Controlan el entendimiento y estimulan la capacidad para discernir de forma amplia en cuanto a algún tema, al igual que en el área de contenido del tema. Demuestran la comprensión y las destrezas del alumno. Al preparar su propio plan de evaluación, tenga en cuenta lo siguiente: En muchos países ya se están empleando métodos de evaluación del siglo XXI. En dichos métodos de evaluación, se han desarrollado y validado parámetros deCompetencia de TIC y rubros de puntuación. Usted puede crear su propio plan de evaluación o adoptar uno que haya sido preparado por alguien más.PROGRAMA DE ELEARNING DE EJEMPLO: TPP:COMPONENTES DE UN PROGRAMA DE ELEARNING:Elementos de la solución:1. Tecnología, tales como laptops y servidores.2. Conectividad


3. Contenido digital localizado4. Optimización de métodos de enseñanza y desarrollo profesionalSistemas de apoyo5. Políticas6. Estrategias de financiamiento7. Métricas y evaluaciones del éxito que funcionen con los programas de eLearning8. Colaboración con proveedores (el “ecosistema comercial”)CAPÍTULO 5ASEGURAMIENTO DEL ÉXITO A LARGO PLAZOLa tarea a la que se enfrentan los educandos en la actualidad consiste en preparar a los alumnos para los nuevos empleos, haciendo uso de las nuevas tecnologías, a fin de resolver nuevos problemas. Los empleos del nuevo siglo XXI requerirán más de la educación en una sola disciplina y que los métodos de examen que dependen de la memorización. Los alumnos necesitan estar equipados con conceptos que sean comunes a todos los problemas, a todas las tecnologías y a todas las habilidades, Para ello los maestros no sólo deben aprender la nueva tecnología y el nuevo contenido; ellos también deben aumentar su conocimiento y sus destrezas en la pedagogía.


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