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8. Intervención. Sesión 1 Objetivo: Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios. Subobjetivo: Lograr una buena articulación del fonema /s/. Actividad: Repetir el sonido /s/ con las diferentes vocales y a continuación, palabras simples con este fonema. El reeducador le servirá como apoyo visual a la hora de la articulación. Se tendrá en cuenta la distancia (cerca) y la intensidad (fuerte). Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente. Consigna: (Colocándose el reeducador en frente del sujeto), repite lo que yo diga. - Sa - Se - Si - So - Su - Soso - Sopa - Paso - Sapo - Sota - Seta - Solo - Losa - Suma - Beso.
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8. Intervención.
Sesión 1
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Lograr una buena articulación del fonema /s/.
Actividad:
Repetir el sonido /s/ con las diferentes vocales y a continuación, palabras simples con este fonema.
El reeducador le servirá como apoyo visual a la hora de la articulación. Se tendrá en cuenta la distancia (cerca) y la intensidad (fuerte). Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
(Colocándose el reeducador en frente del sujeto), repite lo que yo diga.
- Sa- Se- Si- So- Su- Soso- Sopa- Paso- Sapo- Sota- Seta- Solo- Losa- Suma- Beso.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar la memoria inmediata mediante imágenes
Actividad:
Se le mostrarán al sujeto varias imágenes de animales seguidas con una duración de unos 10 segundos por imagen. A continuación, se retirarán las imágenes de su campo visual y se pedirá que nos diga los animales que recuerde haber visto de forma desordenada si se precisa. Si no presenta mucha dificultad en la actividad se le pedirá que los diga en el mismo orden que se le ha mostrado. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente. El material para esta actividad está adjunto.
Consigna 1:
Mira las imágenes atentamente.
Consigna 2:
Dime los animales que recuerdes.
Consigna 3 (si fuera posible):
Ahora, dímelos de forma ordenada.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Reconocer sonidos del propio cuerpo.
Actividad:
Con los ojos tapados, el alumno deberá reconocer los sonidos emitidos por el reeducador. Serán sonidos del propio cuerpo como risas, silbido, soplo, palmadas, patadas al suelo…etc. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Dime lo que oyes.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Reforzar la escritura junto a un apoyo visual.
Actividad:
El sujeto deberá describir en una frase lo que aparece en la imagen de forma escrita. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Describe con una frase lo que aparece en la imagen.
1. La niña se peina.
2.
3.
4.
5.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar la expresión oral y la atención visual a través de un apoyo visual.
Actividad:
El alumno deberá describir la siguiente imagen y contestar las preguntas expuestas oralmente por el reeducador. Esta actividad durará 15 minutos.
Consigna 1: ¿Qué ves en esta foto?, dímelo.
Consigna 2:
- ¿Qué lugar muestra la foto?- En la foto, ¿qué animal sujeta una pelota con la nariz?- ¿Qué atracciones puedes ver?
Sesión 2
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Lograr una buena articulación del fonema /r/.
Actividad:
Repetir el sonido /r/ con las diferentes vocales y a continuación, palabras simples con este fonema.
El reeducador le servirá como apoyo visual a la hora de la articulación. Se tendrá en cuenta la distancia (corta) y la intensidad (fuerte). Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna: Fíjate en mí y repite lo que yo diga.
- Ra- Re- Ro- Ri- Ru- Robo- Burro- Rota- Rojo- Rima- Roma- Arroz- Reloj- Raro- Risa.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar su nivel de cálculo matemático a través de apoyos visuales.
Actividad:
El sujeto deberá realizar las sumas propuestas escribiendo el número correspondiente. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Realiza las sumas y escribe el número que corresponda.
+ = 7
+ =
+ =
+ =
+ =
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar la discriminación auditiva, reforzando la comprensión oral.
Actividad:
Leer al sujeto un texto y realizarle preguntas sobre él. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Escucha atentamente este cuento y luego, te haré unas preguntas sobre él.
Había una vez un duende que vivía en una seta de chocolate del bosque. Un día conoció a un nuevo animal del bosque que había viajado mucho por todo el mundo, era un búho muy sabio.
El duende y el búho se hicieron muy amigos y todos los días se reunían en la casa de chocolate para jugar al ajedrez.
Preguntas:
- ¿Dónde vivía el duende?- ¿A quién conoció el duende?- ¿Cómo era el búho?- ¿A que jugaban el búho y el duende?- ¿Dónde jugaban?.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Reforzar la lectura del sujeto a través de la técnica de lectura en sombra.
Actividad:
Esta actividad se propondrá como un juego. El sujeto empezará a leer el sujeto propuesto anteriormente y cuando él quiera, se detiene y continúa leyendo el reeducador y así sucesivamente. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.
Consigna:
Vamos a jugar a un juego. Tú empezarás a leer este cuento y cuando quieras para de leer, que continuaré yo, Pero estate atento porque yo también puedo parar y deberás continuar tú.
Había una vez un duende que vivía en una seta de chocolate del bosque. Un día conoció a un nuevo animal del bosque que había viajado mucho por todo el mundo, era un búho muy sabio.
El duende y el búho se hicieron muy amigos y todos los días se reunían en la casa de chocolate para jugar al ajedrez.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar su vocabulario y su memoria a corto plazo.
Actividad:
El niño y el reeducador elaborarán una lista de objetos a través de la siguiente consigna: a la isla de Jamaica me llevaría…Cada uno deberá decir un objeto y repetir los anteriormente dichos. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Vamos a jugar a la isla de Jamaica. Yo diré: a la isla de Jamaica me llevaría…un bañador. Ahora tú deberás decir qué te llevarías tú pero tienes que decir también lo que me llevaría yo. Por ejemplo: a la isla de Jamaica me llevaría un bañador, una pelota…
Sesión 3.
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Lograr una buena articulación del fonema /d/.
Actividad:
Repetir el sonido /d/ con las diferentes vocales y a continuación, palabras simples con este fonema.
El reeducador le servirá como apoyo visual a la hora de la articulación. Se tendrá en cuenta la distancia (corta) y la intensidad (fuerte). Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
- Da- De- Do- Di - Du- Dado- Modo- Dodo- Damas- Dote- Poda- Dedo- Dato- Dios- Hada
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar la atención.
Actividad:
El alumno deberá realizar una sopa de letras y rodear las palabras que se piden. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Encuentra las siguientes palabras y rodéalas.
PATATA, ARROZ, JUDIAS, SOPA, TOMATE Y FILETE
A C U E N E E O MR Z P A T A T A TR U N R R D E U IO N F J U D I A SZ G P T D G O T OU V L D T H B Y PT O M A T E A O AP D L X V L N N OS C N F I L E T E
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar la discriminación auditiva mediante el ritmo.
Actividad:
El alumno y el reeducador cantarán una canción. El reeducador dirá una parte de la canción y el alumno deberá repetirlo. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Repite lo que yo diga.
Reeducador: Había un bombero
Alumno: Había un bombero
Reeducador: tilín tilín tilero
Alumno: tilín tilín tilero
Reeducador: que corría por su casa
Alumno: que corría por su casa
Reeducador: detrás de su sombrero
Alumno: detrás de su sombrero
Reeducador: corre corre que te pillo
Alumno: corre corre que te pillo
Reeducador: pillo pillo que te corre
Alumno: pillo pillo que te corre
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la escritura a través d la técnica de la copia.
Actividad:
Realizar una copia de un texto conocido. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.
Consigna:
Copia el siguiente texto.
Había una vez un duende que vivía en una seta de chocolate del bosque. Un día conoció a un nuevo animal del bosque que había viajado mucho por todo el mundo, era un búho muy sabio.
El duende y el búho se hicieron muy amigos y todos los días se reunían en la casa de chocolate para jugar al ajedrez.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Aumentar el vocabulario del niño buscando palabras del mismo campo semántico.
Actividad:
Se le enseñarán al sujeto las siguientes imágenes de palabras pertenecientes a diferentes campos semánticos y este deberá decir palabras que pertenezcan a él. Esta actividad durará 10 minutos.
Consigna:
(Enseñándole la imagen), dime todas las palabras que conozcas que pertenezcan este grupo.
Sesión 4: Evaluación
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Lograr una buena articulación del fonema /d/, /r/ y /s/.
Actividad:
El sujeto deberá repetir las palabras expresadas por el reeducador.
El reeducador le servirá como apoyo visual a la hora de la articulación. Se tendrá en cuenta la distancia (corta) y la intensidad (fuerte). Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
- Soso- Sopa- Paso- Sapo- Sota- Robo- Burro- Rota- Rojo- Rima- Dote- Poda- Dedo- Dato- Dios
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar la memoria inmediata mediante imágenes
Actividad:
Se le mostrarán al sujeto varias imágenes de animales seguidas con una duración de unos 10 segundos por imagen. A continuación, se retirarán las imágenes de su campo visual y se pedirá que nos diga los animales que recuerde haber visto de forma desordenada si se precisa. Si no presenta mucha dificultad en la actividad se le pedirá que los diga en el mismo orden que se le ha mostrado. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente. El material para esta actividad está adjunto.
Consigna 1:
Mira las imágenes atentamente.
Consigna 2:
Dime los animales que recuerdes.
Consigna 3 (si fuera posible):
Ahora, dímelos de forma ordenada.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar la discriminación auditiva mediante el ritmo.
Actividad:
El alumno y el reeducador cantarán una canción. El reeducador dirá una parte de la canción y el alumno deberá repetirlo. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Repite lo que yo diga.
Reeducador: Había un bombero
Alumno: Había un bombero
Reeducador: tilín tilín tilero
Alumno: tilín tilín tilero
Reeducador: que corría por su casa
Alumno: que corría por su casa
Reeducador: detrás de su sombrero
Alumno: detrás de su sombrero
Reeducador: corre corre que te pillo
Alumno: corre corre que te pillo
Reeducador: pillo pillo que te corre
Alumno: pillo pillo que te corre
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Reforzar la escritura junto a un apoyo visual.
Actividad:
El sujeto deberá describir en una frase lo que aparece en la imagen de forma escrita. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Describe con una frase lo que aparece en la imagen.
1. La niña se peina.
2.
3.
4.
5.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar su vocabulario y su memoria a corto plazo.
Actividad:
El niño y el reeducador elaborarán una lista de objetos a través de la siguiente consigna: a la isla de Jamaica me llevaría…Cada uno deberá decir un objeto y repetir los anteriormente dichos. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Vamos a jugar a la isla de Jamaica. Yo diré: a la isla de Jamaica me llevaría…un bañador. Ahora tú deberás decir qué te llevarías tú pero tienes que decir también lo que me llevaría yo. Por ejemplo: a la isla de Jamaica me llevaría un bañador, una pelota…
Sesión 5
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Ejercitar los órganos bucofonatorios.
Actividad: Realizar praxias bucofonatorias delante de un espejo. Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
Delante del espejo, vamos a jugar con nuestra lengua. La lengua está triste, porque siempre está encerrada en su casita. ¿Hacemos que salga de ella? Muy bien. Ahora vamos a moverla: hacia un lado, hacia otro. Muy bien. Ahora hacia arriba…hacia abajo.
Ahora vamos a imaginarnos que estamos muy gordos. ¿Cómo sería la cara de un gordo? (infando los mofletes), y, ¿una persona muy delgada? (contrayendo los mofletes). Muy bien.
A continuación vamos a abrir mucho la boca, todo lo que podamos. Y ahora, vamos a cerrarla muy fuerte. ¡Bien!
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar la lectura.
Actividad:
El alumno deberá rodear la palabra que sea diferente de una lista de palabras parecidas. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Rodea la palabra que sea diferente.
1. Casa, casa, casa, casa, caza, casa, casa, casa, casa, casa, casa.2. Morena, morena, morena, morena, morena, moneda, morena.3. Partido, partido, partido, pasillo, partido, partido, partido, partido.4. Diecisiete, diecisiete, diecisiete, dieciséis, diecisiete, diecisiete.5. Hombro, hombre, hombro, hombro, hombro, hombro, hombro.6. Dado, dado, dado, dado, dado, dado, dedo, dado, dado, dado.7. Ola, ola, ola, ola, ola, ola, hola, ola, ola, ola, ola, ola, ola, ola.8. Bonito, potito, bonito, bonito, bonito, bonito, bonito, bonito.9. Polvorón, polvorón, polvorón, boquerón, polvorón, polvorón.10. Caro, caro, caro, caro, caro, caro, carro, caro, caro, caro.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar la discriminación auditiva a través del ritmo.
Actividad:
El niño y el reeducador bailarán la canción “los animalitos” (adjunto en anexos) imitando a los animales que expone la canción. Por ejemplo: la tortuga con movimientos lentos. Esta actividad durará 5 minutos.
Consigna:
Vamos a escuchar esta canción y tenemos que imitar a los animales.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Actividad:
Realizar un dictado. El reeducador leerá un texto ya conocido y el alumno deberá escribirlo. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.
Consigna:
Escribe lo que yo diga.
Había una vez un duende que vivía en una seta de chocolate del bosque. Un día conoció a un nuevo animal del bosque que había viajado mucho por todo el mundo, era un búho muy sabio.
El duende y el búho se hicieron muy amigos y todos los días se reunían en la casa de chocolate para jugar al ajedrez.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Aumentar su vocabulario mediante la técnica de la descripción y mejorar su escritura.
Actividad:
El niño deberá describir a las personas de las siguientes imágenes y a continuación escribir una frase con cada una de ellas. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.
Consigna:
Describe a las siguientes personas y escribe una frase diciendo algo sobre ellas.
Sesión 6
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Conseguir articular de forma correcta los fonemas /s/, /r/ y /d/.
Actividad:
El sujeto deberá repetir las pseudopalabras medias emitidas por el reeducador. Este le ayudará como apoyo visual. Se tendrá en cuenta la distancia (corta) y la intensidad (fuerte). Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
Repite lo que yo diga.
- Rasa- Dorra
- Reda- Serro- Dosi- Darri- Rose- Durru- Sude- Sada- Rasar- Durrur- Dresa- Sodri- Surre
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Usar la lógica y mejorar la destreza manual.
Actividad:
El alumno deberá hacer un puzle (puzle y ejemplo adjunto en anexos). Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Realiza este puzle. Para hacerlo bien Fíjate en el ejemplo.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Practicar la orientación a través del sonido.
Actividad:
El niño deberá realizar un recorrido marcado en el aula con los ojos tapados. Se guiará con la voz de reeducador. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Luego se cambiarán los papeles.
Consigna: (El sujeto con los ojos tapados).
Camina despacio, sin miedo y sigue mis indicaciones. Luego tú me guiarás a mí.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Reforzar la escritura y la creatividad.
Actividad:
El niño deberá terminar las frases expuestas de forma escrita. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Termina la frase de forma escrita.
1. Cuando voy al parque…2. Mamá siempre quiere…3. El perro tiene…4. El médico ha dicho que…5. De mayor quiero ser…6. No me gusta…7. Me da miedo…8. La niña busca…9. Los animales son…10.Me apetecería…
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar la creatividad con un apoyo visual.
Actividad: Crear una historia a partir de las referencias dadas. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente
Consigna: Crea una historia teniendo en cuenta las siguientes imágenes.
Sesión 7
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Conseguir articular de forma correcta los fonemas /s/, /r/ y /d/.
Actividad:
El sujeto deberá repetir las pseudopalabras largas emitidas por el reeducador. Este le ayudará como apoyo visual. Se tendrá en cuenta la distancia (corta) y la intensidad (fuerte). Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
Repite lo que yo diga.
- Rorodo- Sosido- Dodero- Drisorro- Dadase- Doserru- Desarro
- Risido- Dorresi- Sadarre- Desarra- Rarrasa- Seserre- Sidudu- Odorre.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar la atención selectiva.
Actividad:
El sujeto deberá rodear los símbolos que sean igual al modelo. Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
Rodea los símbolos que sean igual al modelo.
] ] [ ] [ ] ] [ [Ã Ä Á Â Ã Â Ä Æ Å Á Ãβ β β þ þ þ Б β þ Б β€ ₵ ₡ € ₵ € ₡ ₵ € € ₵ ₡
Щ Ш Ц Щ Ш Ш Ц Ц Щ Ш Ш ЦObjetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Identificar sonidos conocidos.
Actividad:
Ante la siguiente lista de sonidos (adjunto en anexos) el niño deberá reconocerlos y decir a que corresponde dicho sonido. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Dime lo que oigas.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar su nivel de cálculo matemático.
Actividad:
El niño deberá realizar los siguientes problemas matemáticos. La solución deberá presentarla de forma escrita. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Realiza los siguientes problemas y escribe la solución.
1. Marta ha ido al mercado y ha comprado 7 manzanas. Al llegar a casa, su madre y ella han preparado una tarta, y han utilizado 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas le quedan a Marta?
2. En una cesta hay 12 huevos. Martín ha comprado 6 más y los ha añadido a la cesta. ¿Cuántos huevos hay ahora en la cesta?
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar la comprensión lectora y escrita.
Actividad:
El niño tendrá que escribir el final del cuento. El reeducador le servirá como apoyo en la lectura. Esta actividad durará 20 minutos aproximadamente.
Consigna:
Lee este cuento y escribe un final inventado.
Camila Comila era una niña golosa y comilona que apenas tenía amigos y sólo encontraba diversión en los dulces y los pasteles. Preocupados, sus papás escondían cualquier tipo de dulce que caía en sus manos, y la niña comenzó una loca búsqueda de golosinas por todas partes...
Sesión 8: Evaluación
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Conseguir articular de forma correcta los fonemas /s/, /r/ y /d/.
Actividad:
El sujeto deberá repetir las pseudopalabras largas emitidas por el reeducador. Este le ayudará como apoyo visual. Se tendrá en cuenta la distancia (corta) y la intensidad (fuerte). Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
Repite lo que yo diga.
- Rorodo- Sosido- Dodero- Drisorro- Dadase- Doserru- Desarro- Risido- Dorresi- Sadarre- Desarra- Rarrasa
- Seserre- Sidudu- Odorre.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Usar la lógica y mejorar la destreza manual.
Actividad:
El alumno deberá hacer un puzle (puzle y ejemplo adjunto en anexos). Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Realiza este puzle. Para hacerlo bien Fíjate en el ejemplo.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Identificar sonidos conocidos.
Actividad:
Ante la siguiente lista de sonidos (adjunto en anexos) el niño deberá reconocerlos y decir a que corresponde dicho sonido. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Dime lo que oigas.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Reforzar la escritura y la creatividad.
Actividad:
El niño deberá terminar las frases expuestas de forma escrita. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Termina la frase de forma escrita.
1. Cuando voy al parque…2. Mamá siempre quiere…3. El perro tiene…4. El médico ha dicho que…5. De mayor quiero ser…6. No me gusta…7. Me da miedo…8. La niña busca…9. Los animales son…10.Me apetecería…
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar la creatividad con un apoyo visual.
Actividad: Crear una historia a partir de las referencias dadas. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente
Consigna: Crea una historia teniendo en cuenta las siguientes imágenes.
Sesión 9
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Lograr una buena articulación de los fonemas /s/, /r/ y /d/ y mejorar la memoria inmediata y la discriminación auditiva. Esta actividad durará 5 minutos.
Actividad:
El alumno deberá repetir las frases emitidas por el reeducador. Estas contendrán palabras con los fonemas a tratar.
Consigna:
Repite lo que yo diga.
- Rocío come sopa.- Dame más arroz.- Soy muy simpático.- Sara mira el reloj.- El ladrón robó dinero.- Ramón y Sonia son amigos.- El ratón desapareció.
- Daniel grita mucho.- Rosa es mi prima.- Sandra estudia.- Patricia sabe cocinar.- Has roto el disfraz.- Necesito un dado para jugar.- No estoy aburrido.- Rodrigo usa bufanda.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Practicar la orientación a través del sonido.
Actividad:
El sujeto deberá encontrar un objeto escondido en el aula y deberá guiarse por las indicaciones del reeducador. Es el famoso juego de “frio, frio”. Cuando el sujeto esté lejos del objeto se dirá “frio, frio”, y cuando esté cerca “caliente, caliente”. A continuación, será el sujeto el que guie al reeducador. Esta actividad durará entre 5 y 10 minutos.
Consigna:
Voy a esconder este objeto en la clase. Cuando estés cerca de él te diré “frio, frio”, y cuando estés cerca “caliente, caliente”. Luego tú esconderás el objeto y me guiarás a mí.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar la atención selectiva y la lectura.
Actividad:
El sujeto deberá tachar del siguiente texto todas las palabras que contengan la letra s. Esta actividad durará 10 minutos.
Consigna:
Tacha las palabras que lleven s.
Esta es mi cabeza,este es mi cuerpo,estas son mis manosy estos son mis pies.Estos son mis ojos,esta mi nariz,esta es mi boca,que canta plim, plim.Estas orejitas sirven para oír,y estas dos manitas para aplaudir
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar su capacidad sintáctica.
Actividad:
El alumno separará el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El reeducador le ayudará con preguntas sobre el sujeto. Esta actividad durará 10 minutos.
Consigna:
Subraya en color rojo a la persona/s, objetos o seres que realizan la acción. (Las preguntas a modo de apoyo serían del tipo, por ejemplo en la primera oración, ¿quién tiene muchos amigos?).
1. María tiene muchos perros.2. El elefante come cacahuetes.3. La batidora se ha roto.4. Mi padre es profesor.5. Yo quiero vivir en Francia.6. Luis es muy feliz.7. Mi tío bebe zumo.8. Juan y Marcos son amigos.9. Los animales son seres vivos.10.Los papeles se tiran a la basura.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar la técnica de la descripción.
Actividad:
Es el famoso juego del “tabú”. Al sujeto se le entregarán unas tarjetas (la cuales están adjuntas en anexos) con una palabra. El niño deberá intentar que el reeducador adivine la palabra diciendo características de la misma. Debajo de la palabra principal habrá otras tres las cuales no se podrán decir. Después el reeducador preguntará al alumno. Esa actividad durará 10 minutos.
Consigna:
Vamos a jugar al tabú. Tienes que intentar que yo adivine esa palabra (el niño tendrá en su posesión las tarjetas), pero no puedes decir en ningún momento las otras tres. Luego tendrás que adivinar tú.
Sesión 10
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Ejercitar los órganos bucofonatorios.
Actividad:
Realizar ejercicios para mantener la boca cerrada. Esta actividad duraría 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
Vamos a jugar al juego del caramelo. Pero este caramelo que tengo aquí no es un caramelo cualquiera, es un caramelo mágico. Es un poco travieso y si no cierras bien la boca podría dar un salto y escapar de tu boca, ¿Podrías hacer que el caramelo no se escapara?
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Reforzar la atención selectiva.
Actividad:
El alumno deberá colorear las figuras geométricas siguiendo la consigna dada. Esta actividad durará entre 5 y 10 minutos.
Consigna:
Colorea los triángulos de amarillo y los círculos de rojo.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar la motricidad fina.
Actividad:
El sujeto tendrá que unir los sonidos expuestos (incluidos en anexos) a los dibujos correspondientes, Después tendrá que colorear los dibujos. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Une cada sonido con su dibujo y coloréalo.
Sonido 1
Sonido 2
Sonido 3
Sonido 4
Sonido 5
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la lectura comprensiva.
Actividad:
El sujeto deberá leer de forma comprensiva el siguiente texto. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.
Consigna:
Lee el siguiente texto.
En una hermosa mañana de verano, los huevos que habían empollado la mamá Pata, empezaban a romperse, uno a uno. Los patitos fueron saliendo poquito a poco, llenando de felicidad a los papás y a sus amigos. Estaban tan contentos que casi no se dieron cuenta de que un huevo, el más grande de todos, aún permanecía intacto. Todos, incluso los patitos recién nacidos, concentraron su atención en el huevo, a ver cuando se rompería. Al cabo de algunos minutos, el huevo empezó a moverse, y luego se pudo ver el pico, luego el cuerpo, y las patas del sonriente pato. Era el más grande, y para sorpresa de todos, muy distinto de los demás.. Y cómo era diferente, todos empezaron a llamarle de Patito Feo.La mamá Pata, avergonzada por haber tenido un patito tan feo, le apartó con el ala mientras daba atención a los otros patitos. El patito feo empezó a darse cuenta de que allí no le querían. Y a medida que crecía, se quedaba aún más feo, y tenía que soportar las burlas de todos. Entonces, en la mañana siguiente, muy temprano, el patito decidió irse de la granja. Triste y solo, el patito siguió un camino por el bosque hasta llegar a otra granja. Allí, una vieja granjera le recogió, le dio de comer y beber, y el patito creyó que había encontrado a alguien que le quería. Pero, al cabo de algunos días, él se dio cuenta de que la vieja era mala y sólo quería engordarle para transformarlo en un segundo plato. El patito salió corriendo como pudo de allí.El invierno había llegado. Y con él, el frío, el hambre, y la persecución de los
cazadores para el patito feo. Lo pasó muy mal. Pero sobrevivió hasta la llegada de la primavera. Los días pasaron a ser más calurosos y llenos de colores. Y el patito empezó a animarse otra vez. Un día, al pasar por un estanque, vio las aves más hermosas que jamás había visto. Eran elegantes, delicadas, y se movían como verdaderas bailarinas, por el agua. El patito, aún acomplejado por la figura y la torpeza que tenía, se acercó a una de ellas y le preguntó si podía bañarse también en el estanque.Y uno de los cisnes le contestó:- Pues, ¡claro que sí! Eres uno de los nuestros.Y le dijo el patito:- ¿Cómo que soy uno de los vuestros? Yo soy feo y torpe, todo lo contrario de vosotros.Y ellos le dijeron:- Entonces, mira el reflejo en el agua del estanque y verás cómo no te engañamos.El patito se miró y lo que vio le dejó sin habla. ¡Había crecido y se transformado en un precioso cisne! Y en este momento, él supo que jamás había sido feo. Él no era un pato sino un cisne. Y así, el nuevo cisne se unió a los demás y vivió feliz para siempre.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Reconocer los datos relevantes de un texto.
Actividad:
El sujeto realizará un resumen del texto anterior de forma oral. Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
Dime lo que recuerdes del texto que acabas del leer.
Sesión 11
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Ejercitar los órganos bucofonatorios.
Actividad: Desarrollar praxias bucofaciales y ejercitar los labios y las mejillas. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna: Vamos a inflar un globo. Para ello necesitamos coger aire todo lo que podamos y soplar con fuerza por la boquilla del globo. Es importante que no se te olvide sujetar bien la boquilla con los dedos índice y pulgar.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar la atención.
Actividad:
El sujeto deberá encontrar las 7 diferencias entre los dos dibujos. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Tacha con una cruz las 7 diferencias.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Valorar la discriminación auditiva a través de la intensidad de los sonidos.
Actividad:
Con un pandero, se emitirán sonidos fuertes y sonidos suaves. El niño deberá dar una palmada cuando el sonido sea fuerte y un salto cuando el sonido sea suave. Esta actividad durará entre 5 y 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Voy a tocar el pandero. Cuando el sonido sea fuerte tienes que dar una palmada y cuando sea suave un salto.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la comprensión de la lectoescritura.
Actividad:
El sujeto deberá completar las frases con la palaba adecuada. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Completa la frase con una de las palas del cuadro.
1. Mamá come _____.
2. Las flores son _____.
3. El _____ hace chucu-chucu-chucu.
4. Los _____ curan a la gente.
5. Es sano hacer_____.
6. Mi _____ se llama Pepito.
7. ¡No estés descalzo! Ponte los _____.
8. Cierra la _____. Hace frio.
9. Escribe en la ______ la siguiente frase.
10.En esa cesta hay cinco _____.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Deporte, sopa, bonitas, médicos, tren, loro, ventana,
pizarra, gatos, zapatos.
Subobjetivo:
Mejorar el lenguaje expresivo y su vocabulario a través de la técnica de la definición.
Actividad.
El sujeto deberá definir con sus palabras los conceptos dados. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Define las siguientes palabras.
- Caramelo- Muñeca- Espaguetis- Pelota- Pájaro- Televisión.
Sesión 12: Evaluación.
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Lograr una buena articulación de los fonemas /s/, /r/ y /d/ y mejorar la memoria inmediata y la discriminación auditiva. Esta actividad durará 5 minutos.
Actividad:
El alumno deberá repetir las frases emitidas por el reeducador. Estas contendrán palabras con los fonemas a tratar.
Consigna:
Repite lo que yo diga.
- Rocío come sopa.- Dame más arroz.- Soy muy simpático.- Sara mira el reloj.- El ladrón robó dinero.- Ramón y Sonia son amigos.- El ratón desapareció.- Daniel grita mucho.- Rosa es mi prima.- Sandra estudia.- Patricia sabe cocinar.- Has roto el disfraz.- Necesito un dado para jugar.- No estoy aburrido.- Rodrigo usa bufanda.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Reforzar la atención selectiva.
Actividad:
El alumno deberá colorear las figuras geométricas siguiendo la consigna dada. Esta actividad durará entre 5 y 10 minutos.
Consigna:
Colorea los triángulos de amarillo y los círculos de rojo.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Valorar la discriminación auditiva a través de la intensidad de los sonidos.
Actividad:
Con un pandero, se emitirán sonidos fuertes y sonidos suaves. El niño deberá dar una palmada cuando el sonido sea fuerte y un salto cuando el sonido sea suave. Esta actividad durará entre 5 y 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Voy a tocar el pandero. Cuando el sonido sea fuerte tienes que dar una palmada y cuando sea suave un salto.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la comprensión de la lectoescritura.
Actividad:
El sujeto deberá completar las frases con la palaba adecuada. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Completa la frase con una de las palas del cuadro.
1. Mamá come _____.
2. Las flores son _____.
3. El _____ hace chucu-chucu-chucu.
4. Los _____ curan a la gente.
5. Es sano hacer_____.
6. Mi _____ se llama Pepito.
7. ¡No estés descalzo! Ponte los _____.
8. Cierra la _____. Hace frio.
9. Escribe en la ______ la siguiente frase.
10.En esa cesta hay cinco _____.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar la técnica de la descripción.
Actividad:
Deporte, sopa, bonitas, médicos, tren, loro, ventana,
pizarra, gatos, zapatos.
Es el famoso juego del “tabú”. Al sujeto se le entregarán unas tarjetas (la cuales están adjuntas en anexos) con una palabra. El niño deberá intentar que el reeducador adivine la palabra diciendo características de la misma. Debajo de la palabra principal habrá otras tres las cuales no se podrán decir. Después el reeducador preguntará al alumno. Esa actividad durará 15 minutos.
Consigna:
Vamos a jugar al tabú. Tienes que intentar que yo adivine esa palabra (el niño tendrá en su posesión las tarjetas), pero no puedes decir en ningún momento las otras tres. Luego tendrás que adivinar tú.
Sesión 13
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Dominar la respiración y el soplo.
Actividad:
Realizar ejercicios de respiración y soplo siguiendo las consignas del reeducador. Esta actividad durará 10 minutos.
Consignas:
- Vamos a respirar despacio, con la boca cerrada, (se marcará la inspiración y la espiración).
- Con esta pajita, vamos a soplar esos papeles.- Todos sabemos que el viento hace un sonido, ¿podrías hacerlo?- Ahora, con la pajita, vamos a hacer pompas en el agua.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Identificar los colores a través de la discriminación visual.
Actividad:
El niño reunirá grupos de objetos del mismo color que el dicho por el reeducador. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Reúne todos los objetos que puedas que sean del color…
- Rojo- Verde- Amarillo- Rosa- Blanco.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar a memoria a corto plazo.
Actividad:
El niño deberá decir una secuenciación de palabras creada por él y por el reeducador. Cuando se falle se empezará con una lista nueva. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Vamos a crear una lista de palabras. El juego consiste en que antes de decir tu palabra tienes que decir las que se han dicho anteriormente. Si nos equivocamos, empezamos de nuevo. Por ejemplo:
Reeducador: casa
Alumno: casa, perro
Reeducador: casa, perro, gato
Alumno: asa, perro, gato, árbol…
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la comprensión lectora y escrita.
Actividad:
El niño deberá completar una canción conocida de forma escrita, a la cual le faltan algunas palabras. Esta actividad durará 10 minutos. Después se cantará la canción con el niño.
Consigna:
Completa la canción y cántala conmigo.
Al ____de la patata
Comeremos ensalada
Lo que comen los _____
Naranjitas y limones
Achupe, ____.
Sentadito me _____.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar la comunicación no verbal.
Actividad:
El niño y el reeducador tendrán que adivinar uno del otro el sentimiento que quieren expresar (felicidad, miedo, sorpresa, tristeza…). Esta actividad durará entre 5 y 10 minutos.
Consigna:
Vamos a jugar al juego de las emociones. Sin hablar, tendrás que expresar una emoción y yo tendré que adivinarla.
Sesión 14
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Lograr una correcta articulación del fonema /r/.
Actividad:
El niño emitirá un trabalenguas que contenga el fonema /r/. Primero lo emitirá el reeducador y después el sujeto. Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Condigna:
Repite lo que yo digo:
“El perro de Ramón Ramírez no tiene rabo, porque Ramón Ramírez se lo ha cortado.”
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Mejorar la discriminación visual guiándose con un modelo y reforzar la motricidad fina.
Actividad:
El niño deberá colorear un dibujo basándose en un modelo dado. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Colorea el dibujo basándote en el modelo.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar la discriminación auditiva sin apoyo visual.
Actividad:
El reeducador emitirá dos sílabas diferentes tapándose la boca. El alumno deberá repetir las sílabas correctamente. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Repite lo que yo digo.
- Pe-rre- Sa-to- Ro-ces- Pa-do- Du-zo- Ca- li- Du- rro- Ba-me- Fo-pa- Mu-di- Pra-mu- Tre-di- Cra-ca- Fu-cho- Chi-te- Mu-si-to- Pe-dru-la- La-des-no- Te-si-llu- Ge-tu-la.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la escritura y la estructura de la frase.
Actividad:
El niño ordenar de forma correcta la frase propuesta de forma escrita. Esta actividad durará 10 minutos.
Consigna:
Ordena y escribe la frase.
1. Patatas las están buenas.2. Corre parque por el papá.3. Mucho lentejas hierro tienen las.4. Vivo en Madrid yo.5. Tienda la tiene pantalones muchos.6. Quiero más comer no.7. Cansada mucho estoy.8. Toda vida la amigos son para los.9. Frio mucho hace10.Hay lavarse los dientes días todos que los.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Mejorar el lenguaje expresivo mediante la técnica de la descripción.
Actividad:
El niño describirá oralmente a las personas que le diga el reeducador. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Describe a:
- Tu mamá- Tu papá- Tu mejor amigo- A ti mismo- A mí.
Sesión 15
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Ejercitar los órganos bucofonatorios.
Actividad:
El alumno irá ejercitando los órganos bucofonatorios delante del espejo y siguiendo las consignas el reeducador. Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.
Consigna:
Vamos a jugar a imitar a los animales. Primero vamos a imitar al conejo ¿Cómo mueve la nariz el conejo? Muy bien. Y ahora el pez ¿podrías poner cara de pez? Bien. Pero de repente el pez se ha convertido en un pez globo. ¿Cómo sería el pez globo? Bien.
Ahora quiero que imites el sonido de una serpiente…el de un león… ¿Cómo enseña sus dientes el león? Muy bien.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Reforzar la escritura.
Actividad:
El niño tendrá que escribir el nombre de las imágenes que se le presentan. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Escribe lo que muestra el dibujo. Por ejemplo:
Silla
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar la orientación a través de la escucha activa.
Actividad:
El niño con los ojos tapados tendrá que encontrar al reeducador. Para ello, el reeducador emitirá sonidos y el niño deberá encontrarle guiándose por ellos. Esta actividad puede durar 10 minutos.
Consigna:
(El alumno con los ojos tapados)Encuéntrame. Si lo haces luego yo me taparé los ojos.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la escritura libre.
Actividad:
El niño escribirá una redacción sobre lo que hizo el verano pasado. Se le estimulará para que escriba más de 5 líneas. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Escribe lo que hiciste el año pasado. Recuerda que tienes que contar a dónde fuiste, con quién y qué hiciste.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Fomentar la dramatización espontánea.
Actividad:
Con marionetas (adjuntas en anexos) se representará una obra entre el niño y el reeducador de forma espontánea. Esta actividad durará 15 minutos.
Consigna:
Vamos a jugar al teatro.
Sesión 16: Evaluación.
Objetivo:
Conseguir hacer un buen uso de sus órganos bucofonatorios.
Subobjetivo:
Dominar la respiración y el soplo.
Actividad:
Realizar ejercicios de respiración y soplo siguiendo las consignas del reeducador. Esta actividad durará 10 minutos.
Consignas:
- Vamos a respirar despacio, con la boca cerrada, (se marcará la inspiración y la espiración).
- Con esta pajita, vamos a soplar esos papeles.- Todos sabemos que el viento hace un sonido, ¿podrías hacerlo?- Ahora, con la pajita, vamos a hacer pompas en el agua.
Objetivo:
Reforzar la discriminación visual.
Subobjetivo:
Identificar los colores a través de la discriminación visual.
Actividad:
El niño reunirá grupos de objetos del mismo color que el dicho por el reeducador. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.
Consigna:
Reúne todos los objetos que puedas que sean del color…
- Rojo- Verde- Amarillo- Rosa- Blanco.
Objetivo:
Mejorar la discriminación auditiva.
Subobjetivo:
Mejorar la orientación a través de la escucha activa.
Actividad:
El niño con los ojos tapados tendrá que encontrar al reeducador. Para ello, el reeducador emitirá sonidos y el niño deberá encontrarle guiándose por ellos. Esta actividad puede durar 10 minutos.
Consigna:
(El alumno con los ojos tapados)Encuéntrame. Si lo haces luego yo me taparé los ojos.
Objetivo:
Conseguir un nivel apropiado de lectoescritura.
Subobjetivo:
Mejorar la escritura y la estructura de la frase.
Actividad:
El niño ordenar de forma correcta la frase propuesta de forma escrita. Esta actividad durará 10 minutos.
Consigna:
Ordena y escribe la frase.
1. Patatas las están buenas.2. Corre parque por el papá.3. Mucho lentejas hierro tienen las.4. Vivo en Madrid yo.5. Tienda la tiene pantalones muchos.6. Quiero más comer no.7. Cansada mucho estoy.8. Toda vida la amigos son para los.9. Frio mucho hace10.Hay lavarse los dientes días todos que los.
Objetivo:
Conseguir un buen nivel de lenguaje expresivo.
Subobjetivo:
Fomentar la dramatización espontánea.
Actividad:
Con marionetas (adjuntas en anexos) se representará una obra entre el niño y el reeducador de forma espontánea. Esta actividad durará 10 minutos.
Consigna:
Vamos a jugar al teatro.
