“Confiamos que los episodios

de odio y de barbarie que

estamos actua lmente

viviendo, pronto cesarán y que

las nuevas generaciones

podrán vivir un mundo más

justo y digno, gracias a los

esfuerzos que actualmente en

una y otra forma, todos

hacemos o estamos obligados

hacer”.

Volumen 1, nº 1

Fecha del boletín

A S O C I A C I Ó N D E D E S A R R O L L O

S O C I O - E C O N O M I C O I N D I G E N A , B A Y A N

En el

c o r t o

tiempo que tengo de trabajar en el

Sistema de Aprendizaje Tutorial

“SAT”, he aprendido mucho y he

vivido experiencias que han enri-

quecido mi vida. Como me toca

brindar asesoría acompañante a los

tutores de diferentes comunidades

de los Departamentos de Atlántida

y Colón en donde funciona, he cono-

cido de cerca los esfuerzos que

hacen los padres de familia, su

involucramiento y compromiso en

las actividades de SAT. De igual

forma, cuando se han presentado

situaciones impostergables, he

tratado de comprender algunas de

sus actitudes, y a través del análisis

de posibles causas que las originan,

contribuir a la búsqueda de solucio-

nes.

Cada grupo SAT, presenta

diferentes características: las in-

herentes a las condiciones en que

se desarrolla, los saberes y compor-

tamientos adquiridos en la familia y

en la escuela; y las correspondien-

tes al desempeño del Tutor. Esta

última, comprende sus iniciativas,

gestión y compromisos. Característi-

ca que junto al ambiente comunal,

marcan el espíritu exitoso del grupo.

Aunque pueda existir una gama de

diferencias, todos los grupos SAT

tienen un carácter particular que los

identifica de todos los demás siste-

mas de enseñanza. Esta deseme-

janza es el desarrollo de virtudes

como la honradez, la amistad, el

amor, la justicia, la solidaridad, la

amabilidad, y la confiabilidad, entre

otras. Estas cualidades hacen que

los estudiantes actúen como una

unidad, en donde la cooperación

y el deseo de servicio los hace

crecer en un ambiente libre de

egoísmo y de confrontación.

Con relación a lo anterior,

les relataré una anécdota:

- Unos meses después de comen-

zar las clases en la comunidad de

Paguales, Colón, los padres de un

alumno habían optado por retirar

a su hijo del SAT, por haber ob-

tenido a su criterio notas insatis-

factorias, en su evaluación. Sus

compañeros se sintieron tristes,

dialogaron, analizaron la situa-

ción y al unísono, decidieron ir a

platicar con los padres del afecta-

do. Como el grupo resultaba

numeroso, decidieron que aun-

que todos fueran, solo los comi-

sionados hablarían y argüirían

con las opiniones por todos plan-

teadas.

Una vez escuchados los

argumentos de los estudiantes,

los padres se reunieron con su

hijo. Se hizo una reunión familiar

y después de una amorosa con-

sulta y de ver la solidaridad de

sus compañeros, le permitieron

retornar a clases a su hijo. Éste

es un ejemplo real de la solidari-

dad que todos quisiéramos ver en

nuestra sociedad, ejemplo que no

es exclusivo de la comunidad de

Paguales y que se manifiesta en

diferentes formas en casi todos

los centros de este sistema.

En SAT, los diferentes com-

ponentes de educación: materia-

les, intelectuales, morales, y espi-

rituales están inseparablemente

unidos, desarrollando en los estu-

diantes no solo capacidades inte-

lectuales sino también las espiri-

tuales, que hacen que el egresa-

do del SAT sea diferente: activo,

sensible, motivador, preocupa-

do por sus semejantes.

Estas manifestaciones nos

indican que en el futuro, pode-

mos esperar ciudadanos con

entereza, identificados con su

aldea, capaces de actuar como

verdaderos agentes de transfor-

mación de su comunidad y de la

Propósito de SAT :

“Formar personas

capaces de asumir

au tónoma mente

los desafíos del

desarrollo de su

comunidad median-

te el ejercicio de

sólidos principios

morales, adquisi-

ción de capacida-

des científicas ne-

cesarias y una vo-

cación de servicio a

los demás”.

“El mejoramiento del

mundo puede ser logrado

por medio de hechos puros

y hermosos, por medio de

una conducta loable y

correcta”.

El Desarrollo de los Valores Espirituales

A S O C I A C I Ó N D E D E S A R R O L L O

S O C I O - E C O N O M I C O I N D I G E N A , B A Y A N

V O L U M E N N o. 10

M A R Z O , 2 0 0 2

VOCERO DEL SAT

POR RUHOLLAH SAYYAH

C O N T E N I D O :

- Capacitación de Tutores

2001-2002 2

- Evaluación Final del pro-

yectos SAT en la Mosquitia. 2

- Nuevo Video SAT 2

- Avances SAT - Secretaría de

Educación. 3

- Cuadro Estadístico de SAT

en los deptos. de Atlántida,

Colón y Gracias a Dios. 3

- Nuevo Acuerdo emitido por

Secret. Educación. 3

- Los Actores 4

- Crucigrama 4

Opinión Editorial

En los meses de Enero, Febrero y

Marzo se impartieron las capacita-

ciones a los tutores para el curso

del segundo año y los tutores del

primer año, incorporando reciente-

mente al Sistema de Aprendizaje

Tutorial; 35 nuevos tutores listos

para iniciar grupos SAT en los de-

partamentos de Atlántida y Colón.

Sus impresiones y comentarios de

SAT llenaron de muchas expectati-

vas a los tutores para desarrollar

las potencialidades del estudiante y

realizar cambios significativos

dentro de las comunidades.

La capacitación tuvo una duración

de 10 y 11 días cada grupo, donde

tuvieron la oportunidad de inter-

cambiar experiencias, a trabajar en

equipo, a colaborar unos con otros,

a conocerse mejor, a fortalecerse

académicamente por medio del

contenido de los textos de SAT,

ademas de crear compromiso de

desarrollar las comunidades a las

que van a servir.

CAPACITACION DE TUTORES SAT

SABIA QUE VENDRIAS

“Mi amigo no ha regresado del

campo de batalla, señor. Pido

permiso para traerle”.

-“Permiso denegado”, dijo el oficial.

-“No quiero que arriesgues la vida

por un hombre que probablemente

ya está muerto”. -El soldado fue,

de todos modos y una hora más

tarde regresó fatalmente herido,

cargando el cadáver de su amigo. -

El oficial se puso furioso. “Le dije

que estaba muerto. Ya he perdido a

los dos. - Dígame, ¿valió la pena

ir a traer un cadáver?” - El

hombre moribundo contestó:

“Definitivamente sí, señor”. Cuando

le encontré todavía estaba vivo y me

dijo : “Mario, sabía que vendrías”.

“El amor verdadero significa

considerar las necesidades de otros

antes que las propias”.

P á g i n a 2 V O L U M E N N o. 10

Ubicados en forma de U, participación constante, y reali-

zaciones de practicas, es el sistema que utiliza SAT en el

desarrollo de contenidos.

Tutores Trabajando en equipo.

En este mes de marzo arribó a Honduras el

equipo de producción videográfica “Global

Villagers” procedentes de Canadá enviados

por CBIDS, con la finalidad de realizar un

video conteniendo la finalidad de SAT, su

metodología, sus avances significativos,

beneficios que ha traído a las comunida-

des, opiniones de los estudiantes, tutores,

padres de familia y la comunidad de

familia y la comunidad, acerca de este

innovador programa.

La interacción del estudiante dentro y

fuera del salón, capacitación de tutores,

las áreas de coordinación y administración

de SAT, se están tomando en cuenta en el

video.

Esta producción saldrá muy pronto, espére-

lo...

Noticias:

Muy Pronto Nuevo

Video de SAT

En vista de la culminación del Proyecto financiado parcialmente por la cooperación

del Reino Unido DFID, para los fines del Marzo del presente año se llevó a cabo una

Evaluación al Proyecto, mediante un equipo de expertos, compuestos por los repre-

sentantes de DFID y BASED de Inglaterra y la Secretaría de Educación de Honduras.

El Equipo fue coordinado por Erin Murphy quien esta elaborando su tesis doctoral en

la Universidad de Harvard de EEUU y la Secretaría de Educación fue representada por

Lic. Ada Leticia Vega, de la Ofici-

na de Evaluación de Calidad de

Educación, con sede en Teguci-

galpa.

Los estudiantes, padres de

familia, líderes comunitarios,

Los Tutores, coordinadores del

Programa, así como las autori-

dades educativas involucradas

y los funcionarios administrati-

vos de BAYAN, fueron incluidos

en la Evaluación .

Los comentarios de los entrevis-

tados fueron muy positivos al

respecto del Programa, los mis-

mos que formaran parte del

informe que será preparado

por los Evaluadores.

Evaluación Final del Proyecto SAT en La Mosquitia

Las evaluadoras Sarah Richards, Erin Murphy, acompañadas del Ing.

Ruhollah Sayyah (Coordinador de Campo SAT).

En el cuadro anterior se refleja el crecimiento que ha tenido SAT en este

último año, el incremento de estudiantes ha superado el 100% , de 426

estudiantes en el 2001 hasta aproximadamente 1,000 estudiantes en este

año. Se estima que el próximo año se duplique esta cantidad.

El programa SAT ya cuenta

con un nuevo Acuerdo para

su funcionamiento en todo

el país en los niveles de

Ciclo Común y Bachillerato

en Bienestar Rural .

Este acuerdo fue emitido con

fecha 19 de marzo del 2002

con el No.1152-SE-02 el

mismo establece los forma-

tos de Registro escolar SAT

y la autorización y legaliza-

ción de centros SAT.

El Acuerdo esta firmado por la Secretaria General de la Secretaría de Edu-

cación Lic. Irma Ferrufino Sandoval y el visto bueno del Ministro de Educa-

ción Ing. Carlos Avila Molina.

Nuevo Acuerdo emitido por la

Secretaría de Educación

Cuadro Estadístico de SAT en los Deptos.

de Atlántida, Colón y Gracias a Dios

El pasado 4 de marzo se reunieron el Ministro de

Educación Pública Ing. Carlos Ávila, acompañado de

las Vice-Ministras Lic. Mercedes Hernández, Dra. Claudia Torres del

Área Técnico Pedagógico, Lic. Adelina Vásquez (Asist. de Planificación) ,

Lic. Margot Gutiérrez, Enlace Municipal y representantes de la Asociación

BAYAN el Ing. Soheil Dooki (Dir.Ejecutivo), Sr. Donald Drysdale (Miembro

de Junta Directiva) e Ing. Oscar Castillo ( Asesor de Bayan).

Se realizó una presentación de SAT: sus antecedentes, el Marco Filosófi-

co y Conceptual, Características del programa, Principios de la Educación

Rural y las ventajas que éste ofrece para la Secretaría de Educación

Pública y el País.

Al terminar la presentación, el Ministro solicitó una propuesta a BAYAN

para expandir SAT a nivel nacional , incluyendo una agenda de expansión

en zonas prioritarias: Zonas cafetaleras en El Paraíso, Lempira, Ocotepe-

que, Copán, y zonas agrícolas y ganaderas como Choluteca y Valle, inclu-

yendo los Bolsones Territoriales; todas en áreas rurales de mayor índice

de pobreza. Se hizo mención que el crecimiento de SAT debe ser Orgánico

desde puntos estratégicos, con centrales fuertes hacia las comunidades

más alejadas. Además se mencionaron otros proyectos integradores de

SAT que requerirán también ser abordados, entre ellos La Universidad

Rural y el programa de Micro Empresas.

Las autoridades educativas del país mostraron su complacencia y ofrecen

su apoyo al proceso que esta expansión emprende.

Avances SAT y Secretaría de

Educación

P á g i n a 3 M A R Z O, 2 0 0 2

Secretaría de Educación Comunidad Lugar

Año inicio

No. Grupos inicio

No. Grupo nuevo

Total de Grupos

Armenia Bonito La Ceiba 2001 1 1 2

Perú La Ceiba 2001 1 1 2

Toncontín La Ceiba 2002 2 2

Diamante de Sión

Jutiapa 2001 1 1 2

Aguacate Línea Jutiapa 2002 2 2

La Cumbre La Masica 2001 1 1

San Marcos La Masica 2001 1 1

San Antonio La Masica 2001 1 1

Flores de San Juan

La Masica 2001 1 1

Zapote La Masica 2001 1 1

El Recreo La Masica 2002 1 1

Los Cerritos Esparta 2001 1 1

El Jazmín Esparta 2002 1 1

Río Chiquito Esparta 2002 1 1

Meroa 8 Tela 2001 2 1 3

Villa Franca Tela 2001 2 1 3

Agua Chiquita Tela 2002 2 2

La Fortuna Tela 2002 1 1

Concepción Tela 2002 1 1

Buena Vista Tela 2002 1 1

Las Minas Tela 2002 1 1

San Juan Lempira

Tela 2002 1 1

Paguales Colón 2001 1 1 2

Orica Colón 2001 2 1 3

Cayo Sierra Colón 2002 1 1

Palo de Agua Colón 2002 1 1

Cusuna Colón 1997 1 1(1998)

2

Ciriboya Colón 1997 1 1(1998)

2

Iriona Vieja Colón 1997 1 1

Belén Gracias a Dios

1997 1 1(1998)

2

Plaplaya Gracias a Dios

1997 1 1

Batalla Gracias a Dios

2001 1 1 2

Total 32 27 22 49

Ing. Carlos Avila (Ministro de Educación) junto a otros

representantes de Secret. Educación y Sr. Oscar Castillo en

representación de Asociación BAYAN.

¿Cómo debemos ser?

-Capaces para expresar los sentimientos claramente. Servir a la comunidad en lo que sea necesario.(Fina)

-Pacientes y obedientes con las demás persona, ser cuidadosos en nuestro estudio y ser amables.(Xiomara)

-Tener más conocimiento, reconocer bien las cosas, ser ejemplo para los demás. (Lilian)

-Tomar las cosas en serio, pensar antes de actuar, pensar que voy hacer para no cometer errores. (Karla)

-Ser más educado, comportarse como un joven correcto, no creerse más importante que los demás, y ser responsable. (Moisés)

-Ser educado, tener un buen comportamiento dentro de la clase, apartarse de las malas amistades, buscar las cosas de Dios.(José)

-Ser más humilde, no enojarme, recibir consejo, y servir a los demás. (Alba)

Grupo SAT: La Cumbre

ASOCIACIÓN DE DESARROLLO

SOCIO-ECONOMICO INDIGENA, BAYAN

ASOCIACION DE DESARROLLO SOCIO–ECONOMICO INDIGENA,

BAYAN

Teléfono: 442-2570 Tel.Fax : 443-2713

E-mail: bayan@laceiba.com

Oficina Regional

Palacios, Juan Francisco Bulnes Gracias a Dios

Teléfono: 898-7967

¡Estamos en el Web!

www.bayanngo.org

Página 4 V O L U M E N N o. 10

LOS ACTORES

C U R I O SAT E S

“ El honor y distinción del individuo consiste en que llegue a ser una

fuente de bien social”.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17

18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

33 34 35 36 37 38

39 40 41 42 43 44

45 46 47 48

49 50 51 52 53

54 55

56 57 58

59 60

61

Horizontales: 1. Cualidades o comportamiento justo.

7. Convergencia de pensamientos,

sentimientos y acciones.

12. Doble “e”

13. Ácido ribonucleico.

14. De poca intensidad o profundidad.

15. Conjunto de principios que son la base de

la vida espiritual y de la vida universal.

17. Ulises Benítez.

18. El existir, el llegar a ser de un individuo.

19. Del verbo mecer.

20. Átomo(s) que ha(n) ganado o perdido elec-

trones.

22. Símbolo químico del lantano.

23. País de la antigua Persia.

24. Repetido dos veces embarcación de

la Mosquitia.

26. Necesidad de agua en un organismo.

27. Niño muy pequeño.

28. Conjunto de todo lo que existe.

30. Ondas formadas por el viento en la

superficie del mar.

31. Creador y dueño del Universo.

32. Antonio Aguilar.

33. Afecto personal, puro y desinteresado,

ordinariamente reciproco.

39. Disposición constante de hacer el bien.

44. Planta aromática cuya semilla se emplea

en la confección de dulces.

45. Órgano de vuelo de las aves.

46. Nombre de la cuarta letra del abecedario.

47. Nombre del primer hombre.

48. Pronombre personal masculino, 3ra.

persona.

49. Cuerda con nudo corredizo que sirve para

cazar o sujetar animales.

51. Pronombre personal masculino y femeni-

no, 2da. persona singular.

52. Fruto de las coníferas.

54. Orica y Ciriboya, comunidades SAT.

55. Actividad humana en la que recurre a ciertas

facultades sensoriales, estéticas o intelectuales

(plural).

56. Anfibio saltador y nadador de piel lisa, que vive

junto a estanques y lagunas.

58. ....Descartes, filosofo, matematico y físico francés.

59. Pronombre demostrativo femenino (plural).

60. Oscar Ordóñez.

61. Conjunto de esporangios localizados en los hele-

chos.

Verticales: 1. Condición de joven.

2. Acción de servir.

3. Aburrimiento, fastidio.

4. Dar a ..... uno lo suyo.

5. Moverse hacia determinado lugar.

6. Dotado de alma.

7. Que tiene el mismo sonido o tono que otra cosa.

8. Alumbra, da luz.

9. Obligaciones que afectan a cada persona de obrar

según los principios de la moral, la justicia o su

propia conciencia.

10. Amilcar Vargas.

11. Que manifiesta o tiene decencia.

16. Ácido desoxiribonucleico.

20. Centro América.

22. Palabra que se coloca delante de ciertos sustanti-

vos para indicar que la cosa expresada ha sido

agraviada, atacada o lastimada.

25. Unidad Nacional Indígena.

26. Abreviatura de Señora.

29. Virgilio Solís.

34. Cualidad o estado de maduro.

35. Instituto Nacional Agrario.

36. Que se expresa o actúa tal como piensa o siente,

libre de fingimiento.

37. Trabajadora Social.

38. Sensaciones de padecimientos físico.

39. Cualidades positivas.

40. Instituto Latinoamericano de Aprendizaje.

41. Pensar, ordenando ideas en la mente, para llegar a una con-

clusión.

42. Abreviatura de usted.

43. Emplear, destinar, aplicar.

47. Del verbo atar.

48. Preposición que expresa relaciones de lugar, tiempo, modo o

manera, etc.

50. Puesta del sol por el horizonte.

53. De la naturaleza del hueso.

57. Simbolos químicos de Arsénico y Oxigeno.

58. Roberto Ordóñez.