INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 - III PERIODO 2020

ASIGNATURA Lengua Castellana GRADO Cuarto

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO

GRADO: CUARTO

AREA: LENGUA CASTELLANA

TIEMPO DE DESARROLLO 10 Semanas

METAS DE COMPRENSIÓN

Identificar los elementos constitutivos y características del género dramático.

Reconocer la intención comunicativa de los textos informativos (afiche y nuncio publicitarios) a partir del análisis de su contenido y estructura.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Reconoce los componentes de una obra de teatro.

Produce textos teniendo en cuenta la concordancia entre ellos.

Crea e interpreta guiones teatrales. Identifica las características y estructura de los

afiches y anuncios. Analiza y explica la influencia de afiches y

avisos publicitarios en las personas. Elabora afiches y anuncios, teniendo en cuenta

sus características

AREA TRANSVERSAL

RELIGIÓN

Relacionar la vocación de los cristianos de hoy con la misión de Jesús: amarnos, ayudarnos y perdonarnos.ETICA Y VALORES

Practicar los valores personales, asumiéndolos con responsabilidad ante los demás.

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TALLER 1

Aunque ahora no podamos compartir en nuestras aulas de clase, desde nuestros hogares estamos trabajando día a día, para que el confinamiento no sea una barrera en su aprendizaje.Conocemos el esfuerzo de cada padre y madre por dar la mejor educación a sus hijos, es por eso que formaremos un equipo de trabajo, donde los padres de familia te estarán acompañando en cada uno de los momentos que presenta la guía de aprendizaje.

Para el desarrollo de tus guías, contarás con el material impreso y una descripción detallada que te va a permitir apropiarte del conocimiento.

Tendrás asesoría constante por parte de tu docente, a través de los distintos medios de comunicación (Teléfono, WhatsApp, entre otros) donde se te dará solución a las inquietudes presentadas, en los horarios establecidos.

Es hora de empezar. Una buena actitud es un excelente comienzo. Busca un lugar adecuado, asegúrate de tener todos los implementos escolares.

Observa detenidamente la imagen y responde las preguntas 1, 2 y 3.

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INTRODUCCIÓN

EXPLORACIÓN:

1. ¿Qué lugar crees que representa la imagen?

2. ¿Qué crees que hacen las personas de la imagen?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuándo se realizan las izadas de bandera en tu escuela, donde se conmemoran fechas especiales y hechos históricos de nuestro país. ¿has participado en el acto cultural? ¿Cómo lo has hecho?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:

S T U O B R A D E T E A T R A L W Q Y U I P AV A I M A L E S M U N E P A N C X Z A R E E FE L V A S D F G Y T N M A T V N M J C I S R OS E A C D D B O T E A T R O O C U I I O I S TC U C O S A S X N T R O L X X F T G T F U O OE G A S A D F G C O M U A Y I R A C A M E N SN E S E A N I M X M O R M B G E A U M N I A IA M I M A L A N I M E S E O E N D F A L U J NS A O A L G O S A S L Y N M A O B C R U T E VF H T P U N B C I L I V T M I F E R D B E S BU E A N I M O L A S H K O A V I L E A I V P OG T A C O T A C I O N E S D B L Ñ P R I U N VI E R O T R O D O S R O T I S M A D B B N Y GP E S C E N A R I O A R E S T A X O O O M I A

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ESTRUCTURACIÓN:

Obra dramática - teatro – escenas – actos – escenario - obra teatral personajes – parlamentos – acotaciones

Realiza una lectura detenida de las características del género dramático y cada uno de los elementos que lo componen.

LA OBRA DRAMÁTICA

Es un texto dramático o guión teatral, escrito por un artista llamado DRAMATURGO, quien presenta un acontecimiento para ser actuado ante el público, por actores que dan vida a los personajes dentro de un espacio y tiempos determinados.

La estructura de una obra dramática es:

LA OBRA DE TEATRO:

LA OBRA DE TEATRO

Es la representación ante el público de una obra dramática o guión teatral, de una historia real o ficticia. Esta puede estar escrita en prosa o en verso.

ELEMENTOS DE LA OBRA DE TEATRO

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EL GÉNERO DRAMÁTICO, Es una OBRA DRAMÁTICA de un episodio o conflicto de la vida de los seres humanos, y es representada ante el público por medio del diálogo de los personajes en una OBRA DE TEATRO.

PRESENTACION

Situación inicial de la historia, donde se presentan los personajes

DESARROLLO

Situación intermedia donde se presenta el conflicto.

DESARROLLO

Situación final, donde se resuelve el conflicto.

En una obra de teatro, el dramaturgo escribe el guion de teatro, es decir la obra dramática, para ser representada ante el público, por medio de unos actores.

LOS ELEMENTOS QUE DEBE TENER UNA OBRA DE TEATRO SON:

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Es importante resaltar, que el espacio escénico cuenta con algunos elementos que permiten que la ambientación del lugar corresponda al guión teatral.

PERSONAJES:

Aquí se describen cada uno de los personajes que participarán en la obra de teatro.

ACTOS:Cada uno de los episodios en que se divide la obra de teatro, ocurre en un mismo tiempo y lugar. Generalmente se presentan tres actos en una obra

ESCENAS

Cada parte en la que se divide un acto de la obra. Cada escena empieza cuando entra un personaje y termina cuando este sale del escenario. Un acto tiene varias escenas.

PARLAMENTOS

Son los textos que dicen los actores ante el público, por medio de diálogos.

ACOTACIONESSon las indicaciones para poner en escena la obra de teatro. Se escriben entre paréntesis y, por lo general, con distinto tipo de letra. No son pronunciadas por los actores. Aquí se describe las acciones y actitudes de los personajes, así como la escenografía, la iluminación, el sonido, la música y el vestuario.

En las acotaciones se encuentran el estado de ánimo de los personajes, los movimientos que deben realizar e incluso las características del espacio escénico del lugar, como debe ser decorado, y el tiempo en que ocurren las acciones. Las acotaciones son también instrucciones para los músicos e iluminadores, y marcan el término o inicio de un nuevo acto.

ELEMENTOS DEL ESPACIO ESCÉNICO

EL ESCENARIO:Espacio con diferentes materiales, donde va a ocurrir la obra de teatro.

LA UTILERIA:Todos los objetos, desde el mobiliario hasta la indumentaria y accesorios de los personajes, manejados por los utileros.

MÚSICA E ILUMINACIÓN:Manejo de luces y de sonidos que crean el ambiente requerido por el montaje de la obra.

EL VESTUARIO:Es la vestimenta de los personajes. Esta debe estar acorde con el personaje, con la obra y la época en la que se plantea la obra de teatro.

MAQUILLAJE:Elementos cosméticos para la caracterización de cada personaje, dentro de la obra de teatro.

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PARA RECORDAR

DIFERENCIAS ENTRE LA OBRA DRAMATICA Y LA OBRA DE TEATRO

Su propósito es ser representada al público

Su propósito es entretener al público

Participan personajes Participan actores

OBRA DRAMÁTICA OBRA TEATRAL

La escribe un dramaturgo La dirige un director

CLASES DE GÉNERO DRAMÁTICO:

CLASES DE GENERO DRAMÁTICO

TRAGEDIARepresentan un episodio fatal, de la vida delos personajes Su final es triste y busca conmover al público.

COMEDIAEs contraria a la tragedia, son personajes de la vida común, su intención es divertir al público. Tienen un final es feliz.

TRAGICOMEDIAEs una mezcla entre la tragedia y la comedia, el final puede ser feliz o triste.

Después de leer y analizar cada uno de los contenidos, debes consignarlos en el cuaderno, esto te servirá de guía para el desarrollo de cada una de las actividades.

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PRÁCTICA:

Ahora que ya conoces las características y elementos del género dramático, ponemos a prueba nuestros conocimientos.

Pide a uno de tus papitos te ayuden a leer el texto. Cada uno interpreta la voz de los personajes.

LEE Y RESPONDE:

4. Al leer el texto con tus padres, todos hacen parte de los elementos que intervienen en una obra de teatro. Escribe cual elemento es: _________________________________________________________________________

5. ¿Cuáles son los personajes de este texto?_________________________________________________________________________

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LAS OBRAS DEL COCINERO Adela Basch (Adaptación)

(LA ESCENA TRANSCURRE EN UN RESTAURANTE. ENTRA UN CLIENTE Y SE SIENTA A UNA MESA. SE ACERCA UN MOZO)MESERO: Buenas noches, señor, ¿qué desea servirse?CLIENTE No deseo servirme nada.MESERO: Ah, bueno, disculpe, pero entonces...CLIENTE Entonces, ¡deseo que usted me sirva algo! ¿Si no, para qué cree que vengo a un restaurante?MESERO: Sí, sí, cómo no. Sírvase. (Le entrega el menú.)CLIENTE A ver...no sé...hay tantos platos. ¿Qué me sugiere?MESERO: Seguramente cualquiera de las obras de nuestro cocinero lo va a satisfacer.CLIENTE ¿Las sobras del cocinero? ¿Por quién me toma?MESERO: Disculpe, señor, dije "las obras".CLIENTE Sí, eso mismo escuché, ¡las sobras!MESERO: No, señor, le está sobrando una "s".CLIENTE ¿Qué está diciendo? ¡A mí no me sobra nada. Aquí lo único que sobra es usted!

6.. ¿En qué lugar transcurre la historia?: _________________________________________________________________________

7. ¿Cuál es el conflicto en el texto “Las Obras del cocinero”?

A. La mala actitud del cocinero para atender al clienteB. El mal genio del cliente ante la mala atención del meseroC. El malentendido de palabras entre el mozo y el clienteD. La mala disposición del cocinero para preparar las obras que el

cliente quiere comer.

8. Con base a los diálogos de los personajes, describe las características de cada uno.

9. Con base a las características y elementos de una obra dramática ¿a qué elemento pertenece el siguiente fragmento “(Le entrega el menú)”

A. A una escenaB. Al título de la obra de teatroC. A una acotaciónD. A un parlamento

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10. Se puede afirmar que es una obra dramática porque: Colorea los

cuadros con las repuestas correctas.

Representa una situación de conflicto entre los seres humanos

Al final deja una enseñanza

Está escrita para ser representada ante el público.

Presenta una situación inicial, un desarrollo y un desenlace

Presenta parlamentos, es decir diálogos entre los personajes

11. Con base a los contenidos de la esctrucuta y elementos de una obra de teatro. Lee detenidamente y completa los recuadros con los elementos que debe tener una obra de teatro.

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EL CAMELLO ROBADO(Adaptación)

(PRIMER ACTO)

(UN DESIERTO CON ARBUSTOS Y HIERBA)

APARECE UN SABIO ACIANO, CON SUS GAFAS, UN BASTÓN CAMINANDO DESPACIO MIRANDO EL SUELO. DE OTRO LADO SALE UNA PAREJA DE ESPOSOS PREOCUPADOS POR ALGO, Y MUY CANSADOS. SE ACERCAN AL ANCIANO.

ESPOSO: ¿Ha visto usted un camello que anda solo?ANCIANO: ¿Es un camello viejo, que no ve por el ojo

TRANSFERENCIA:

ACTOS - PERSONAJES - ESCENOGRAFIA - PARLAMENTOS - ACOTACIONES

12. Lee detenidamente el texto y de manera ordenada, conviértelo en guión de teatro listo para ser representado al público.

El juez le pregunta al anciano si él ha robado el camello. El anciano con una mirada fija contesta que no ha robado nada, por lo que el juez le dice que como sabe tantas cosas si no lo ha visto.El anciano mueve su cabeza, suspira y dice que él se fija en lo que ve, que cuando caminaba vio huellas de un camello en el suelo, y como no observó huellas de personas supuso que estaba perdido, siguió las huellas y al ver la hierba del lado derecho no estaba comida, así que Supo que cojeaba porque la huella del pie delantero izquierdo era más floja que las otras. Luego vi o que entre la hierba mordida siempre

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EL CAMELLO ROBADO(Adaptación)

(PRIMER ACTO)

(UN DESIERTO CON ARBUSTOS Y HIERBA)

APARECE UN SABIO ACIANO, CON SUS GAFAS, UN BASTÓN CAMINANDO DESPACIO MIRANDO EL SUELO. DE OTRO LADO SALE UNA PAREJA DE ESPOSOS PREOCUPADOS POR ALGO, Y MUY CANSADOS. SE ACERCAN AL ANCIANO.

ESPOSO: ¿Ha visto usted un camello que anda solo?ANCIANO: ¿Es un camello viejo, que no ve por el ojo

quedaba alguna sin cortar por lo que pensó que le faltaba un diente. En cuanto a la carga, vio que unas hormigas se llevaban unos granos de maíz y que varias moscas volaban cerca de unas gotas de miel que había en el suelo. Así supo todas esas cosas.La pareja de esposos agachan sus cabezas y con vergüenza piden excusas al anciano, quien con una actitud de humildad los perdona y se ofrece a ayudarlos.El juez mira con admiración al anciano, y le dice que se vaya, ya que por sus sabias explicaciones ha dicho la verdad.

(SEGUNDO ACTO)ESCENOGRAFÍA:

PERSONAJES:

PARLAMENTOS( DIÁLOGOS)

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Una vez terminado tu guion teatral del texto “El camello robado” Responde:El conflicto de la obra dramática (guión teatral) es:A. Que el juez cree que el sabio anciano robo el camelloB. Que culparan al sabio anciano del robo del camelloC. Que a una pareja de esposos se les perdió el camelloD. Que finalmente el anciano resultó ser inocente.

13. Es hora de mostrar lo que aprendiste. Ahora serás el dramaturgo que va a escribir una obra dramática. El tema de la obra dramática (guión teatral) será una parábola de

Jesús.(Busca en la Biblia que tengan en casa y con la ayuda de tus padres seleccionan una parábola que pueda representar el amor, la ayuda o el perdón.

Alista hojas cuadriculadas y la cartuchera con los implementos. Recuerda tener en cuenta los elementos constitutivos necesarios

para la escritura de tu obra dramática. No olvides el uso de las acotaciones en los diálogos de los

personajes. Esto permitirá una mejor caracterización de cada personaje.

No olvides el escenario donde será la puesta en escena.

AHORA LA PUESTA EN ESCENA:

14. Con la ayuda de los miembros de tu familia representa la obra de teatro que hiciste. Si es posible realiza un pequeño video donde reflejes tus habilidades actorales y envíalo a tu profesor.

Página 13 de 24EDUCANDO EN LA FE

VALORACIÓN:

Con base en el guion teatral “El camello robado” responde:

1. ¿Cómo crees que fue la actitud de la pareja de esposos con el anciano al no saber de su camello? Justifica tu respuesta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Crees que la actitud del anciano refleja el perdón al prójimo que Dios nos enseñó? Justifica tu respuesta.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Con base en el texto “El camello robado” Explica la frase: Juzgar y culpar a los demás, nos puede llevar a tomar decisiones equivocadas y causar daño a las personas__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REFLEXIONO LO QUE APRENDÍ:

ASPECTOSLO HAGO

BIEN

LO PUEDO HACER MEJOR

TODAVIA NO LO LOGRO

Establezco diferencias entre la obra dramática (guión teatral) y la obra

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de teatro. Explico y sintetizo los elementos necesarios para la puesta en escena de una obra de teatroAl momento de producir mi obra dramática o guion teatral, tuve en cuenta los elementos constitutivos.Represento mi obra de teatro teniendo en cuenta los elementos del espacio escénico, las acotaciones entre otras.

TALLER 2

1. Observa con atención el siguiente texto

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EXPLORACIÒN

2. Escribe todo lo que observas:_________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Selecciona con una X la opción de respuesta que consideres correcta.

¿De qué trata el texto? Una historia sobre un camello perdido. Una compañía de teatro que dará una función.

¿Para qué se habrá escrito? Para invitar a las personas a ver la obra de teatro. Para que las personas compren el camello

¿A quién estará dirigido? (para quién fue escrito) Solo a los adultos A las personas de cualquier edad

¿Quién lo habrá escrito? El dueño del camello La casa de la cultura, la alcaldía y la fundación teatro

4. Con base en la interpretación del texto responde:

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a. ¿Qué obra de teatro van a representar?

_________________________________________________________________________

b. ¿En qué fecha estarán presentando la obra?

_________________________________________________________________________

c. ¿Cuánto cuesta la entrada a la obra de teatro

d. ¿Quiénes harán la presentación de la obra?

_________________________________________________________________________

e. ¿Quién invitan a ver las presentaciones?

_________________________________________________________________________

f. ¿En qué lugar se presentará la compañía de teatro?

_________________________________________________________________________

5. Observa las siguientes imágenes

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El texto que acabas de analizar es un afiche publicitario. Su finalidad es llamar la atención de las personas sobre un evento, esperando que quienes lo lean asistan.

Existen afiches que también buscan convencer a las personas para que se unan a campañas, cambien sus comportamientos o compren algún producto. En sí, todos los afiches buscan convencer o persuadir

6. Responde de acuerdo con las imágenes que acabas de observar:

¿Qué son? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

¿Dónde los has visto?______________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Para qué crees que se usan?______________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Trata de buscarlas en algún lugar y coloréalas como corresponde. Si no sabes cuáles son los colores pregúntale a un familiar a tu profesor.

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Las imágenes anteriores se llaman logotipos y son usados por las empresas o instituciones como una marca que los identifica y los distingue de otras empresas.

ESTRUCTURACIÓN

8. Lee atentamente

¿PARA QUÉ USAMOS LOS AFICHES Y ANUNCIOS PUBLICITARIOS?

El afiche es un texto informativo que busca llamar la atención del público, para provocar en él una respuesta; por ejemplo, la inscripción a un taller, la asistencia a un evento o actividad, la unión a una campaña, un cambio de actitud o la adquisición o compra de un producto. Un afiche presenta información completa sobre lo que se desea informar y se vale de elemento como los textos, las imágenes y el color para transmitir de manera clara y llamativa la información.9. Observa las partes que componen el siguiente afiche. Coloréalo

10. Escribe en tu cuaderno como título “EL AFICHE O ANUNCIO PUBLICITARIO” y luego escribe con tus palabras lo que has entendido hasta el momento sobre este tipo de texto.

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Slogan

Imágenes

Cuerpo del aviso

Logotipo

Título

A continuación copia las partes que forman un afiche, junto con la explicación, como se presenta a continuación.

ESTRUCTURA DE UN AFICHE

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En muchos anuncios es la parte en donde se muestra el nombre y logotipo de la marca que fabrica el producto o la empresa que ofrece el servicio; adicionalmente se puede incluir un Slogan que es una frase llamativa relacionada con lo que se presenta u ofrece.

Marca del producto

Cuerpo del aviso

Se trata de un texto en el que se describe el producto o evento que se promociona y se mencionan datos específicos.

Generalmente es la parte del anuncio que más espacio ocupa, ya que por medio de ellas se intenta captar la atención de las personas. La imagen debe mostrar el producto que se promociona en forma atractiva.

Imágenes

Es el texto que permite identificar el nombre del producto que se promociona. Generalmente se ubica en la parte superior.

Título

11. En tu cuaderno pega o dibuja un anuncio publicitario o afiche y por medio de flechas señala cada una de sus partes o elementos que lo conforman.

12. El siguiente anuncio fue elaborado por Sebastián para ayudarle a su mamá a vender unos helados caseros. Él quiere que le ayudes a revisarlo. Obsérvalo detenidamente.

Después de leer el anuncio. ¿Qué le dirías a Sebastián? Justifica.

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Ayuda a Sebastián a corregir su anuncio

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El color es un elemento fundamental en los anuncios publicitarios o afiches, ya que hace más atractivo el texto. Sin embargo, los ejemplos presentados en esta guía son a blanco y negro para darte la oportunidad de mostrar tu creatividad y habilidad en la aplicación del color.

13. De las siguientes opciones, bordea con color las que son características de los afiches o anuncios publicitarios.

En muchos casos se dirigen a un grupo de

personas en particular, por eso usan un

lenguaje adecuado a ellos.

Deben usar imágenes y palabras que causen

impacto e interés en las personas

Son textos largos escritos en forma de

verso

Son cortos, ya que es importante que su

información se recuerde fácilmente

Pueden ser dramatizados

Todos sus elementos o partes deben estar

relacionados.

14. En los anuncios, sobre todo los de alimentos, usan imágenes muy llamativas, que hacen que al verlos se nos haga “agua la boca”, pero muchas veces, esas imágenes no corresponden a la realidad.

¿Alguna vez te ha pasado algo similar a lo mencionado anteriormente? ¿De qué producto se trata?

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¿Cómo afecta eso a la persona que compra el producto? (receptor)

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¿Con qué fin lo hace quien ofrece el producto? (emisor)Página 22 de 24

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Trabaja en familia

A continuación encontrarás una actividad de ética y valores, que será tenida en cuenta para tu valoración en esta área. Te invito a desarrollarla en compañía de tu familia

15. Lee en voz alta el siguiente texto para que tu familia lo escuche:

16. En una hoja, hagan una lista de los valores que se necesitan vivenciar en este momento de pandemia y que son importantes para vivir bien en casa y con el resto de la comunidad.

17. Seleccionen los tres que consideren más importantes y escríbalos en los bocadillos (globos de la imagen). Comenten por qué cada uno de ellos es importante.

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EDUCANDO EN VALORES

Las personas tenemos valores que nos hacen mejores seres humanos y son indispensables para vivir en armonía con los demás.

En cada momento de nuestra vida, y sobre todo en este momento tan difícil por el que pasa el mundo entero, las personas debemos poner en práctica estos valores, que nos permite actuar de una manera adecuada frente a sí mismos y frente a los demás.

TRANSFERENCIA Y VALORACIÒN

Trabaja Solo

18. En una hoja del tamaño que desees elabora un afiche en el que promuevas lo importante que es vivir estos valores durante este tiempo de pandemia. Antes de empezar a elaborarlo, piensa en lo siguiente: ¿A quién se va a dirigir tu afiche? ¿Qué imágenes emplearás? ¿Qué título le colocarás? ¿Qué frase llamativa o eslogan escribirás? ¿Qué otros elementos puedes incluir?

19. Evalúa tu afiche.

Marca con un X en cada columna, de acuerdo con tu desempeño en cada uno de los aspectos.

ASPECTOSLO HAGO

BIEN

LO PUEDO HACER MEJOR

TODAVIA NO LO LOGRO

¿El afiche cumple con el propósito de convencer?¿La información del afiche es clara y todos sus elementos están relacionados entre sí?¿Le puse un título con una letra visible?¿Utilicé una imagen adecuada y colorida?¿Escribí una frase o slogan llamativo?¿Usé texto adicional para complementar el afiche?

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