Ficha: 05

Fecha: 29 de abril

Tema: Prevengamos la violencia contra las mujeres

y las niñas.

Propósito:

Los alumnos y alumnas identifican las situaciones de peligro que puedan

enfrentar al interactuar con personas desconocidas, por medio de actividades que

promuevan la participación, con la finalidad de prevenir situaciones que puedan

afectar su integridad física o psicológica.

Nivel:

Preescolar, primaria y secundaria

Descripción del Tema:

El tema prevención de violencia contra niñas y mujeres tiene la intención de que

las niñas y jóvenes de educación básica, aprendan a reconocer y alejarse de

situaciones que pongan en peligro su integridad física y psicológica.

Las Naciones Unidas definen la violencia contra las mujeres como “todo acto de

violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener

como resultado un daño a sufrimiento físico…” (ONU mujeres).

Existe una campaña promovida por la ONU que se enfoca en la prevención de

violencia contra las mujeres titulada “Día Naranja”, se celebra todos los 25 de

cada mes; sobre el significado del color se explica que: “Se eligió

el naranja porque éste es un color que representa el futuro brillante y optimista

libre de violencia contra las mujeres y niñas. En conmemoración de esta fecha,

las personas portan un  listón naranja del lado del corazón, el cual simboliza el

rechazo a la violencia contra las mujeres”.

¿Sabías qué?

Los municipios de Chiapas que han emitido alerta de violencia de género

son: Tuxtla Gutiérrez, Comitán de Domínguez, San Cristóbal de las Casas,

Villaflores, Tonalá, Chiapa de Corzo y Tapachula.

En Chiapas el índice de secuestros aumentó 54.59% en los últimos años.

El rango de edad más vulnerable a sufrir secuestro son niñas y jóvenes

entre 10 y 17 años.

Los secuestradores atraen a las niñas con dulces, regalos, juguetes, y

muestran una actitud amable o utilizan el truco de decirles que su papá o

mamá las ha mandado a buscar. A las adolescentes las atraen mediante

invitaciones a fiestas o les ofrecen ser artistas o modelos.

Actividades del Lunes Preventivo

Durante el Homenaje:

Preescolar

Duración de 5 minutos

Nombre de la actividad: teatro en atril: “Que vivan las niñas prevenidas”.

Recursos materiales y humanos: Copias de la letra de la obra de teatro: “Que vivan las niñas prevenidas”.

(anexo 1).

6 niñas para la primera parte de los diálogos del teatro en atril

12 niñas para la segunda parte de los diálogos del teatro en atril.

Micrófono (en caso de contar con el recurso).

Listón naranja (cada niño y niña de la escuela llevará una pulsera o moño

en color naranja).

Descripción de la actividad:

Inicio: Durante el homenaje, una persona designada presentará el teatro en atril:

“Que vivan las niñas prevenidas”, diciendo que forma parte de las

actividades del Lunes Preventivo. Posteriormente las niñas que

participarán se colocarán en un lugar designado en el patio cívico.

Desarrollo: Cada participante dirá el diálogo que le corresponde (anexo 1; teatro en

atril: Que vivan las niñas prevenidas).

Cierre: Al finalizar la presentación, una persona designada mencionará, la

importancia de la prevención para evitar secuestros en niñas, también

mencionará que, en el aula, se realizarán actividades para reforzar el tema:

prevengamos la violencia contra las mujeres y las niñas; se concluirá

mencionando el significado del listón naranja.

Primaria Duración de 5 minutos

Nombre de la actividad: teatro en atril “Lobo con piel de oveja”.

Recursos materiales y humanos: Copias de la letra: “Lobo con piel de oveja” (anexo 2).

Un narrador, 1 niño, 4 niñas.

Micrófono (en caso de contar con el recurso).

Listón naranja (cada niño o niña de la escuela llevará una pulsera o moño

en color naranja).

Descripción de la actividad:

Inicio: Una persona designada de la comunidad escolar presentará el teatro atril:

“Lobo con piel de oveja”, diciendo que forma parte de las actividades del

Lunes Preventivo. Los participantes de la obra tomarán su lugar dentro del

patio cívico.

Desarrollo: La narradora iniciará su participación, posteriormente los niños y niñas

dirán los diálogos que vienen especificados en el anexo 2 teatro en atril:

“Lobo con piel de oveja” (primaria).

Cierre: Mencionar que este lunes en el salón de clases, se realizarán actividades

acerca del tema: prevengamos la violencia contra las mujeres y las niñas,

también comentará la importancia de la prevención para evitar secuestros

y se mencionará el significado del listón naranja.

SecundariaDuración de 5 minutos

Nombre de la actividad: teatro en atril “Lobo con piel de oveja”.

Recursos materiales y humanos: Copias de la letra: “Lobo con piel de oveja” (anexo 3).

Un narrador, 1 niño, 4 niñas.

Micrófono (en caso de contar con el recurso).

Listón naranja.

Descripción de la actividad:

Inicio: Una persona designada de comunidad escolar presentará el teatro atril:

“Lobo con piel de oveja”, diciendo que forma parte de las actividades del

Lunes Preventivo. Los participantes de la obra tomarán su lugar dentro del

patio cívico.

Desarrollo: La narradora iniciará su participación, posteriormente los y las

adolescentes dirán los diálogos que vienen especificados en el anexo 3

Teatro en atril: “Lobo con piel de oveja” (secundaria).

Cierre: Mencionar que este lunes en el salón de clases, se realizarán actividades

acerca del tema: prevengamos la violencia contra las mujeres y las niñas,

también comentará la importancia de la prevención para evitar secuestros,

para concluir, se mencionará el significado del listón naranja.

En el salón de clases:

Preescolar

Nombre de la actividad: Fábula “El lobo disfrazado de oveja”.

Recursos materiales y humanos: Letra de la fábula: “El lobo disfrazado de oveja” (anexo 4).

Video de la fábula “El lobo disfrazado de oveja”.

https://www.youtube.com/watch?v=IgeP1fAbN-s

Descripción de la actividad:

Inicio: Para identificar los conocimientos previos y para contextualizar la actividad,

iniciar con las siguientes preguntas detonadoras: ¿cómo es un lobo?;

¿cómo es una oveja?

Desarrollo

1. Leer la fábula “el lobo disfrazado de oveja” (anexo 4) o presentarlo en

video en caso de tener los medios tecnológicos necesarios.

2. Después de la lectura, realice las siguientes preguntas: ¿qué quería el

lobo?; ¿qué hizo la primera vez para obtener lo que quería?; ¿qué hizo la

segunda vez?; ¿qué paso en el tercer intento que hizo el lobo?; ¿de quién

fue la culpa de que el lobo se haya salido con la suya?

Cierre Mencionar que la prevención es la diferencia para no sufrir la violencia de

un secuestro, indicar que algunas veces las personas desconocidas se

acercan para ofrecerles dulces, juguetes o diciéndoles que los padres los

mandaron a buscarlos para llevarlos a casa; sugerir a los niños y niñas no

acercarse a desconocidos y solicitar ayuda de los maestros o familiares,

cuando se sientan en una situación de peligro. Finalmente explique el

significado del listón naranja.

Primaria y Secundaria

Nombre de la actividad: “El lobo disfrazado de oveja”.

Recursos materiales y humanos: Lectura: El lobo disfrazado de oveja (anexo 4).

Lectura: Fabula corta: Lobo con piel.

Video de la fábula “El lobo disfrazado de oveja”.

https://www.youtube.com/watch?v=IgeP1fAbN-s

Recortes, papel, pegamento, cinta adhesiva.

12 alumnas para representar la fábula corta.

Todo el grupo para participar en las actividades.

Descripción de la actividad:

Inicio:

Solicitar a los alumnos y alumnas que hablen sobre experiencias de

secuestro de niñas o adolescentes que conozcan.

Desarrollo:

1 Seleccionar a 12 alumnas para que lean los diálogos de la fábula corta

titulada: “Lobo con piel de oveja” (anexo 5).

2 Posteriormente leer la fábula el lobo disfrazado de oveja (anexo 4) o

presentarlo en video en caso de tener los medios tecnológicos necesarios.

3 Después de la lectura, realizar las siguientes preguntas: ¿qué quería el

lobo?; ¿qué hizo la primera vez para obtener lo que quería?; ¿qué hizo la

segunda vez?; ¿qué paso en el tercer intento que hizo el lobo?; ¿de quién

fue la culpa de que el lobo se haya salido con la suya?

4 Organizar con el grupo la elaboración de un periódico mural que desarrolle

los temas: alerta de género y prevención de violencia contra niñas y

mujeres.

Cierre: Explicar que la prevención es la diferencia para no sufrir la violencia de un

secuestro.

Para el docente

Evaluación de lo logrado:

Escribir cómo le pareció la pertinencia y eficacia de las actividades, además de

sugerencias en relación a las mismas.

Referencias electrónicas:

ONU (2016). Manual de lucha contra el secuestro Nueva York, capitulo II, PP. 7-13.

Consultado en:

https://www.youtube.com/results?

search_query=Manual+de+lucha+contra+el+secuestro.+ONU%2C+Nueva+York

%2C+2016.

Bedtime Stories Collection (2017). El lobo disfrazado de oveja, cuentos para niños,

español. Consultado en: https://www.youtube.com/watch?v=IgeP1fAbN-s

Programa Estatal de Alerta de Género (2018).Alerta de violencia de género,

consultado en: http://www.alertadegenerochiapas.org.mx/

AMECO (2014).México se suma a la campaña Listón Naranja, como símbolo de

rechazo a la violencia contra las mujeres. Consultado en:

http://www.amecopress.net/spip.php?article11016

BBC (2016). Una mirada desgarradora al macabro mundo de los secuestros en

México, consultado en:

https://www.bbc.com/mundo/noticias/

2016/05/160311_mexico_secuestro_especial_vh

Anexos:___________________________________________________ANEXO 1. Teatro en atril: “Que vivan las niñas prevenidas”.Niña 1: Hay adultos

Niña 2: Que con engaños

Niña 3: Quieren tocarnos

CORO: ¡Cuidado niñas, hay que denunciarlos!

Niña 4: Hay extraños

Niña 5: Que ofrecen dulces

Niña 6: Para robarnos

CORO: ¡Cuidado niñas, con los extraños no hablamos!

NIÑA 1: Un lobo

NIÑA 2: Se disfrazó

NIÑA 3: De oveja

NIÑA 4: Para comerse

NIÑA 5: ¡A una oveja!

NIÑA 6: La oveja

NIÑA 7: Que era

NIÑA 8: Muy precavida

NIÑA 9: Lo descubrió

NIÑA 10: Y el lobo

NIÑA 11: ¡Pronto, pronto!

NIÑA 12: Se alejó.

CORO: ¡Cuidado niñas, hay adultos que son lobos con piel de oveja!

CORO: ¡Que vivan sin violencia las niñas prevenidas!

ANEXO 2: teatro en atril: “Lobo con piel de oveja”. (primaria).

Personajes: Narradora, El desconocido (interpretado por un niño), María, Juanita,

Emilia y Anita.

NARRADORA: Afuera de la escuela cuatro niñas cantan.

NIÑAS: 1, 2, 3, 4: ¡Jugaremos en el bosque mientras el lobo no está!

NARRADORA: ¡De pronto!, un desconocido las interrumpe.

DESCONOCIDO: ¡Hola hermosas niñas!

NARRADORA: Al desconocido sólo le contestan María, Juanita y Emilia… Anita se

queda callada.

MARÍA, JUANITA Y EMILIA: ¡Hola señor!

DESCONOCIDO: ¡Pero que niñas tan educadas! ¿Y su otra amiga por que no dice

nada?

NARRADORA: Las amigas de Anita le piden que salude.

MARÍA: Anita, ¡contesta el saludo del señor!

NARRADORA: Anita continúa callada.

JUANITA: ¿Qué te pasa?, ¿por qué no hablas?

NARRADORA: Anita continúa sin hablar.

EMILIA: ¡Habla!, ¡no seas mal educada!

NARRADORA: Anita sigue sin decir nada. El desconocido saca dulces de su bolsa y se

los ofrece a las niñas.

DESCONOCIDO: ¡Miren, estos dulces son para ustedes!

NARRADORA: Las niñas observan con alegría los dulces que les ofrece el

desconocido.

DESCONOCIDO: ¡Tómenlos!, aquí atrás de la calle tengo unos lindos juguetes.

NARRADORA: Al ver que sus amigas van a tomar los dulces, Anita tajante…

interviene.

ANITA: ¡No queremos sus dulces ni sus juguetes!

NARRADOR: Sus amigas reaccionan sorprendidas porque ellas sí quieren los dulces y

juguetes.

EMILIA: ¡Yo sí los quiero!

MARÍA: ¡Yo también!

JUANITA: ¡También yo!

NARRADORA: ¡Enérgica!, Anita evita que sus amigas se acerquen al desconocido.

ANITA: ¡Alto! ¡Ninguna va a tomar esos dulces y menos los juguetes!

NARRADOR: El desconocido insiste.

DESCONOCIDO: Tranquila niñita, ¡déjalas!, sólo son unos inocentes dulces y juguetes.

NARRADOR: Anita encara al desconocido, sus amigas la observan asombradas.

ANITA: ¡Si no se va voy a gritar pidiendo auxilio!

DESCONOCIDO: ¿Vas a gritar?

ANITA: ¡Sí! Muy fuerte.

NARRADOR: Al ver que Anita está decidida a gritar pidiendo auxilio, rápido el

desconocido se va. Desconcertadas las amigas hablan con Anita.

MARÍA: ¿Qué pasa Anita?

ANITA: ¡Pasa que ese señor es un desconocido!

JUANITA: ¡Pero nos iba a regalar dulces y juguetes!

ANITA: ¡Amigas!, mi mamá me ha prevenido que así actúan los que se roban a las

niñas.

NARRADORA: Emilia… escucha pensativa y reacciona.

EMILIA: ¡Esperen!, sí, Anita tiene razón, a mi vecina unos desconocidos que dejó

entrar a su casa le robaron a su niña.

JUANITA, MARÍA Y EMILIA: ¡Huy qué miedo! ¡Qué bueno que Anita sea tan prevenida!

NARRADOR: Las niñas continúan jugando y cantando, atentas y alertas, con un ojo en

el juego y otro vigilando que no se les acerquen desconocidos.

JUANITA, MARÍA, EMILIA, ANITA: ¡Jugaremos en el bosque mientras el lobo no está,

pero si el lobo aparece lo vamos a denunciar!

ANEXO 3. Teatro en atril: “Lobo con piel de oveja” (secundaria).

NARRADORA: Afuera de la escuela cuatro adolescentes cantan.

MARÍA, JUANITA, EMILIA Y ANITA: ¡Jugaremos en el bosque mientras el lobo no está!

NARRADORA: De pronto un desconocido las interrumpe…

DESCONOCIDO: ¡Hola hermosas muñequitas!

NARRADORA: Al desconocido sólo le contestan María, Juanita y Emilia, Anita se

queda callada.

MARÍA, JUANITA Y EMILIA: ¡Hola señor!

DESCONOCIDO: ¡Pero que muñequitas tan educadas! ¿Y su otra amiga por qué no

dice nada?

NARRADORA: Las amigas de Anita le piden que salude.

MARÍA: Anita, contesta el saludo del señor.

NARRADORA: Anita continúa callada.

JUANITA: ¿Qué te pasa, por qué no hablas?

NARRADORA: Anita, continúa sin hablar.

EMILIA: ¡Habla! No seas mal educada.

NARRADORA: Anita sigue sin decir nada. El desconocido saca unas tarjetas.

DESCONOCIDO: ¡Muñequitas éste es su día de suerte, estas tarjetas son para que

asistan gratis a una fiesta!

NARRADORA: Las adolescentes observan con alegría las tarjetas de invitación que les

ofrece el desconocido.

DESCONOCIDO: Tómenlas, la fiesta es gratis, habrá comida y baile.

NARRADORA: Al ver que sus amigas van a tomar las tarjetas Anita tajante habla con el

desconocido.

ANITA: ¡No queremos sus tarjetas de invitación gratis!

NARRADOR: Las amigas de Anita reaccionan sorprendidas porque ellas sí quieren las

tarjetas e ir a la fiesta.

EMILIA: Oye, yo sí quiero ir a la fiesta.

MARÍA: Yo también, me muero de ganas de divertirme.

JUANITA: Claro que vamos a ir, es gratis.

NARRADORA: Enérgica, Anita evita que sus amigas se acerquen al desconocido.

ANITA: ¡Alto! ¡Ninguna va a tomar esas tarjetas y ninguna irá a esa fiesta que huele a

trampa!

NARRADOR: El desconocido insiste.

DESCONOCIDO: Tranquila muñequita, no las alarmes, si tú no quieres ir a la fiesta

deja que vayan ellas.

NARRADOR: Anita encara al desconocido, sus amigas la observan asombradas.

ANITA: No me diga muñequita y le advierto que si no se va voy a gritar pidiendo auxilio.

DESCONOCIDO: ¿Te atreverías a gritar?

ANITA: Sí. Y muy fuerte.

NARRADOR: Al ver que Anita está decidida a gritar pidiendo auxilio, rápido el

desconocido se va. Desconcertadas las amigas hablan con Anita.

MARÍA: ¿Qué pasa Anita?

ANITA: Pasa que a ese señor no lo conocemos y se atreve a llamarnos muñequitas.

JUANITA: Pero nos habló muy amable, hasta nos iba a regalar tarjetas para ir gratis a

una fiesta.

ANITA: Amigas, mi mamá me ha prevenido que así actúan los secuestradores de

mujeres que después las explotan sexualmente y hasta las matan.

NARRADOR: Las amigas de Anita exclaman asustadas.

JUANITA, MARÍA Y EMILIA: ¿De verdad?

NARRADORA: Emilia escucha pensativa y reacciona.

EMILIA: Esperen, sí, sí, ya recuerdo, Anita tiene razón a la hija de mi vecina la

secuestraron unos desconocidos que la engañaron asegurándole que le darían trabajo

de artista.

JUANITA, MARÍA Y EMILIA: ¡Huy qué miedo! ¡Gracias Anita, qué bueno que seas tan

prevenida!

NARRADOR: Las adolescentes continúan cantando, con un ojo en el canto y otro

vigilando que no se les acerquen desconocidos.

JUANITA, MARÍA, EMILIA, ANITA: ¡Jugaremos en el bosque mientras el lobo no está,

pero si el lobo aparece lo vamos a denunciar!

ANEXO 4. Fabula: “El lobo disfrazado de oveja”.

Érase una vez un pastor que solía llevar a su rebaño de ovejas a un valle a pastar

sobre fresco césped verde. Un lobo que iba pasando vio a las ovejas y pensó: ¡qué

deliciosas se ven esas ovejas, necesito comer algunas!

Así que el lobo intentó silenciosamente arrastrarse hasta en medio del rebaño… pero

los perros del pastor se dieron cuenta ¡y lo ahuyentaron! Entonces el lobo decidió

subirse a un árbol y esperar la oportunidad de sorprender a las ovejas. Vio un cordero

que estaba un poco alejado del rebaño y ¡saltó sobre él!

Por suerte el pastor se dio cuenta y golpeó al lobo con su bastón. El lobo huyó tan

rápido como pudo… El lobo comenzaba a frustrarse, de repente encontró una piel de

oveja que había sido desechada.

Decidió ponerse la piel y caminar hasta el valle en donde estaba el pastor con su

rebaño.

El pastor vio al lobo con la piel de oveja con una tierna mirada y pensó que era una de

sus ovejas que se había alejado del resto, así que la recibió y la llevó junto a las

demás.

El lobo permaneció por algunas horas con el rebaño sin que nadie notara nada inusual.

Al atardecer el pastor llevó a sus ovejas de regreso a casa, las encerró en el redil y se

fue a dormir.

Al encontrarse solo con todo el rebaño, el lobo se quitó la piel de oveja y atacó a las

ovejas las cuales no pudieron hacer nada para defenderse. Entonces el lobo huyó y

nunca se le vio otra vez.

En la mañana, el pastor estaba desesperado al ver que se habían comido a todas sus

ovejas. Además, encontró la piel de oveja en el suelo y comprendió como el lobo lo

había engañado. Ese día aprendió que ¡las apariencias engañan!

Anexo 5: Fábula corta:” Lobo con piel de Oveja”.

NIÑA 1: Un lobo

NIÑA 2: Se disfrazó

NIÑA 3: De oveja

NIÑA 4: Para comerse

NIÑA 5: ¡A una oveja!

NIÑA 6: La oveja

NIÑA 7: Que era

NIÑA 8: Muy precavida

NIÑA 9: Lo descubrió

NIÑA 10: Y el lobo

NIÑA 11: ¡Pronto, pronto!

NIÑA 12: Se alejó.

___________________________________________________________

Diseñaron:

Rogelio Alcalá.

Marisa del Carmen Nangullasmú Sánchez. Asesor Técnico Pedagógico. Programa:

Coordinación Estatal de Formación Continua.

Marivel García Coutiño. Asesor Técnico Pedagógico. Programa: Coordinación Estatal

de Formación Continua.