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PLAN LECTOR INSTITUCIONAL 2014

UNIDAD ACADEMICA

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

AÑO - 2014

PLAN LECTOR INSTITUCIONAL

2014

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PRESENTACIÒN

El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de la ciudad de Tarapoto, respondiendo a las necesidades e intereses de nuestros/as estudiantes y atendiendo a la

problemática nacional, nuestro país ocupa el último lugar en un ranking de 66 países que se sometieron a la

evaluación PISA. Aunque este resultado es preocupante, se le puede considerar como un reflejo de nuestro sistema educativo o existen diversos factores que tenemos que

comparar. Respecto a las deficiencias detectadas en el bajo nivel de comprensión lectora, se ha elabora el presente plan lector Institucional 2014, el mismo que tiene como

objetivo promover el hábito lector y el placer por la lectura en los/as estudiantes y demás integrantes de la comunidad

institucional.

El presente plan lector de literatura pedagógica, contiene la fundamentación que recoge el diagnóstico Institucional

realizado para dicho fin, además de los objetivos y características. Asimismo, contiene las estrategias de

implementación y los lineamientos de Monitoreo, ejecución y Evaluación para lo cual se adjuntan algunos instrumentos

sugeridos, para ser asumidos y/o recreados por los/as docentes de nuestra Institución. Finalmente, se presenta la relación de lecturas que leerán nuestros/as estudiantes del

primer ciclo hasta el décimo ciclo.

Ponemos el presente plan lector institucional en manos de la

Comunidad pedagogina para su conocimiento y participación, el

Mismo que está sujeto a ser mejorado o complementado con el

Aporte de toda la familia del nuestra institución.

Los responsables3

ÌNDICEPresentación Índice

I. Datos GeneralesII. Fundamentación III. ObjetivosIV. Bases LegalesV. Características del Plan lector InstitucionalVI. Estrategias de Implementación

VI.1 En el aula VI.2 En la institución VI.3 En la comunidad

VII. CronogramaVIII. Monitoreo , ejecución y evaluación IX. Relación de títulos sugeridos

8.1 Para los estudiantes del primer ciclo8.2 Para los estudiantes del segundo ciclo8.3 Para los estudiantes del tercer ciclo8.4 Para los estudiantes del cuarto ciclo8.5 Para los estudiantes del quinto ciclo8.6 Para los estudiantes del sexto ciclo8.7 Para los estudiantes del séptimo ciclo8.8 Para los estudiantes del octavo ciclo8.9 Para los estudiantes del noveno ciclo8.10 Para los estudiantes del décimo ciclo8.11 Para los/as docentes, directivos, administrativos y jerárquicos

X. BIBLIOGRAFÍA

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PLAN LECTOR INSTITUCIONALI. DATOS GENERALES

I.1 DIRECCIÒN REGIONAL DE EDUCACION: SAN MARTÌNI.2 INSTITUCIÓN : Instituto de Educación Superior

PedagógicoI.3 NIVEL : superiorI.4 DIRECTOR : Lic. Jorge Lao GonzalesI.5 JEFE DE LA UNIDAD ACADEMICA: Segundo Portocarrero TelloI.6 AÑO :Semestre I-II 2014I.7 DURACIÓN : Abril a Diciembre I.8 NÚMERO DE SECCIONES : 14I.9 PÚBLICO OBJETIVO : Estudiantes, docentes, directivos,

administrativos y jerárquicos I.10 LOCALIZACIÓN

LUGAR : TarapotoDIRECCIÓN : Jr. Orellana s/n Cdra. 06TELEFAX : 042-52345.DISTRITO : TarapotoPROVINCIA : San Martín.REGION : San Martín.

I.11 COMITÉ DEL PLAN LECTOR INSTITUCIONAL: Violeta Orbe Pezo y Juan C. Arce Rojas

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II. FundamentaciónLa literatura y la lectura son factores de formación permanentes del maestro culto. La literatura, al representar el escenario del proceso educativo y en especial de la formación, procura e inspira experiencias docentes cotidianas. La lectura, a su vez, permite formar para la autonomía y la libertad, el maestro como formador Hoy más que nunca, dada la complejidad de la sociedad moderna, se proclama la presencia de una maestro culto que acompañe a las nuevas generaciones en su proceso de formación, un maestro que además del conocimiento de su disciplina por enseñar y su didáctica, conozca de las variables afectivas, cognitivas y socioculturales del sujeto que aprende, conozca de la cultura, la ciencia, la economía y la política de su región, su país y el mundo, y posea una profunda cultura en cine y literatura. Estos y otros requerimientos en el ámbito del conocimiento son las características de un maestro culto; sin embargo, ninguno de estos conocimientos podría existir en éste sin la lectura. Por tanto, la característica esencial de un maestro culto es la de ser un excelente lector. El maestro ha de ser un apasionado lector, pero no para atiborrarse de información y conocimiento, que en nada transforma su existencia, sino para leer reflexivamente los signos de la vida.

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Por lo antes manifestado, consideramos importante la implementación del presente plan lector institucional que permita a los/as integrantes de la comunidad de nuestra institución, desarrollar el hábito lector, ya que el problema no solamente es en los/as estudiantes sino en los /as demás actores educativos de la familia pedagogina.

III. OBJETIVOS3.1. GENERALMejorar el desarrollo del hábito lector y potenciar la mejora de la competencia lectora desde todas las áreas.

3.2. ESPECIFICOSPotenciar las habilidades comunicativas expresión, producción y sobre todo comprensión en los futuros docentes.

Planificar y organizar acciones y estrategias que fortalezcan la capacidad lectora en nuestra comunidad Institucional.

IV. BASE LEGALES

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IV.1 Resolución Directoral 1107-2010- ED-Lima- 09 de diciembre 2010.

IV.2 Proyecto Educativo Institucional del Instituto de Educación Superior Pedagógico PúblicoTarapoto.

4.3. Reglamento Interno Institucional.

V. CARACTERISTICAS

5.1 FLEXIBLE. Nuestro Plan lector institucional es flexible porque, se ha tenido en cuenta edad, interés, estilos, ritmos de aprendizaje y el nivel lector de los/as estudiantes. Además está sujeto a modificaciones orientadas a mejorar.5.2. DEMOCRÀTICO. Porque ha elaborado con la participación de los representantes diversos/as actores de nuestra institución, poniendo especial énfasis en atender las preferencias lectoras de nuestros alumnos.5.3. INTEGRAL. Porque abarca diversos aspectos de la lectura: para recrearse, para aprender cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas, mitos y fábulas, etc.5.4.PROGRESO. Porque enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de estudio, según el ciclo.5.5. FUNCIONAL. Porque el contenido de los textos leídos tiene que vincularse con los aprendizajes previstos en el proyecto de nuestra institución, y en las actividades programadas (propósito lector) se incluirán otras actividades complementarias como dramatizaciones, publicación de periódicos murales, ferias de libros.VI. ESTRATEGIAS

6.1 A NIVEL DE INSTITUCIÒN -PERIODICO MURAL. Los/as docentes organizados/as a nivel de su área curricular elaborarán y publicarán mensualmente un periódico mural conteniendo textos que despierten el interés por la lectura de todos/as.

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-COMPARTIENDO LECTURAS RÀPIDAS. Cada trabajador de la Institución seleccionará una lectura pequeña con mensajes positivos y lo compartirá con los demás trabajadores/as de la Institución, de tal manera que el texto debe terminarse de leerse en el transcurso de la noche(hora de clase) y en la parte fin debe ir el siguiente mensaje, ”EL QUE NO LEE NADA APRENDE”.-EL BUZON DE CARTAS. Docentes, alumnos, directivos, jerárquicos, administrativos podrán escribir cartas a la persona que desee y lo depositará en un buzón; los viernes y un responsable del comité lector de la Institución recogerá las cartas y las entregará a su destinatario/a el cual podrán leer y responder si lo desean. -LA HISTORIA SIN FIN. En fechas seleccionadas se pega papel sábana en una pared y una persona da inicio a una historia imaginaria o real la cual será continuada por otras personas que voluntariamente deseen escribir, previa lectura de lo escrito anteriormente.- CONCURSO DE LECTURAS EXPRESIVAS. Se realizará cada fin de mes; ya que, los alumnos tendrán la facilidad de inscribirse para competir con los demás ciclos y serán calificados por un jurado y el primer y segundo puesto llevará un estimulo.6.2 EN EL AULAMETODOLOGIA

- Lectura oral: para conseguir la pronunciación, el ritmo melódico y la comprensión.

- Lectura silenciosa: para mejorar la concentración y el interés para el análisis de ideas.

- Lectura colectiva: que nos descubre el poder de la lectura como arte.

- Lectura de aula: que crea el hábito del trabajo personal y responsable.

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PROCEDIMIENTO PARA LA LECTURA

- En el horario de clases se debe considerar un tiempo para leer. - Lectura individual y colectiva de Cada uno de los textos en los periodos que el docente considere en su sílabo (cada semana o cada quincena o como parte de una actividad de aprendizaje).- Comparten, comentan sus lecturas en grupos.- Resuelven las actividades que se proponen después de cada lectura.- Redactan un resumen del texto leído.- Representan el texto que leyeron (elaboración de una historieta, armar collages o dramatizar).- Producen otros textos.- Elaboran un libro de producciones escritas.- TRAMAS NARRATIVAS. Consiste en que los/as estudiantes leerán atenta y comprensivamente el texto de manera individual luego grupal. El/la profesor/a les solicita que guarden la lectura y en seguida les entregará una nota conteniendo un fragmento de la narración para que los/as estudiantes de acuerdo a lo leído y comprendido lo completen; así por ejemplo en la “La tierra con fiebre” - HISTORIA INACABADA. Esta historia consiste en que el/la profesor/a entrega a los/as estudiantes el principio de una historia que deben continuar de uno/a a uno/a y en el cual cada uno/a de ellos/as deben imaginar, inventar, crear acontecimientos, personajes, escenarios. A cada estudiante se le dará un tiempo limitado de tres minutos para que escriba, después del cual dará pase a otro/a estudiante para que continúe la narración y así sucesivamente hasta que todos/as los/as estudiantes hayan escrito parte del relato. Posiblemente todos/as se sientan contentos/as con

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el final del relato o historia que han creado. El/la estudiante que escribió la última parte del texto incorporado y creado lo puede leer. Una vez terminado el texto vuelven al/la estudiante que inició comentando en grupo.- FICHA DE PERSONAJES. Es aquella que se utiliza sobre todo en los textos narrativos en donde los/as estudiantes asuman los roles del/la protagonista/s de los textos. Ejemplo: la historia, la leyenda, el cuento, la novela. Es necesario que los/as estudiantes, se identifiquen como un/a personaje o con un/a protagonista de la historia y que todos/as conozcan sus cualidades, características, etc., esta ficha de personajes también se pueden extender a las acciones, hechos o acontecimientos de la obra que se ha leído.- ENTREVISTA A LOS PERSONAJES. Consiste en entrevistar a un personaje de un relato que los/as estudiantes conozcan bien, utilizando la técnica de lluvia o tormenta de ideas, en el cual se solicita nombres de personajes de historias, cuentos o relatos que los/as estudiantes hayan leído y podrían ser entrevistados. Luego el/la docente explica que la tarea de los/as estudiantes no es volver a contar la narración, sino tomar un aspecto de ella y utilizarlo para la entrevista como si perteneciera a la vida real. Por afinidad se reúnen en grupo y deciden quien hará de entrevistador/a y quien de entrevistado/a. Procediendo a preparar la entrevista, anotando todas las preguntas y respuestas. - SOCIO DRAMA LITERARIO. El/la docente selecciona una narración que se haya trabajado en clase, con número moderado de personajes. El/la profesor/a debe demostrar cómo se construye un socio drama a partir de la narración seleccionada. El profesor selecciona al personaje central e inicia el socio drama, añadiendo por turnos a los demás personajes, de los menos importantes a los más

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importantes relacionándolos entre ellos mediante líneas y comentarios - TÈCNICAS DE CUENTOS . Consiste en que los/as estudiantes deben narrar un cuento que conocen muy bien y si es de su comunidad será mucho mejor. El/la profesor/a debe otorgar confianza al narrador, todos/as escucharán con mucha atención, el tiempo será reducido y nadie se burlará. Esta técnica puede aplicarse en historietas, en la poesía, en la rima.Otra forma de propiciar la narración o relato entre los/as estudiantes es preguntado si tienen miedo de caminar en las noches, en lugares oscuros, sin luz.6.3 EN LA COMUNIDAD- Feria de libros, donde expondrán y socializarán las producciones escritas por los/as futuros docentes y/o trabajadores de la Institución.- Realizar pasacalles en los cuales se incentiva al hábito lector, enfatizandoen el lema:

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

AÑO/MES/SEMANA

ACTIVIDADES

2014

MAYO JUNIO JULIO AGOSTOSETIEMBRE OCTUBRE

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Elaboración del plan.Presentación y aprobación del plan.EjecuciónEvaluación.Informe final

VIII.MONITOREO Y EVALUACIÒN - Los instrumentos de

evaluación serán variados.

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Pero sin duda, los resultados de las pruebas estandarizadas de diagnóstico donde el rendimiento general de nuestro alumnado se vea reflejado habrán de construir un espejo preciso donde ver el progreso general. Al finalizar las acciones del proyecto se elaborará un informe valorando las actuaciones realizadas. Se dará cuenta a los directivos de los resultados de esta valoración que podrá hacer las aportaciones que estime oportunas.

- Las diversas estrategias propuestas permitirán que el/la docente realice el monitoreo y seguimiento de la lectura de sus alumnos/as, asimismohará uso de fichas de registro (anexo) de comprensión y análisis de textos.

IX. RELACION DE LECTURAS SUGERIDOSPRIMER CICLO

1. La lluvia y las plantas2. La lengua mentirosa3. El tesoro escondido4. La lección de la rana5. Un pastorcillo honrado6. El campesino y el ruiseñor7. La voluntad de Dios

SEGUNDO CICLO1. El niño robot2. El lobo y el murciélago3. La injusticia de Enma4. La promesa del ratoncito5. La falsa apariencia6. Los dos gatitos y el oso

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7. El castillo de arena8. Un viaje al espacio

TERCER CICLO1. La hormiga que quería ser escritora2. El hombre feliz3. El dueño de la luna4. ¿Quién informa al rey?5. La máquina de contar cuentos 6. Pinocho7. El congreso de los ratones8. Tía zorra y los peces9. El príncipe disfrazado10. El origen del juego

CUARTO CICLO1. Bolita2. Los ratones de Fray

Martín 3. Las tres mariposas4. La bobina maravillosa5. El pícaro pajarillo6. El huérfano gigante7. Atarki8. El pez de oro9. Ricitos de oro y los tres

osos10. La tarea de cada

unoQUINTO CICLO

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1. El mono Pepito y el oso Pipón2. El pequeño vigía lombardo3. La isla de coral4. Blanca flor5. El flautista de Hamalìn6. Los sueños del rey 7. El mago Zanahari8. El músico ambulante9. El hijo desobediente10. La bella durmiente

SEXTO CICLO1. El fiel compañero2. Zenón, el pescador3. Siete años felices4. La achirana del inca5. El gorrión 6. Rip Van Winkle7. El gigantón cabelludo8. Bambú9. Ositos de anteojos10. Una historia de

perrosSEPTIMO CICLO

1. ¿Eres tú, Dios?2. La hija María3. El silbido del ruiseñor4. El rey de las orejas de

caballo

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5. El zorro y el cuy6. El sastrecillo valiente7. El muchacho que perdió el billete8. Una niñita valiente9. El fiel fidelio10. Los cinco guisantes

OCTAVO CICLO1. El regalo de mamá2. La soñolienta Dora3. Cuéntale todo a mamá4. El eco5. Problemas con la leñera6. El extraño vuelo de Alida7. Cuando en Millàn llovieron

sombreros8. Aprendiendo a montar9. El sacrificio de Andrea

NOVENO CICLO

1. Las cosas de casa2. La mariposa Toribia3. Una aventura al volante4. La muchacha del gusano de seda5. Globi6. Las aventuras de Mandeville7. El cazador8. Una enfermedad del alma9. ¿Cómo duermen los animales?

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10. Misa del galloDECIMO CICLO

1. Lo que cambió a Carlos2. La media cobija3. El cofre de vidrios rotos4. Como Ronald hizo sonar las campana5. La Nany del piso de arriba6. La isla de los últimos tesoros7. Una historia de milagros8. El médico a palos

X. RELACION DE OBRAS SUGERIDAS PARA LOS/AS TRABAJADORES/AS DE LA INSTITUCION 1. La Inteligencia Emocional Autor: Daniel

Goleman2. La lectura del Trabajo Intelectual Autor:

Fernando Zubizarreta3. Filosofía de la Educación Autor: Manuel

Peralta Oliver4. El Hombre que Calculaba Autor:

MolbaTahàn5. El Vendedor más grande del Mundo Autor:

O.G. Mandino6. Doce Cuentos Peregrinos Autor: Bryce

Echenique

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XI. RECURSOS MATERIALES Y ECONOMICOS

CANTIDAD UNIDAD MEDIDA

DETALLE COSTO DEUNIDAD S/.

COSTOTOTALS/.

3 Millar Copias de los textos

0.10 60.00

3 cajas Plumones 2.00 21.0050 m/c papelotes 0.30 15.001 Millar Papel A-4 de

80g0.10 20.00

3 Millar Copias de evaluación

0.10 60.00

Otros costos imprevistos 40.00 40.00TOTAL 216.00

XII. BIBLIOGRAFIA Bernardo Carrasco José como

aprender mejor: estrategias de aprendizaje.

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Pisconte Hernández María Laura Metodología de la enseñanza.

Didáctica de la Capacidad de Maestros E-Mail:ventaseditorialipenza.com

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A CORAZÓN ABIERTO

Mañana en la mañana abriré tu corazón le explicaba el cirujano a un niño. Y el niño interrumpió:

-¿Usted encontrará a Jesús allí? El cirujano se quedó mirándolo, y continuó: cortaré una pared de tu corazón para ver el daño completo.Pero cuando abra mi corazón, ¿encontrará a Jesús ahí?, volvió a interrumpir el niño.

El cirujano se volvió hacia los padres, quienes estaban sentados tranquilamente.Cuando haya visto todo el daño allí, planearemos lo que sigue, ya con tu corazón abierto.Pero, ¿usted encontrará a Jesús en mi corazón? La Biblia bien claro dice que Él vive allí. Las alabanzas todas dicen que Él vive allí.... ¡Entonces usted lo encontrará en mi corazón!

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El cirujano pensó que era suficiente y le explicó: te diré que encontraré en tu corazón. Encontraré músculo dañado, baja respuesta de glóbulos rojos, y debilidad en las paredes y vasos.  Y aparte me daré cuenta si te podamos ayudar o no.

¿Pero encontrará a Jesús allí también? Es su hogar, Él vive allí, siempre está conmigo.El cirujano no toleró más los insistentes comentarios y se fue.

Enseguida se sentó en su oficina y procedió a grabar sus estudios previos a la cirugía: aorta dañada, vena pulmonar deteriorada, degeneración muscular cardiaca masiva. Sin posibilidades de trasplante, difícilmente curable.Terapia: analgésicos y reposo absoluto.Pronóstico: tomó una pausa y en tono triste dijo: muerte dentro del primer año.

Entonces detuvo la grabadora. Pero... tengo algo más que decir: ¿Por qué? -preguntó en voz alta ¿Por qué hiciste esto a él? Tú lo pusiste aquí, tú lo pusiste en este dolor y lo has sentenciado a una muerte temprana. ¿Por qué?

De pronto, Dios, nuestro Señor le contestó:

El niño, mi oveja, ya no pertenecerá a tu rebaño porque él es parte mío y conmigo estará toda la eternidad. Aquí en el cielo, en mi rebaño sagrado, ya no tendrá ningún dolor, será confortado de una manera inimaginable para ti o para cualquiera. Sus padres un día se unirán con él, conocerán la paz y la armonía juntas, en mi Reino y mi rebaño sagrado continuará creciendo.

El cirujano empezó a llorar terriblemente, pero sintió aun más rencor, no entendía las razones. Y replicó: Tú creaste este muchacho, y también su corazón ¿Para qué? ¿Para que muera dentro de unos meses?

El Señor le respondió:

-Porque es tiempo de que regrese a su rebaño, su tarea en la tierra ya la cumplió. Hace unos años envié una oveja mía con dones de doctor para que ayudara a sus hermanos, pero con tanta ciencia se olvidó de su Creador.  Así que envié a otra oveja, el niño enfermo, no para

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perderlo sino para que regresara a mí aquella oveja perdida hace tanto tiempo.

El cirujano lloró y lloró inconsolablemente.

Días después, luego de practicar la cirugía, el doctor se sentó a un lado de la cama del niño; mientras que sus padres lo hicieron frente al médico. El niño despertó y murmurando rápidamente preguntó:

-¿Abrió mi corazón? -Si, dijo el cirujano -¿Qué encontró? Preguntó el niño. Tenías razón, encontré allí a Jesús. 

Reflexiona:

1.- ¿De qué trata ésta historia?2.- ¿Por qué el niño pensó que Jesús estaba en su corazón?3.- ¿Qué opinas sobre la actitud del cirujano?4.- En el caso del cirujano ¿Cuál hubiese sido tu actitud ante la insistencia del niño?5.- ¿Qué valores resaltan en ésta historia?

CANSADOEstoy cansado de trabajar y de ver a la misma gente, camino a mi trabajo todoslos días.  Llego a la casa y mi esposa sirvió lo mismo de la comida para cenar.

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Voy a entrar al baño y mi hija de apenas un año y medio no me deja porque quierejugar conmigo, no entiende que estoy cansado. Mi padre también me molesta algunasveces y entre patrones, clientes, esposa, hija, padre, me vuelven loco, quiero paz.

Lo único bueno es el sueño, al cerrar mis ojos siento un gran alivio de olvidarme detodo y de todos.

- Hola, vengo por ti.-

¿Quién eres tú? ¿Cómo entraste?

- Me manda Dios por ti. Dice que escuchó tus quejas y tienes razón, es hora dedescansar.-

Eso no es posible, para eso tendría que estar...

- Así es, si lo estás, ya no te preocuparás por ver a las mismas gentes, ni de aguantara tu esposa con sus guisos, ni a tu pequeña hija que te moleste, ni escucharás losconsejos de tu padre.-

Pero...qué va a pasar con todo?? ¿¿Con mi trabajo??

- No te preocupes, en tu empresa ya contrataron a otra persona para ocupar tu puestoy por cierto, está muy feliz porque no tenía trabajo.-

¿¿Y mi esposa y mi bebé??- A tu esposa le fue dado un buen hombre que la quiere,respeta y admira por sus cualidades y acepta con gusto todos sus guisos sin reclamarlenada. Y además, se preocupa por tu hija y la quiere como si fuera suya y por muy cansadoque siempre llegue del trabajo, le dedica tiempo para jugar con ella y son muy felices.

- No, no puedo estar muerto.- Lo siento, la decisión ya fue tomada.

- Pero...eso significa que jamás volveré a besar la mejillita de mi bebé, ni a decirle te amoa mi esposa, ni darle un abrazo a mi padre.  ¡NO, NO QUIERO MORIR, QUIERO VIVIR!,envejecer junto a mi esposa, ¡NO QUIERO MORIR TODAVIA....!

- Pero es lo que querías, descansar, ahora ya tienes tu descanso eterno, duerme paraSIEMPRE.

- NO, NO QUIERO, NO QUIERO, POR FAVOR DIOS....!!!!

-¿Qué te pasa amor?, ¿tienes una pesadilla?,- dijo mi esposa despertándome.

- No, no fue una pesadilla, fue otra oportunidad para disfrutar de ti, de mi bebé, de mi familia,de todo lo que Dios creó. ¿Sabes?, estando muerto ya nada puedes hacer y estando vivopuedes disfrutarlo todo.

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¡QUÈ BELLO ES VIVIR PARA PODER SERVIR A MIS SEMEJANTES!!!!

Reflexiona

1. ¿Cuántas veces te has sentido cansado, aburrido de lo que haces, sin pensar que muchos en tu lugar estarían felices?

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2. ¿Qué sentido le das a todo los que haces en cada momento de tu jornada?

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3. Analiza la frase “Valora los detalles en la vida, que de eso se alimentaron continuamente los grandes hombres”

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DIOS HIZO A LA MADRE

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Estaba Dios en su taller de orfebrería, trabajando arduamente en su última creación, cuando de repente, un grupo de ángeles, intrigados por su afanosa entrega se atrevieron a interrogarle:

- Que hace señor?-La mas grande de mis obras maestras -contesto--en qué consiste- preguntaron-En un ser de cuatro pares de ojos y seis brazos.

Y sorprendidos, exclamaron:

-¡Y para que le van a servir cuatro pares de ojos!- Un par de ojos, es para que pueda apreciar la belleza que le rodea, uno más para comprender cada acción que realicen mis hijos, el tercero para leer los pensamientos, las palabras no pronunciadas, con unos ojos, que puedan ver los corazones y ante los cuales, no pueda haber secretos, y, el último, para que pueda apreciar la presencia de Dios en la paz de un niño durmiendo

-Y tantos brazos, para qué?-Los primeros dos son para servir. Desde esforzarse en el trabajo mas arduo hasta cultivar la flor más delicada. Dos más serán para acunar a cada uno de mis hijos y llenarlos de caricias, de ternura y amor, y los últimos para levantarlos y luchar ante la injusticia y el abandono.

-Señor, este nuevo ser que estas creando, será inteligente?-Tendrá la capacidad ilimitada para abordar los temas más intrincados y  poseerá la sensibilidad del poeta, elpensamiento mágico de la fantasía y sabrá encontrar estrellas y esperanzas en los campos más áridos y desiertos.

Los ángeles cada vez mas intrigados de lo que hacia su señor, no cesaban de preguntar:

-Oye Señor, ¿y este ser tan raro, tendrá alguna función especial?-Mirad, con un solo beso podrá mitigar el llanto de un pequeño, perdonar la falta más grave, dar aliento a un valiente, acariciar el alma de un anciano, seducir al guerrero más poderoso y dar compañía con solo recordarlo a la soledad.

Uno de los ángeles, toco el modelo en proceso y exclamo:

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-¡Señor, parece muy débil!-Su aspecto es frágil pero su fortaleza es incalculable, puede soportar hambres, miserias, dolor, abandono, pero jamás se dará por  vencido. Sabe hacer milagros con los alimentos y jamás dejará a uno de mis hijos con hambre, le dará todo y tendrá la virtud de sonreír en medio de la adversidad.

-Señor, la verdad, nunca te habíamos visto trabajar tanto en un ser. ¿Por que es tan importante?-Miren. El mundo cada día crece más y yo no puedo estar en todas partes, necesito hoy mas que nunca que alguien me ayude a conservar y engrandecer mi creación, a llevar mi bondad y presencia a todos los seres humanos.

Los ángeles finalmente preguntaron.-Oye, y como le vas a llamar a este ser tan raro?- Será reconocido por ser forjador de seres humanos extraordinarios, su aroma permanecerá por siempre y su nombre estará escrito de forma indeleble en la humanidad.

Finalmente hizo una larga pausa, como meditando el nombre que le daría, y sonriendo ante lo más sublime de sucreación exclamo:

-LE LLAMARÉ......................... MADRE.

En eso uno de los ángeles toco el rostro y para su sorpresa se dio cuenta de que una gota escurría de sus ojos  y preguntó:

¿Qué es señor esa gota de agua que escurre de sus ojos?

- Eso es una lágrima, Es el bálsamo del amor, es expresión sublime ante el dolor de mis hijos, es su aflicción ante el sufrimiento que manifiesta la sensibilidad de su espíritu y brota en forma incontenible ante las penas y las alegrías.Entonces uno de los ángeles exclamo:¡Señor eres un genio como se te ocurrió poner una lágrima en este ser?

Y entonces Dios con humildad respondió:

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¡Esa lágrima yo no la puse!

Responde:

1. ¿Qué opinas de las palabras de Dios a cerca de su obra creadora?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Serías capaz de expresar lo mismo que Dios por su obra? ¿Por qué?

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3. ¿Qué significado le das a la palabra “Madre”? ¿Por qué?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué valores encontramos en la lectura? ¿A través de que acciones le podemos vivenciar?

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5. ¿Qué te enseña la lectura? ¿De qué manera lo puedes llevar a tu vida diaria?

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EL AGUILA Y EL HALCON

Cuenta una vieja leyenda de los indios Sioux, que una vez llegaron hasta la tienda del viejo brujo de la tribu, tomados de la mano, Toro

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Bravo, el más valiente y honorable de los jóvenes guerreros, y Nube Azul, la hija del cacique y una de las más hermosas mujeres de la tribu....- Nos amamos...- empezó el joven.- Y nos vamos a casar....- dijo ella.

- Y nos queremos tanto que tenemos miedo...queremos un hechizo, un conjuro, o un talismán... algo que nos garantice que podremos estar siempre juntos...que nos asegure que estaremos uno al lado del otro hasta encontrar la muerte.

- Por favor...-repitieron – hay algo que podamos hacer?

El viejo los miró y se emocionó al verlos tan jóvenes... tan enamorados...y tan anhelantes esperando su palabra...

- Hay algo....-dijo el viejo- pero no se...es una tarea muy difícil y sacrificada...

- Nube Azul... -dijo el brujo- ¿ves el monte al norte de nuestra aldea?

Deberás escalarlo sola y sin más armas que una red y tus manos... deberás cazar el halcón más hermoso y vigoroso del monte... si lo atrapas, deberás traerlo aquí con vida el tercer día después de luna llena... ¿Comprendiste?

- Y tú, Toro Bravo...-siguió el brujo- deberás escalar la montaña del trueno...cuando llegues a la cima, encontrarás la mas brava de todas las águilas, y solamente con tus manos y una red, deberás atraparla sin heridas y traerla ante mí, viva...el mismo día en que vendrá Nube Azul... Salgan ahora!

Los jóvenes se abrazaron con ternura y luego partieron a cumplir la misión encomendada... ella hacia el norte y él hacia el sur...

El día establecido, frente a la tienda del brujo, los dos jóvenes esperaban con las bolsas que contenían las aves solicitadas...

El viejo les pidió que con mucho cuidado las sacaran de las bolsas...eran verdaderamente hermosos ejemplares...

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- Y ahora que haremos...-preguntó el joven- ¿los mataremos y beberemos el honor de su sangre?

- No – dijo el viejo.

- Los cocinaremos y comeremos el valor en su carne?- propuso la joven.

- No - repitió el viejo.- Harán lo que les digo: tomen las aves y atenlas entre si por las patas con esta tiras de cuero... cuando las hayan anudado, suéltenlas y que vuelen libres...

El guerrero y la joven hicieron lo que se les pedía y soltaron los pájaros...el águila y el halcón intentaron levantar vuelo pero solo consiguieron revolcarse por el piso.Unos minutos después, irritadas por la incapacidad, las aves arremetieron a picotazos entre si hasta lastimarse....

Este es el conjuro. Jamás olviden lo que han visto... son ustedes como un águila y un halcón... si se atan el uno al otro, aunque lo hagan por amor, no solo vivirán arrastrándose... sino que además, tarde o temprano, empezaran a lastimarse el uno al otro...

Si quieren que el amor entre ustedes perdure...  “Vuelen juntos...pero jamás atados”...Responde:

1. ¿Qué hubieras hecho tú siendo los personajes de la lectura?2. ¿Qué hubieras hecho tú siendo el brujo?3. ¿Hubieras hecho caso a lo que el brujo los indicó que hicieran los personajes? ¿Por qué?4. ¿Puedes sacrificar a alguien por amor? ¿Por qué?5. ¿Qué debes hacer para que perdure el amor en tu familia, amigos?6. ¿Puedes actuar según lo que manda tu conciencia, sin depender de otro? ¿Por qué?7. ¿Qué valores nos enseña la lectura?8. ¿Cuál es el mensaje de la lectura? ¿Cómo lo aplicas a tu vida?9. ¿Qué opinión te merece la expresión: “vuelen juntos, pero jamás atados”?10. ¿Puedes servir sometido a una cosa por amor? ¿Por qué?

El ángel de los niños

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Cuenta una antigua leyenda que un niño que estaba por nacer, le dijo a Dios:- me dicen que me vas a enviar mañana a la tierra, pero..... ¿Cómo viviré tan pequeño e indefenso que soy?- Entre muchos ángeles escogí uno para ti, que te esta esperando: elte cuidará.- pero dime: aquí, en el cielo, no hago mas que cantar y sonreír, eso basta para ser feliz.- Tu ángel te cantará, te sonreirás todos los días, y tú sentirás su amor y serás feliz.- ¿y como entenderé lo que la gente me diga, si no conozco el extraño idioma que hablan los hombres?.- Tu ángel te dirá las palabras más dulces y más tiernas que puedas escuchar, y con mucha paciencia y cariño te enseñara a hablar.- Y ¿qué haré cuando quiera hablar contigo?.- Tu ángel te juntará las manitos y te enseñara a orar.- He oído que en la Tierra hay hombres malos.... ¿quién me defenderá?- Tu ángel te defenderá aún a costa de su propia vida.- pero estaré siempre triste porque no te veré mas Señor.- Tu ángel te hablará de mí, y te enseñará el camino para regresar a mi presencia, aunque yo siempre estaré a tu lado.

En ese instante una gran paz reinaba en el cielo pero ya se oían voces terrestres, y el niño presuroso, repetía suavemente:

- Dios mío, si ya me voy dime el nombre. ¡Cómo se llama mi ángel!- Su nombre no importa, tú le dirás MAMÁ.

Reflexionamos:

1. ¿Cuál es el milagro más hermoso que nos regala Dios?

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2. ¿Crees que todas las personas tienen un ángel? ¿Por qué?

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3. ¿Nuestra madre será el ángel que Dios mandó para nosotros? ¿Por qué?

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4. Escribe una oración de agradeciendo a Dios por regalarte al ser más querido.

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EL ÁRBOL DE LOS AMIGOSExisten personas en nuestras vidas que nos hacen felices por la simple casualidad de haberse cruzado en nuestros caminos.

Algunas recorren el trayecto a nuestro lado, viendo pasar muchas lunas, pero otras apenas las vemos entre un paso y el otro. A todas las llamamos amigos y hay muchas clases de ellos.

Tal vez, cada hoja de un árbol caracteriza a uno de nuestros amigos. Los primeros que nacen del brote son nuestros amigos papá y mamá, que nos muestran lo que es la vida.

Después vienen los "amigos hermanos", con quienes dividimos nuestro espacio para que puedan florecer como nosotros.

Pasamos a conocer a toda la familia de hojas a quienes respetamos y deseamos el bien.

Además, el destino nos presenta a otros amigos, que no sabíamos que irían a cruzarse en nuestro camino.

A muchos de ellos los denominamos "amigos del alma", del corazón. Son sinceros, son verdaderos.

Saben cuando no estamos bien, saben lo que nos hace felices. Y a veces, uno de esos amigos del alma "estalla" en nuestro corazón, y pasa a convertirse en un "amigo enamorado". Eso da brillo a nuestros ojos, música a nuestros labios, saltos a nuestros pies.

Por otra parte, también existen aquellos amigos "por un tiempo"; quizás por unas vacaciones o unos días o unas horas. Ellos suelen colocar muchas sonrisas en nuestro rostro, durante el tiempo que estamos cerca.

Y hablando de cerca, no podemos olvidar a "amigos distantes", a aquellos que están el la punta de las ramas y que, cuando el viento sopla, siempre aparecen entre una hoja y otra.

Nuestras hojas, varias nacerán en otro verano y otras permanecerán muchas estaciones.

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Pero la que nos deja mas felices son aquellas que cayeron, que continúan cerca "alimentándonos" con su amistad. Son recuerdos de esos momentos maravillosos, cuando se cruzan en nuestro camino.

Te deseo, hoja de mi árbol: PAZ, AMOR, SALUD, SUERTE simplemente, porque cada Persona que pasa por nuestra vida es "UNICA" y siempre deja un poco de si y se lleva un poco de nosotros.

Tal vez haya quienes se llevaran mucho, pero no habrá ni una sola persona que no deje "ALGO".

Esta es la MAYOR responsabilidad de nuestra VIDA....y para prueba evidente de que "LAS ALMAS NUNCA SE ENCUENTRAN POR CASUALIDAD."

Reflexionamos:

¿Qué significa para ti la amistad?

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¿Crees tú que existe una verdadera amistad hoy en día?¿por qué?

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¿De qué manera podrías tú mantener una amistad verdadera?

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¿A quienes se les considera amigos distantes? ¿Solo a los que están lejos?

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EL ESPOSO Y EL SABIO

Un esposo fue a visitar a un sabio consejero y le dijo que ya no quería a su esposa y que pensaba separarse.El sabio lo escuchó, lo miró a los ojos y solamente le dijo una palabra:    Ámala, luego guardó silencio.

-Pero es que ya no siento nada por ella.Ámala, repuso el sabio.

Y ante el desconcierto del señor, después de un oportuno silencio, el viejo sabio agrego lo siguiente:    Amar es una decisión, no un sentimiento; Amar es dedicación y entrega, amar es un verbo y el fruto de esa acción es el amor.El Amor es un ejercicio de jardinería: arranque lo que le puede hacer daño a su jardín, prepare elTerreno, siembre, sea paciente, riegue y cuide. Esté preparado porque habrá plagas, sequías o excesos de lluvias, mas no por eso abandone su jardín.Ame a su pareja, es decir, acéptela, valórela, respétela, déle afecto y ternura, admírela y compréndala.  Eso es todo, Ámela.

Por eso la vida sin amor a Dios, ni a ti mismo, ni a tus padres, ni a tu pareja, ni a tus amigos, ni a lo que rodea podría tener estos efectos...

La inteligencia sin amor, te hace perverso.La justicia sin amor, te hace hipócrita.El éxito sin amor, te hace arrogante.La riqueza sin amor, te hace avaro.La docilidad sin amor, te hace servil.La belleza sin amor, te hace ridículo.La verdad sin amor te hace hiriente.La autoridad sin amor, te hace tirano.El trabajo sin amor te hace esclavo.La sencillez sin amor te opaca.La oración sin amor, te hace introvertido.La ley sin amor, te esclaviza.La fe sin amor, te hace fanático.

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La cruz sin amor, se convierte en tortura.La vida sin amor, sin amigos y sin familia, no tiene sentido......

Responde

1 ¿Qué opinas de la actitud del esposo?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2 ¿Qué opinas de la actitud del sabio?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3 ¿Qué opinión te merece la expresión “ amar es dedicación y entrega , el fruto de esa acción es el amor.” ¿Por qué?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4 Si tu fueras el sabio ¿Cómo hubieras actuado frente al esposo?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5 ¿Qué valores encuentras en la lectura?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………6 ¿Qué nos enseña la lectura?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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EL PRIMER AMOR DE MI VIDA

Casi nadie se ha casado con el primer amor de su vida, pero Elizabeth y yo si nos casamos... pero eso fue en otro universo...

Me quedé en el recuerdo de Elizabeth, la niña fallida, mi novia muerta, la mujer que estaba destinada para mi, el alma que desde remotos lugares y tiempos fue fundida con la mía, el alma que espero encontrar en otra vida...

Me quedé en el amor de Elizabeth, me quedé en el recuerdo de Elizabeth, me quedé en la sonrisa de Elizabeth, me quedé en su cabello negro y ondulado, en sus ojos negros, en sus ilusiones, en sus sueños, en sus deseos, en su mirada triste, en su amor, me quedé en la vida de Elizabeth, me quedé en la muerte de Elizabeth.

Me quedé con una culpa infinita, con una tristeza infinita, nunca logré quitar la tristeza que había en su mirada, que ensombrecía su vida, quizás es porque en el fondo nunca logré entender plenamente de donde venia esa tristeza.

Iba en una ocasión caminando en la calle, recorría la ciudad, de norte a sur, de oriente a poniente, me introducía en lugares extraordinarios en los que pasaban cosas extraordinarias.

Así como a veces soy bueno y a veces soy malo, a veces soy constructor y otras destructor, a veces soy noble y otras soy ruin, para comer a veces soy desempleado, y algunas veces como en aquella ocasión soy cobrador.

Y sucedió que era un mal día, no había cobrado nada... quizás no es que no hubiera clientes dispuestos a pagar sus cuentas, mas bien es que ese día quería estar solo, deseaba solo caminar para poder pensar en lo único que realmente importa en mi vida: Elizabeth.

Pasó cuando caminaba por la colonia en donde viví, era como la una de la tarde cuando vi. a alguien a solo unos metros de mi, iba a seguir de frente, pero súbitamente me detuve, no podía ser... era ella, era

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Elizabeth, era la misma niña; es decir, ya no era la niña de catorce años... ahora era una mujer de unos veintisiete años, pero aun seguía siendo hermosa... y junto con ella una niña... la niña tendría unos ocho años y era liadísima, tenía sus mismos ojos, su mismo cabello, era como la misma Elizabeth a esa edad... pero feliz vi. que en el fondo de su mirada no había tristeza.

Pero... ¿no habíamos quedado en que Elizabeth se murió hace muchos años? ¿Que nunca culminamos nuestro amor?

La niñita era hermosa... bien podría ser nuestra hija... entendí que debía volver a la realidad... evidentemente era una mujer muy parecida a Elizabeth, y una niña muy parecida a la hija que pudimos tener.

La niña me habló de forma familiar...

- Llévame a la escuela...

No me dijo a que escuela debía llevarla... pero como si su destino fuera mi destino muerto la llevé a la escuela en la que sin duda hubiera inscrito a mi hija no nacida...  a la vieja escuela de la unidad habitacional donde nací, donde nació Elizabeth, donde crecí, donde creció Elizabeth, donde nos conocimos, donde nos amamos, donde soñamos... donde viví, donde ella murió...

Y he aquí que al llegar frente a la escuela la niña me dijo:

- Gracias - me dio un beso en la mejilla y entró:

Pero ella, su mamá se quedó a mi lado, no atinaba que decir...

- Bueno... adiós... - dije por fin -

- ¿De qué te sorprendes? soy yo... y ella es Lilith, nuestra hija...

- Pero Elizabeth, - le dije - tu estas muerta... ella no nació nunca... la soñamos, pero nunca llegó...

- Si, si nació...

- ¿Cuándo?

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En una de esas ocasiones que nos encontramos en el mundo de los sueños... tú y yo nos amamos tanto que aun estamos juntos, la deseamos tanto que nació,  es tan real que la acabas de dejar en la escuela...

- Pero... ¿cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?

- Fue ese día que fuimos a los volcanes, que nos sorprendió la noche, que hacia tanto frío que nos juntamos para sentir calor, y que sentimos tanto calor que nos desnudamos... y que nos sentíamos tan solos que nos amamos... ese día ella se hizo realidad en mi ser y en tu alma... nueve meses después nació... nuestra niña... nuestra hijita...

- ¿En dónde estaban que apenas la conozco?

- Estamos en otro universo... en el universo de lo que pudo ser y que es... porque el amor es tan grande que nunca podrá dejar de ser...

- ¿Ya no te volverás a ir?

- Si... me tengo que ir... porque yo no soy de aquí... nuestra niña no es de aquí... hemos venido para saber si quieres venirte con nosotras a nuestro universo...

- ¿Y cómo puedo ir a ese universo? ¿Negando la vida? ¿Negando la realidad?

- Solo es desearlo... es burlarse de los pliegues del tiempo, es burlarse del destino... has de saber que la posibilidad de universos es infinita, y en uno de ellos estamos nosotras pero no estás tú... y es que tu solo vienes cuando el dolor te impulsa a llorar, cuando el llanto te impulsa a soñar y huir de este mundo, es cuando nos volvemos a ver... cuando vienes a nosotras, cuando soñamos con ir otra vez a los volcanes...

- Y ¿cómo es ella? ¿Cómo es nuestra Lilith?

- Es una niña feliz... tu sabes que yo no podía ser feliz, decidí que ella no crecería con los fantasmas con los que crecimos nosotros dos y que sería feliz.... y lo es... ella baila, ella salta, ríe, ¿viste su mirada? realmente hay alegría, la alegría que tu y yo no conocemos, pero ella ya está creciendo, muy pronto va a entender que tu vienes a vernos

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muy ocasionalmente y que sus amiguitos tienen a sus papás siempre juntos... y no sé... eso podría afectarle... y yo no quiero que sea una niña triste...

- Elizabeth, me iré con ustedes... quiero ser feliz...

- Estas llegando al punto en el que tal cosa puede suceder... los carros van a muchos kilómetros por hora, tienes la opción de bajar de la banqueta... quizás lanzarte desde el puente peatonal...

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La tristeza es una locura, es un laberinto de la mente que nos puede llevar a perdernos, quien sabe si hay o no universos paralelos, si hay cielo o paraíso; el haber perdido a Elizabeth me volvió loco y me hizo partir en su búsqueda, hace muchos años en algún lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiere acordarse Cervantes un hombre enloqueció tras leer muchos libros de caballeros, y decidió ir a emular las aventuras de sus héroes, hoy en el siglo XXI yo enloquecí tras ir al mundo de la fantasía en busca de Elizabeth, en mis fantasías la encontraba y la amaba, en mis sueños viví con ella lo que en vida no fue posible vivir tras su súbita desaparición, y como a Don Quijote me sucedió que en algún momento me perdí de la realidad, confundí los sueños con la vida real, y es por eso que vi. a Elizabeth, es por eso que vi a la niña que nunca tuvimos, en el deseo de seguirla al mundo aquel en el que ellas dos viven intenté lanzarme a los carros que iban a gran velocidad.

Pero no logré entrar a ese otro universo paralelo, un policía me detuvo; y en ese universo paralelo Elizabeth ve como Lilith va creciendo en esa misma sociedad paralela que le va a cuestionar muy pronto que por que su papá no vive con ellas...  y quien sabe que pasará con nuestra niñita. Si... la tristeza es una locura...

Responde:

1. ¿Cuál sería tú actitud frente a la lectura, si fueras el personaje principal?

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2. ¿Se podrá vivir siempre en la fantasía de los sueños? ¿Por qué?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Cuáles pueden ser las causas de no controlar nuestras emociones?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Te puede llevar el amor a cometer actos de locura? ¿Por qué?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ¿Qué valores y antivalores encuentras en esta lectura?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. ¿Cuál es el mensaje de esta lectura? ¿Cómo lo aplicas en tu vida?…………………………………………………………………………………………………………………

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EL LENTE DE CONTACTOBrenda era una joven mujer que fue invitada a escalar rocas. Aunque esto le causaba mucho miedo, fue con su grupo a un tremendo risco de granito. A pesar de su miedo, se coloco el equipo, tomo un extremo de la cuerda y comenzó a enfrentar la roca.

En determinado momento, llego a un borde, donde pudo tomar un respiro. Mientras estaba ahí, la cuerda de seguridad golpeo contra un ojo de Brenda y le saco su lente de contacto. Bueno, ahí estaba ella en el borde de la roca, con cientos de metros bajo ella y cientos de metros sobre ella. Por supuesto que buscó y buscó, esperando que hubiera caído en el borde, pero simplemente no estaba el lente. Ahí estaba ella, lejos de casa, con su vista borrosa.

Estaba desesperada y comenzó a enfadarse, por lo que oró al Señor para que la ayudase a encontrar su lente. Cuando llego a la cima, un amigo examinó su ojo y su ropa buscando el lente, pero no lo pudieron encontrar. Ella se sentó, desalentada, con el resto de la gente, esperando a que los demás llegaran a la cima. Ella miró a través de las montañas, pensando en el verso de la Biblia acerca de que los ojos del Señor observan alrededor de toda la tierra. Ella pensó: "Señor, Tu puedes ver estas montañas. Tú conoces cada piedra y cada hoja, y Tú sabes exactamente dóndeestá mi lente de contacto. Por favor ayúdame."Finalmente, bajaron. Al pie de la montaña había un nuevo grupo de alpinistas comenzando a enfrentar el risco. Uno de ellos gritó: "Oigan, jóvenes! ¿Alguien perdió un lente de contacto?". ¿Bueno, esto hubiera sido suficientemente Inquietante, pero...? ¿Sabes cómo el alpinista vio el lente de contacto? Una Hormiga se movía lentamente a través de la roca, cargando el lente.Brenda me dijo que su padre era caricaturista. Cuando ella le platico esta increíble historia de la hormiga, la oración y el lente de contacto, el dibujo una caricatura de una hormiga cargando un lente de contacto, diciendo: "Señor, no sépor qué Tú quieres que yo cargue esta cosa, No puedo comérmela, y está extremadamente pesada. Pero si eso es lo que Tú quieres que yo haga, yo la cargare para Ti." Creo que probablemente nos haría bien a algunos de nosotros decir ocasionalmente: "Señor, no sépor qué quieres que yo lleve esta carga. No veo nada bueno en ello es bastante pesada. Pero si Tú quieres que yo la Cargue, lo haré."

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Reflexiona:

1.- ¿Qué opinas sobre la actitud de Brenda?

2.- ¿Cómo hubieras actuado si te hubiese pasado lo que le paso a Brenda?

3.- ¿Por qué crees que Brenda no se desesperó cuando perdió su lente de contacto?

4.- ¿Cuál crees que es el mensaje central de ésta lectura?

5.- ¿Qué valores resaltan en ésta lectura?

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EL PREMIO MERECIDO

En un lejano país, el rey quería encontrar a un hombre leal y sincero, en quien pudiera confiar. Entonces hizo venir al palacio a cinco hombres que tenían fama de ser los más juiciosos de la ciudad. Cuando los tuvo enfrente les dijo: -Los he reunido aquí porque deseo que me digan qué piensan de mi poder y mi gloria. Confío en que escucharé de sus labios la verdad. Enseguida el rey extendió una mano en la que lucía cinco anillos con un gran diamante cada uno y agregó: -¿Ven los cinco diamantes que adornan mis dedos? Este será el premio para ustedes por la sinceridad con que contesten mi pregunta. Deslumbrados por el tamaño y el brillo de los diamantes, de inmediato cuatro hombres se deshicieron en elogios hacia el rey: que su poder y gloria no tenían igual; que ningún otro rey se le podía comparar en talentos y virtudes; que nunca había existido un héroe más grande que él. En fin, cada uno trataba de superar los elogios del otro.Cuando acabaron de hablar, el rey se quitó cuatro de los anillos y los entregó a los cuatro hombres. Luego se dirigió al único que había permanecido callado y le dijo: -Todavía queda un diamante. Quiero saber lo que piensas de mi poder y mi gloria. El hombre respondió:-Yo pienso que el poder que usted ostenta le pertenece al pueblo, que lo ha depositado en usted confiando en que sabrá hacer buen uso de él, buscando la felicidad de aquellos a quienes gobierna.  Recuerde que ellos le juzgarán con severidad si no se hace merecedor de la confianza que depositaron en usted.También pienso que su gloria será falsa y desaparecerá si no está basada en el fiel cumplimiento de sus deberes. El rey respondió:-A ti no te voy a dar el otro diamante, sino mi confianza y mi amistad.  Quiero que permanezcas a mi lado, ayudándome a cumplir con mis deberes, pues por fin he encontrado el amigo verdadero que buscaba, el que habla con la verdad. A la mañana siguiente, los cuatro hombres que habían recibido los diamantes regresaron al palacio muy afligidos. Pidieron ver al rey y cuando éste los recibió, le dijeron:  -Fuimos donde un joyero para que valorara los diamantes queusted nos entregó ayer, y asegura que son falsos. 

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El rey respondió:-Si, es cierto. Tan falsos como los elogios que ustedes me dedicaron.......... 

Responde:

1. Si estuvieras entre los cinco convocado por el rey ¿Cuál hubiera sido tu actitud? ¿Por qué?

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2. ¿Qué opinas de las palabras dichas por el quinto hombre a cerca del poder y la gloria del Rey?

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3. En nuestra vida diaria ¿Actuamos cómo los cuatro hombres? ¿Por qué?

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4. ¿Qué opinas de la actitud del Rey?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Alguna vez en tu vida le has manifestado lo qué piensas y sientes a tu amigo? ¿Por qué?

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6. ¿Cómo te sentirías ante alguien que te manifieste que te daría su confianza y amistad por decir siempre la verdad?

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7. ¿Qué valores encontramos en la lectura?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. ¿Qué me enseña la lectura?…………………………………………………………………………………………………………………

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La oruga

Una pequeña oruga caminaba un día en dirección al sol. Muy cerca del camino se encontraba un saltamontes. ¿Hacia donde te diriges? le preguntó. Sin dejar de caminar, la oruga contestó: "Tuve un sueño anoche: soñé que desde la punta de la gran montaña yo miraba todo el valle. Me gusto lo que vi en mi sueño y he decidido realizarlo". Sorprendido, el saltamontes dijo mientras su amigo se alejaba; "¡debes estar loco!, ¿Cómo podrás llegar hasta aquel lugar?, TU!!!!!.. una simple oruga! .... Una piedra será una montaña, un pequeño charco un mar y cualquier tronco una barrera infranqueable"... Pero el gusanito ya estaba lejos y no lo escuchó, su diminuto cuerpo no dejó de moverse. De pronto se oyó la voz de un escarabajo: "Hacia donde te diriges con tanto empeño?" Sudando ya el gusanito, le dijo jadeante: "Tuve un sueño y deseo realizarlo, subir a esa montaña y desde ahí contemplar todo nuestro mundo". El escarabajo no pudo soportar la risa, soltó la carcajada y luego dijo: "Ni yo, con patas tan grandes, intentaría realizar algo tan ambicioso", y se quedó en el suelo tumbado de la risa mientras la oruga continuó su camino, habiendo avanzado ya unos cuantos centímetros. Del mismo modo,  la araña, el topo, la rana y la flor le aconsejaron a nuestro amigo a desistir. "¡No lo lograrás jamás!" Le dijeron, pero en su interior había un impulso que lo obligaba a seguir. Ya agotado, sin fuerzas y a punto de morir, decidió parar a descansar y construir con su último esfuerzo un lugar donde pernoctar. "Estaré mejor", fue lo último que dijo y murió.

Todos los animales del valle fueron a mirar sus restos, ahí estaba el animal más loco del pueblo, había construido como su tumba un monumento a la insensatez, ahí estaba un duro refugio, digno de uno que murió por querer realizar un sueño irrealizable. Una mañana en la que el sol brillaba de una manera especial, todos los animales se congregaron en torno a aquello que se había convertido en una advertencia para los atrevidos. De pronto quedaron atónitos, aquella concha dura comenzó a quebrarse y con asombro vieron unos ojos y una antena que no podía ser la de la oruga que creían muerta, poco a poco, como para darles tiempo de reponerse del impacto, fueron saliendo las hermosas alas arco iris, de aquel impresionante ser que tenían frente a el que realizaría su sueño, el sueño por el que había

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vivido, por el que había muerto y por el que había vuelto a vivir, todos se habían equivocado....................

Mensaje. Dios nos ha creado para realizar un sueño, vivamos por él, intentemos alcanzarlo, pongamos la vida en ello y si nos damos cuenta que no podemos, quizá necesitemos hacer un alto en el camino y experimentar un cambio radical en nuestras vidas y entonces, con otro aspecto, con otras posibilidades y con la gracia de Dios, lo lograremos.

Reflexiona:

1- ¿Qué harías si tuvieras un sueño como la de la oruga?

2- ¿Qué te parece la actitud de la oruga?

3- ¿Qué te dice la siguiente frase? "El éxito en la vida no se mide por lo que has logrado,sino por los obstáculos que has tenido que enfrentar en el camino".

4.- ¿Cuál crees que es mensaje central de ésta lectura?

5.- ¿Qué valores resaltan en la lectura

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La silla

La hija de un hombre le pidió al sacerdote que fuera a su casa a hacer una oración parasu padre que estaba muy enfermo. Cuando el sacerdote llegó a la habitación del enfermo,encontró a este hombre en su cama con la cabeza alzada por un par de almohadas.Había una silla al lado de su cama, por lo que el sacerdote asumió que el hombre sabía que vendría a verlo.

"Supongo que me estaba esperando", le dijo."No, quien es usted?, dijo el hombre."Soy el sacerdote que su hija llamó para que orase con usted"."Cuando vi la silla vacía al lado de su cama supuse que usted sabía que yo estaba viniendo a verlo"."OH si, la silla", dijo el hombre enfermo."Le importa cerrar la puerta?". El sacerdote sorprendido la cerró."Nunca le he dicho esto a nadie, pero....toda mi vida la he pasado sin saber cómo orar. Cuando he estado en la iglesia he escuchado siempre al respecto de la oración, que se debe orar y los beneficios que trae, etc. pero siempre esto de las oraciones me entró por un oído y salió por el otro pues no tengo idea de como hacerlo, entonces hace mucho tiempo abandoné por completo la oración.

Esto ha sido así en mi hasta hacen unos cuatro años, cuando conversando con mi mejor amigome dijo: "José, esto de la oración es simplemente tener una conversación con Jesús. Así escomo te sugiero que lo hagas....te sientas en una silla y colocas otra silla vacía enfrente tuyo,luego con fe míralo a Jesús sentado delante tuyo. No es algo alocado el hacerlo pues él nos dijo "Yo estaré siempre con ustedes". "Por lo tanto, le hablas y lo escuchas, de la misma manera como lo estás haciendo conmigo ahora mismo". "Es así que lo hice una vez y me gustó tanto quelo he seguido haciendo unas dos horas diarias desde entonces". "Siempre tengo mucho cuidadoque no me vaya a ver mi hija pues me internaría de inmediato en la casa de los locos".El sacerdote sintió una gran emoción al escuchar esto y le dijo a José que era muy bueno lo quehabía estado haciendo y que no cesara de hacerlo, luego hizo una oración con él, le extendió unabendición, los santos óleos y se fue a su parroquia.Dos días después, la hija de José llamó al sacerdote para decirle que su padre había fallecido.El sacerdote le preguntó: "Falleció en paz?".

"Si, cuando salí de la casa a eso de las dos de la tarde me llamó y fui a verlo a su cama, me dijolo mucho que me quería y me dio un beso".

Cuando regresé de hacer compras una hora mas tarde ya lo encontré muerto.Pero hay algo extraño al respecto de su muerte, pues aparentemente justo antes de morir seacercó a la silla que estaba al lado de su cama y recostó su cabeza en ella, pues así lo encontré."Que cree usted que pueda significar esto?"El  sacerdote se secó las lágrimas de emoción y le respondió: " ojala que todos  nos pudiésemosir de esa manera".

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Reflexionamos:

¿Qué te dice ésta lectura?

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¿Sabes lo que significa orar? Explica

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¿Es importante para ti la oración?¿ por qué?

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¿Qué estrategias puedes encontrar para que puedas ayudar a otras personas a orar?

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LA TELARAÑA

Dicen que una vez un hombre, era perseguido por varios malhechores que querían matarlo. El hombre ingreso a una cueva.   Los malhechores empezaron a buscarlo por las cuevas anteriores de la que él se encontraba. Con tal desesperación elevo una plegaria a Dios, de la siguiente manera:

“Dios todopoderoso, has que dos ángeles bajen y tapen la entrada, para que no entren a matarme".

En ese momento escuchó a los hombres acercándose a la cueva en la que él se encontraba, y vio que apareció una arañita.  La arañita empezó a tejer una telaraña en la entrada.  El hombre volvió a elevar otra plegaria, esta vez mas angustiado:

Señor te pedí ángeles, no una araña."Y continuó: "Señor por favor, con tu mano poderosa coloca un muro fuerte en la entrada para que los hombres no puedan entrar a matarme".

Abrió los ojos esperando ver el muro tapando la entrada, y observo a la arañita tejiendo la telaraña.  Estaban ya los malhechores ingresando en la cueva anterior de la que se encontraba el hombre y este quedo esperando su muerte.

Cuando los malhechores estuvieron frente a la cueva que se encontraba el hombre, ya la arañita había tapado toda la entrada, entonces se escucho esta conversación:

-Primer hombre: Vamos, Entremos a esta cueva--Segundo hombre: No. ¿No ves que hasta hay telarañas?, nadie ha entrado en esta cueva.-Sigamos buscando en las demás cuevas La fe es creer que se tiene lo que no se ve.

Perseverar en lo imposible.

Hay una frase muy bella que dice: " Si le pides a Dios un árbol te lo dará, en forma de semilla".

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Pedimos cosas que desde nuestra perspectiva humana son lo que necesitamos pero, Dios nos da aquellas con las cuales nos muestra que con cosas muy sencillas, el puede hacer mucho mas. Como en esta lectura, a veces pedimos muros para estar seguros, pero no tendría ningún merito pues sabríamos y tendríamos la certeza de que estamos protegidos, Dios en cambio nos pide además confianza en Él, para dejarlo que su Gloria se manifieste y haga que algo como una telaraña nos de la misma protección que una muralla.

Si has pedido un muro y no ves más que una telaraña, recuerda que Dios puede convertir las cosas... y confía en Él. 

Reflexiona:

1.- ¿Qué opinas sobre la actitud del hombre?

2.- ¿Cómo hubieras actuado en el caso del hombre?

3.- ¿Qué crees que representa la telaraña?

3.- ¿Cuál crees que es mensaje central de ésta lectura?

4.- ¿Qué valores resaltan en ésta lectura?

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LOS EXPERTOS

Un hombre a quien se consideraba muerto fue llevado por sus amigos para ser enterrado.

Cuando el féretro estaba a punto de ser introducido en la tumba, el hombre revivió inopinadamente y comenzó a golpear la tapa del féretro. Abrieron el féretro y el hombre se incorporó. "¿Qué estáis haciendo?", dijo a los sorprendidos asistentes.

"Estoy vivo. No he muerto". Sus palabras fueron acogidas con un asombrado silencio. Al fin, uno de los deudos acertó a hablar:

"Amigo, tanto los médicos como los sacerdotes han certificado que habías muerto. Y ¿cómo van a equivocarse los expertos?".  Así, pues, volvieron a atornillar la tapa del féretro y lo enterraron debidamente."

Yo me pregunto, ¿cuántas veces nos dejamos "atornillar" por la opinión de los "expertos", que nos dicen lo que podemos y no podemos hacer, lo que está bien y lo que está mal?  ¿Cuántas veces les creemos a los que nos dicen "no vas a poder", "no soy capaz", "tus ideas son utópicas, baja a la tierra"? ¿Cuántas veces dejamos de hacer cosas porque de antemano nos consideramos incapaces?

Y cuando digo esto no estoy hablando de personas discapacitadas, sino de los que estamos supuestamente "capacitados".

Creo que deberíamos tener el coraje de mirar nuestras propias discapacidades, que son muchas, y darnos cuenta que no somos tan diferentes. Sé que esto puede herir el orgullo de varios, pero deberían pensar cuántas veces fueron "sordos" frente a alguien que pedía ayuda, "ciegos" frente a la injusticia, y "paralíticos" cuando deberían haber corrido para socorrer a un hermano.

Responde:

1. ¿ Qué opinas de la expresión” cómo van a equivocarse los expertos”?

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2. ¿Cuántas veces te dejas atornillar por la opinión de los expertos? ¿Por qué?

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3. ¿Cuántas veces has dejado de hacer cosas porque te consideran incapaz? ¿Por qué?

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4. ¿Eres capaz de mirar tus propias discapacidades? Por qué?

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5. ¿Cuántas veces has sido: sordo, ciego y paralítico? ¿Por qué?

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6. ¿Qué nos enseña esta lectura?

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PAPITO, ¿CUANTO ME AMAS?

¿Papito... Cuánto me amas?

El día que mi Hija nació, en verdad no sentí gran alegría. Por que la decepción que sentía parecía, ser más grande que el gran acontecimiento que representa tener una hija.  ¡Yo quería un varón!

A los dos días de haber nacido, fui a buscar a mis dos mujeres,  una lucía pálida y agotada y la otra radiante y dormilona.   En pocos meses me dejé cautivar por la sonrisita de mi Carmencita y por la infinita inocencia de su mirada fija y penetrante, fue entonces cuando empecé a amarla con locura. Su carita, su sonrisita y su mirada no se apartaban ni por un instante de mis pensamientos, todo se lo quería comprar, la miraba en cada niño o niña, hacía planes sobre planes, todo sería para mi Carmencita.

Este relato era contado a menudo por Randolf, el padre de Carmencita y Yo también sentía gran afecto por la niña que era la razón más grande para vivir de Randolf según decía él mismo.

Una tarde estaba mi familia y la de Randolf, haciendo un picnic a la orilla de un río cerca de casa y la niña entabló una conversación con su papá, todos escuchábamos: Papi,... cuando cumpla quince años ¿Cuál Será mi regalo?

-Pero mi amor, si apenas tienes diez añitos, ¿No te parece que falta mucho para esa fecha?

Bueno papito,... tú siempre dices que el tiempo pasa volando, aunque yo nunca lo he visto por aquí. La conversación se extendía y todos anticipamos de ella. Al caer el sol regresamos a nuestras casas.

Una mañana me encontré con Randolf enfrente del colegio donde estudiaba Carmencita quien ya tenía catorce años.  Randolf se veía muy contento y la sonrisa no se apartaba de su rostro. Con gran orgullo me mostraba las calificaciones de Carmencita, eran notas impresionantes, ninguna bajaba de diez puntos y los estímulos que les habían escrito sus profesores eran realmente conmovedores, felicité al dichoso papá.Carmencita ocupaba toda la alegría de la casa, en la mente y en el corazón de la familia, especialmente en el de su papá.

Fue un Domingo muy temprano cuando nos dirigíamos a misa, cuando Carmencita tropezó con algo, eso creíamos todos y dio un traspié, su papá la agarró de inmediato para que no cayera...Ya instalados en la iglesia, vimos como Carmencita fue cayendo lentamente sobre el banco y casi perdió el conocimiento.

La tomamos en brazos, mientras su papá buscaba un taxi hacia el hospital.

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Allí permaneció por diez días y fue entonces cuando le informaron que su hija padecía una grave enfermedad que afectaba seriamente su corazón, pero no era algo definitivo, que debía practicarle otras pruebas para llegar a un diagnóstico firme.

Los días iban pasando, Randolf renunció a su trabajo para dedicarse al cuidado de Carmencita, su madre quería hacerlo pero decidieron que ella trabajaría, pues sus ingresos eran superiores a los de él.Una mañana Randolf se encontraba al lado de su hija, cuando ella le preguntó:

-¿Voy a morir, no es cierto? ¿Te lo dijeron los doctores?-- No mi amor...no vas a morir, Dios que es tan grande, no permitiría que pierda lo que más he amado sobre este mundo, respondió el padre.-¿Van a algún lugar?¿Pueden ver desde lo alto a su familia?¿Sabes si pueden volver? preguntaba su Hija.- Bueno hija,... en verdad nadie ha regresado de allá a contar algo sobre eso, pero si yo muriera, no te dejaría sola, estando en el más allá buscaría la manera de comunicarme contigo, en última instancia utilizaría el viento para venir a verte.-¿Al viento? ¿Y cómo lo harías?-No tengo la menor idea hijita, sólo sé que si algún día muero, sentirás que estoy contigo, cuando un suave viento roce tu cara y una brisa fresca bese tus mejillas.Ese mismo día por la tarde, llamaron a Randolf, el asunto era grave, su hija estaba muriendo. Necesitaban un corazón, pues el de ella no resistiría sino unos quince o veinte días más. ¡UN CORAZÓN!¿Dónde hallar un corazón?¡Un corazón!-¿Dónde Dios mío?

Ese mismo mes, Carmencita cumpliría sus quince años. Y fue el viernes por la tarde cuando consiguieron un donante, una esperanza iluminó los ojos de todos, las cosas iban a cambiar.

El domingo por la tarde ya Carmencita estaba operada, todo salió como los médicos lo habían planeado. ¡Éxito total! Sin embargo, Randolf todavía no había vuelto por el hospital y Carmencita lo extrañaba muchísimo, su mamá le decía que ya todo estaba muy bien y que su papito sería el que trabajaría para sostener la familia.Carmencita permaneció en el hospital por quince días más, los médicos no habían querido dejarla ir hasta que su corazón estuviera firme y fuerte y así lo hicieron.

Al llegar a casa todos se sentaron en un enorme sofá y su mamá con los ojos llenos de lágrimas le entregó una carta de su padre:

"Carmencita, hijita de mi corazón: Al momento de leer mi carta, ya debes tener quince años y un corazón fuerte latiendo en tu pecho, esa fue la promesa que me hicieron los médicos que te operaron. No puedes imaginarte ni remotamente cuanto lamento no estar a tu lado en este instante.   Cuando supe que ibas a morir, decidí dar respuesta a una pregunta que me hiciste cuando tenías diez añitos y a la cual no respondí. Decidí hacerte el

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regalo más hermoso que nadie jamás haría por mi hija... Te regalo mi vida entera sin condición alguna, para que hagas con ella lo que quieras.

¡¡Vive hija!!¡¡Te amo con todo mi corazón!! "

Carmencita lloró todo el día y toda la noche; Al día siguiente fue al cementerio y se sentó sobre la tumba de su papá; lloró como nadie lo ha hecho y susurró:" Papi,... ahora puedo comprender cuanto me amabas yo también te amaba y aunque nunca te lo dije, ahora comprendo la importancia de decir "Te Amo" y te pediría perdón por haber guardado silencio tantas veces”.

En ese instante las copas de los árboles se mecieron suavemente, cayeron algunas hojas y florecillas, y una suave brisa rozó las mejillas de Carmencita, alzó la mirada al cielo, intentó secar las lagrimas de su rostro, se levantó y emprendió regreso a su hogar.

CADA DIA A CADA INSTANTE EXPRESA TU AMOR

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"RECETA SECRETA DE LA FELICIDAD"(Porciones: Las necesaria para toda la familia)INGREDIENTES:1      kilogramo de recuerdos infantiles2      tazas de sonrisas2.5   kilogramos de esperanzas100  gramos de ternura5      latas de cariño40    paquetes de alegría1      pizca de locura8      kilogramos de amor5      kilogramos de paciencia

PROCEDIMIENTO;

1. Limpia los recuerdos, quitándoles las partes que estén echadas a perder o que no sirvan. Agrégale una a una las sonrisas, hasta formar una pasta suave y dulce.

2. Ahora, añade las esperanzas y permite que repose, hasta que doble su tamaño.

3. Lava con agua cada uno de los paquetes de alegría, pártelos en pequeños pedacitos y mezcla todo con el cariño que encuentres.

4. Aparte, incorpora la paciencia, la pizca de locura y la ternura cernida. Reserva.

5. Divide en porciones iguales todo el amor y cúbrelos con la mezcla anterior.

6. Hornéalas durante TODA TU VIDA en el horno de TU CORAZON.

DISFRUTALAS SIEMPRE.

1. ¿En quémomento deberíamos utilizar esta receta? ¿Por qué?2. ¿ Faltaría agregar algo a esta receta?...3. ¿Dónde debemos encontrar estos ingredientes y cuánto costarán?4. Mensaje del texto.5. Ideas importantes del texto

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Te cuento un cuento en la escuela

Una vez un niño fue a la escuela y era bien pequeño. Y la escuela era bien grande,  pero cuando el niño vio que podía ir a su clase directamente desde la puerta de afuera, él se sintió feliz y la escuela no le parecía tan grande, así. Una mañana, cuando él hacía poco que estaba en la escuela, la maestra dijo: -"Hoy vamos a hacer un dibujo". "Bien", pensó él. Y a él le gustaba dibujar. Y podía hacer todas las cosas, leones, tigres gallinas y vacas, trenes y barcos y tomó su caja de lápices y comenzó a dibujar. Pero la maestra dijo: "¡Esperen! no es hora de comenzar". Y él esperó hasta que todos estuvieran prontos.

-"Ahora- dijo la maestra- vamos a dibujar flores". "Bueno". -pensó el niño, y a él le gustaba dibujar flores. Y comenzó a hacer bonitas flores, con lápiz rojo, naranja, azul. Pero la maestra dijo: "¡Esperen, yo les mostraré cómo se hacen!". Así -dijo la maestra-. Y era una flor roja con tallo verde. "Ahora sí", dijo la maestra. "Ahora pueden comenzar". El niño miró la flor de la maestra y luego la suya, y a él le gustaba más su flor que la de la maestra. Y no reveló esto. Simplemente guardó su papel e hizo una flor como la de la maestra, roja con el tallo verde.

Otro día, cuando el niño abrió la puerta de afuera, la maestra dijo: -"Hoy vamos a trabajar con plastilina". "Bien" -pensó él, y podía hacer todo tipo de cosas con plastilina: víboras, muñecos de nieve, elefantes de rabitos, autos y camiones. Comenzó a apretar y amasar la bola de plastilina. Pero la maestra dijo:- "¡Esperen, no es hora de comenzar!" Y él, esperó hasta que todos estuvieran prontos. "Ahora -dijo la maestra- nosotros vamos a hacer una víbora". "Bien", pensó el niño. A él le gustaba hacer víboras.  Y comenzó a hacer unas de diferentes tamaños y formas. Pero la maestra dijo: "¡Esperen, yo les mostraré como hacer una víbora larga!". Ahora pueden comenzar. El niño miró la víbora de la maestra, entonces miró la suya, y a él le gustaba más la suya que la de la maestra, pero no reveló esto. Simplemente amasó la plastilina en una gran bola, e hizo una gran víbora como la de la maestra, que era una víbora larga.

Así, y luego, el niño aprendió a esperar, y a observar y a hacer las cosas como las de la maestra. Y luego él no hacía las cosas por sí mismo. Sucedió que el niño y su familia se mudaron a otra casa, en otra ciudad, y el niño tuvo que ir a otra escuela. Esa escuela era mucho más grande que la primera, tenía puerta afuera, pero para llegar a su salón, el niño tenía que subir unos escalones y seguir por un corredor largo.

Y justamente el primer día que él estaba allí, la maestra dijo:- "Hoy vamos a hacer un dibujo". Bien, pensó el niño, y esperó que la maestra le dijera qué hacer. Pero ella no dijo nada, apenas andaba

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por el salón. Cuando se acercó al niño, ella dijo:"-¿Tú no quieres dibujar?". -"Sí" -dijo el niño- "pero ¿qué vamos a hacer?". -"Yo no sé hasta que tú no lo hagas"- dijo la maestra.-"¿Cómo lo haré?"- preguntó el niño. -"¿Por qué?"- dijo la maestra -"De la manera que quieras"-. -"¿Y de cualquier color?"- preguntó él.-"De cualquier color"- dijo la maestra; -"si todos usasen los mismos colores e hicieran los mismos dibujos, ¿cómo se podría saber quién hizo que y cual sería de quien? -"Yo no se",- dijo el niño ,y comenzó a hacer una flor roja con el tallo verde.

Reflexionamos:

1. ¿Algunas veces te amonestaban por pensar diferente a los demás? ¿Qué opinas de eso?

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2. Es necesario que nuestros profesores nos digan que no, cada vez que queremos usar nuestra creatividad y crear nuestra forma de trabajo. ¿Qué opinas?

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3. Alguna vez te pasó con tu profesor (a) esta situación del niño ¿por qué crees tú?

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4. ¿Quién crees que tiene la razón?¿por qué?

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UNA HISTORIA PARA NIÑOS GRANDES

Yo era todavía un niño pequeño. Entre las muchas cosas que me deslumbraban estaba el viejo teléfono que en la época era una antigua caja de madera colgada en la pared, con el auricular suspendido a su costado.

Lo que mas me intrigaba era que en su interior vivía un pequeño genio, muy inteligente y amable que sabia todas las cosas: la hora que era, el tiempo que haría al otro día, el horario de los trenes, los teléfonos de los amigos de mis padres, y su amabilidad para decir todo lo que mis padres deseaban comunicarles.

Deseaba mucho conocer el nombre de este mago chiquito así que me puse a escuchar todo lo que mi madre le decía, hasta que descubrí que ella lo llamaba: "Informepor favor".

Las cosas mágicas siempre tienen nombres largos como  "abracadabra".

Mi primer contacto con "Informeporfavor" se produjo un día que nunca olvidaré, cuando mi madre visitaba una vecina y me dejo solo por unos minutos. Yo aproveché para bajar al sótano, en donde mi padre tenía su tallercito casero. Me puse a golpear con el martillo hasta que me di tal martillazo en un dedo que este se hincho hasta parecerse a una morcilla.  No ganaba nada con gritar como un loco, pues en la casa no había nadie para escucharme. Pero entonces... qué maravilla!!! Me acordé del genio "informeporfavor".

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Subí tan rápido como pude, descolgué el teléfono y le hable: "Informepor favor". En efecto, el estaba allí. Y además tenía una suave voz de mujer. Tal vez en vez de un genio era una genia.

En cuanto me respondió, y ya que había alguien para escucharme me puse a llorar con todas las ganas, y como pude le conté lo que me pasaba.  "Estaba solo en la casa, y me había golpeado un dedo, y... "Informepor favor" me preguntó: "Puedes alcanzar en el freezer los cubitos de hielo?"

Le dije "si, puedo". Y me explico que los aflojara bajo el chorro de agua, que sacara uno y me lo pusiera sobre el dedo. Eso me hizo mucho bien y pensé que tal vez "Informeporfavor" había hecho un poco de magia para ayudarme.

Desde entonces yo llamaba en secreto a "Informeporfavor" para consultarla  por todo: "Como se deletrea y se escribe: "fijar". "Como se calcula el área de un cuadrado", "Cual es la capital de España?" Y en seguida,  "Informeporfavor" me decía todo, con una paciencia extraordinaria y me lo repetía si era necesario.

Pero creo que la más grande ayuda que Sally me dio, fue un día cuando mi adorado canarito apareció muerto en su jaula. Eso me dolió mucho más que el martillazo en el dedo.  Llamé a "Informeporfavor" y le conté mi profunda tristeza.

Puede usted explicarme, - le pregunté- como es posible que un pobre pajarito que pasa el día cantando para alegrarnos a todos, termine un día caído sin poder moverse, en el piso de su jaula?"

Pensó un momento, y luego me dijo: "Tu sabes, hay otros mundos a donde ir a cantar"...

Aquellas palabras me consolaron porque imaginé al pajarito feliz, cantando en otro mundo tal vez mas lindo que el nuestro.

Un día, cuando ya habíamos hablado algunas veces más, me preguntó mi nombre.  Yo le dije "Peter". Y ella me dijo "Me puedes llamar Sally".

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Algunas semanas mas tarde, mi papá fue trasladado a causa de su trabajo y fuimos a vivir bastante lejos del pueblo en donde telefoneaba a Sally. En la nueva ciudad, cuando llamaba por teléfono a "Informeporfavor", me contestaba alguien que no era Sally y a Sally nadie la conocía. Tuve una gran pena.

Luego crecí, y me enseñaron cómo funcionan los teléfonos y aprendí que los genios no existían. Entonces tuve más deseos de conocer a esa segunda mama que era Sally.

Un día, siendo ya un joven empleado tuve que hacer un viaje en avión y descender en tránsito cerca de mi antigua aldea natal. Tenía media hora entre dos aviones. Así que fui al teléfono publico, llame y pedí a Sally.

Cuando ella me respondió le pregunte: Sally, podrías decirme como se deletrea "fijar"? Pensó un momento y me respondió: "Espero que tu dedo ande un poco mejor!" Y entonces los dos estallamos en una carcajada simultánea. Le conté mi nueva vida, mi empleo, y le agradecí todo lo que había hecho por mí siendo niño. Le dije todo lo que ella había significado en mi vida.

Pero entonces fue ella la que me dijo, soy yo la que te debe mucho.  No puedes imaginarlo: siempre soñé con tener un hijo, pero no lo tuve y tú llenaste de manera formidable ese vació.

Cuando nos despedimos le prometí llamarla cuando volviera, pues seguramente tendría que hacer un viaje similar algunas semanas después y podría ir a conocerla.

Paso un tiempo y el nuevo viaje se produjo. Entre el cambio de aviones llamé a la central telefónica. "Sally, por favor". "Es usted un pariente de Sally?" -contesto otra telefonista. "No, pero somos viejos amigos, dígale que es Peter".

"Señor, - me respondió la telefonista- lamento tanto darle esta mala noticia, pero Sally falleció hace 15 días. Últimamente estaba muy enferma y trabajaba solo medio tiempo, hasta que la perdimos.  Todos la extrañamos tanto!... Pero, espere un poco, usted me dijo que se llama Peter?

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Si, señora, Peter.

Ah!, Sally me dejó antes de abandonar el trabajo una notita para usted.  Espere, aquí esta, ella me dijo que usted comprendería, la nota dice: "Peter, hay otros mundos a donde ir a cantar".  ¿Usted puede comprender?

"Si señora, - pude apenas articular- comprendo... muchas, muchas gracias y adiós.

Faltaban unos minutos para la partida del avión. De vuelta hacia la puerta de embarque me di cuenta que tenia los ojos húmedos.

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¿Y TÚ QUÉ ERES, ZANAHORIA, HUEVO O CAFE?

Una hija se quejaba con su padre acerca de su vida y cómo las cosas le resultaban tan difíciles. No sabía cómo hacer para seguir adelante y creía que se daría por vencida. Estaba cansada de luchar.

Parecía que cuando solucionaba un problema, aparecía otro.

Su padre, un chef de cocina, la llevó a su lugar de trabajo.  Allí llenó tres ollas con agua y las colocó sobre fuego fuerte. Pronto el agua de las tres ollas estaba hirviendo.

En una colocó zanahorias, en otra colocó huevos y en la última colocó granos de café. Las dejó hervir sin decir palabra.

La hija esperó impacientemente, preguntándose qué estaría haciendo su padre.

A los veinte minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias y las colocó en un bowl.Sacó los huevos y los colocó en otro bowl.  Coló el café y lo puso en un tercer bowl.

Mirando a su hija le dijo: "Querida, ¿qué ves?"

"Zanahorias, huevos y café" fue su respuesta.

La hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias.  Ella lo hizo y notó que estaban blandas.

Luego le pidió que tomara un huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cáscara, observó el huevo duro. Luego le pidió que probara el café.  Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma.

Humildemente la hija preguntó: "¿Qué significa esto, Padre?" El le explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: agua hirviendo, pero habían reaccionado en forma diferente.  La zanahoria llegó al agua fuerte y dura.  Pero después de pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil, fácil de deshacer.

El huevo había llegado al agua frágil.  Su cáscara fina protegía su interior líquido. Pero después de estar en agua hirviendo, su interior se había endurecido.

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Los granos de café sin embargo eran únicos. Después de estar en agua hirviendo, habían cambiado al agua.

"¿Cual eres tú?", le preguntó a su hija. "Cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿cómo respondes?.¿Eres una zanahoria, un huevo o un grano de café?"

Reflexiona

¿Cómo eres tú?

1. ¿Eres una zanahoria que parece fuerte pero, que cuando la adversidad y el dolor te tocan, te vuelves débil y pierdes tu fortaleza?

2. ¿Eres un huevo, que comienza con un corazón maleable? Es decir, poseías un espíritu fluido, pero después de una muerte, una separación, un divorcio o un despido te has vuelto duro y rígido? Por fuera te sigues viendo igual, pero eres amargado y áspero, con un espíritu y un corazón endurecido?

3. ¿O eres como un grano de café? El café cambia al agua hirviente, el elemento que le causa dolor.  Cuando el agua llega al punto de ebullición el café alcanza su mejor sabor.  Si eres como el grano de café, cuando las cosas se ponen peor tú reaccionas mejor y haces que las cosas a tu alrededor mejoren.

4. ¿Cómo manejas la adversidad? ¿Eres una zanahoria, un huevo o un grano de café?

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UNA LECCION DE 20 DOLARES

Un reconocido orador inició su seminario sosteniendo un billete de$ 20.00 dólares y pregunta a su auditorio: ¿Alguien quiere este billete?Varias personas levantaron la mano. Entonces les dijo: Alguno de ustedesrecibirá este billete, pero antes voy a hacer algo.

Tomó el billete con su mano y lo oprimió hasta arrugarlo, luego volvió apreguntar si ¿alguien todavía lo quería? Las manos del auditorio semantenían arriba. Bien, dijo el orador, ¿Y si hago esto? Tiró el billete alsuelo y empezó a pisarlo.

Después lo recogió sucio y maltratado del piso y volvió a preguntar si todavía loquerían.Lasmanoscontinuabanarriba.Amigos míos comentó el orador, han aprendido una valiosa lección: noimporta lo que le hice al billete, ustedes todavía lo quieren porque suvalor no disminuyó, pues todavía vale veinte dólares.

Mensaje: Muchas veces en nuestras vidas somos derribados, somos maltratados,mordemos el polvo debido a las decisiones que tomamos yalascircunstanciasque encontramos en nuestro camino.

Entonces, nos sentimos como si ya no valiéramos nada. Pero no importalo que les haya pasado o pueda pasar, ustedes NUNCA perderán su valor.

Reflexiona:

1.- ¿Qué crees que buscaba el orador al realizar dicho ejemplo?

2.- ¿Cómo podemos relacionar el mensaje de ésta lectura con el trato que damos a las personas de nuestro entorno?

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3.- ¿Cómo reaccionamos cuando alguien toma una actitud inadecuada?

4.- ¿Qué valores resaltan en la lectura?

VERDADEROS MILAGROS

Tres personas iban caminando por una vereda de un bosque:

Un sabio con fama de hacer milagros, un poderoso terrateniente del lugar, y un poco atrás de ellos y escuchando la conversación, iba un joven estudiante, alumno del sabio. Poderoso:”Me han dicho en el pueblo que eres una persona muy poderosa, inclusive puedes hacer milagros "Sabio:”Soy una persona vieja y cansada... ¿cómo crees que yo podría hacer milagros? "Poderoso:  "Pero me han dicho que sanas a los enfermos, haces ver a los ciegos y vuelves cuerdo a los locos... esos milagros sólo los puede hacer alguien muy poderoso"Sabio:  "¿Te referías a eso? , tú lo has dicho, esos milagros sólo los puede hacer alguien muy poderoso...no un viejo como yo; esos milagros los hace Dios, yo sólo pido se conceda un favor para el enfermo, o para el ciego, todo el que tenga la fe suficiente en Dios, puede hacer lo mismo"

Poderoso:”Yo quiero tener la misma fe para poder realizar los milagros que tú haces... ¡muéstrame un milagro para poder creer en tu Dios!  "

Sabio:”Esta mañana, ¿volvió a salir el sol? “Poderoso:”Si, claro que si!! “Sabio:”Pues ahí tienes un milagro... el milagro de la luz"

Poderoso:”No, yo quiero ver un verdadero milagro, oculta el sol, saca agua de una piedra... ¡mira! , hay un conejo herido junto a la vereda, tócalo y sana sus heridas"Sabio:” ¿Quieres un verdadero milagro? , ¿no es verdad que tu esposa acaba de dar a luz hace algunos días?

Poderoso:  " ¡¡ Sí !! , fue varón y es mi primogénito"Sabio:  "Ahí tienes el segundo milagro ... el milagro de la vida"Poderoso:  "Sabio, tú no entiendes, quiero ver un verdadero milagro ... "Sabio:  "¿Acaso no estamos en época de cosecha? ¿No hay trigo y sorgo dónde hace

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unos meses sólo había  tierra? .... pues ahí tienes el tercer milagro "Poderoso:”Creo que no me he explicado, lo que yo quiero... (El sabio lo interrumpe)

Sabio:”Te has explicado bien, yo ya hice todo lo que podía hacer por ti si lo que encontraste no era lo que buscabas, lamento desilusionarte, yo he hecho todo lo que podía hacer "Dicho esto, el poderoso terrateniente se retiró muy desilusionado por no haber encontrado lo que buscaba.

El sabio y su alumno se quedaron  parados en la vereda.  Cuando el poderoso terrateniente iba muy lejos cómo para ver lo que hacían el sabio y su alumno, el sabio se dirigió a la orilla de la vereda, tomó al conejo, sopló sobre él, y sus heridas quedaron curadas; el joven estaba algo desconcertado.

Joven:”Maestro, te he visto hacer milagros como éste casi todos los días, ¿por qué te negaste a mostrarle uno al caballero? ¿Por qué lo haces ahora que no puede verlo? "

Sabio:”Lo que él buscaba no era un milagro, era un espectáculo.  Le mostré tres milagros y no pudo verlos.  Para ser rey, primero hay que ser príncipe, para ser maestro primero hay que ser alumno... no puedes pedir grandes milagros si no has aprendido a valorar los pequeños milagros que se te muestran día a día.

Mensaje: El día que aprendas a reconocer a Dios en todas las pequeñas cosas que ocurren en tu vida, ese día comprenderás que no necesitas más milagros que los que Dios te da todos los días sin que túseloshayas pedido".

Cuando estamos en problemas siempre pedimos ayuda a Dios, y eso está bien, porque no hay nadie que pueda ayudarnos más que Él.

Pero pídele la cordura para pensar claramente , la paciencia necesaria para mantenerte tranquilo  y actuar bien , la fortaleza necesaria para afrontar los retos y la fe suficiente para seguirle amando sin importar loque pase.

Pídele esos milagros, no le pidas simplemente que resuelva tus problemas, sólo porque te da miedo afrontarlos por ti mismo.

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Reflexiona:

1.- ¿Con cuál de los personajes te identificas? ¿Por qué?

2.- ¿Qué te parece la actitud del sabio?

3.- ¿Cómo hubieras actuado en el caso del joven ante esas situaciones que se presentaba?

4.- ¿Cuál crees que era la verdadera intención del poderoso terrateniente?

5.- ¿Cuál es el mensaje central de ésta lectura?

6.- ¿Qué valores resaltan en ésta lectura?

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MI HIJO MURIO POR USTEDES

Es la tarde de un viernes típico y estás manejando hacia tu casa.  Sintonizas la radio. El noticiero cuentauna historia de poca importancia: "En un pueblo lejano han muerto 3 personas de alguna gripe que nunca antesse había visto"No le pones mucha atención a ese acontecimiento...El lunes cuando despiertas, escuchas que ya no son 3, sino 30,000 personas las que han muerto en las colinas remotas de la India.  Gente del control de enfermedades de los Estados Unidos, ha ido a investigar.El martes ya es la noticia más importante de la primera plana del periódico, porque ya no solo es enla India, sino Pakistán, Irán y Afganistán y pronto la noticia sale en todos los noticieros. Le están llamando "La Influencia Misteriosa" y todos se preguntan: ¿Cómo vamos a controlarla? Entonces una noticia sorprende a todos: Europa cierra sus fronteras, no habrá vuelos a Francia desde la India, ni de ningún otro país donde se haya visto la enfermedad. Por lo del cierre de fronteras estás viendo el noticiero cuando escuchas la traducción de una mujer, en Francia?, qué dice? qué hay un hombre en el hospital muriendo de la "Influencia Misteriosa"?Hay pánico en Europa.La información dice, que cuando tienes el virus, es por una semana y ni cuenta te das. Luego tienes 4 días de síntomas horribles y entonces mueres.Inglaterra cierra también sus fronteras, pero es tarde, pasa un día más y el presidente de los Estados Unidos, George Bush, cierra las fronteras a Europa y Asia, para evitar el contagio en el país, hasta que encuentrenla cura...Al día siguiente la gente se reúne en las iglesias para orar por una cura y entra alguien diciendo: Prendan la radio y se oye la noticia:  2 mujeres han muerto en New York. En horas, parece que la enfermedad invade a todo el mundo.

Los científicos siguen trabajando para encontrar el antídoto, pero nada funciona. Y de repente, viene la noticia esperada: Se ha descifrado el

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código de ADN del virus. Se puede hacer el antídoto.Va a requerirse la sangre de alguien que no haya sido infectado y de hecho en todo el país se corre la voz que todos vayan al hospital mas cercano para que se les practique un examen de sangre.Vas de voluntario con tu familia, junto a unos vecinos, preguntándote qué pasará? ¿Será este el fin del mundo?...

De repente el doctor sale gritando un nombre que ha leído en el registro.  El más pequeño de tus hijos está a tu lado, te agarra la chaqueta y dice: Papi? ese es mi nombre! Antes que puedas reaccionar se están llevando atu hijo y gritas: ¡Esperen!... Y ellos contestan: todo está bien, su sangre está limpia, su sangre es pura.  Creemos que tiene el tipo de sangre correcta.Después de 5 largos minutos los médicos salen llorando y riendo. Es la primera vez que has visto a alguien reír en una semana. El doctor de mayor edad se te acerca y dice: Gracias, señor!, la sangre de su hijo es perfecta, está limpia y pura, puede hacer el antídoto contra esta enfermedad...La noticia corre por todas partes, la gente esta orando y llorando de felicidad.En eso el doctor se acerca a ti y a tú esposa y dice: ¿Podemos hablar un momento? Es que no sabíamos que el donante sería un niño y necesitamos que firmen este formato para darnos el permiso de usar su sangre.Cuandoestás leyendo el documento te das cuenta que no ponen la cantidad que necesitarán y preguntas: ¿Cuanta sangre?...La sonrisa del doctor desaparece y contesta: No pensábamos que sería un niño. No estábamos preparados. La necesitamos toda!...No lo puedes creer y tratas de contestar: "Pero, pero...".El doctor te sigue insistiendo, "usted no entiende, estamos hablando de la cura para todo el mundo. Por favor firme, la necesitamos...toda. Tus preguntas: ¿pero no pueden darle una transfusión? Y viene la respuesta:si tuviéramos sangre limpia podríamos...¿Firmará?.¿Por favor?...Firme!!....En silencio y sin poder sentir los mismos dedos que sostienen el bolígrafo en la mano, firmas. Te preguntan" ¿Quiere ver a su hijo?Caminas hacia esa sala de emergencia donde está tu hijo sentado en la cama diciendo: Papi!, Mámi!, ¿qué pasa? Tomas su mano y le dices: Hijo, tu mámi y yo, te amamos y nunca dejaríamos que te pasara algo que no fueranecesario, ¿comprendes eso? Y cuando el doctor regresa y te dice: Lo siento, necesitamos comenzar, gente en todo el mundo esta muriendo...

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¿Te puedes ir? ¿Puedes darle la espalda a tu hijo y dejarlo alli?... Mientras él te dice ¿Papi?, ¿Mami? porqué me abandonan...?

A la siguiente semana, cuando hacen una ceremonia para honrar a tu hijo, algunas personas se quedan dormidas en casa, otras no vienen porque prefieren ir de paseo o ver un partido de fútbol y otras vienen a la ceremonia, con una sonrisa falsa fingiendo que les importa.

Quisieres pararte y gritar: Mi hijo murió por ustedes!!! ¿Acaso no les importa?...Tal vez eso es lo qué Dios nos quiere decir: "Mi hijo murió por ustedes, ¿todavía no saben cuánto los amó?

Reflexionamos:

1. ¿A qué hijo se refiere la presente lectura?

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2. ¿Comprendes lo que te quiere decir ésta lectura? explica.

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3. ¿Cuántas veces le damos la espalda a Jesús a pesar de que Él dio su vida por nosotros?

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4. ¿Qué podemos hacer en bien de los demás como hizo Jesús por nosotros?

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